高校商务英语教学现状及改革措施

高职商务英语教学中存在的问题及对策【摘要】在高职商务英语教学中存在着一些问题，如缺乏实践环节、重视理论知识而忽视实际应用能力、师资力量不足、教学内容与市场需求脱节、缺乏国际化视野等。

为解决这些问题，应加强实践教学环节，提升师资队伍水平，优化教学内容，加强与企业合作，引入国际教学资源。

这些对策有助于使学生接受更全面的商务英语教育，提高其应用能力和国际竞争力，从而更好地适应社会发展的需要。

通过改革教学方法和内容，可以使高职商务英语教育更贴近实际需求，为学生提供更好的职业发展和学习体验。

【关键词】高职商务英语教学、问题、对策、实践环节、理论知识、实际应用能力、师资力量、教学内容、市场需求、国际化视野、加强、提升、优化、企业合作、国际教学资源。

1. 引言1.1 背景介绍高职商务英语教学是高职院校商务类专业的重要组成部分，旨在培养学生具备良好的商务英语交流能力和实际操作技能，使其能够顺利适应商务领域的工作环境。

在实际的教学中，我们发现了一些问题。

教学中缺乏实践环节，学生的实际操作能力欠缺，无法将所学知识有效应用于实际工作中。

教学过程中过分注重理论知识的灌输，而忽视了学生的实际应用能力的培养。

师资力量不足也是一个值得关注的问题，部分教师缺乏商务实践经验，无法有效指导学生。

教学内容与市场需求脱节，学生所学知识与实际市场需求存在较大差距，影响了他们的就业竞争力。

缺乏国际化视野也制约了学生在国际商务领域的发展。

我们急需采取相应的对策来解决这些问题，以提升高职商务英语教学质量，培养更加符合市场需求的人才。

1.2 研究意义商务英语作为高职教育中的重要学科，对培养学生的职业素养和实际应用能力具有重要意义。

在当前的教学实践中，我们不可避免地面临一些问题和挑战，这就需要我们深入研究商务英语教学中存在的问题，并提出相应的对策措施。

研究商务英语教学中存在的问题及解决对策具有重要的理论和现实意义。

通过深入研究商务英语教学中的问题，可以帮助我们更好地了解当前高职商务英语教学的实际情况，找出存在的短板和不足之处。

国内外商务英语教学研究综述1. 引言随着全球化进程的不断推进，商务英语作为一种专门用途英语（ESP），在国际商务领域的应用日益广泛。

商务英语教学旨在培养学生的商务沟通、跨文化交际以及商务专业知识运用能力。

本文将对国内外商务英语教学的现状、研究热点、教学方法、教材开发及评价体系等方面进行综述，以期为我国商务英语教学提供参考和启示。

2. 国内商务英语教学研究现状2.1 教学理念与目标国内商务英语教学理念正逐渐从传统的语言教学向能力教学转变，强调培养学生的商务沟通能力、跨文化交际能力和商务专业知识运用能力。

教学目标主要包括提高学生的商务英语水平、增强商务实践能力以及培养国际商务人才。

2.2 教学内容与课程设置国内商务英语教学内容主要包括商务英语听说、读写、翻译等基本技能，以及国际商务、市场营销、财务管理等相关知识。

课程设置方面，多数高校采用分模块教学，将商务英语课程与专业课程相结合，以满足不同专业学生的需求。

2.3 教学方法与手段国内商务英语教学方法以交际法、任务型教学法和案例教学法为主。

此外，随着信息技术的发展，多媒体、网络和仿真教学等现代教学手段在商务英语教学中得到广泛应用。

2.4 教材开发与评价体系国内商务英语教材种类繁多，但质量参差不齐。

近年来，教材开发逐渐注重实用性和实践性，以满足商务英语教学的需求。

评价体系方面，仍以终结性评价为主，的形成性评价和过程性评价尚未得到充分重视。

3. 国际商务英语教学研究现状3.1 教学理念与目标国际商务英语教学注重培养学生的跨文化商务沟通能力和全球视野。

教学目标主要包括提高学生的商务英语水平、增强商务实践能力以及培养具有国际竞争力的商务人才。

3.2 教学内容与课程设置国际商务英语教学内容涵盖了商务英语听说、读写、翻译等基本技能，以及国际商务、市场营销、财务管理等相关知识。

课程设置方面，国外高校普遍采用跨学科教学，将商务英语课程与专业课程相结合，以培养学生的综合商务能力。

浅谈大学商务英语教学的特点及改进方法【摘要】本文主要探讨大学商务英语教学的特点及改进方法。

在通过背景介绍和研究目的引出论文的主题。

在分析了大学商务英语教学的特点，指出当前存在的问题包括理论脱离实践、案例分析不足以及跨学科教学的不足。

然后提出了三种改进方法：注重实践运用、增加案例分析和加强跨学科教学。

在结论部分总结了本文的观点，并展望未来学术研究和实践应用的发展方向。

通过本文的研究，可以为大学商务英语教学提供一定的参考和借鉴，促进学生综合能力的提升和实际应用能力的培养。

【关键词】大学商务英语教学、特点、问题、改进方法、实践运用、案例分析、跨学科教学、总结、展望未来1. 引言1.1 背景介绍在传统的商务英语教学中，往往注重词汇和语法的教学，忽略了学生实际运用英语的能力。

随着社会的快速发展和信息技术的普及，这种教学方式已经无法满足学生的需求。

如何提高大学商务英语教学的效果，培养学生的实际应用能力，成为当前亟待解决的问题。

为了更好地适应社会的发展需求，大学商务英语教学需要不断改进和完善。

本文旨在通过分析大学商务英语教学的特点和存在的问题，提出一些改进方法，以期为大学商务英语教学的改革提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨大学商务英语教学的特点及存在的问题，并提出相应的改进方法，旨在为提高大学商务英语教学质量提供参考和借鉴。

通过对大学商务英语教学特点的分析，可以更好地了解其教学需求和特殊性，为制定更加有效的教学策略提供依据。

对当前存在的问题进行深入剖析，可以有效发现问题根源，并为解决问题提供方向。

针对这些问题，本文将提出改进方法，包括注重实践运用、增加案例分析和加强跨学科教学等方面，以期为大学商务英语教学的改进提供参考。

通过本文的研究与分析，希望可以为大学商务英语教学的发展提供新的思路和方法，促进学生在商务英语领域的专业能力和综合素质的提升。

2. 正文2.1 大学商务英语教学的特点1. 课程设置精准：大学商务英语教学注重培养学生在商务领域的语言能力和专业知识，课程设置紧密贴合商务实践，内容涉及商务沟通、跨文化交流、商务写作等方面。

商务英语专业：全球化时代的语言与商务桥梁随着我国经济的快速发展，国际交流与合作日益频繁，商务英语专业应运而生，成为连接语言与商务的重要桥梁。

商务英语专业不仅培养学生掌握英语语言知识，还注重商务技能和跨文化交际能力的培养。

本文将从商务英语专业的现状、就业前景、存在问题及发展建议四个方面进行深入探讨。

一、商务英语专业现状（一）人才培养规模近年来，我国商务英语专业人才培养规模逐年扩大。

以北京外国语大学、上海交通大学等知名高校为例，这些院校纷纷加大商务英语专业的招生力度，每年招生人数超过万人。

这些高校遍布全国各地，形成了较为完善的人才培养体系。

（二）课程设置商务英语专业的课程设置涵盖了英语语言、商务知识、跨文化交际等多个方面。

以对外经济贸易大学为例，其课程包括英语精读、英语听力、英语口语、商务英语写作、商务谈判、国际贸易实务等。

这些课程旨在培养学生具备扎实的英语基础和商务知识。

二、商务英语专业就业前景（一）市场需求在全球化的大背景下，商务英语专业毕业生在就业市场上具有较高的竞争力。

企业对具备英语能力和商务知识的人才需求旺盛。

以外贸、跨国公司、金融机构等领域为例，这些行业对商务英语人才的需求尤为明显。

（二）职业发展商务英语专业毕业生主要从事外贸业务、市场营销、客户服务、翻译等工作。

随着工作经验的积累，毕业生可逐步晋升为部门经理、高级管理人员等职位。

以华为技术有限公司为例，该公司多名中层管理人员拥有商务英语背景，为公司全球化战略的实施提供了有力支持。

三、商务英语专业存在的问题（一）人才培养质量参差不齐由于商务英语专业招生规模扩大，部分高校在人才培养过程中存在质量参差不齐的现象。

以某地方院校为例，由于师资力量不足，课程设置不合理，导致部分学生英语水平难以达到企业要求。

（二）课程设置不够合理在某些高校，商务英语专业的课程设置过于侧重语言学习，忽视了商务知识的传授。

例如，一些课程未能涵盖最新的国际贸易法规，导致学生毕业后难以适应快速变化的商务环境。

浅谈大学商务英语教学的特点及改进方法【摘要】本文主要围绕大学商务英语教学展开讨论。

首先介绍了该领域的背景和研究目的。

接着分析了大学商务英语教学的特点以及目前存在的问题。

针对现存问题，提出了一些改进方法，并引入了案例分析和技术手段的应用。

在结论部分对全文进行了总结回顾，展望了未来的发展方向，并提出了建议实践的措施。

通过对大学商务英语教学特点的深入探讨和问题分析，本文旨在为相关教育工作者和学生提供更好的教学方法和实践建议，以推动大学商务英语教学质量的提升。

【关键词】大学商务英语教学、特点、改进方法、现存问题、案例分析、技术手段、引言、正文、结论、背景介绍、研究目的、总结回顾、展望未来、建议实践1. 引言1.1 背景介绍商务英语教学的特点在于注重实用性和交际性，旨在培养学生在商务环境中运用英语进行有效沟通和交流的能力。

与传统英语教学不同，商务英语教学更加贴近实际工作场景，注重培养学生的商务思维和跨文化交际能力。

大学商务英语教学需要不断更新教学内容和方法，以适应现代商务环境的需求。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探究大学商务英语教学的特点及存在的问题，分析当前教学模式下的不足之处，并提出改进方法和建议。

通过引入案例分析和技术手段的应用，探讨如何提高商务英语教学的效果和质量，以更好地满足学生的学习需求和市场的需求。

通过本研究的总结回顾和展望未来，为大学商务英语教学提供一些建议和实践方向，以期为提升教学水平和培养学生的综合能力做出贡献。

2. 正文2.1 大学商务英语教学的特点大学商务英语教学的特点之一是学科交叉性强。

商务英语教学涉及到英语语言、商务知识、国际贸易等多个学科领域，因此需要教师具备全面的知识背景和跨学科的教学能力。

大学商务英语教学的特点还包括实践性强。

在商务英语课程中，学生不仅需要掌握英语语言基础知识，还需要通过实际案例分析、商务谈判等实践活动来提升与实际工作相关的能力。

大学商务英语教学的特点还包括国际化和跨文化交流。

探讨我国高校商务英语的教学现状及应对策略王永梅随着经济全球化的进展加快，中国与其他国家和地区的商务贸易越来越多，在国际经济与贸易发展的浪潮下，商务英语受到各大高校的重视。

商务英语的发展现状存在很多问题，本文就商务英语教学的基本概念和特点展开论述，针对教学现状提出改进措施。

1 商务英语的基本概念自改革开放以来，我国经济发展迅猛。

特别是加入世界贸易组织后，国际贸易越来越发达，中国逐渐成为对外贸易大国，商务英语作为一门实用性很强的沟通工具，他的地位和作用越来越凸显着，这给商务英语专业的学生带来了更多的就业机会，也对商务英语教学方法和方式的改革提出了更高的要求。

商务英语是一门专业性很强的语言学科，它主要是为了适应贸易交流和职场生活的要求而诞生的语言学科，涉及到商务活动的各个方面。

商务英语不仅仅对学生的英文水平和能力有很高的要求，更多的是让学生理解西方的企业管理理念，工作理念以及外国人的行为习惯，工作方式，合作方式等等，准确的说是一种文化概念的交流。

当前我国高校开设的商务英语专业，旨在培养一批具有良好职业道德素养，具有一定理论知识，懂得商务合作与交流操作规程，具有扎实英语基本功，具有听说读写翻译的能力的，有较好的通过英语沟通能力和使用现代化办公设备的人。

高校商务英语开班的特点主要在于教学的专业化，口语化和很强的针对性，与普通高职院校相比，专业性强是其首要特点，不仅需要学习商务英语的专业知识，还需要掌握实际操作能力，还涉及到文化素养等方方面面，所以开设的课程非常具有专业性。

又涉及到语言技术的训练和商务知识的应用等，体现出综合性特征。

当前商务英语专业的学科定位并没有很明确的共识，他是一个属于交叉范畴的学科，是商务知识与英语语言的综合，所有体现出独特性的特征。

当前我们可以认为商务英语是语言学和应用语言学为理论指导，以英语语言为工具和载体的，以商务知识为内容和中心的，涉及到语言文学，跨文化，交际学，经济学，管理学，法律和教育学等多个学科的交叉性学科，属于边缘性很强的学科。

谈高校商务英语专业建设与教学改革新时代，各国之间的经济、文化交流越来越频繁，在往来过程中，语言是双方沟通交流的重要因素。

而高校学生是我国未来发展的主力军，培养商务英语人才，为我国跨界文化交流输送高素质人才是教育强国的实施途径。

促进高校商务英语专业建设与教学改革，培养具有良好英语素养与跨文化交流沟通能力的人才，为外贸经济发展提供帮助。

一、商务英语专业人才培养存在的问题目前，有不少高校开设了商务英语专业，在市场不断变化的情况下，高校商务英语人才培养的途径与目标等都需要随之改革。

近年来，跨境电商成为新领域之一，是商务英语专业毕业生的新去处，这也从侧面说明商务英语专业建设与改革是十分重要的。

从我国高校商务英语教学现状来看，依然有部分高校侧重于商务英语学生语言能力的培养，在教学实践时基本上都是采用“英语教学＋商务常识教学”的教学模式。

换句话说，目前部分高校的商务英语教学仅仅是在英语专业的基础上增加了商务常识教学，从教学模式、教学内容以及教学方法方面看存在单一性，缺乏个性化与创新性等问题，从而影响着商务英语专业教学质量以及教学改革效果。

（一）实践能力匮乏作为一门实用性、功能性强的语言学科，商务英语专业学生不仅要掌握理论知识，还需要了解商务礼仪、商务文化乃至商务交往对象国家的文化以及企业背景，具有实践交流经验才能更好地在对外贸易中扮演好商务英语专业的角色。

一方面，部分高校与企业在开展商务英语专业建设与教学改革的过程中，采取了校企合作方式作为高校商务英语学习实践的主要平台，商务英语专业学生缺乏实践机会，高校商务英语实践平台单一，制约着高校商务英语专业建设与改革水平；另一方面，由于学生缺乏实践应用经验，在商务英语专业学生实习或毕业后，需要较长的时间与工作磨合，影响工作效率。

商务英语专业学生毕业后需要具有交流沟通能力、应变能力等，这些能力的培养需要通过实践活动而获得。

同时，商务英语专业学生在实践过程中能充分了解企业文化，积累行业实操经验，帮助企业树立正确的就业意识、职业道德。

商务英语教育的改革与创新一、商务英语教育的现状与需求商务英语教育作为一种特殊的英语教育形式，它通常是以应用能力为核心，以实际工作为背景，以跨文化交流为特色的教育模式。

在当今经济全球化的大背景下，商务英语教育的需求越来越大。

据统计，现在有超过两百万中国家庭的孩子正在参加或准备参加国际商务英语考试，这个数字还在以每年约20%的速度增长。

这表明商务英语教育的市场需求是非常广泛的。

商务英语教育的改革与创新是必须的。

目前，大多数商务英语教育都是遵循传统教学模式，即以听、说、读、写四项语言技能为主，讲授商业知识为辅，没有深入实践和应用，更缺乏与企业紧密结合的特点。

因此，商务英语教育需要不断更新教育理念和方法，以强化学生的职业素养、交际技巧和实践能力，更好地适应新时代的商务英语需求。

二、商务英语教育的改革与创新方向1. 教育内容的升级目前，商务英语教育中缺少的一项是企业数据分析。

因此，将数据分析和商务英语结合起来，以提高学生运用大数据设备的能力，是即将到来的趋势之一。

此外，还应该加强金融、商业法律等方面的教学，以培养学生的商业背景知识和专业素养。

2. 教育模式的创新传统的商务英语教育模式是由一个教师掌握全课程的授课，但是这种模式已经不能满足现代商务英语教育的需求了。

现在的环境和孩子的需求都需要更具创新性的商务英语课程内容和课堂教学模式。

可以采用线上教学或混合式教学的方式来更好地满足学生的学习需求，拉近学生和老师之间的距离，并极大地提高学生的学习效率。

3. 培训专业化的教师商业领域是个变化非常快的领域，因此教师应该对商业环境和趋势保持敏锐的观察力。

而民办学校和英语培训机构的教育教员有着各种各样的背景和素质，他们需要不断地提升自己的教育水平，全力开发创新的教育模式，为学生提供更加专业的商务英语教育服务。

三、商务英语教育的优势和挑战通过商务英语教育，人们可以更好地适应国际化的商业环境，提高在跨文化环境下的沟通和交流能力，更好地把握商业机会。

商务英语教育的现状与对策研究商务英语是一种应用性很强的语言，它为商业交流提供了基础。

商务英语教育的发展，不仅与经济的全球化有着密不可分的联系，同时也涉及到了教育理论、外语教学方法，以及对行业需求的适应等诸多因素。

本文将针对商务英语教育现状的问题进行探讨，并给出一些对策和建议。

一、商务英语教育的现状商务英语教育的现状呈现出以下的问题：1、教育内容缺乏真实性现有的商务英语教育大多是基于教材编写的。

但是，在相当长的一段时间内，教材内容缺少与实际情况相符的真实案例和商业数据。

因此，学生在学习中，往往会感到很难与实际情况产生联系。

2、教学方式单一传统的商务英语教学以听说为主，而忽略了其他能力的重要性。

学校通常采用课本和讲解的形式，以及传统的语音和语法课程，但不充分考虑商务英语教学的实际需要。

这种单一的方式不仅无法满足学生在实际商业环境中的需求，也容易让学习者感到枯燥和无趣，导致学习失去兴趣。

3、英语能力评估缺失商务英语教育的模式需要充分结合实践与应用，但现有的考试和评估方式却往往没有考虑到实际商业环境的需求。

考试结果不仅未能准确反映学生的真正能力，也无法体现在实际情况下的应用能力。

这样会导致学生在职场上使用英语时遇到很多困难。

二、商务英语教育的对策为解决商务英语教育的问题，需要采取具体的对策：1、增加实践教学比重商务英语教育应该突出实用性、交际性和问题解决的能力突出实践，增加实践教学的比重。

学生可以通过商业案例的研究、参观工厂或企业、与国际商业贸易展会等实践活动来提高他们的商务英语能力，并对商业行为、环境和文化产生深刻的了解。

2、教育内容应紧密结合实际商务英语的教育内容需要与实际情况相符，采用一些真实的商业案例、行业数据和市场研究，以及国内外商业模式、营销策略、文化差异等方面的教学内容应当被纳入教育的范畴，使教育更有针对性，更贴合学生的实际需求。

3、多元化的教学方法传统的教育方式逐渐过时，但对于商务英语来说，教学方法更应该灵活多变。

浅谈高校商务英语教学问题及对策笔者从当前商务英语人才需求分析入手，指出商务英语教学改革迫在眉睫，就高校商務英语教学存在的问题展开具体讨论，提出相应的对策，为培养适应社会发展需求的复合型商务英语人才抛砖引玉。

标签：商务英语人才需求;语言技能;人才培养1 社会对商务英语人才的需求分析商务英语最重要的特征是商务活动的目的意义，商务英语不但具有普通英语的语言特征，更具有专业知识、文化背景等特色信息。

经济和国际贸易的迅速发展使商务英语人才变得相对紧缺，商务英语教学也越来越受到重视。

但是，商务英语人才供需之间存在着较大差距，一方面企业大量需要具有实际操作技能的人才，另一方面学校提供的大量毕业生，往往不能满足企业的实际需求。

目前的商务英语教学模式普遍单一，基本上都是生搬硬套公共英语的教学模式和教学方法，在课程设置上没有创新，教学案例陈旧，没有与最新信息接轨，学生易对商务英语课程失去兴趣。

因此，有必要研究企业实际需求，适时调整高校商务英语课程培养目标和方案，更好服务社会和经济发展。

商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。

商务英语的学习不只是简单地英文水平、能力的提高，它更多地还是传授一种企业管理理念、工作方式。

2 商务英语教学面临的问题高校商务英语课程旨在培养具有英语语言技能和商务专业技能，满足社会发展需求的较高素质人才。

但就目前来看，本课程教学实践中普遍仍存在以下几方面有待改进的问题：2.1商务知识和语言技能没有实现良好的统一培养学生具有跨文化商务交际能力是商务英语教学的重要目标之一，所以英语语言技能和基本的相关知识都不可或缺，但如何在教学实践中实现商务知识和英语语言应用能力的有机结合尚需进一步探讨。

教师需具备商务专业和英语专业的双重背景和行业实践经历，才能很好胜任相关教学。

2.2课堂人数安排等有待优化目前高校教学班级容量超过30 人的班级是常态，这给课堂教学带来了困难和挑战。