七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统(第2课时)教案新人教版(new)
- 格式：doc
- 大小：25.50 KB
- 文档页数：6
《第二节 生物与环境组成生态系统（2)》教案
一、教学目标：
1.描述生态系统中的食物链和食物网.
2。举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累.
3。阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
二、教学重点、难点：
重点：（1）食物链和食物网.
(2）生态系统的自动调节能力。
难点：生态系统的自动调节能力。
三、教学准备：
教师准备：ppt，人类活动影响生态环境的实例。
四、教学过程:
环节及要点 教师活动 学生活动
导入 谚语：“螳螂捕蝉黄雀在后”、“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”，生动地反映了不同生物之间吃与被吃的关系.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 倾听
1.说出食物链的概念，让学生在教材上勾画出并熟读五遍。
在教材上勾画，并熟读五遍。
写出食物链，并思考讨论.
食物链和食物网
2。引导学生写出树、虫、鸟的食物链并讨论：
（1）食物链是由生态系统中的什么成分组成？
(2）食物链的起点是什么？
(3）怎样书写食物链？能用线段代替箭头吗？箭头的指向是一定的吗？
3.组织学生正确书写一条食物链。
4.让学生尝试连接“观察与思考”中的食物链。引导进一步的讨论：
(1)你连接的食物链有几条?你是怎样数出的？
（2)这些食物链是互不关联的还是出现了交叉？
5.食物网的概念。
6.引导学生利用食物链的知识对教材的“资料分析”进行讨论。
（1)哪种生物体内有毒物质最多？为什么？
生产者和消费者。
生产者（绿色植物）
生产者→消费者→消费者···。
正确书写。
连接.讨论。
说出.逐条数出，从绿色植物开始按箭头指向依次下去，直到最高级消费者,中间不能停止.
交叉。捕食多种生物又被多种生物所捕食。
思考、讨论、回答。
大鱼。有毒物质通过食物链不断积累.
会在人体内积累，危害人体健康。
（2）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会有怎样的后果？
补充:日本的水俣病事例. 了解.
生态系统具有一定的自动调节能力
1。课件展示草原生态系统示意图，组织学生进行讨论：
（1）当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量繁殖。兔的数量会不会无限增加呢？
（2）在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放羊的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？
（3）这两个例子说明了什么问题?
2.人类的各种活动都会影响生态环境，你们知道哪些实例?人类在保护生态环境中应注意什么呢？
思考、讨论、交流。
不会。草的数量会减少,兔的天敌的数量会增多,这都会限制兔的数量增加。
草原会被破坏，最后可能变成沙漠.
生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
人类的各种活动必须尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性,使人与自然能和谐发展。
课堂小结 利用板书多所讲只要知识点进行回顾总结。 重新梳理所学的主要知识点，完善笔记。
达标练习 提供练习题。
补教。 练习。
补学。
五、板书设计：
第二节 生物与环境组成生态系统
三、食物链和食物网
1.食物链。（1）概念:
（2)写法:
2。食物网。概念:
3。有毒物质通过食物链不断积累。
四、生态系统具有一定的自动调节能力。
1。各种生物的数量和所占比例是相对稳定的.
2。生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就越强。
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our
busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
this article, but it is inevitable that there will be some
unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I
hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to
make progress and grow with you in the future.
