大班语言活动吉吉和磨磨教案【含教学反思】

大班主题故事教案及教学反思《磨磨和吉吉》1500字一、教学目标：1.描述和理解“友谊”的概念和内涵，了解朋友之间要相互尊重、理解和帮助的道理。

2.发展孩子的口语表述能力、听说能力和交往能力。

3.引导孩子通过角色扮演，理解故事中的情节、意义和感情，进一步发展孩子的想象力和观察力。

二、教学准备：1.故事《磨磨和吉吉》2.幼儿互动游戏素材3.音乐播放器和音乐素材4.手工制作材料三、活动流程：1.热身活动在孩子熟悉的歌曲《小燕子》旋律中，老师提出各种动作指令，孩子们跟着老师一起舞动身体，活跃气氛。

2.引入新课老师向孩子们介绍故事《磨磨和吉吉》的主要情节，并询问孩子对“友谊”这个词的理解。

3.故事复述老师为孩子们朗读或简短讲述《磨磨和吉吉》的故事，鼓励孩子们描述故事中人物的性格特点和情感，培养孩子们的口语表述能力。

4.角色扮演将孩子分成小组，每组选择一位学生扮演故事中的人物角色，一起演绎故事情节，鼓励孩子们展现自己的创造力和表演才华。

5.手工制作利用故事中的人物和情节，引导孩子们制作相关手工作品，展示自己的艺术才华。

6.结课回顾老师引导孩子们回顾今天的课程内容，总结所学的内容，强化学习效果。

四、教学反思：通过这节教学活动，孩子们不仅了解了“友谊”这一概念的内涵，更为重要的是，在活动中，孩子们通过角色扮演和手工制作等活动，主动参与、互动交流，发挥了自己的想象力和表演能力，同时也积极学习了中心内容。

我认为，这样的教学模式有助于孩子的全面发展。

在未来的教学中，我会更注重引导孩子的自主学习和创造能力，寻找更多的互动、渗透和综合的活动形式，丰富孩子的教育经验。

大班语言优质课教案及教学反思《磨磨和吉吉》
一、课程目标
•培养幼儿良好的听说能力；
•培养幼儿的观察力、记忆力、表达能力和想象力；
•让幼儿了解“助人为乐”和“有困难找家长帮忙”的道理和方法。

二、教学准备
•以《磨磨和吉吉》为例；
•准备幼儿爱听的有关生活的小故事；
•准备幼儿喜欢的手偶或人偶。

三、教学过程
1. 热身
通过展示手偶或人偶与幼儿进行交流，让幼儿了解今天的故事角色。

2. 导入故事
请幼儿听故事《磨磨和吉吉》，并引导幼儿回答问题： 1. 故事主要讲了谁之间的故事？ 2. 现在，磨磨遇到麻烦时，你想让哪个朋友来帮助他？
3. 分组讨论
将幼儿分为小组，引导他们讨论问题： 1. 你们是否遇到过像磨磨一样的困难？
2. 如果遇到，你们会如何去解决？
4. 故事再现
老师引导幼儿自由表演他们想象中的解决方法。

让幼儿通过角色扮演的方式，实现对故事的再现。

5. 活动总结
请幼儿回答问题： 1. 故事告诉我们什么道理？ 2. 我们应该如何去帮助别人？
四、教学反思
这次语言优质课中，采用了情境化和互动性的教学方式，给幼儿们带来了不同寻常的课堂体验。

在教学过程中，要求幼儿进行观察、想象、表达等活动，全方位
开发幼儿的语言运用能力。

同时，通过故事情节的展示，重点让幼儿了解“助人为乐”和“有困难找家长帮忙”的道理和方法。

此外，这次课程中还加入了互动讨论和自由表演的环节，这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣和创造性，让他们在课堂中更加积极主动地参与其中。

综合来看，这样的语言优质课教学方式在幼儿语言教学中具有很好的效果。

大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》教学背景本次教学对象为大班学生，教学内容为磨磨和吉吉。

大班学生的认知能力和语言表达能力正在快速发展，教师需要充分考虑学生的在场表现和语言水平，选择合适的教学方式和方法。

教学目标1.学生能够正确理解磨磨和吉吉的故事情节；2.能够描述故事中的主要人物和事情；3.练习学生的口语表达和听力理解能力。

教学内容1.故事介绍：先向学生介绍《磨磨和吉吉》这个故事，并简单介绍主要人物和情节。

2.创设情境：利用图片或手势等方式，协助学生进入故事情境。

3.故事讲解：讲解故事的主要情节和细节，帮助学生理解故事内容。

4.问题回答：询问学生是否理解故事，如有不理解之处，则根据问题进行解答和讲解。

5.语言模仿：板书故事中的句子，让学生模仿练习。

教学方法1.以讲解和交流为主要教学方式；2.创设情境，让学生真实地感受故事情节；3.强化语言模仿，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

教学过程1.教师先向学生介绍《磨磨和吉吉》这个故事，并简单介绍主要人物和情节。

2.教师利用图片或手势等方式，协助学生进入故事情境，并提醒学生做好记录。

3.逐步讲解故事的主要情节和细节，并在讲解过程中利用一些幽默或生动的口吻吸引学生的注意力。

4.回顾并复述故事的重要点，帮助学生理解和消化故事。

5.提出故事中存在的问题，并协助学生进行思考和回答。

6.根据学生的回答，进行点拨和解答。

7.利用板书等方式，教师让学生模仿故事中的句子，并根据学生的实际情况进行调整和帮助。

8.教师检查和提醒学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。

教学反思本教学方法比较传统，教师为主导，听众为被被动接受者。

对学生的语言模仿和口语表达能力练习有一定帮助，但是缺乏更具交互性和实践性的活动。

如果再适当加入绘画、剪纸、配音等活动，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

结语本次大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》只是一次初步探索，对于不同班级的不同教学目标和实际情况，选择适合的方法和方式是非常重要的。

幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》教材：《吉吉和磨磨》一、教学目标：1.学生能够听懂、会说故事中的关键词汇和表达；2.学生能够通过图片和动作进行故事情节的表达；3.学生能够在小组中进行简单的角色扮演；4.培养学生的语言表达和合作能力。

二、教学准备：1.教师准备故事情节的图片和相关角色卡片；2.制作教学用的PPT。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍今天的故事《吉吉和磨磨》，并出示相关角色卡片，让学生猜猜故事中会有哪些角色。

2.故事讲解（10分钟）教师呈现故事情节的图片，通过口语和动作向学生介绍故事的开头、发展和结尾，并强调故事中的关键词汇和表达方式。

教师可以用简单的英语和手势来解释故事内容，让学生能够尽快理解。

3.角色扮演（15分钟）教师将学生分成小组，每组指派一个学生扮演故事中的主要角色，其他学生担任配角。

通过使用角色卡片和简单道具来模拟故事情节，让学生在小组中进行角色扮演。

鼓励学生根据故事情节进行对话，提高他们的语言表达和合作能力。

4.语言拓展（10分钟）教师通过PPT展示故事中的关键词汇和表达，并引导学生逐个阅读。

随后，教师进行相关知识的巩固和拓展练习，例如，学生模仿教师的发音，完成填空练习等。

5.问答环节（5分钟）教师提问学生关于故事情节和角色的问题，鼓励学生积极参与回答。

6.小结（5分钟）教师对本堂课进行小结，并强调今天学到的关键词汇和表达方式。

四、教学评价：1.观察学生参与角色扮演的情况，了解学生的语言表达能力和合作能力；2.通过问答环节评估学生对故事情节和角色的理解；3.检查学生对教学材料中的关键词汇和表达方式的掌握程度。

五、教学反思：通过本次课的教学，学生在故事情节和角色扮演中积极参与，提高了他们的语言表达和合作能力。

但是，在后续的教学中，教师可以适当增加一些拓展练习，加深学生对故事的理解和运用能力。

吉吉和磨磨教案(必备3篇）吉吉和磨磨教案（1）幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

活动过程：一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。

请幼儿为他们起个名字。

二、展开：1、教师讲述故事。

注意根据故事的情节加快或放慢速度。

请幼儿认真听。

2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？3、教师再次讲故事。

请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。

4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的'意思。

（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？5、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

6、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）三、结束：游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨完整故事吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。

磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。

但是，他们说话都很清楚。

吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。

吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。

吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。

但是，他们都学到了许多东西。

大班语言教案《吉吉和磨磨》教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：1.熟练掌握识字、听、说、写、诗歌等方面的语言技能；2.培养孩子的团队协作意识；3.增强孩子的阅读理解能力和实践操作能力；4.培养孩子的情感和思维能力。

教学环节热身活动（10分钟）在热身环节中，老师可以让孩子们围成一个圈，互相自我介绍，并介绍自己最喜欢的动物和为什么喜欢它们。

正式学习（30分钟）1.背诵儿歌《吉吉和磨磨》吉吉磨磨两个好朋友不分春秋互相体贴吉吉是只松鼠个头小小的磨磨是只麻雀翅膀薄薄的他们时常出去玩一起嬉戏快活过得真幸福2.情境复述老师让孩子们结合歌曲，复述吉吉和磨磨的小故事，让孩子们更好地理解故事情节，加深对语言的理解和记忆。

3.听力练习让孩子们听老师朗读故事，并在听完后回答问题，提高孩子们的听力理解和口语表达能力。

创作活动（30分钟）让小朋友们根据故事中的人物或场景，自由发挥创意，进行手工绘画、唱歌、话剧表演等课堂活动，提高孩子们的绘画、表演和想象力。

思考与反思（20分钟）1.反思教学活动让孩子们回顾今天的授课内容，自我评价自己的感受和学习成果，满足孩子自我认知和自尊的心理需求。

2.反思教学方法老师们在本节课的授课方法上，可以自我检讨，学习反思，找到自己的不足，提高教学水平，更好地为孩子们服务。

教学反思通过本节课的学习，孩子们在熟练掌握语言技能的同时也获得了情感体验和思维锻炼的机会。

针对本节课的反思和总结，我认为：1.在教学环节中，要把握好热身环节的时间，避免过分浪费时间，保证正式授课的深度和广度；2.在注重内容的同时，注意孩子们的动手能力的培养，提高实际操作的实践活动；3.老师与学生之间的互动是本节课教学成功的关键，要加强与学生的沟通和互动，优于了解孩子自我认知和自尊心的体验；4.对于孩子们的不同反应，老师们要及时调整方法，实现教学的个性化和差异化。

总之，本节课的设计是中心教学法的实施和创新教学的落实，让课堂的内容更加丰富多彩。

一、活动名称：大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知磨磨和吉吉的行为特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

三、活动准备：1. 故事课件：磨磨和吉吉的故事。

2. 图片：磨磨和吉吉的图片。

3. 分享道具：玩具、食物等。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们的玩具、食物等，引导幼儿体验分享的快乐。

2. 故事讲解：通过课件，讲述磨磨和吉吉的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 讨论：故事中磨磨和吉吉的行为，让幼儿谈谈自己的看法，引导幼儿学会与同伴分享、互相帮助。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演磨磨和吉吉，体验故事中的情感。

5. 总结：引导幼儿谈谈从故事中学到的道理，教育幼儿学会与同伴分享、互相帮助。

五、活动延伸：1. 区角活动：引导幼儿在区角活动中，继续体验分享、互相帮助的快乐。

六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿在听故事、讨论、表演等环节，表现出较高的兴趣和积极参与的态度，达到了预期目标。

2. 在活动过程中，幼儿的观察能力、想象能力和表达能力得到了锻炼，同伴关系得到了提升。

3. 针对活动中的不足，如部分幼儿在分享环节表现出较小气，需要在今后的教学中，继续加强教育引导。

4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。

六、活动名称：大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思七、活动目标：1. 加深幼儿对磨磨和吉吉故事的理解，提高幼儿的道德认知。

2. 通过情景剧的创作和表演，发展幼儿的创造力和表演能力。

3. 培养幼儿在团队中协作和沟通的能力，加强集体荣誉感。

八、活动准备：1. 回顾上节课的内容，准备相关问题，以便引导幼儿深入思考。

2. 准备情景剧的道具和服装，以便幼儿能够更好地投入到角色扮演中。

3. 安排一个宽敞的空间，以便幼儿进行角色表演。

九、活动过程：1. 复习：通过提问，复习上节课的故事内容，检查幼儿对故事的理解和记忆。

大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》一、教学目标1.能够认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”并理解其意思。

2.能够听懂、理解、重复故事中的词语、句子。

3.通过音乐、游戏、互动等形式，激发学生学习语言的兴趣。

二、教学内容1.《磨磨和吉吉》故事导入，让学生了解故事背景。

2.认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。

3.听讲故事，学生认知词语和句子。

4.运用游戏和互动的方式帮助学生巩固所学内容。

三、教学过程1. 故事导入第一步，教师通过图片或多媒体设备呈现故事《磨磨和吉吉》，让学生了解故事的主人公。

第二步，教师讲述故事，引出关键词汇“磨磨”、“吉吉”。

2. 词汇认知第一步，教师出示卡片，让学生认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。

第二步，教师进行汉字的笔画教学，通过习惯笔画顺序，让学生更加有针对性地认读汉字。

3. 听讲故事第一步，教师进行故事讲述，带领学生认识故事中的生词和句子。

第二步，教师让学生重复故事中的生词、句子，确保学生掌握了所学内容。

4. 游戏互动为了巩固所学内容和激发学生的学习兴趣，可以通过游戏和互动的方式进行教学。

教师可以设计多道游戏问题，与学生互动交流，让学生在轻松愉悦的氛围下，积极参与学习。

四、教学反思与学生一同阅读故事、认读汉字还是容易引起学生的兴趣，而听讲故事可认识词汇和句型，适合学龄前幼儿。

在教学中，需要注意的是要使用寓教于乐的方法，以游戏、音乐、互动等方式引起学生的兴趣，提高教学效果和学效。

最后，小组可进行简单交流，声音大的处罚或者点名回答问题的方式都会很有趣味性，同学们学习的效果也会非常不错。

大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思1. 教学目标1.1 知识目标•了解童话故事《吉吉和磨磨》。

•能听懂故事的大致内容，理解其中的道理。

•掌握相关词汇：小溪、溜冰、帐篷等。

1.2 能力目标•培养学生的阅读理解能力。

•提高学生的表达能力和口语交际能力。

1.3 情感目标•培养学生的聆听能力和观察力。

•培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助和合作。

2. 教学内容2.1 故事讲解本堂课的故事主要讲述了两只小兔子吉吉和磨磨的故事。

故事一开始，吉吉和磨磨在小溪边溜冰，后来磨磨不小心掉进了小溪里，吉吉就去找了许多办法来救磨磨。

最后，它们合力才把磨磨救出来，然后一起在帐篷里温暖地度过了一夜。

通过这个故事的讲解，我希望学生能理解到故事里的情感与友情，并且懂得在他人需要的时候互相帮助。

2.2 词汇练习根据故事中出现的生词和词组，我会设计一些练习，让学生能够掌握和运用这些词汇。

例如：•小溪：画出一条小溪，让学生说出小溪的英文单词。

•溜冰：让学生模仿溜冰的动作，并说出溜冰的英文单词。

•帐篷：让学生了解帐篷的样子和用途，并说出帐篷的英文单词。

2.3 测验测试在课程的结尾，我将会进行一次测验测试，来测试学生对这堂课所学内容的掌握情况。

例如：•听音选词：播放一段有关小溪、帐篷等的录音，让学生根据录音选出正确的单词。

•口语表达：让学生在小组内，自由组成对话，讨论他们的感受和体会，并表达对故事的理解。

3. 教学方法3.1 讲授法在故事讲解的时候，我会用一些图片和实物来辅助讲解，让学生更好地理解故事的情节和主旨。

3.2 游戏法我会设计一些课堂游戏来帮助学生巩固所学内容，并且激发学生的兴趣。

例如，设计一个小溪钓鱼游戏，让学生模拟钓鱼的场景，并且在游戏中使用所学的生词。

3.3 合作学习法在课程的过程中，我会让学生和小伙伴一起讨论问题，互相帮助，鼓励他们在小组内积极合作，共同完成任务，提高他们的团队合作能力。

4. 教学反思本次课程教学中，我感到有些不足的地方是课程设计上的欠缺。

一、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》二、活动目标：1. 了解故事内容，理解磨磨和吉吉的行为和情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得分享和帮助他人。

三、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉3. 故事相关图片四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：一边展示故事相关图片，一边讲述故事内容，引导幼儿关注磨磨和吉吉的行为和情感变化。

3. 分组讨论：分组让幼儿讨论磨磨和吉吉为什么会有不同的情感变化，引导幼儿换位思考。

4. 角色扮演：邀请幼儿扮演磨磨和吉吉，进行故事情境表演，锻炼幼儿的语言表达能力和情感体验。

5. 总结：引导幼儿讲述自己学到的道理，培养幼儿分享和帮助他人的意识。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论故事中的道理。

2. 环境创设：在班级环境中布置“磨磨和吉吉”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和感悟。

3. 区域活动：在角色区设置“磨磨和吉吉”情境，让幼儿在游戏中体验故事中的情感变化。

六、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》七、活动目标：1. 能够通过观察和讨论，理解故事中磨磨和吉吉的行为和情感变化。

2. 学会用适当的语言表达自己的情感，并能够关心他人的感受。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和帮助他人。

八、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉3. 故事相关图片4. 绘画材料：纸、彩笔等九、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课学习的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。

2. 观察和讨论：让幼儿观察故事中的图片，引导幼儿讨论磨磨和吉吉的行为和情感变化。

3. 情感体验：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情感体验，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。

4. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，用绘画材料创作属于自己的磨磨和吉吉故事。