部编三年级数学下《解决问题》王丽艳教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教
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教学目标：
1.引导学生通过探究，理解小数加减法的算理，掌握小数加减法的计算法则。
2.能根据小数加减法的计算法则，比较熟练地计算小数的加法和减法。
3.培养学生认真检查的习惯，使学生感受到数学来源于生活。
教学重难点：
理解小数加减法的算理，并且掌握小数加减法的计算方法。
小数退位减法。
一、复习准备
学生计算186+42，找一名学生板演，并且说一说你是怎样计算的。
整数加减法计算方法：相同数位上的数字相加减。
二、创设情境，引入新课
师：同学们是不是经常到超市去购买文具？出示图片
1．引导学生探究小数加法：
（1）从图上你知道了哪些数学信息？
（2）你想买那些文具？
（3）老师对于学生的回答选择有用的问题。
问题:买一个卷笔刀和一支铅笔一共需要多少钱？
学生独立列式计算，同时找一名学生板演。 0.8+0.6
=
0.8-0.6=
追问：你是怎样想的？
生1：8角加6角是1元4角，也就是1.4元。老师在数字上面写“元、角”。
生2:也可以列竖式计算，8个0.1加6个0.1是14个0.1,所以是1.4元。
追问：为什么小数点要对齐？
生：小数点对齐，也就保证了相同数位对齐，角和角相加，元和元相加。
（4）选择你喜欢的两样商品，计算它们的价钱。
（学生独立在本上计算。）
（5）展示学生的竖式。谁愿意来说说你是怎样算的？
生：元和元相加，角和角相加。
追问：如果角和角相加超过10怎么办？
生：10角等于1元，就向前进一。
追问：小数加法和整数加法有什么异同点？
2．引导学生探究小数减法：
师：根据以上信息，你还能提出什么问题？ 选择需要的问题：卷笔刀比铅笔贵多少钱？
（1）卷笔刀比铅笔贵多少钱？
学生独立探究小数减法。
追问：说说你是怎么算的？列竖式时遇到什么问题？
追问：应该谁和谁对齐？
（2）再选择一个需要用减法解决的问题，自己计算，两人互相检查。
3．总结法则：
刚才同学们探究了小数加减法，谁能说说如何做小数加减法？
4.你还可以提出什么问题吗？
老师出示需要解决的问题：
学生小组讨论，再回答。
1.学生独立思考
两人一组相互交流，说说自己解决问题的方法和思考过程。
2.生汇报：
生：我看题知道了小丽有10元钱，想买一个铅笔盒，还想买一支绿色的笔和一个笔记本，她的钱够吗？如果把绿色的笔换成带橡皮的笔钱够吗?
生：我先算买了文具盒后小丽还剩多少钱，再算笔记本和绿色的笔共花多少钱，然后比较，买完铅笔盒后剩3.2元,买笔记本和绿色的笔共需要3.1元,3.2比3.1大，所以钱够了。如果把绿色的笔笔换成了带橡皮的铅笔，2.5+1.2=3.7
3.7比3.2大，就不够。
生：我是先算买了笔记本后还剩0.7元，一支绿色笔0.6元,0.7>0.6所以够。一支带橡皮的铅笔1.2元，0.7<1.2，所以不够买一支带橡皮的笔。
生：我是把需要买的三种商品的价格算出来，再和10元进行比较。
师：同学们用了不同的方法，我们也可以用这几种方法互相检验。
3.师小结。
三、应用新知：
1．计算下面各题
（1）自己计算。
（2）同桌互相检查
（3）反馈，将有问题的学生的竖式在实投上展示，大家找问题。
2．解决实际问题。
独立解决问题，然后再汇报。
