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Whoever you admire most in your heart, don't have to become that person, but use that person's spirit andmethods to become yourself.（页眉可删）中班教案《喇叭花电话》中班教案《喇叭花电话》1目标：1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
活动准备：PPT活动过程：一、出示图一，引导幼儿看图讲述。
1、今天我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。
1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。
（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。
例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。
3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。
小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。
示例幼儿园中班语言教案教学设计：喇叭花电话教案概述本次教学的内容是“喇叭花电话”，主要目的是通过幼儿自编自演的短剧，激发幼儿的表达欲望和语言能力，同时增加幼儿们对物品、情节和角色的理解，提升其拼音学习的兴趣和学习主动性。
教学目标1.掌握“喇叭花电话”的故事情节及其背后蕴含的情感；2.发挥反应、理解和想象能力，创造新情境，丰富语言表达；3.善于合作，乐于分享创意和想法；4.能够写出“喇叭花”三个字的拼音，并认识其汉字；5.了解组成物品的简单结构及名称；6.养成良好的学习习惯，积极进取。
教学步骤第一步：引入1.引导幼儿呈现当天的主题“喇叭花电话”，教师可以播放“喇叭花电话”的歌曲，或者现场展示一些有关喇叭花电话的图片等。
2.由教师传递“喇叭花”物品，通过观察和探索激发幼儿的兴趣，并引发他们对“喇叭花电话”的好奇心和探究欲。
在观察时，教师可以问一些开放性的问题，例如：“你们都看到了什么？那是什么物品？”等等。
第二步：故事讲解1.教师向幼儿们讲解“喇叭花”故事，例如，“这里有一个小女孩叫小花，她有一个秘密武器——喇叭花电话。
每当她想找朋友玩耍时，她就用喇叭花来打电话，朋友们就会听到她的声音，然后赶来与她玩耍。
”2.在讲解故事的同时，教师呈现一些与故事情节相关的图片、PPT等。
3.教师引导幼儿回忆故事情节，例如，“小花打电话找小明玩，他们去了公园；小花还和小红、小亮打电话，他们一起吃了棒棒糖……”并带动幼儿分别扮演这些角色。
第三步：小组合作1.教师组织幼儿四人一组，每组选出一位“小花”，其他幼儿分别扮演“小红”、“小明”、“小亮”等角色，有明确分工互相配合，进行角色扮演，模拟“喇叭花电话”的过程。
此步骤旨在培养幼儿合作意识并积极参与。
2.教师需引导幼儿合作花费的时间，避免过长或过短的时间，让每一个幼儿都有参与感，并从中学习到团队合作的重要性。
第四步：练字、学词1.教师给出“喇叭花”的三个拼音字母：“lǎ bǎ huā”，并让幼儿学习书写竖直和横行的拼音符号。
中班语言喇叭花电话教案(优秀12篇)小班语言：故事《喇叭花电话》篇一二、教学目标：1. 理解故事内容，学习打电话的简单对话。
2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
3.积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
三、教学准备：故事课件及录音带。
四、教学重点与难点：理解故事内容，学习打电话的简单对话。
五、教学方法与手段：提问法、完整欣赏法等。
六、教学过程：教学过程设计意图一、出示课件。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1.画面上都有什么？2.大树是什么样子的？3.有几只小鸟？（请幼儿点数）4.有几只小老鼠？（请幼儿点数）5.小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？利用课件，引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣。
二、分段欣赏故事。
1.教师讲述故事第一部分。
提问：（1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？（2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2.教师讲述故事第二节。
提问：（1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3.教师讲述故事第三节。
提问：（1）小老鼠想了一个什么办法？（2）小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？结合课件第一遍分段讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问： 1.小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2.打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3.如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？利用故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容，并学习打电话的简单对话。
四、游戏：打电话 1.师：喇叭花电话真好，它连着两个家呢，这样，小鸟和小老鼠可以天天说着悄悄话了。
那你和你的好朋友有没有什么悄悄话要讲啊？你会说些什么呢？（幼儿两两结伴打电话，体验与同伴亲密交流的乐趣。
中班喇叭花电话教案中班喇叭花电话教案「篇一」设计的背景与意图：在新〈纲要〉中明确提出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、愿意说。
而经过小班一学年的适应与学习，到了中班，老师与幼儿一起进入了一个沟通的世界。
在这个世界里，作为老师，我们始终努力为孩子们创设一种宽松、自由的表达空间，尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话，提高幼儿自信表达的能力，掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的电话〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把树上树下的两个不能在一起玩的朋友联系起来，这是多么神奇的喇叭花电话呀！这个故事虽然情节简单，但充满了童真童趣与奇妙的想象，形象鲜明而突出。
针对我班幼儿倾听能力薄弱、插话现象较为严重、不能用完整地语言表达自己的想法这一特点，我们相信：对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事一定会吸引他们的注意力。
确定目标与过程设计：根据我班幼儿思维活跃、爱说爱动、倾听能力薄弱的实际情况，我们把目标确定为以下三点：１、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美的意境。
２、在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表达自己的想法。
３、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。
本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人，我们利用课件采用“视、听、讲”结合的方法，让幼儿在观察、倾听――理解、讲述――再倾听、再讲述中理解故事内容、感受故事意境；另外，我们还通过设置故事场景，让幼儿融入故事角色进行表演，帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力，激发与他人交往的愿望。
中班语言与社会：喇叭花的电话活动目标：1、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美和意境。
2、在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。
活动准备：1、根据故事内容制作的多媒体课件。
2、自制喇叭花电话若干。
3、故事场景（大树、小鸟与小田鼠图片与头饰）。
2023中班语言：喇叭花电话教案（通用12篇）中班语言：喇叭花电话教案 1活动目标：1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。
活动重难点：理解故事内容，感受打电话带来的.快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。
)(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小想了一个什么办法?2、学习小和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小打电话的语气、表情。
(二)小过生日：1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
中班语言：喇叭花电话教案 2教学目标：1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像(幼儿拍摄)4、小实验用品活动过程：1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》2、故事快乐多(1)看录像听故事：《萝卜的故事》(2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解喇叭花的外形特点和功能，知道喇叭花可以用来打电话。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解喇叭花的外形特点和功能，学会用喇叭花打电话。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：喇叭花图片、电话玩具、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察图片，提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”2. 基本部分：（1）讲解喇叭花的特点和功能，引导幼儿观察喇叭花的形状、颜色等。
（2）示范用喇叭花打电话的方法，让幼儿动手尝试。
（3）引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作自己的喇叭花电话。
3. 巩固部分：组织幼儿相互展示自己的喇叭花电话，让幼儿互相交流、学习。
五、作业设计：让幼儿回家后，向家人介绍喇叭花电话的制作过程和功能，与家人一起玩喇叭花电话游戏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作喇叭花电话过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对喇叭花电话功能的了解和运用。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，了解幼儿对喇叭花电话的认识程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 反思教学方法是否有效，是否需要改进。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的喇叭花，让幼儿亲身体验喇叭花的特点和功能。
2. 邀请家长参与课堂，共同制作家庭版的喇叭花电话，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己家庭使用喇叭花电话的趣事，培养幼儿的沟通能力。
九、教学进度安排：1. 第一周：介绍喇叭花的外形特点和功能，示范制作喇叭花电话。
2. 第二周：让幼儿动手制作喇叭花电话，组织展示和交流。
3. 第三周：进行教学评价，总结教学成果，进行教学拓展。
中班语言优秀教案及教学反思《喇叭花电话》一、教学目标1.通过阅读故事《喇叭花电话》，了解喇叭花在人们的生活中的作用，并能够感悟喇叭花电话背后的深意。
2.通过运用故事中出现的生词，结合动手制作喇叭花的实际操作，加深对单词的记忆和理解。
3.借助小组活动和展示环节，培养孩子们的表达能力和团队意识，同时加深他们对故事的理解和感受。
二、教学重点和难点1.教学重点：•理解故事《喇叭花电话》中的情节和人物角色；•掌握故事中生词的发音和意思；•动手制作喇叭花，加深对生词的记忆和理解。
2.教学难点：•帮助孩子们理解喇叭花电话背后的深意；•教育孩子们表达自己的想法和感受。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段卡通动画片，让孩子们认识喇叭花的形态和颜色，并引导孩子们谈论在生活中喇叭花的作用和用途。
2. 讲故事（10分钟）老师向孩子们讲述故事《喇叭花电话》，并教育孩子们肯定喇叭花电话背后的深意。
3. 生词学习（10分钟）介绍故事中出现的生词，让孩子们听发音并尝试拼读，同时解释生词的意思。
4. 制作喇叭花（30分钟）老师带领孩子们动手制作喇叭花，并引导孩子们结合故事中出现的词汇，加深对生词的记忆和理解。
5. 小组活动（20分钟）将孩子们分为小组，让他们自由讨论故事中的情节和人物角色，并创设小组任务，让孩子们共同完成。
6. 发言环节（10分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示自己的成果，并分享自己在小组讨论中的感受和收获。
四、教学反思1.教材选取和内容设置方面，需要注意故事的情节和表达方式是否适合学生的年龄和认知水平。
2.老师在授课过程中要根据孩子的不同情况和个性特点，灵活安排课堂活动，让每个学生都有参与感。
3.教师要注意引导孩子们对故事进行思考，激发他们的表达欲望，有效开展讨论，让孩子们在表达中不断提高。
4.在教学实施过程中，要根据孩子们的表现对教学质量进行评估，不断调整教学策略，提高教学效果。
总之，本文提出了以《喇叭花电话》为例的中班语言教学方案，介绍了教学目标、重点和难点以及具体的教学过程。
《喇叭花电话》中班语言教案作为一名教职工，时常须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
则教案应当怎么写才合适呢？下列是我帮大家收拾的《喇叭花电话》中班语言教案，欢送阅读与收藏。
《喇叭花电话》中班语言教案1【设计意图】：《喇叭花电话》是一个弥漫童趣与关爱的童话故事。
它将喇叭花想像成电话，使小动物能彼此交流、沟通，简洁而淘气的语言、温馨而甜美的气氛能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。
活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲解并描述热烈，培养幼儿的观看与聆听习惯，在活动中不断丰盛幼儿的词汇量，提升幼儿的语言叙述能力。
【活动目标】：1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交伴侣的一种好方法，感触和伴侣沟通的欢乐。
2、在多形式的对话沟通中，丰盛相关词汇，养成良好的聆听习惯。
【活动预备】：PPT、背景音乐等。
【活动过程】：设计意图一、出示图片，导入故事1、这是一棵什么样的树？2、树上会住着谁？树底下住着谁？导入局部用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿认真观看、大胆猜想，较为清晰地表述自己的主意。
二、逐步学习，理解故事1、按照故事情节进展，引导幼儿理解内容：你有什么好方法可以帮忙小老鼠和小鸟？丰盛词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？丰盛词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？2、在“打电话〞的游戏中丰盛词汇。
通过观看图片，了解故事进展的情节，学习观看详情；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰盛相应词汇量。
从而培养幼儿良好的聆听习惯，提升幼儿的语言叙述能力。
三、完好观赏，提升故事1、完好观赏故事：你喜爱故事中谁？说说你的理由。
2、在游戏中完结活动。
《喇叭花电话》中班语言教案2活动目标：1、感触两个好伴侣在一起打电话，说默默话的欢乐。
2、激发幼儿主动叙述的乐趣。
3、进展幼儿思维和口语叙述能力。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
中班语言《喇叭花电话》教案中班语言《喇叭花电话》教案（通用7篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的中班语言《喇叭花电话》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言《喇叭花电话》教案篇1设计理念《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事，但充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。
听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性，此活动正是满足了孩子这些方面的需求。
活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
活动目标1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
活动重、难点：能大胆地表述自己的想法，感受好朋友之间相互交往的快乐。
活动准备：图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）活动过程：一、出示图片导入故事1、这是一棵什么样的树？2、又高又大的树上会住着谁呢？3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）二、逐步学习理解故事（教师讲述故事至“他们不会爬树”）1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论）（教师边讲述故事3~4段边出示教具）1、看看小田鼠用了什么办法？2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？3、小结幼儿回答。
4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。
（教师讲述故事5~6段）1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。
3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
4、请幼儿给故事取个好听的名字。
5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。
三、自主游戏我来打电话幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。
中班语言《喇叭花电话》教案篇2【设计意图】：《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。
它将喇叭花想像成电话，使小动物能彼此沟通、交流，简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。
活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，培养幼儿的观察与倾听习惯，在活动中不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达能力。
【活动目标】：1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
2、在多形式的'对话交流中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习惯。
【活动准备】：PPT、背景音乐等。
【活动过程】：设计意图一、出示图片，导入故事1、这是一棵什么样的树？2、树上会住着谁？树底下住着谁？导入部分用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿仔细观察、大胆猜测，较为清楚地表述自己的想法。
二、逐步学习，理解故事1、根据故事情节发展，引导幼儿理解内容：你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟？丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。
通过观察图片，了解故事发展的情节，学习观察细节；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。
从而培养幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达能力。
三、完整欣赏，提升故事1、完整欣赏故事：你喜欢故事中谁？说说你的理由。
2、在游戏中结束活动。
中班语言《喇叭花电话》教案篇3活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。
小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。
"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：孩子们都非常开心。
活跃。
如果准备的更充分肯定更好。
中班语言《喇叭花电话》教案篇4活动目标：1、产生与同伴亲密交流的愿望。
2、愿意和同伴说说自己的心里话。
活动准备：１、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。
2、幼儿活动材料第二册第5―6页。
活动过程：一、小鸟和小田鼠。
1、倾听故事第一、二小节。
2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。
如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。
4、你们想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。
二、喇叭花电话。
1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册5―6页，和同伴一起小声地交流图片内容。
2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好办法？你觉得喇叭花像什么？3、小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？4、启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。
5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。
三、我们也来打电话。
1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴。
你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？2、启发幼儿选出多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。
3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话交流，体验与同伴亲密交流的乐趣。
中班语言《喇叭花电话》教案篇5活动目标：1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
活动重难点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。
)(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小老鼠想了一个什么办法?2、学习小老鼠和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。
(二)小老鼠过生日：1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。
小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。
喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。
”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。
”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
根据幼儿回答续编故事。
喇叭花电话课后反思：在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。
这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。
其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。
“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。
