大班语言磨磨和吉吉教案反思

幼儿园大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思《大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。

认读汉字快、慢、多、少、大、小。

3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。

吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。

教师个别指导并倾听幼儿的讲述。

3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。

教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”把你看到的讲给大家听。

4、初步感知故事，理解画面内容。

!.来源:快思老.师教案网!展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。

理解故事的发展线索。

教师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。

(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。

7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。

游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。

磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。

但是，他们说话都很清楚。

吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。

吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢!但是，他们的花都非常好看。

大班语言优质课教案及教学反思《磨磨和吉吉》
一、课程目标
•培养幼儿良好的听说能力；
•培养幼儿的观察力、记忆力、表达能力和想象力；
•让幼儿了解“助人为乐”和“有困难找家长帮忙”的道理和方法。

二、教学准备
•以《磨磨和吉吉》为例；
•准备幼儿爱听的有关生活的小故事；
•准备幼儿喜欢的手偶或人偶。

三、教学过程
1. 热身
通过展示手偶或人偶与幼儿进行交流，让幼儿了解今天的故事角色。

2. 导入故事
请幼儿听故事《磨磨和吉吉》，并引导幼儿回答问题： 1. 故事主要讲了谁之间的故事？ 2. 现在，磨磨遇到麻烦时，你想让哪个朋友来帮助他？
3. 分组讨论
将幼儿分为小组，引导他们讨论问题： 1. 你们是否遇到过像磨磨一样的困难？
2. 如果遇到，你们会如何去解决？
4. 故事再现
老师引导幼儿自由表演他们想象中的解决方法。

让幼儿通过角色扮演的方式，实现对故事的再现。

5. 活动总结
请幼儿回答问题： 1. 故事告诉我们什么道理？ 2. 我们应该如何去帮助别人？
四、教学反思
这次语言优质课中，采用了情境化和互动性的教学方式，给幼儿们带来了不同寻常的课堂体验。

在教学过程中，要求幼儿进行观察、想象、表达等活动，全方位
开发幼儿的语言运用能力。

同时，通过故事情节的展示，重点让幼儿了解“助人为乐”和“有困难找家长帮忙”的道理和方法。

此外，这次课程中还加入了互动讨论和自由表演的环节，这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣和创造性，让他们在课堂中更加积极主动地参与其中。

综合来看，这样的语言优质课教学方式在幼儿语言教学中具有很好的效果。

吉吉和磨磨教案(必备3篇）吉吉和磨磨教案（1）幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

活动过程：一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。

请幼儿为他们起个名字。

二、展开：1、教师讲述故事。

注意根据故事的情节加快或放慢速度。

请幼儿认真听。

2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？3、教师再次讲故事。

请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。

4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的'意思。

（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？5、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

6、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）三、结束：游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨完整故事吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。

磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。

但是，他们说话都很清楚。

吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。

吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。

吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。

但是，他们都学到了许多东西。

大班语言教案《吉吉和磨磨》教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：1.熟练掌握识字、听、说、写、诗歌等方面的语言技能；2.培养孩子的团队协作意识；3.增强孩子的阅读理解能力和实践操作能力；4.培养孩子的情感和思维能力。

教学环节热身活动（10分钟）在热身环节中，老师可以让孩子们围成一个圈，互相自我介绍，并介绍自己最喜欢的动物和为什么喜欢它们。

正式学习（30分钟）1.背诵儿歌《吉吉和磨磨》吉吉磨磨两个好朋友不分春秋互相体贴吉吉是只松鼠个头小小的磨磨是只麻雀翅膀薄薄的他们时常出去玩一起嬉戏快活过得真幸福2.情境复述老师让孩子们结合歌曲，复述吉吉和磨磨的小故事，让孩子们更好地理解故事情节，加深对语言的理解和记忆。

3.听力练习让孩子们听老师朗读故事，并在听完后回答问题，提高孩子们的听力理解和口语表达能力。

创作活动（30分钟）让小朋友们根据故事中的人物或场景，自由发挥创意，进行手工绘画、唱歌、话剧表演等课堂活动，提高孩子们的绘画、表演和想象力。

思考与反思（20分钟）1.反思教学活动让孩子们回顾今天的授课内容，自我评价自己的感受和学习成果，满足孩子自我认知和自尊的心理需求。

2.反思教学方法老师们在本节课的授课方法上，可以自我检讨，学习反思，找到自己的不足，提高教学水平，更好地为孩子们服务。

教学反思通过本节课的学习，孩子们在熟练掌握语言技能的同时也获得了情感体验和思维锻炼的机会。

针对本节课的反思和总结，我认为：1.在教学环节中，要把握好热身环节的时间，避免过分浪费时间，保证正式授课的深度和广度；2.在注重内容的同时，注意孩子们的动手能力的培养，提高实际操作的实践活动；3.老师与学生之间的互动是本节课教学成功的关键，要加强与学生的沟通和互动，优于了解孩子自我认知和自尊心的体验；4.对于孩子们的不同反应，老师们要及时调整方法，实现教学的个性化和差异化。

总之，本节课的设计是中心教学法的实施和创新教学的落实，让课堂的内容更加丰富多彩。

活动目标：一、初步熟悉相反的概念。

二、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

3、能分析故情形节，培育想象力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备：故事《吉吉和磨磨》、故事图片活动进程：一、教师运用故事图卡讲述故事《吉吉和磨磨》注意依照故情形节加速和放慢语速，并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点，让幼儿感受快慢节拍。

二、提问，进一步明白得故事内容。

吉吉的说话的特点是什么？磨磨说话的特点呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉说话快，磨磨说话慢等）3、故事演出：请幼儿仿照故事中人物的特点。

4、和幼儿讨论：除快和慢之外，生活中还有什么相反的现象？能够用什么词语来表达？（多和少、大和小、长和短、粗和细）（长尾巴、短尾巴，高个子、矮个子，大西瓜、小草莓，多一些、少一点，）五、相反词游戏：运用鼓掌打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。

（能够先从大和小的事物开始，让幼儿熟悉玩法，如大公鸡和小公鸡，大门牙和小门牙。

当幼儿熟悉玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。

）教师可视具体情形改变打节拍的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。

吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。

磨磨说一句话的时刻，吉吉能够讲完一个故事。

可是，他们说话都很清楚。

吉吉喜爱长得专门快专门快的花，磨磨喜爱长得很慢很慢的花。

吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才方才要开呢！可是，他们的花都超级好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。

吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔认真细的看完一本书。

可是，他们都学到了许多东西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。

吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。

如此的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜爱听。

如何办呢？他们想了一个好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨明白了，如此合奏起来真好听！从此以后，吉吉和磨磨学会了同心合力做一件情形。

一、活动名称：大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知磨磨和吉吉的行为特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

三、活动准备：1. 故事课件：磨磨和吉吉的故事。

2. 图片：磨磨和吉吉的图片。

3. 分享道具：玩具、食物等。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们的玩具、食物等，引导幼儿体验分享的快乐。

2. 故事讲解：通过课件，讲述磨磨和吉吉的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 讨论：故事中磨磨和吉吉的行为，让幼儿谈谈自己的看法，引导幼儿学会与同伴分享、互相帮助。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演磨磨和吉吉，体验故事中的情感。

5. 总结：引导幼儿谈谈从故事中学到的道理，教育幼儿学会与同伴分享、互相帮助。

五、活动延伸：1. 区角活动：引导幼儿在区角活动中，继续体验分享、互相帮助的快乐。

六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿在听故事、讨论、表演等环节，表现出较高的兴趣和积极参与的态度，达到了预期目标。

2. 在活动过程中，幼儿的观察能力、想象能力和表达能力得到了锻炼，同伴关系得到了提升。

3. 针对活动中的不足，如部分幼儿在分享环节表现出较小气，需要在今后的教学中，继续加强教育引导。

4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。

六、活动名称：大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思七、活动目标：1. 加深幼儿对磨磨和吉吉故事的理解，提高幼儿的道德认知。

2. 通过情景剧的创作和表演，发展幼儿的创造力和表演能力。

3. 培养幼儿在团队中协作和沟通的能力，加强集体荣誉感。

八、活动准备：1. 回顾上节课的内容，准备相关问题，以便引导幼儿深入思考。

2. 准备情景剧的道具和服装，以便幼儿能够更好地投入到角色扮演中。

3. 安排一个宽敞的空间，以便幼儿进行角色表演。

九、活动过程：1. 复习：通过提问，复习上节课的故事内容，检查幼儿对故事的理解和记忆。

大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》一、教学目标1.能够认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”并理解其意思。

2.能够听懂、理解、重复故事中的词语、句子。

3.通过音乐、游戏、互动等形式，激发学生学习语言的兴趣。

二、教学内容1.《磨磨和吉吉》故事导入，让学生了解故事背景。

2.认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。

3.听讲故事，学生认知词语和句子。

4.运用游戏和互动的方式帮助学生巩固所学内容。

三、教学过程1. 故事导入第一步，教师通过图片或多媒体设备呈现故事《磨磨和吉吉》，让学生了解故事的主人公。

第二步，教师讲述故事，引出关键词汇“磨磨”、“吉吉”。

2. 词汇认知第一步，教师出示卡片，让学生认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。

第二步，教师进行汉字的笔画教学，通过习惯笔画顺序，让学生更加有针对性地认读汉字。

3. 听讲故事第一步，教师进行故事讲述，带领学生认识故事中的生词和句子。

第二步，教师让学生重复故事中的生词、句子，确保学生掌握了所学内容。

4. 游戏互动为了巩固所学内容和激发学生的学习兴趣，可以通过游戏和互动的方式进行教学。

教师可以设计多道游戏问题，与学生互动交流，让学生在轻松愉悦的氛围下，积极参与学习。

四、教学反思与学生一同阅读故事、认读汉字还是容易引起学生的兴趣，而听讲故事可认识词汇和句型，适合学龄前幼儿。

在教学中，需要注意的是要使用寓教于乐的方法，以游戏、音乐、互动等方式引起学生的兴趣，提高教学效果和学效。

最后，小组可进行简单交流，声音大的处罚或者点名回答问题的方式都会很有趣味性，同学们学习的效果也会非常不错。

一、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》二、活动目标：1. 了解故事内容，理解磨磨和吉吉的行为和情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得分享和帮助他人。

三、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉3. 故事相关图片四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：一边展示故事相关图片，一边讲述故事内容，引导幼儿关注磨磨和吉吉的行为和情感变化。

3. 分组讨论：分组让幼儿讨论磨磨和吉吉为什么会有不同的情感变化，引导幼儿换位思考。

4. 角色扮演：邀请幼儿扮演磨磨和吉吉，进行故事情境表演，锻炼幼儿的语言表达能力和情感体验。

5. 总结：引导幼儿讲述自己学到的道理，培养幼儿分享和帮助他人的意识。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论故事中的道理。

2. 环境创设：在班级环境中布置“磨磨和吉吉”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和感悟。

3. 区域活动：在角色区设置“磨磨和吉吉”情境，让幼儿在游戏中体验故事中的情感变化。

六、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》七、活动目标：1. 能够通过观察和讨论，理解故事中磨磨和吉吉的行为和情感变化。

2. 学会用适当的语言表达自己的情感，并能够关心他人的感受。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和帮助他人。

八、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉3. 故事相关图片4. 绘画材料：纸、彩笔等九、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课学习的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。

2. 观察和讨论：让幼儿观察故事中的图片，引导幼儿讨论磨磨和吉吉的行为和情感变化。

3. 情感体验：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情感体验，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。

4. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，用绘画材料创作属于自己的磨磨和吉吉故事。

大班语言课教案及教学反思《磨磨和吉吉》题目简介本次教学的主题为《磨磨和吉吉》，是一本儿童绘本故事，讲述了两只小熊的友谊故事，通过故事引导孩子认识“友谊”的概念，以及表达友谊的方式。

教学内容与目标本次课程旨在通过阅读《磨磨和吉吉》，让学生感受友谊是什么，并学习如何去表达友谊的方式。

通过教案的设计，使每个学生都能够理解“友谊”的基本概念，同时运用所学知识去表达自己心中的朋友。

教学过程课前准备1.教师准备《磨磨和吉吉》一书，并根据年级制定相应的教案；2.课前确定本课的授课时间和地点，并做好课堂环境的准备；3.确定课堂教学方法和流程，并准备相应的教具。

教学流程第1步：导入（5分钟）1.通过简单的介绍，使学生能够了解本次课程的主题，并激发学生的阅读兴趣；第2步：阅读故事（15分钟）1.让学生跟着教师一起朗读故事，并通过图片展示故事的情节；2.教师要对学生进行指导，引导学生在了解故事情节的同时，理解故事中表达的情感和价值。

第3步：互动探讨（20分钟）1.小组讨论，探讨故事中所涉及到的“友谊”的概念，然后学生向全班分享自己的看法；2.让学生尝试用自己的语言解读故事中表达的情感和价值。

第4步：课堂练习（20分钟）1.教师出示学习笔记，让学生进行简单的填空或选择题练习；2.学生可以利用笔记为自己回答问题提供帮助。

第5步：作业布置（5分钟）1.教师根据情况，布置相应的作业，巩固学生的思考和知识点掌握；2.作业的布置应该符合学生的水平和能力，同时兼顾有效性和趣味性。

课后回顾1.教师应该及时总结本节课的教学内容，并反思教学过程中存在的不足；2.让学生思考自己在本节课中的收获和感悟。

教学反思教学优点1.通过故事引导，让学生更好地理解“友谊”是什么，以及如何表达自己的友谊；2.通过小组讨论和课堂练习，提高学生的思考能力和动手能力。

教学不足1.教师在讲解故事时应该更加生动有趣，让学生更容易理解和感受故事中的情感；2.对于有些学生，如何在课堂上进一步引导他们思考和提高，需要教师更有耐心和智慧。

大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》精选2篇（一）教案大纲：教材：《磨磨和吉吉》适用年级：大班（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解故事中的角色和情节。

2. 培养学生的阅读兴趣和理解能力。

3. 帮助学生学会与他人合作并分享。

教学准备：1. 故事书《磨磨和吉吉》2. 一只磨磨的面具和一只吉吉的面具3. 相关图片和贴纸4. 讲故事PPT教学过程：引入：通过出示磨磨和吉吉的图片和面具，向学生介绍这两个角色，并简要介绍故事情节。

主体：1. 阅读故事：老师讲解故事，使用适当的语言和动作帮助学生理解故事内容。

2. 讨论故事：提问学生关于故事的问题，例如：“谁是故事中的主人公？”、“故事中发生了什么事情？”、“你喜欢故事中的哪个角色？”等等。

3. 角色扮演：让学生轮流穿上磨磨和吉吉的面具，模仿角色的动作和表情，讲述他们自己的故事。

4. 分享感受：让学生表达自己对故事的感受和想法，鼓励他们积极参与讨论。

巩固：1. 学生自主活动：让学生使用磨磨和吉吉的图片和贴纸进行绘画或闹钟，发挥他们的想象力。

2. 游戏活动：根据故事情节，设计相关的游戏活动，例如模仿吉吉做鬼脸游戏，或者模仿磨磨和吉吉一起跳舞的游戏等等，激发学生的兴趣和参与度。

教学反思：这节课上，学生表现出了很大的兴趣和积极性。

通过角色扮演和自主活动，他们更加深入地理解了故事的内容，并且加强了与他人的合作能力。

然而，在教学过程中，我发现需要更多地引导学生参与口语表达，以帮助他们提高语言表达能力。

此外，也可以为学生提供更多的可视化材料，使故事更加生动有趣。

总结起来，在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与程度，充分调动他们的积极性并提供多元化的活动形式来满足他们的需求。

大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》精选2篇（二）教案教学目标：1.能够运用正确的语音、语调朗读课文。

2.理解课文内容，能够正确回答问题。

3.能够运用所学词语，编写简单的小故事。

大班语言优质课教案及教学反思《磨磨和吉吉》一、教案概述本节课是一节大班语言优质课，教学内容是《磨磨和吉吉》。

本教案旨在通过讲故事的方式，引发学生的兴趣，提升他们的语言表达能力和想象力。

1. 课程背景大班语言课是幼儿园的重要环节之一，通过语言课的教学，可以培养幼儿的语言表达能力、思维能力和创造力等综合素质。

2. 教学目标•学会通过观察和理解故事情节来表达自己的想法；•培养学生的想象力和创造力；•提升学生的语言表达能力和合作意识。

3. 教学重点•正确理解和表达故事情节；•学会运用词语和句子来描述人物和事件。

4. 教学资源准备•故事书《磨磨和吉吉》；•教学道具：玩具动物、图片等。

二、教学过程1. 导入•通过问答方式回顾上一堂课的内容，提前引入本节课的主题。

•准备教学道具使得学生更加投入。

2. 故事讲解•利用故事书《磨磨和吉吉》，逐页展示故事内容，适时停下来让学生观察图片和听老师讲解。

•结合图片和文字，让学生参与故事，提问学生对故事情节的理解。

3. 讨论与互动•引导学生思考磨磨和吉吉的特点和互动关系，鼓励他们用自己的话语表达出来。

•分组讨论学生为磨磨和吉吉的朋友设计的礼物或惊喜，鼓励他们展示想象力。

4. 语言表达活动•让学生按照故事情节，分组进行角色扮演，思考对话的内容，并进行表演。

•在表演过程中引导学生运用故事中的关键事件和句子，提升他们的语言表达能力。

5. 教学反思本节课通过讲故事的方式，引发学生的兴趣，在学生之间进行分组讨论和互动，提高了他们的参与度。

同时，通过角色扮演和表演活动，培养了学生的语言表达能力和合作意识。

在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了互动环节。

他们能够理解故事情节，并用简单的语言表达自己的观点。

但也有部分学生在表达中存在一定的困难，需要进一步加强练习和帮助。

对于教学中的问题，我会在以后的教学中更加注重练习和巩固。

同时，结合学生的表现，进一步调整课堂教学策略，确保每个学生都能够积极参与和获得进步。

大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思活动目标：1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、和较完整表述能力。

活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

活动过程：一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。

请幼儿为他们起个名字。

二、展开：1、教师讲述故事。

注意根据故事的情节加快或放慢速度。

请幼儿认真听。

2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？3、教师再次讲故事。

请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。

4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。

（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）三、结束：游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨完整故事吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。

磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。

但是，他们说话都很清楚。

吉吉喜欢长得很快很快的.花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。

吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。

吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。

但是，他们都学到了许多东西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。

吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。

这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。

大班语言活动《磨磨和吉吉》教案与反思一、活动目标：1. 了解故事内容，理解磨磨和吉吉的特点和行为。

2. 能够用完整的句子讲述故事情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会与同伴合作，培养团队精神。

二、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉、小动物们3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔三、活动过程：1. 引入：出示磨磨和吉吉的图片，引发幼儿兴趣。

师：你们看看这两只可爱的小动物是谁呢？它们会发生什么有趣的故事呢？2. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

师：有一天，磨磨和吉吉一起出去玩，它们遇到了哪些事情？它们是怎么解决的？3. 讨论：引导幼儿讲述自己最喜欢的部分，并说明原因。

师：你们喜欢故事中的哪个部分？为什么？4. 情景表演：分组进行故事情景表演，引导幼儿发挥想象力和创造力。

师：请小朋友们分成几个小组，自由选择故事中的一个情节进行表演。

师：从这个故事中，我们知道了什么？我们在生活中应该如何做？四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事。

2. 环境创设：在班级环境中布置“磨磨和吉吉”主题展示区，展示幼儿的作品和照片。

3. 区域活动：在角色区设置“磨磨和吉吉”主题，让幼儿扮演故事角色进行游戏。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 在讨论环节，要注意倾听幼儿的想法，尊重他们的意见，培养幼儿的表述能力。

3. 在活动延伸环节，要充分发挥家园共育的作用，让家长参与到幼儿的学习和生活中。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要适时调整教学方法和策略，让每个幼儿都能在活动中得到发展和提高。

六、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 增强幼儿的审美能力，培养他们的艺术素养。

七、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉、小动物们3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔5. 美术材料（如彩纸、颜料、画笔等）八、活动过程：1. 引入：出示磨磨和吉吉的图片，引发幼儿兴趣。

大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 听懂磨磨和吉吉的故事内容； 2. 能够正确朗读并理解故事中的词汇和句子； 3. 培养学生的观察力和想象力； 4. 培养学生的合作意识和阅读兴趣。

教学内容本节课主要内容为《磨磨和吉吉》，包括故事播放、词汇、句子及课堂练习。

故事播放在课堂开始时，播放《磨磨和吉吉》的故事视频。

故事内容可通过幻灯片或投影仪展示，保证学生能够清晰地看到画面，并理解故事情节。

词汇在学生理解故事后，介绍一些故事中的关键词汇，并与学生一起朗读和解释词汇的含义。

例如：“磨磨”、“吉吉”、“朋友”等。

通过词汇的教学，学生可以更好地理解故事，并能用正确的发音朗读单词。

句子讲解在词汇教学后，引导学生一起回顾故事中的句子，并解释句子中的语法和用法。

例如：“磨磨和吉吉是好朋友。

”、“他们一起玩得很开心。

”等。

通过句子的讲解，学生能够更准确地理解和运用故事中的句子。

课堂练习在句子讲解后，设计一些与故事相关的课堂练习，以检验学生的听说读能力。

例如设计听力练习，要求学生根据听到的问题选择正确的答案；设计口语练习，要求学生结合故事内容进行朗读和表演；设计阅读练习，要求学生根据故事内容回答问题，或填写相关的信息等。

教学反思本节课的教学取得了一定的成果，学生在故事播放的过程中能够保持较好的注意力，对故事情节有一定的理解；在词汇和句子的教学中，学生积极参与，能够正确朗读和理解故事中的关键单词和句子；课堂练习中，学生表现出较好的听说读能力，能够较准确地回答问题并参与到口语和阅读练习中。

然而，本节课仍存在一些问题需要改进。

首先，教学时间安排上可能存在不足，需要合理安排课堂节奏，确保学生能够充分参与和理解。

其次，在课堂练习环节，可以增加一些多样化的练习形式，以便更好地检测学生的语言能力和对故事的理解能力。

综上所述，通过本节课的教学，学生能够在听、说、读的能力上有所提升，对《磨磨和吉吉》的故事内容有较好的理解和掌握。

一、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿想象力。

3. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队协作精神。

三、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉、小动物们3. 背景音乐四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，邀请幼儿一起做热身运动。

2. 讲故事：教师根据课件讲述故事《磨磨和吉吉》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？b. 磨磨和吉吉遇到了什么困难？它们是如何解决的？c. 从故事中你学到了什么？4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同讲述故事，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“磨磨和吉吉”主题展示区，展示幼儿的绘画、手工等作品。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关玩具和材料，让幼儿自由发挥，创作与故事相关的情节。

4. 定期开展类似主题的活动，培养幼儿的口语表达能力和团队协作精神。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，提高幼儿的口语表达和情感体验。

2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的积极性和参与度。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

4. 启发式教学法：教师提出问题，引导幼儿思考和回答，培养幼儿的思维能力和创新能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度、表现力和团队协作能力。

2. 关注幼儿在讨论、回答问题时的思维逻辑和语言组织能力。

3. 搜集幼儿在区角活动、家园共育中的作品，评价幼儿的创造力和发展水平。

4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的成长。

八、教学内容：1. 故事《磨磨和吉吉》的主题思想：友谊、团结、互助。

大班主题故事教案及教学反思《磨磨和吉吉》活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要相互帮忙、相互鼓舞保持良好的友情。

2、初步学习依据画面提示，大胆叙述故事中相反的内容。

认读汉字快、慢、多、少、大、小。

3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生奇怪和兴趣。

教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。

吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。

教师个别指导并倾听幼儿的叙述。

3、鼓舞幼儿大胆地在集风光前叙述自己阅读的故事内容。

教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”，把你看到的讲给大家听。

4、初步感知故事，理解画面内容。

展现故事大书，教师用轻松、欢快的语调叙述故事。

理解故事的进展线索。

教师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。

(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应当怎样相互帮忙?鼓舞?6、幼儿再次阅读尝试叙述故事。

7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?(.来源屈.教师教案网)可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。

嬉戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

附故事：吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。

磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。

但是，他们说话都很清晰。

吉吉喜爱长得很快很快的花，磨磨喜爱长得很慢很慢的花。

吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢!但是，他们的花都特别好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。

吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔认真细的看完一本书。

活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。

认读汉字快、慢、多、少、大、小。

3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。

吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

他们都做了些什么？结果一样吗？〞2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。

教师个别指导并倾听幼儿的讲述。

3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。

教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？〞把你看到的讲给大家听。

4、初步感知故事，理解画面内容。

展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。

理解故事的开展线索。

教师提问：1〕故事的名字是什么？2〕吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。

〔如吉吉讲话快，磨磨讲话慢〕吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。

7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？〔多和少，大和小〕教师将幼儿找出的词语写在黑板上。

游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。

磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。

但是，他们说话都很清楚。

吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。

吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。

吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。

但是，他们都学到了许多东西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。

吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。