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快乐阅读主题班会方案7篇精选收集整理的快乐阅读主题班会方案精选，仅供参考，大家一起来看看吧。
快乐阅读主题班会方案精选（篇1）一、活动目标1、分享读书快乐、分享读书收获。
2、激发学生读书兴趣，培养合作精神3、提高了同学们的综合能力。
二、学情分析班里的28位学生爱读书，长期以来大家都能分享读书的快乐，但是，以教育小组的形式共同围绕一个主题进行交流读书内容与读书收获，平时做的有欠缺，这次活动一是激发学生读书兴趣，培养合作精神，同时提高了同学们的综合能力。
三、活动准备老师：组织、策划学生：以小组为单位准备发言材料：名人读书故事、诵读古诗、我与书的故事、我的收获、读书好方法、精彩片段、推荐好书、读书格言四、活动过程（一）活动导入谈话导入：一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本有好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从中汲取营养，从而走上了成功之路。
让我们养成爱阅读的习惯，一生都与好书相伴！《我的读书收获》主题班会现在开始（二）活动分享我们班有7个教育小组，下面我们就以小组为单位进行汇报第一组：诵读古诗谈收获第二组：积累的读书好方法谈收获第三组：课外读物读后感第四组：精彩分享谈收获第五组：我与书的故事谈收获第六组：汇报读书方法谈收获第七组：读书格言谈收获（三）活动延伸1、各组的活动装订成册，各小组互换，互相学习。
2、请班主任做总结主持人：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
的确，书如友，书似家。
每读一遍都会有新的感受。
一本好书给我们带来的不只是快乐，还有慰藉；不仅能让我们大开眼界，还能给我们以心灵的启示。
热爱书吧，你将受益无穷。
让我们在书的海洋里遨游吧，《我的读书收获》主题班会到此结束。
快乐阅读主题班会方案精选（篇2）活动目的：1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
快乐阅读主题班会总结尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能在这里做快乐阅读主题班会的总结发言。
在过去的一段时间里，我们以快乐阅读为主题进行了一系列的活动，取得了很好的效果。
下面，我将为大家总结这一期的活动成果，分享我们的心得体会。
首先，我想回顾一下我们的活动安排。
根据各位老师的精心策划，我们在这一期的班会中开展了多种多样的活动，包括阅读分享、绘本故事创作以及朗读比赛等。
在这些活动中，我们通过分享阅读的见闻和体验，增进了彼此的阅读兴趣，培养了阅读的习惯。
其次，我要强调活动中所取得的成果。
通过这一期的活动，同学们的阅读量有了很大的增长，有的同学每天都能读上一两本书。
不仅如此，同学们的阅读能力也有了提高，我们的阅读理解、速度和识字量都得到了显著提升。
这些成绩得益于我们每周的阅读分享和绘本故事创作，通过互相倾听和交流，我们相互促进，不断进步。
接下来，我要谈谈我们在这次活动中所学到的心得体会。
阅读是一种快乐的享受，通过阅读，我们可以丰富自己的知识，开拓自己的眼界，提高自己的能力。
我们要抓住每个机会，多读好书，努力成为一个有文化底蕴的人。
同时，我们也要善于分享自己的阅读感悟，让更多人能够受益。
此外，我们要有时间观念，合理规划自己的阅读时间，不能草率从事，要耐得住寂寞，坚持到底。
最后，我要对这次活动的开展给予肯定，并提出一些建议。
这次活动的设计合理，既考虑到了同学们的实际情况，又能够激发同学们的学习兴趣。
但也有一些同学反映活动时间过长，阅读任务有些繁重，建议在后续的活动中能够适当减少活动时间和阅读任务，以便给同学们更多的弹性，提高参与度。
总之，通过这次快乐阅读主题班会，同学们收获了很多，不仅提高了阅读能力，而且培养了快乐阅读的兴趣。
我们要将阅读作为一种生活方式，坚持读书，通过读书提升自己，获取快乐。
阅读不仅要追求数量，更要注重质量，在阅读中领悟人生的智慧。
最后，我要感谢各位老师的精心指导和同学们的积极参与。
小学生“快乐阅读”活动方案小学生“快乐阅读”活动方案（精选13篇）为了确保活动有序有力开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
活动方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的小学生“快乐阅读”活动方案，欢迎大家分享！小学生“快乐阅读”活动方案篇1活动目的：1、启发学生自觉爱护书籍，把书当作自己的朋友，养成博览群书的好习惯，校园内形成浓厚的读书氛围。
2、培养学生阅读兴趣，形成阅读习惯，培养做读书笔记的习惯，有效提高学生的阅读能力。
3、让书香浸润每个孩子的童年，使他们在读书实践活动中陶冶情操，开阔视野，积累知识，树立理想。
活动内容：一、准备阶段（一）、阅读是一种快乐以班级为单位启发学生读书的欲望：书可以带你周游世界，书可以领你访古问今，书可以让你变得聪明睿智，书还可以让你文明高雅。
书就是知识的海洋，让我们一块去遨游吧！同学们都有一个美丽的梦想，想成为一个知识渊博了不起的人，有多少名人、伟人就是我们学习的榜样，（讲述名人爱读书的小故事）让我们快乐的阅读吧！书会为你铺就成功的路。
（二）、阅读要讲究方法读书要认真地读，还要讲究方法。
要心到、眼到、口到、手到，边读书边思考，还要写好读书笔记，做到不动笔墨不读书。
1、方法简介（1）快乐阅读法（2）概念阅读法（3）垂直阅读法（4）一目十行法（5）三遍读书法（6）“宝塔式”阅读法（7）五步阅读法2、指导做读书笔记书中有许多珍珠翡翠，让我们捡拾起来，保存起来，记下那些优美的字句和段落，会对你的作文大有帮助。
一个会读书的人，会把一本厚厚的书读薄，也会把一本薄薄的书读厚，读完一本书，你会用简单的语言概括下来吗？读完一本书，你定会有自己的感想和体会，有你自己独到的见解，写下来吧！你会在这个过程中迅速地成长、成熟、你也会从中得到你从未有过的快乐。
3、学校为学生准备部分适合阅读的读物、书籍，在阅览室内分类放置，学生可自选喜欢的图书阅读，也可把自己的藏书带到学校，互相借阅，每周有两节课集体阅读时间。
读书主题班会总结8篇篇1在这个充满活力的春天，我们举办了一场别开生面的读书主题班会。
本次班会的目的是激发同学们的阅读兴趣，拓宽视野，增进知识，同时培养大家的团队合作能力和创新思维。
现将本次班会总结如下：一、活动背景与目标随着科技的发展和社会的进步，阅读在人们生活中的地位越来越重要。
为了提高同学们的阅读素养和审美能力，我们精心策划了这场读书主题班会。
活动目标包括：1. 增强同学们的阅读兴趣和动力。
2. 提升同学们的文学素养和审美能力。
3. 培养同学们的团队合作能力和创新思维。
二、活动时间与地点本次班会于XXXX年XX月XX日在学校多功能报告厅举行，活动时长约为XX小时。
三、活动内容与形式1. 开场环节：以一场精彩的诗歌朗诵拉开班会的序幕，同学们朗诵了《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》等经典诗歌，展现了中华文化的博大精深。
2. 阅读分享环节：同学们纷纷上台分享自己的阅读心得和感悟，内容包括文学作品、科普知识、人生哲理等方面，让大家都受益匪浅。
3. 团队竞赛环节：通过“知识问答”和“团队拼图”两个环节，考验同学们的知识储备和团队合作能力。
大家积极参与，竞争激烈，氛围十分热烈。
4. 闭幕环节：以一场精彩的文艺表演结束班会，同学们表演了歌曲、舞蹈等节目，展示了他们的多才多艺和团队合作精神。
四、活动亮点与特色1. 精心设计的环节：本次班会各个环节都经过精心设计，既有趣味性又有教育意义，让同学们在轻松愉快的氛围中增长知识、拓宽视野。
2. 丰富的阅读材料：同学们准备的阅读分享材料涉及广泛，既有文学作品，也有科普知识和人生哲理，为大家提供了丰富的精神食粮。
3. 激烈的团队竞赛：在团队竞赛环节中，同学们积极参与、竞争激烈，不仅锻炼了团队合作能力，还展现了他们的知识储备和应变能力。
4. 多才多艺的表演：在闭幕环节中，同学们的表演精彩纷呈，展示了他们的多才多艺和团队合作精神。
五、活动反思与总结本次读书主题班会取得了圆满的成功，同学们在活动中表现出了极高的热情和积极性。
快乐阅读班会课教案【篇一：读书主题班会教案】《我读书，我快乐》主题班会北展希望小学刘海超活动目的：1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备：搜集读书名言，排练课本剧《孔子拜师》、朗诵和讲故事等节目。
活动过程：一、导入甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
甲：从一年级我们学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！合：三（1）班“我读书我快乐”主题班会现在开始。
二、明确读书重要性甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。
”乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。
甲：请你——乙：我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读___例：1、书读百遍，其义自见。
2、光阴给我们经验，读书给我们知识。
3、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
4、理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰5、书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
7、年轻人读书就像迎着朝阳走路。
8、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。
凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。
乙：下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。
三、了解该读什么书甲：记得一位名人曾说过：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。
哎，望浩然，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你，究竟我们该读什么样的书呢？乙：我知道我们班上有许多同学酷爱看书，你们能给大家推荐推荐吗？学生1、我喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以给人美得享受，陶冶我的情操。
我读书我快乐主题班会方案一、主题引入大家好，今天我要为大家介绍的主题是“我读书我快乐”。
读书是我们成长不可或缺的部分，每个人都应该通过读书来不断地提升自己。
读书不仅可以帮助我们开阔视野，增长知识，还可以促使我们的心灵得到放松和舒缓。
因此，今天我们要一起探讨读书的乐趣，分享自己读书时的快乐心情。
二、主题分析1.读书是一种享受很多人认为读书是一件枯燥乏味的事情，但其实他们是没有找到适合自己的书。
读书可以让我们的大脑得到锻炼，提高我们的阅读能力和语言表达能力。
读书也可以让我们进入一个全新的世界，逃离现实的喧嚣和烦躁，享受到读书的乐趣。
2.读书是一种提升读书不仅能够让我们得到快乐，还能够让我们更好地提升自己。
通过读书我们可以学到更多知识，丰富自己的见识，提高自己的人格魅力和社交能力。
同时，阅读也可以帮助我们明确自己的人生方向和目标，进一步提升自己的综合素质。
3.读书是一种生活态度读书不仅是一种行为，更是一种生活态度。
阅读可以让我们对生活更加的热爱和热情，让我们拥有积极向上的心态和精神面貌。
在我们的生活中，无论是面对成功还是失败，都应该拥有一份乐观向上的态度，只有这样才能让我们走得更远。
三、班会方案1.自我分享在这个环节，让每个人谈谈自己最近读过的一本书，讲述自己读书时的感受和收获。
通过合理的时间安排，每个人都可以有充足的时间来分享自己的故事，让大家一起感受到读书带来的快乐。
2.互动交流在本环节，可以设置多种互动游戏，来让大家更好的了解读书的乐趣。
例如：以某个故事为基础，让所有人都参与其中，完成随机任务或指令，最终根据大家的表现给出奖励和鼓励。
这样既可以促进大家之间的互动，也可以让大家通过游戏和阅读互相学习和交流。
3.共同体验在这个环节，可以组织一场读书分享会，让每个人都有机会展示自己的阅读体验和感悟。
可以要求每个人提前准备好自己最喜欢的段落或内容，并在分享会上分享给大家。
通过这个环节，大家可以更好地了解彼此，感受到阅读的快乐和力量。
我阅读我快乐活动方案班会活动总结集合3篇【篇1】我阅读我快乐活动方案班会活动总结结合学院“十年卓越，携手并进”的理念响应五四号召，开展了题为“共建卓越，放飞梦想”的主题班会。
20***年5月5号下午4东403教室1、团支书同学介绍活动意义及目的为积极引导和教育广大青年团员继承和弘扬五四精神，发扬共青团的光荣传统，增强历史责任感和使命感，坚定永远跟党走的政治信念。
让团员青年接受教育，感受团组织的关爱与温暖，明确青年团员的责任与义务，增强青年团员勤奋拼搏的决心与信心，激发青年团员树立远大理想和奋斗目标，争做新时代杰出青年。
2、以ppt的形式为我们回顾过去展望未来ppt内容以重温那些峥嵘岁月，品味那段激荡历史及关于工商0903班的同学一起走过的风风雨雨为主。
观看完ppt后，同学各抒己见，对五四运动展开讨论交流学习，总结本次学习的意义，领悟本次活动的内涵，并从大学生的实际生活出发，深刻当代大学生的历史使命和责任。
并在梦想纸上写下了自己对未来的期许。
3、辅导员老师发表重要讲话老师从实际出发针对同学们出现的问题发表了自己的看法。
说明这次活动不仅是一次政治教育更是为同学之间的交流提供一个平台。
同学们听完杨春老师的讲话后深刻的感到了这次活动对自己的深刻影响，明确了未来的努力方向。
4、宣誓活动在活动的最后全班同学进行了宣誓活动。
宣誓内容：我将用严谨的态度书写历史；我将用激昂的斗志奏响乐章；我将用拼搏的精神铸就辉煌！告别昨日的颓丧，我扬起希望；告别昨日的散漫，我打造理想；面对学习中的困难，我从容不迫；面对生活中的挫折，我勇往直前；在以后的学习生活中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞希望；永不言弃，用信念实现梦想。
让青春绽放最美丽的光！这次主题班会不仅达到了纪念“五四”运动的目的，还增加了同学之间的友谊，增强了团体意识，促进了同学间的合作精神。
同学们表示一定要把精神落实在日常生活之中。
班级阅读活动总结5篇篇1在春风拂面的季节里，我们班级举办了一次别开生面的阅读活动。
这次活动不仅丰富了同学们的课余生活，还激发了大家对阅读的热爱。
下面，我将对这次阅读活动进行全面的总结。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，我们班级意识到阅读对于学生成长的重要性。
为了提高同学们的阅读素养，培养大家的阅读兴趣和习惯，我们精心策划了这次阅读活动。
目标是让每一位同学都能在活动中感受到阅读的乐趣，提升自己的阅读能力和文学素养。
二、活动时间与地点本次阅读活动于XXXX年XX月XX日在班级图书馆举行。
活动时间为一个半小时，期间同学们可以自由阅读，也可以参与讨论和分享。
三、活动内容与形式1. 自由阅读环节：我们为同学们准备了丰富的书籍，包括经典文学作品、科普读物等。
同学们可以根据自己的兴趣和需求自由选择书籍进行阅读。
2. 阅读分享环节：鼓励同学们在阅读过程中记录下自己的感悟和心得，并在分享环节中与大家进行交流。
通过分享，同学们可以互相启发，拓展思维。
3. 互动讨论环节：我们组织了一次关于阅读主题的互动讨论。
在讨论中，同学们可以畅所欲言，发表自己的观点和看法。
这不仅锻炼了同学们的表达能力，还培养了大家的批判性思维。
四、活动效果与反思1. 阅读兴趣激发：通过这次活动，同学们对阅读的兴趣得到了激发。
许多同学表示，他们在活动中找到了自己喜欢的书籍，并愿意花更多的时间进行阅读。
2. 阅读素养提升：经过一个半小时的活动，同学们的阅读素养得到了显著提升。
他们不仅学会了如何选择适合自己的书籍，还学会了如何记录和分享自己的阅读感悟。
3. 班级凝聚力增强：这次活动促进了同学们之间的交流和互动，增强了班级的凝聚力。
同学们在活动中建立了深厚的友谊，这将对他们的成长产生积极的影响。
然而，我们也意识到活动中存在一些不足之处。
例如，有些同学反映书籍种类不够丰富，希望今后能够增加更多种类的书籍供大家选择。
此外，我们还可以进一步优化活动流程，让同学们在有限的时间内获得更多的收获。
读书活动班会总结5篇读书活动班会总结（精选篇1）在平时的教学中，我一直重视对学生进行阅读引导，注重对孩子阅读兴趣和阅读习惯的培养，教给他们读书的方法，开展各种有意义的读书活动，逐步让学生养成读好书、好读书的习惯。
一、营造读书氛围为了让孩子们感受到家的温暖，我发动家长一起布置教室。
家长们纷纷出谋划策，通过群策群力，我们班有了自己的名字“小荷班”，我们的小荷公约是：“行动快一点，做事细一点，嘴巴甜一点，双手勤一点，脑筋活一点，效率高一点，胆量大一点，动作柔一点，公约记一点，习惯好一点。
”我们的班诗是杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”寓意尖尖角就是可爱的孩子们，而蜻蜓就是伯乐-赏识他们的角色。
我们还亲手制作了墙体格言：“读书就是进步的阶梯”、“不读书则愚”等等，给孩子们精心营造了阅读的氛围，让每个孩子都热爱读书，从书中感受到快乐，让书香伴随孩子们成长。
二、快乐读写绘孩子们对绘本故事都很感兴趣。
一年级的时候，由于孩子们识字量很少，除了给孩子们读带拼音的书籍，我还充分利用学校为我们配置的多媒体教学设备，带着孩子们一起欣赏绘本故事，通过读写绘的方式，丰富同步阅读内涵，扩大学生识字量，让孩子乐于阅读、快速识字，感受阅读的乐趣。
让孩子们每周都做一次读写绘，绘本做得好的在班里展出，这个活动一直坚持到现在，孩子们都能用自己的话完整地对故事进行描述。
我们的读写绘故事有《好饿好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《犟龟》、《我爸爸》、《胆小的猫头鹰》、《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《石头汤》、《带来幸福的酢浆草》，包括语文课文《美丽的小路》、《四个太阳》等等。
三、师生共读乐无穷1、晨诵、午读、暮醒一直以来我们班认真实践着晨诵、午读和暮醒，让书籍真正走进孩子的世界。
每天早上利用早读时间，指导孩子们背诵新课标推荐的古诗和《三字经》、《弟子规》。
诵读古诗和国学经典不但提高了学生普通话水平，增长了不少知识，还培养了学习语文的兴趣。
读书分享会班会活动总结(精选5篇)读书分享会班会活动总结篇1琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。
现在将读书活动总结总结如下：一、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、活动过程：1.让学生显风采在读书活动中，我们组织学生开展一系列相应的活动。
如：三、六年级利用早自习，让学生读美文、颂经典。
内容主要以古诗词名家名篇为主。
本次读书活动主要以积累古诗词为主要内容，以打擂台的形式鼓励孩子多背古诗，每人共背五首计时最少者为获胜方。
配合学校的读书月，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。
而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极将诗文编成小故事，与众人分享诗词之乐。
通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
六年级的同学们将经典名家之作深读、细读，从而有了更深的体会与感悟。
并把心得体会记下来与同学们一起交流。
同时，还将自己好的读书方法一一罗列出来，与同学们一起分享。
2.让家长显风采在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭品鉴诗文活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园网站等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
三、开展读书活动的措施(1)要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
快乐阅读----11数本1班活动主题：品味梁晓声作品《年轮》活动目的：通过对《年轮》的欣赏积累对人生、工作有益的认知型的知识，加深对“文革”时期的了解，让同学们体会历史的气息，提高自己的文化素养与认知水平。
活动背景：出于对“文革”那段任谁也无法以一言两语概之的、扭曲的历史和那时之人心的好奇，一直好奇并敬仰于那些一路走来、包括走不过来的人们。
而这些人中有一个特殊的群体,他们不但自身带有某层“神秘色彩”还能满足我对那个昨天的好奇心,那就是——曾在那个时代翻滚激扬,并用那片土地当帆,驰驶向今天,驰驶向未来的知青作家。
他们向我们呈现了自己的昨天、时代的昨天,也用他们那独特的视角思索着今天。
为了带大家了解到那些昨天与今天，应学院要求开展此次《年轮》的快乐阅读交流会。
活动时间：2013年5月13日（星期一）下午16：00活动地点：数计学院201参与人员：11数本1班全体同学主讲人：11数本1班王梦婷演讲内容：《年轮》（贵州人民出版社1994年11月第一版，分上下两册）一书以共和国同龄人与祖国共同走过的历程为背景，以曾在北大荒上山下乡的六位男女知青的人生道路为主线，展示了中国社会近几十年所经历的坎坷和风风雨雨，勾画出共和国的年轮。
书中主人公经历了二十世纪六十年代的自然灾害，过早的尝到了生活的艰辛，轰轰烈烈的“文化大革命”，使他们激扬过也失落过，神奇的北大荒曾使他们热血沸腾，也令他们迷茫无奈。
他们有中国传统的家庭亲情，又有比亲情更高、为朋友义不容辞的友情，还有阴差阳错的爱情。
他们在“该读书的年龄失学,该工作的年龄待业,该谈恋爱的季节还在找工作。
”当改革大潮席卷大地的时候，他们人生最美好的时光已经逝去。
但是，几年后他们都脱下了他们穿回来的兵团服，被城市消化到各个角落和各种行当中去，只有解剖某一座城市，才会从城市的横断面里，发现他们确实运行着，走出了千差万别的人生轨迹。
他们凭着坚韧不拔的意志、顽强地与命运抗争，用自己的智慧、自己的鲜血谱写着一代壮美的人生，刻画出共和国同龄人的年轮。
无论是“文革”中先前作为红卫兵、建设兵团战士，还是改革开放后成为大老板、外国人的白领雇员、优哉游哉的息爷、潇洒的女孤身主义者，人民的好警察。
对这六位主人公的形象和经历，已经有不少人加以论说解析，我就不再多说。
下面，只是谈谈我个人对这部“平民化”小说中那种普通人情感的一点断想。
一、关于过往梁晓声是一个直面现实而又充满理想主义温情的作家,当他在自己所批判的现实中无法寄托自己的理想时 ,便常常将目光转向过去“我觉得人的过去是人的另一种意义上的家。
尽管我们已远离了过去，好比一个行步匆匆朝前奔的旅者，但是如果我们自认为家并没有料理好，我们总难免会一步三回头的。
”我们都很难学会那种“事来而心始现，事去而心随空”（《菜根谭》语）的大智慧。
王小嵩在写给韩德保的信中说的：“我觉得人心好像从来不是一个完整的东西，它的三分之一仿佛被人有意地保留在过去的日子里，另外的三分之一仿佛被人有意地抛向未来的日子里去了，伴人生活在现实中的人常说活得很累，是因为事实上人很难用全部心思活在现在。
人常说活得很累，是因为事实上人很难用全部心思活在现在……人常对自己的现实不满，也许是因为已经过去了的某些事情，像有生命的东西一样，仍在那儿发出呻吟和叹息，好像我们自己的三分之一的心灵，在过去的日子里向我们哭诉什么”然而，怀旧和憧憬终究都不是生产力，不管车轮下匍匐着多少婆罗门或教印度教的善男信女，毗湿奴的神车都是滚滚向前的，再坚硬的心也不能使之停留。
我们终究不能只守着一把把梦一样的记忆和记忆一样的梦过日子。
二、关于友谊《年轮》里，梁晓声在人与人之间的友谊这条线上是花了大手笔的。
他们彼此亲如手足的友爱甚至超越了亲情。
也许，我们认为他们不够成功、认为他们缺乏素养、认为他们眼光土漏，但，当读到王小嵩要去北京上大学那天，几个朋友从各自连队冒着雨雪走几十里山路，只为了在列车路过的拐角，与车上的王小嵩喊声“保重”时，你能不为之动容吗？在那样的年代里，他们那种狂热，那种执着，那种即使时代永远不同，也不会改变的真情都是足以振奋人心的。
提到《年轮》里的情谊，也许谈谈吴振庆就足以说明点什么了。
只因下乡当知青时,父亲对他说：“你最大,最有主意,你就是他们的大哥”加上他豁达的胸襟和开朗的性格,他就自觉或不自觉地担负起了老大哥的义务,有时甚至是慈父的角色。
这个生了病他整夜整夜地守在床前,那两个闹了别扭他连哄带劝。
六个人从一个连队分开后,逢年过节,他都不远百里路程逐个儿到各连队去看望。
为了郝梅不遭欺负,他坚决要求调回老连队,谁要是歧视,欺负了郝梅,他就跟谁拼命。
返城后,无论是扫大街时的落魄还是成为“兴北”公司大老板时的辉煌，他更是以老大哥的身份罩着大家。
而事实上，他仅比王小篙年长三个月。
然而，当吴振庆将那些没有知识技术积累，却想凭“兵团战友”关系当领导的“哥们儿”一批一批开除出公司时，他不得不咬牙背起“无情无义”的骂名，却每年都默默拨出一大笔钱，匿名救济同一代的困难户。
或许吧，对于那些喜欢曲解友情定义的人来说，交际本身就是累人的。
就像张萌气极时脱口而出的：“我总算明白了。
原来所谓友情也会成为一个人的负担，也会使人厌倦，使人嫌弃……”三、关于父母《年轮》里另一个让我感动的群体，就是这些“知青”的父母们。
他们勤劳善良、正直淳朴，身上具备着中国普通老百姓的所有传统美德；他们即有旧式国民性里那种任劳任命，也有在新形势下为家庭为子女而奋斗的坚强；他们用自己的言行将朴素美好的为人处世哲学传承给他们的子女们，他们一生营营役役、兢兢业业，却仍没逃过时代和岁月的嘲弄与颠簸。
王小嵩那把他的伙伴们都当亲生子女爱护的母亲，在那最艰难的饥荒岁月里，仍会为徐克偷人家半块豆饼而主动假称是“孩子的母亲”出面道歉，并拿出自家口粮的一半（十几个土豆）作赔偿；在文革中，为厂里的同事们免于挨批，竟答应假充“走资派”被抹黑脸、挂牌戴高帽地送去“游街”。
王小嵩那在大东北一安分守己建筑工的父亲，每三年只能回家一次，最后却在回家的路上，不明就里地死于一场两个帮派斗殴引起的车祸。
早年瘫痪的徐克母亲，可能致死也没像徐克梦里期待的那样“睡上一床阳光照射得到的炕”。
吴振庆那在失业时偷偷塞给他两百块，让他在其父亲面前再转交给她的母亲。
那时时教导他要看顾好几个朋友的父亲……他们彼此理解，相互扶持着走过一道道坎。
然而让我至今仍印象深刻的，是在他们步入老年时一些细节。
因为它写出了现实中为人子女的你我，在意识到该由被父母照顾变成去照顾他们时那种真切的感触。
也让我更进一步思考如何与父母沟通。
一个是王小嵩上大学回家探亲时，整理房间翻出许多没用的旧物欲扔掉，母亲在一旁边念叨边心疼地挑挑捡捡，被王小嵩抢回塞进垃圾袋后，又趁王小嵩转身与韩德保谈话，慌忙将手伸进那个袋里掏了又掏，对此，王小嵩只能假装没看见。
还有，王从日本回来，看到她双目失明后，家人在她养的那些半枯的花草缠上一些假花，在旧桌子上贴了光滑的塑料板贴面儿，善意的哄老太太家里换上了名牌家具……这一切，看着令人心酸，又不无感慨。
曾经在我们心里有那么强大光辉形象的父母亲，瞬息宛如一个需要呵护的小孩。
那是一种语言无法描述的感受，记得某个作家写到他母亲时这样说：“小时候我一直想打败她，现在知道原来打败她那么容易——只用成长和些许努力，就会让她不安、惶惑甚至慌张起来。
”另一次，是当吴振庆因进了趟警察局施工队解散了，没有工作的他只能去帮人换煤气、扫街道。
这事他一直瞒着老父亲，而当他那一向好强的父亲知道了真相后，表现得出奇的镇静，他不动声色地买来好酒，一家三口一起举盅，深夜见儿子睡熟后，摸黑坐到儿子床边“注视着儿子红肿的两肩，伸手想去抚摸，可又缩回来，怕碰醒他。
黑暗中，老吴心里暗暗想：儿子，爸虽然腿残了，可心还没残……”也许，对于日益年迈的双亲，我们总低估了他们的心里承受能力，忘了生活阅历赋予他们的成熟加上对我们的爱，使他们有资格成为我们遇挫时最好的倾听者。
而种倾述的信任，有时也是对他们的一种尊重。
四、关于爱情许多人在谈及这一点时，总习惯说知青们的爱情是那个时代的牺牲品。
事实上，如果简单的将最后是否走到一起为标准定义爱情的存在与否，那无论是在哪个年代哪个国家，都很难举出几例真正感人的爱情故事了。
就说郝梅与王小嵩吧，在艰难岁月里一样有让人刻骨铭心的别样浪漫。
在不同连队里时，王小嵩曾不辞辛苦地送一本精装《毛主席语录》到郝梅所在连队，只是想看她一眼，分别时，郝梅去买热馒头给他带着，跑回他俩刚才站的雪地上时，只有王小嵩用手指在雪地上写着让她自己留着吃，他先走的字……甚至后来郝梅母女隐藏起来孤苦地挨日子，骗王小嵩自己死了，也是出于对王的一种大爱。
至于吴振庆与王萌之间的情感鸿沟，更不只是那个时代造成的，文化思维水平、家庭背景的差距，更重要的是人生价值观的差异，即使是在当今也还是两个恋人之间难以跨越的坎。
尽管最后各走各的路，他们彼此都还能怀着家人似的温情相互帮助，其实也就够了。
试问，有哪棵大树的年轮是匀称有致的？谁人的成长没有过些许生长痛呢？甚至于后来他们与自己的配偶，彼此体贴关照，平淡的日常情感，不也是爱情的一部分吗？看看，郝梅与老潘结合后在她书上写的：“幸福不过是人心的感觉。
我们渴极了的时候仿佛能喝干大海，而实际需要的不过是一瓢清水。
而我现在，正在享饮这样的一瓢清水。
”五、关于这部小说的得失有人说“悲剧性是梁晓声小说创作的一大特色”（王庆生在《国当代文学》）。
我想，当我们觉得将一部能打动自己的作品很荒凉，那一定是生命本身都相当荒凉，带着号角的声响。
但也也有人认为，《年轮》虽然仍可归入知青题材，但作者注重的已不是知青生活本身 ,而是他们的经历、命运、人生中所体现的那种亲情友情爱情，人与人之间美好、真诚、单纯的关系、人的善良的天性，人格的自尊，人的道德感，责任感等等。
这一切既是对作者这一代人的真实写照，体现了作者对自己曾经经历过的岁月的一往情深。
同时也与《浮城》、《泯灭》中的现实形成鲜明的对照正是作者对“浮城”中的灵魂泯灭者“魂兮归来”的呼唤。
因此他们认为它的主题呈现有点儿“矫情”。
这又引起我对“浪漫的现实主义”与“现实的浪漫主义”两种不同文艺观念的思考。
从美学上讲，前者产生的是“悲壮的崇高美”，而后者产生的是“和谐的优美”，二者本没雅俗高低之分。
但我个人更欣赏后者。
我总觉得，“浪漫的现实主义作品”，无论他的艺术表现方式多么华丽，其内蕴一定像张爱玲笔下的霓喜一样“在人堆里打了个滚，可是一点人气也没沾到。
”而“现实的浪漫主义艺术家”眼里，纵使他呈现的现实生活破碎得如一堵被废弃的城墙，也能在墙角的缝隙里，延伸出一藤绿意！一向社会责任感很强的梁晓声所创作的《年轮》就是这样一部作品。
巴金就说过：如果一个作家写出来的文学作品，总是让人读过之后觉得忧郁难过、对生活充满绝望，那这部作品的存在还有什么意义？(记不起原话，大意如此)，冰心也有过类似的说法“现实已经够残酷了，我不愿让自己的文字也充满灰暗。
