冀教初中历史七下《第3课 大唐盛世》word教案 (1)

郑州市英语六年级小升初期末复习试卷（含答案）一、单项选择1．Su Yang and Su Hai are .A．a twin sister B．twin sister C．twin sisters2．Can you ______ your bike ______ me? ( )A．show; for B．show; to C．showing; with3．—_________ will you stay in Baoding? ( )—For three weeks.A．How many B．How long C．When4．John ________ kites in the park last night. He often ________ kites at weekends. ( ) A．flying; flies B．flew; flies C．fly; flew5．Let’s ________ to school. ( )A．go B．goes C．going6．The dinosaur is bigger ______ the elephant. ( )A．to B．than C．of7．Your hands are ______ than ______. ( )A．biger; mine B．bigger; I C．smaller; mine8．Bob can see some _____ on the farm. ( )A．horse B．a horse C．horses9．You will not find _____ in the US. ( )A．the Great Barrier Reef B．the Grand canyon C．Yellowstone National Park 10．He and his mother _____ going shopping. ( )A．is B．are C．be D．am11．She likes ______ to music. ( )A．listens B．listening C．listen12．He did very well in the Chinese test. He was very ______. ( )A．sad B．excited C．afraid13．They went to the park _______ eight o’clock in the morning. ( )A．of B．on C．at14．—Last year, you were short, but you are taller now. How tall are you? ( )—______A．I’m 45 kilograms.B．I was 1.65 meters. C．I’m 1.65 meters.15．I am 45 kilograms. He is 54 kilograms. He is ______ than me. ( )A．shorter B．heavier C．heavy16．Amy often _______ milk in the morning. ( )A．have B．drink C．drinks17．John ______ early because he ______ cold yesterday. ( )A．sleeps; has B．slept; had a C．sleep; has a18．Peter ______ off the horse yesterday and ______ his right leg. ( )A．felt; hurt B．fell; hurt C．fell; hurts19．This is not my bag. _____ is over there. ( )A．My B．Mine C．I20．—_______ did you _______ yesterday? ( )—I went to the bookstore.A．What; go B．Where; went C．Where; go二、用单词的适当形式填空21．I _____ (wash) my clothes the day before yesterday.22．There aren't ____ (some) knives in the kitchen.23．We ________ (have) a swimming lesson tomorrow.24．Our classroom is on the________ (one) floor.25．He usually ______ (walk) fast.26．The _______ students sing the song _______. (happy)27．Sam _______ the ball hard. It flew away. (hit)28．What about ___________ (drink) some coffee?29．We took lots of _______ (picture) yesterday.30．The boy often helps her mother at home. He is very ____ (help).三、完成句子31．W_____ there any tall b_____ in your v_____ before?32．We borrow books from the ____________.33．It’s a big book. There are lots of words in it. It’s our teacher. It helps us understand th e new words. It’s a d______.34．Mike likes ________ (滑冰) in winter.35．I couldn’t go _____ (骑自行车运动) in winter.36．At that time, there was no ______ (体育馆).37．He runs f____________than me.38．The eighth month of the year is _________________.39．Last Saturday, Sarah v_______ her grandparents.40．Tom s_____ in the lake yesterday.四、完形填空41．完形填空。

初一历史下册第3课教案教案概述本课主题：隋唐的繁荣教学目标：1.知识与技能：了解隋唐时期的历史背景，掌握隋唐时期的重要历史事件和历史人物。

2.过程与方法：通过探究隋唐时期的历史现象，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对历史的热爱和兴趣，激发学生对中国传统文化的自豪感。

教学重点：隋唐时期的重要历史事件和历史人物。

教学难点：隋唐时期的历史背景和隋唐时期的历史意义。

教学准备：课件、教材、教学视频教学过程一、导入1.教师通过展示隋唐时期的地图，引导学生关注隋唐时期的地理位置和疆域范围。

二、自主学习1.学生阅读教材，了解隋唐时期的历史背景。

2.学生观看教学视频，了解隋唐时期的重要历史事件和历史人物。

三、课堂讲解1.教师讲解隋唐时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的变化。

2.教师讲解隋唐时期的重要历史事件，如隋朝的统一、唐朝的盛世等。

3.教师讲解隋唐时期的历史人物，如隋文帝、唐太宗等。

四、课堂讨论1.教师提出讨论问题：隋唐时期的繁荣对后世有哪些影响？2.学生分组讨论，每组选代表进行分享。

五、课后作业1.学生根据课堂讲解和自主学习的内容，完成课后作业。

教学反思1.课堂讲解时间较长，可能导致学生对部分内容的理解不够深入。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导。

在今后的教学中，教师应注重调整教学节奏，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

同时，加强对学生的个别辅导，提高学生的历史素养。

重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师：同学们，提到隋唐，你们会想到什么呢？学生A：我会想到大运河！学生B：我会想到唐朝的诗歌！教师：很好，今天我们就来学习隋唐时期的繁荣，看看这个时代有哪些值得我们记住的成就。

2.自主学习教师：请大家翻开书，仔细阅读关于隋唐时期的背景介绍，然后告诉我你们认为隋唐繁荣的原因有哪些？学生C：隋唐时期政治比较稳定，这有助于经济发展。

(新)人教版七年级历史下册第3课《唐朝
盛况》教案
教学目标
1. 让学生了解唐朝的盛况及其对中国历史的重要性。

2. 帮助学生理解唐朝的政治、经济、文化和科技发展。

3. 培养学生的历史意识和对中华文明的自豪感。

教学准备
1. 课件：包含相关图片和文字说明的教学课件。

2. 教材：新人教版七年级历史下册。

3. 多媒体设备：用于播放教学课件。

教学过程
导入（5分钟）
- 通过展示一副唐朝的盛世画面，激发学生对唐朝的兴趣和好奇心。

概念讲解（15分钟）
1. 简要讲解唐朝的起源、建立和结束的历史背景。

2. 介绍唐朝的政治制度、中央集权和科举制度。

唐朝的盛况（25分钟）
1. 介绍唐朝的经济繁荣，包括盛产粮食和丝绸、发展海上丝绸之路等。

2. 引导学生了解唐朝文化的繁荣，如诗词文学、绘画艺术和造纸术等。

3. 讲解唐朝科技的发展，如火药、指南针和活字印刷术等。

总结复（10分钟）
- 利用问题回顾课堂所学知识，巩固学生对唐朝盛况的理解。

课后作业
1. 学生自主阅读教材相关内容，进一步了解唐朝的盛况。

2. 完成教师布置的相关练题。

进一步拓展（可选）
- 带领学生进行小组讨论，探讨唐朝的盛况对中国历史的影响和意义。

教学评价
- 教师观察学生的参与度和听课态度，及时给予肯定和指导。

- 收集学生完成的作业和练题，评估学生对知识的掌握情况。

参考资料
- 新人教版七年级历史下册《历史的故事》。

大唐盛世目标确定依据1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】①掌握女皇武则天的政绩；②掌握开元之治的表现以及唐玄宗的政治才能；③识记长安城的热点；④识记唐朝衰落的概况；【过程与方法】①通过学习武则天的政绩与开元之治的表现，培养学生综合归纳问题的能力；②通过分析武则天、唐玄宗的治国政策，培养正确、客观评价历史人物的能力。

【情感、态度与价值观】使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。

（2）教学重点、难点：重点：武则天和“开元之治”。

难点：正确、全面评价武则天和唐玄宗。

2．教材分析本课是河北人民版7下第3课的内容，展示了唐朝鼎盛的历史境况，上乘贞观之治，下启唐朝的繁荣、发展和衰落，因此具有举足轻重的地位。

3．学情分析初一学生，他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，动口去表达对事物的认识，但仍处于感性认识阶段。

而本课内容偏重经济方面，理性强，学生理解难度大。

为此在教学中，应利用多媒体课件辅助教学，为学生创设直观的思维情境，鼓励启发学生动脑、动手、动口，从而完成知识的“认知—理解—内化”。

学习目标1．知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。

识记武则天的政治措施；2．了解科举制度中的殿试、武举的设立；3．掌握开元之治的表现及唐玄宗的改革措施；4．了解长安城的地位和布局；5．正确评价武则天；分析盛世出现的原因、启示。

评价任务任务1：完成导学案基础梳理·自主预习，识记武则天的政治措施；开元之治的表现及唐玄宗的改革措施；长安城的地位和布局。

（检测学习目标1、2、3、4）任务2：分析探究盛世出现的原因、启示以及正确评价历史人物（检测学习目标5）任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。

（检测学习目标1、2、3、4、5）中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

唐朝盛世教学设计（合集5篇）第一篇：唐朝盛世教学设计唐朝盛世【课前热身】齐唱歌曲《春晓》。

【教学过程】一、回味唐朝。

同学们唱得真好听！大家唱的就是唐朝诗人孟浩然写的《春晓》。

这段时间，我们学习交流的主题就是“唐朝盛世”。

齐读课题。

请同学们翻开课本，看看38页至42页，回忆一下前两节课的学习内容，想一想，为什么把唐朝称为古代文明的“盛世”？交流，师随机点评：清明的政治，古代经济的盛世，对外交流的盛世，古代建筑的盛世……二、走进唐朝。

同学们对唐朝的了解可真不少，唐朝蓬勃向上和开放进取的时代风貌，不仅有利于统一的、多民族的政治发展，繁荣经济生活，而且也给文化、科技带来了前所未有的发展机遇。

唐朝也是古代文化的盛世。

课前，同学们分小组搜集资料，现在，就请各位小组长介绍一下，你们组是从哪个方面来了解唐朝文化的？（敦煌、科技、唐诗、书法、茶文化、绘画）把你们课前搜集的资料拿出来吧，小组同学讨论一下，然后和全班同学一起交流。

三、品味唐朝。

全班交流，学生介绍展示：（一）敦煌1.展示多幅（壁画、雕塑）；这是我搜集的敦煌莫高窟的壁画和雕塑的图片。

敦煌莫高窟规模宏大，现在保存完好的洞窟就有492个，绵延1600多米；雕塑，壁画十分精美，现存的彩塑有2499身，壁画有45000多平方米。

最大的塑像高33米，最小的只有10厘米。

1991年，敦煌莫高窟被联合国教科文组织列入“ 世界文化遗产”名录。

敦煌壁画丰富的内容和精湛的技艺是当今世界上任何宗教石窟、寺院或宫殿都无法媲美的。

2.师简介一幅；这是我最喜欢的《反弹琵琶图》，图中的伎乐天神态悠闲雍容、落落大方，手持着琵琶翩翩起舞，天衣裙裾如游龙惊凤，摇曳生姿，首饰在飞动中叮当作响。

突然，她一抬足一顿地，一个旋身使出了“反弹琵琶”的绝技——于是，整个天国为之惊羡不已，时间也仿佛不再流逝。

人物造型是那样饱满，线条是那么流畅飞动，一气呵成，整个画面显得那么典雅妩媚，令人赏心悦目。

反弹琵琶成了大唐文化一个永恒的符号。

初中历史大唐盛世教案教学目标：1. 了解大唐盛世的历史背景和影响；2. 了解大唐盛世时期的社会、政治、文化特点；3. 掌握大唐盛世时期的重要事件和人物；4. 培养学生对历史的兴趣和热爱。

教学重点：1. 大唐盛世的兴起和发展；2. 武则天时代和唐玄宗时代的社会、政治、文化状况；3. 大唐盛世的经济繁荣和文化繁盛；4. 大唐盛世对后世的影响。

教学难点：1. 深入理解大唐盛世时期的社会、政治、文化变革；2. 理解唐玄宗时期的政治败露和社会动荡；3. 对大唐盛世的历史意义和启示进行深入思考。

教学过程：一、引入引导学生回答问题：你知道大唐盛世是什么时候的历史时期吗？大唐盛世有哪些特点？二、讲解1. 大唐盛世的背景和兴起；2. 武则天时代和唐玄宗时代的社会、政治、文化状况；3. 大唐盛世的经济繁荣和文化繁盛；4. 大唐盛世对后世的影响。

三、讨论讨论大唐盛世的原因和影响，以及今天我们可以从中学到的东西。

四、练习组织学生针对大唐盛世时期的重要事件和人物进行讨论和研究，并编写小组报告。

五、总结总结大唐盛世的重要内容和历史意义，并引导学生对历史进行深入思考和探究。

六、作业布置作业：写一篇关于大唐盛世的文章或制作相关展板，展示给同学们。

七、反馈收集学生对本节课的反馈意见，了解学生对大唐盛世的理解和学习情况。

八、拓展组织学生进行相关实地考察或观摩活动，以加深对大唐盛世历史的理解和认识。

教学资源：1. 教科书资料和课外读物；2. 多媒体课件和图片资料；3. 实物展品和文物复制品；4. 网络资源和视频资料。

教学评价：通过观察学生课堂表现、听取学生课后反馈以及收集学生作业，评价学生对大唐盛世历史的理解和掌握情况，引导学生深入思考和不断学习历史知识。

教学反思：根据学生学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和内容，不断改进教学效果，提高学生学习历史的积极性和主动性。

《唐朝盛世》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解唐朝的历史背景、建立过程和主要历史事件。

认识唐朝的政治、经济、文化、科技等方面的成就。

分析唐朝的盛世特点及其对后世的影响。

2. 过程与方法：运用史料分析法，引导学生从历史资料中获取信息，培养史证意识。

采用比较法，让学生了解唐朝与前朝及其他朝代的异同，提高历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

认识历史的发展规律，树立正确的历史观和民族观。

二、教学内容：1. 唐朝的历史背景：隋朝的衰落与唐朝的建立2. 唐朝的政治制度：中央集权制度、科举制度3. 唐朝的经济繁荣：农业、手工业、商业贸易4. 唐朝的文化科技：诗词、书法、绘画、科技发明5. 唐朝的盛世特点：贞观之治、开元盛世三、教学重点与难点：重点：唐朝的政治制度、经济繁荣、文化科技成就、盛世特点难点：唐朝政治制度的具体运作、经济繁荣的背后原因、文化科技的影响四、教学方法：1. 讲授法：讲解唐朝的历史背景、政治制度、经济繁荣、文化科技等方面的知识。

2. 史料分析法：引导学生分析历史资料，培养史证意识。

3. 比较法：让学生了解唐朝与前朝及其他朝代的异同，提高历史思维能力。

4. 小组讨论法：分组讨论唐朝的盛世特点，培养学生的合作与交流能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐朝的历史背景，引发学生对唐朝的兴趣。

2. 讲解唐朝的政治制度，引导学生了解中央集权制度、科举制度等内容。

3. 分析唐朝的经济繁荣，讲解农业、手工业、商业贸易等方面的发展。

4. 讲解唐朝的文化科技成就，涉及诗词、书法、绘画、科技发明等内容。

5. 总结唐朝的盛世特点，让学生了解贞观之治、开元盛世等时期的发展。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

注重史料的分析与讨论，培养学生的历史思维能力。

通过对比法，使学生更加深入地了解唐朝的特点。

在讲解文化科技成就时，结合实际例子，让学生感受唐朝的繁荣。