幼儿园大班主题《磨磨和吉吉》教案模板范文

大班主题故事教案及教学反思《磨磨和吉吉》1500字一、教学目标：1.描述和理解“友谊”的概念和内涵，了解朋友之间要相互尊重、理解和帮助的道理。

2.发展孩子的口语表述能力、听说能力和交往能力。

3.引导孩子通过角色扮演，理解故事中的情节、意义和感情，进一步发展孩子的想象力和观察力。

二、教学准备：1.故事《磨磨和吉吉》2.幼儿互动游戏素材3.音乐播放器和音乐素材4.手工制作材料三、活动流程：1.热身活动在孩子熟悉的歌曲《小燕子》旋律中，老师提出各种动作指令，孩子们跟着老师一起舞动身体，活跃气氛。

2.引入新课老师向孩子们介绍故事《磨磨和吉吉》的主要情节，并询问孩子对“友谊”这个词的理解。

3.故事复述老师为孩子们朗读或简短讲述《磨磨和吉吉》的故事，鼓励孩子们描述故事中人物的性格特点和情感，培养孩子们的口语表述能力。

4.角色扮演将孩子分成小组，每组选择一位学生扮演故事中的人物角色，一起演绎故事情节，鼓励孩子们展现自己的创造力和表演才华。

5.手工制作利用故事中的人物和情节，引导孩子们制作相关手工作品，展示自己的艺术才华。

6.结课回顾老师引导孩子们回顾今天的课程内容，总结所学的内容，强化学习效果。

四、教学反思：通过这节教学活动，孩子们不仅了解了“友谊”这一概念的内涵，更为重要的是，在活动中，孩子们通过角色扮演和手工制作等活动，主动参与、互动交流，发挥了自己的想象力和表演能力，同时也积极学习了中心内容。

我认为，这样的教学模式有助于孩子的全面发展。

在未来的教学中，我会更注重引导孩子的自主学习和创造能力，寻找更多的互动、渗透和综合的活动形式，丰富孩子的教育经验。

大班语言优质课教案及教学反思《磨磨和吉吉》
一、课程目标
•培养幼儿良好的听说能力；
•培养幼儿的观察力、记忆力、表达能力和想象力；
•让幼儿了解“助人为乐”和“有困难找家长帮忙”的道理和方法。

二、教学准备
•以《磨磨和吉吉》为例；
•准备幼儿爱听的有关生活的小故事；
•准备幼儿喜欢的手偶或人偶。

三、教学过程
1. 热身
通过展示手偶或人偶与幼儿进行交流，让幼儿了解今天的故事角色。

2. 导入故事
请幼儿听故事《磨磨和吉吉》，并引导幼儿回答问题： 1. 故事主要讲了谁之间的故事？ 2. 现在，磨磨遇到麻烦时，你想让哪个朋友来帮助他？
3. 分组讨论
将幼儿分为小组，引导他们讨论问题： 1. 你们是否遇到过像磨磨一样的困难？
2. 如果遇到，你们会如何去解决？
4. 故事再现
老师引导幼儿自由表演他们想象中的解决方法。

让幼儿通过角色扮演的方式，实现对故事的再现。

5. 活动总结
请幼儿回答问题： 1. 故事告诉我们什么道理？ 2. 我们应该如何去帮助别人？
四、教学反思
这次语言优质课中，采用了情境化和互动性的教学方式，给幼儿们带来了不同寻常的课堂体验。

在教学过程中，要求幼儿进行观察、想象、表达等活动，全方位
开发幼儿的语言运用能力。

同时，通过故事情节的展示，重点让幼儿了解“助人为乐”和“有困难找家长帮忙”的道理和方法。

此外，这次课程中还加入了互动讨论和自由表演的环节，这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣和创造性，让他们在课堂中更加积极主动地参与其中。

综合来看，这样的语言优质课教学方式在幼儿语言教学中具有很好的效果。

大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《吉吉和磨磨》。

该故事讲述了两个好朋友吉吉和磨磨，在一系列的冒险中，学会了互相帮助、团结协作的重要性。

教学内容详细包括：理解故事主题、分析角色性格、学习故事中的生词和句型、讨论故事寓意。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事内容，理解互相帮助、团结协作的重要性。

2. 培养学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节和角色特点。

3. 培养学生的合作意识，懂得在团队中发挥个人优势，共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和句型的掌握，以及对故事寓意的深入理解。

教学重点：培养学生互相帮助、团结协作的意识，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、磁性字母、录音机等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林里的画面，引导学生想象自己进入森林，与好朋友一起探险的情景。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起朗读。

讲解故事中出现的生词和句型，引导学生理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个片段为例，让学生分析吉吉和磨磨在困境中如何互相帮助、团结协作。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个故事情节，用简单的句子描述，并讨论故事中吉吉和磨磨的优点。

5. 小组讨论（5分钟）让学生就故事中的寓意进行讨论，分享自己在生活中与朋友互相帮助的经历。

六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 生词卡片：展示故事中出现的关键生词3. 句型卡片：展示故事中出现的典型句型4. 故事挂图：展示故事的主要情节七、作业设计1. 作业题目：a.抄写故事中的生词和句型；b.用简单的句子描述故事情节；c.谈谈自己与朋友互相帮助的经历。

2. 答案：a.生词和句型的正确书写；b.描述故事情节的准确性；c.分享真实经历，体现互相帮助的精神。

大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与寓言》中的《吉吉和磨磨》。

该故事讲述了两个性格迥异的动物——急性子的吉吉和慢性子的磨磨，如何在生活中互相帮助、互补不足的故事。

详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节解读及寓意阐释。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握故事情节，学会故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言运用水平。

3. 通过故事让幼儿认识到自己的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。

重点：把握故事情节，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、生字卡片、动物角色头饰。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演吉吉，邀请一名幼儿扮演磨磨，进行简短的角色表演，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事梗概及生词学习（10分钟）教师讲述故事梗概，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解生字卡片，帮助幼儿理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，分析吉吉和磨磨的性格特点，引导幼儿学会取长补短。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习运用新学的生词和短语。

5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事的主要角色和情节，引导幼儿通过观察，回顾故事内容。

六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 主要角色：吉吉、磨磨3. 故事情节：吉吉急性子、磨磨慢性子、互相帮助、取长补短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。

2. 答案：根据幼儿的绘画和复述，评价其对故事的理解程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流方面的进步和不足，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中观察、了解同伴的性格特点，学会互相帮助、取长补短，将所学运用到实际生活中。

大班语言教案《吉吉和磨磨》教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：1.熟练掌握识字、听、说、写、诗歌等方面的语言技能；2.培养孩子的团队协作意识；3.增强孩子的阅读理解能力和实践操作能力；4.培养孩子的情感和思维能力。

教学环节热身活动（10分钟）在热身环节中，老师可以让孩子们围成一个圈，互相自我介绍，并介绍自己最喜欢的动物和为什么喜欢它们。

正式学习（30分钟）1.背诵儿歌《吉吉和磨磨》吉吉磨磨两个好朋友不分春秋互相体贴吉吉是只松鼠个头小小的磨磨是只麻雀翅膀薄薄的他们时常出去玩一起嬉戏快活过得真幸福2.情境复述老师让孩子们结合歌曲，复述吉吉和磨磨的小故事，让孩子们更好地理解故事情节，加深对语言的理解和记忆。

3.听力练习让孩子们听老师朗读故事，并在听完后回答问题，提高孩子们的听力理解和口语表达能力。

创作活动（30分钟）让小朋友们根据故事中的人物或场景，自由发挥创意，进行手工绘画、唱歌、话剧表演等课堂活动，提高孩子们的绘画、表演和想象力。

思考与反思（20分钟）1.反思教学活动让孩子们回顾今天的授课内容，自我评价自己的感受和学习成果，满足孩子自我认知和自尊的心理需求。

2.反思教学方法老师们在本节课的授课方法上，可以自我检讨，学习反思，找到自己的不足，提高教学水平，更好地为孩子们服务。

教学反思通过本节课的学习，孩子们在熟练掌握语言技能的同时也获得了情感体验和思维锻炼的机会。

针对本节课的反思和总结，我认为：1.在教学环节中，要把握好热身环节的时间，避免过分浪费时间，保证正式授课的深度和广度；2.在注重内容的同时，注意孩子们的动手能力的培养，提高实际操作的实践活动；3.老师与学生之间的互动是本节课教学成功的关键，要加强与学生的沟通和互动，优于了解孩子自我认知和自尊心的体验；4.对于孩子们的不同反应，老师们要及时调整方法，实现教学的个性化和差异化。

总之，本节课的设计是中心教学法的实施和创新教学的落实，让课堂的内容更加丰富多彩。

大班语言活动吉吉和磨磨教案【含教学反思】背景介绍在幼儿园的教学中，语言能力的培养一直是关注的焦点。

而在大班的教学中，为了提高幼儿的口语表达和语言表达能力，语言活动的设计显得尤为重要。

吉吉和磨磨是一款幼儿语言教学游戏，通过游戏的方式让幼儿学习汉语拼音及增强语言表达能力，这也是本文的教学主题。

教学目标1.学习汉字音形义的基本认识及汉语拼音的基础知识；2.科学的口语表达和语言表达能力的提升，能用简单的语言正确表达自己的想法和感受；3.增强幼儿对外部环境的感知能力，并培养幼儿的观察能力和记忆能力。

教学过程第一步：注意力导入在教学开始之前，老师可以在课堂上制作一些具有吸引力的道具或小礼物，引导孩子的兴致。

例如，教师可以在黑板前放置一些颜色鲜艳的图画或者小动物模型等。

教师在课堂上引导孩子们观看、触摸、品尝等，切实调动孩子们的兴趣。

第二步：吉吉和磨磨的游戏1.游戏规则的说明：吉吉和磨磨是一个幼儿语言教学游戏，吉吉和磨磨会说汉字、会唱歌、会配对，会展现最原汁原味的汉语拼音。

孩子们可以通过与吉吉和磨磨游戏来学会一些汉字、汉语拼音以及练习一些口语表达和语言表达的技巧。

2.游戏的设计：本场游戏分为两部分，第一部分是吉吉默拼传信。

老师会在黑板上写出一个词汇，首先由老师拼读该词的拼音，并让孩子们重复。

接下来，由吉吉默拼该词，孩子们喊出来。

最后由老师写下该词的汉字，让孩子们喊出来并根据汉字进行传话，最后到达最后一位孩子，该孩子需要说出全部词汇。

第二部分是磨磨语病治疗。

老师会故意犯一些语病，让孩子尝试纠正错误语言表达，帮助孩子们克服害羞和不自信的问题，积累丰富的语言表达和听写的经验。

3.游戏的目的：通过这个游戏的设计，使孩子们能够更好地学习汉字、汉字拼音和口语表达，同时增强逻辑思维能力和语言表达能力。

第三步：教学反思该教学活动让幼儿在快乐的学习中充分体验语言表达的乐趣，提高了幼儿们的口头表达能力和语言表达能力，并增强了幼儿们对外部环境的感知能力。

大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《寓言故事与哲理》，详细内容为《吉吉和磨磨》一则。

通过讲述两只小动物吉吉和磨磨不同的性格特点和行为方式，引导幼儿理解耐心、勤劳的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的场景和人物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的耐心和勤劳品质。

2. 教学重点：掌握故事内容，学会描述故事场景和人物。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、吉吉和磨磨手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示吉吉和磨磨手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师讲述故事《吉吉和磨磨》，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“吉吉和磨磨在故事中分别做了什么？它们的行为有什么不同？”（2）教师引导幼儿用简单的句子描述故事中的场景和人物。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容画出自己心中的吉吉和磨磨。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。

（2）教师邀请幼儿分享自己的画作，鼓励幼儿用语言描述画作内容。

六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 故事角色：吉吉、磨磨3. 故事情节：吉吉和磨磨的不同行为，耐心与勤劳的对比七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的吉吉和磨磨，并用简单的句子描述它们的特点。

答案示例：我画的吉吉是一只勤劳的小猴子，它正在努力地摘桃子。

我画的磨磨是一只懒惰的小兔子，它坐在树下不肯动。

2. 作业要求：回家后，向家长讲述故事内容，与家长一起完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达、耐心和勤劳品质进行评价，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的耐心和勤劳现象，鼓励幼儿用所学知识描述身边的事物。

一、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》二、活动目标：1. 了解故事内容，理解磨磨和吉吉的行为和情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得分享和帮助他人。

三、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉3. 故事相关图片四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：一边展示故事相关图片，一边讲述故事内容，引导幼儿关注磨磨和吉吉的行为和情感变化。

3. 分组讨论：分组让幼儿讨论磨磨和吉吉为什么会有不同的情感变化，引导幼儿换位思考。

4. 角色扮演：邀请幼儿扮演磨磨和吉吉，进行故事情境表演，锻炼幼儿的语言表达能力和情感体验。

5. 总结：引导幼儿讲述自己学到的道理，培养幼儿分享和帮助他人的意识。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论故事中的道理。

2. 环境创设：在班级环境中布置“磨磨和吉吉”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和感悟。

3. 区域活动：在角色区设置“磨磨和吉吉”情境，让幼儿在游戏中体验故事中的情感变化。

六、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》七、活动目标：1. 能够通过观察和讨论，理解故事中磨磨和吉吉的行为和情感变化。

2. 学会用适当的语言表达自己的情感，并能够关心他人的感受。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和帮助他人。

八、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉3. 故事相关图片4. 绘画材料：纸、彩笔等九、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课学习的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。

2. 观察和讨论：让幼儿观察故事中的图片，引导幼儿讨论磨磨和吉吉的行为和情感变化。

3. 情感体验：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情感体验，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。

4. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，用绘画材料创作属于自己的磨磨和吉吉故事。

幼儿园故事教案：《吉吉和磨磨》吉和磨磨》一、教学目标1. 通过故事，让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜朋友。

2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。

二、教学内容1. 通过故事《吉吉和磨磨》，让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜朋友。

2. 学习故事中的新词汇和句型，掌握基本的语言表达方式。

3. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和思考能力。

4. 通过故事中的角色形象，引导幼儿学会尊重他人，学会使用礼貌用语。

三、教学方法1. 导入环节：通过展示吉吉和磨磨的图片，引导幼儿进入故事情境。

2. 故事讲解：教师生动地讲述故事，引导幼儿理解故事情节，学习新词汇和句型。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

4. 观察思考：通过故事情节，引导幼儿观察、思考友谊的重要性。

5. 情感体验：通过故事中的角色形象，引导幼儿学会尊重他人，学会使用礼貌用语。

四、教学步骤1. 导入环节：展示吉吉和磨磨的图片，引导幼儿进入故事情境。

2. 故事讲解：教师生动地讲述故事，引导幼儿理解故事情节，学习新词汇和句型。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

4. 观察思考：通过故事情节，引导幼儿观察、思考友谊的重要性。

5. 情感体验：通过故事中的角色形象，引导幼儿学会尊重他人，学会使用礼貌用语。

6. 总结环节：回顾本次活动的重点和难点，巩固幼儿对故事的理解和语言表达能力。

五、教学反思1. 本次故事教学有效地达到了教学目标，幼儿通过故事理解了友谊的重要性，学会了珍惜朋友，并学会了尊重他人和使用礼貌用语。

2. 故事教学过程中的角色扮演和情境表演有效地激发了幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿更加深入地理解故事情节。

3. 本次教学的不足之处在于有些幼儿在角色扮演和情境表演中表现得过于羞涩，需要教师鼓励和支持。

4. 为了更好地提升教学质量，建议教师在今后的教学中注重幼儿的个体差异，因材施教，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

2024年大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《吉吉和磨磨》。

该故事讲述了两个好朋友吉吉和磨磨，因为性格迥异，在一起经历的一系列趣事。

教学内容包括：故事梗概理解、角色性格分析、语言表达训练及合作意识培养。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事情节，能用自己的话复述故事。

2. 学会分析故事中的人物性格，培养观察力和表达能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物性格，用语言表达出来。

教学重点：理解故事内容，培养学生的合作意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件、吉吉和磨磨角色头饰、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导学生观察并猜测故事主人公，激发学生学习兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）：播放故事课件，讲述《吉吉和磨磨》的故事，引导学生关注故事情节及人物性格特点。

3. 故事分析（15分钟）：分组讨论，每组选择一个角色进行分析，讨论结束后，每组派代表进行分享。

4. 角色扮演（10分钟）：学生自由组合，扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼学生的语言表达能力和合作意识。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生根据故事内容，画出自己心中的吉吉和磨磨，提高学生的动手能力和创造力。

六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 人物性格特点：吉吉：急性子、热情、乐观磨磨：慢性子、细心、认真3. 教学重点：理解故事内容，培养合作意识七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅吉吉和磨磨的情景画，并用自己的话描述画面。

2. 答案：画面描述应符合故事情节，体现人物性格特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂中的参与度，针对学生的表现进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学故事，进行角色扮演，锻炼语言表达能力，增强合作意识。

大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》精选2篇（一）教案大纲：教材：《磨磨和吉吉》适用年级：大班（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解故事中的角色和情节。

2. 培养学生的阅读兴趣和理解能力。

3. 帮助学生学会与他人合作并分享。

教学准备：1. 故事书《磨磨和吉吉》2. 一只磨磨的面具和一只吉吉的面具3. 相关图片和贴纸4. 讲故事PPT教学过程：引入：通过出示磨磨和吉吉的图片和面具，向学生介绍这两个角色，并简要介绍故事情节。

主体：1. 阅读故事：老师讲解故事，使用适当的语言和动作帮助学生理解故事内容。

2. 讨论故事：提问学生关于故事的问题，例如：“谁是故事中的主人公？”、“故事中发生了什么事情？”、“你喜欢故事中的哪个角色？”等等。

3. 角色扮演：让学生轮流穿上磨磨和吉吉的面具，模仿角色的动作和表情，讲述他们自己的故事。

4. 分享感受：让学生表达自己对故事的感受和想法，鼓励他们积极参与讨论。

巩固：1. 学生自主活动：让学生使用磨磨和吉吉的图片和贴纸进行绘画或闹钟，发挥他们的想象力。

2. 游戏活动：根据故事情节，设计相关的游戏活动，例如模仿吉吉做鬼脸游戏，或者模仿磨磨和吉吉一起跳舞的游戏等等，激发学生的兴趣和参与度。

教学反思：这节课上，学生表现出了很大的兴趣和积极性。

通过角色扮演和自主活动，他们更加深入地理解了故事的内容，并且加强了与他人的合作能力。

然而，在教学过程中，我发现需要更多地引导学生参与口语表达，以帮助他们提高语言表达能力。

此外，也可以为学生提供更多的可视化材料，使故事更加生动有趣。

总结起来，在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与程度，充分调动他们的积极性并提供多元化的活动形式来满足他们的需求。

大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》精选2篇（二）教案教学目标：1.能够运用正确的语音、语调朗读课文。

2.理解课文内容，能够正确回答问题。

3.能够运用所学词语，编写简单的小故事。

大班语言优质课教案及教学反思《磨磨和吉吉》一、教案概述本节课是一节大班语言优质课，教学内容是《磨磨和吉吉》。

本教案旨在通过讲故事的方式，引发学生的兴趣，提升他们的语言表达能力和想象力。

1. 课程背景大班语言课是幼儿园的重要环节之一，通过语言课的教学，可以培养幼儿的语言表达能力、思维能力和创造力等综合素质。

2. 教学目标•学会通过观察和理解故事情节来表达自己的想法；•培养学生的想象力和创造力；•提升学生的语言表达能力和合作意识。

3. 教学重点•正确理解和表达故事情节；•学会运用词语和句子来描述人物和事件。

4. 教学资源准备•故事书《磨磨和吉吉》；•教学道具：玩具动物、图片等。

二、教学过程1. 导入•通过问答方式回顾上一堂课的内容，提前引入本节课的主题。

•准备教学道具使得学生更加投入。

2. 故事讲解•利用故事书《磨磨和吉吉》，逐页展示故事内容，适时停下来让学生观察图片和听老师讲解。

•结合图片和文字，让学生参与故事，提问学生对故事情节的理解。

3. 讨论与互动•引导学生思考磨磨和吉吉的特点和互动关系，鼓励他们用自己的话语表达出来。

•分组讨论学生为磨磨和吉吉的朋友设计的礼物或惊喜，鼓励他们展示想象力。

4. 语言表达活动•让学生按照故事情节，分组进行角色扮演，思考对话的内容，并进行表演。

•在表演过程中引导学生运用故事中的关键事件和句子，提升他们的语言表达能力。

5. 教学反思本节课通过讲故事的方式，引发学生的兴趣，在学生之间进行分组讨论和互动，提高了他们的参与度。

同时，通过角色扮演和表演活动，培养了学生的语言表达能力和合作意识。

在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了互动环节。

他们能够理解故事情节，并用简单的语言表达自己的观点。

但也有部分学生在表达中存在一定的困难，需要进一步加强练习和帮助。

对于教学中的问题，我会在以后的教学中更加注重练习和巩固。

同时，结合学生的表现，进一步调整课堂教学策略，确保每个学生都能够积极参与和获得进步。

大班语言活动《磨磨和吉吉》教案与反思一、活动目标：1. 了解故事内容，理解磨磨和吉吉的特点和行为。

2. 能够用完整的句子讲述故事情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会与同伴合作，培养团队精神。

二、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉、小动物们3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔三、活动过程：1. 引入：出示磨磨和吉吉的图片，引发幼儿兴趣。

师：你们看看这两只可爱的小动物是谁呢？它们会发生什么有趣的故事呢？2. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

师：有一天，磨磨和吉吉一起出去玩，它们遇到了哪些事情？它们是怎么解决的？3. 讨论：引导幼儿讲述自己最喜欢的部分，并说明原因。

师：你们喜欢故事中的哪个部分？为什么？4. 情景表演：分组进行故事情景表演，引导幼儿发挥想象力和创造力。

师：请小朋友们分成几个小组，自由选择故事中的一个情节进行表演。

师：从这个故事中，我们知道了什么？我们在生活中应该如何做？四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事。

2. 环境创设：在班级环境中布置“磨磨和吉吉”主题展示区，展示幼儿的作品和照片。

3. 区域活动：在角色区设置“磨磨和吉吉”主题，让幼儿扮演故事角色进行游戏。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 在讨论环节，要注意倾听幼儿的想法，尊重他们的意见，培养幼儿的表述能力。

3. 在活动延伸环节，要充分发挥家园共育的作用，让家长参与到幼儿的学习和生活中。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要适时调整教学方法和策略，让每个幼儿都能在活动中得到发展和提高。

六、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 增强幼儿的审美能力，培养他们的艺术素养。

七、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉、小动物们3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔5. 美术材料（如彩纸、颜料、画笔等）八、活动过程：1. 引入：出示磨磨和吉吉的图片，引发幼儿兴趣。

大班语言教案磨磨和吉吉大班语言教案磨磨和吉吉(汇编15篇)大班语言教案磨磨和吉吉11、游戏：钓鱼识字玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。

读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。

也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。

这方法用来复习巩固效果好。

2、游戏：表演识字玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。

3、游戏：吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。

如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或帖时近糖纸上的那些字。

4、游戏：讲故事识字玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。

这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

5、游戏：游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。

说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错了重开。

进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀?"妈妈说："唷，好的老虎的虎'字…"如果场地，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。

一、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿想象力。

3. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队协作精神。

三、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉、小动物们3. 背景音乐四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，邀请幼儿一起做热身运动。

2. 讲故事：教师根据课件讲述故事《磨磨和吉吉》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？b. 磨磨和吉吉遇到了什么困难？它们是如何解决的？c. 从故事中你学到了什么？4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同讲述故事，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“磨磨和吉吉”主题展示区，展示幼儿的绘画、手工等作品。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关玩具和材料，让幼儿自由发挥，创作与故事相关的情节。

4. 定期开展类似主题的活动，培养幼儿的口语表达能力和团队协作精神。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，提高幼儿的口语表达和情感体验。

2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的积极性和参与度。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

4. 启发式教学法：教师提出问题，引导幼儿思考和回答，培养幼儿的思维能力和创新能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度、表现力和团队协作能力。

2. 关注幼儿在讨论、回答问题时的思维逻辑和语言组织能力。

3. 搜集幼儿在区角活动、家园共育中的作品，评价幼儿的创造力和发展水平。

4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的成长。

八、教学内容：1. 故事《磨磨和吉吉》的主题思想：友谊、团结、互助。

大班主题故事教案及教学反思《磨磨和吉吉》一、教学内容1. 故事简介《磨磨和吉吉》是一部绘本故事，讲述了两只小老鼠磨磨和吉吉的故事。

磨磨是个小懒虫，整天无所事事，吉吉是个爱学习的好学生。

经过一番劝解，磨磨终于被吉吉感染，也变成了一个爱学习的好孩子。

2. 教学目标1.了解故事内容，理解好学生的本领和懒惰的弊端。

2.培养孩子的学习兴趣，激发孩子积极向上的向往感。

3.培养孩子正确的学习态度，引导孩子按时按量完成学习任务。

3. 教学步骤1.导入环节（5分钟）：教师分享故事梗概，引导孩子关注故事中的角色特点。

2.想象绘本（10分钟）：把教师呈现的故事情节绘制在纸上，让孩子发挥自己的想象力，根据自己的理解进行绘制。

3.故事复述（15分钟）：教师让孩子复述故事中的情节，自由表达自己的理解和感受。

4.角色表演（20分钟）：安排志愿者演绎剧中不同的角色，学生通过角色扮演更好地感知故事情节和人物特点。

5.算术游戏（10分钟）：学生通过算术游戏掌握数字和加减运算基本技能。

6.总结反思（5分钟）：教师带领学生综合本次活动内容，总结活动收获，进行反思。

二、教学反思这是一节以大班年龄段孩子为主的主题故事教学。

这次教学重点是让孩子了解好学生的态度和懒惰的弊端，并且通过游戏和角色表演的方式，让孩子更加直观地感受到故事中的情节和角色特点。

通过本次教学，我发现孩子们对这个故事非常感兴趣，大部分孩子都参与到了角色表演和游戏中。

其中，明星学生的表演吸引了学生们的注意力，并且激发了大家更多的兴趣和想法。

在教学过程中，我也注意到需要加强班级氛围的营造，让学生在舒适的环境下更好地参与到教学活动中。

此外，我认为在教学中，我应该更多地关注每一个孩子的情况。

通过不断了解孩子的思维和行为方式，才能更好地帮助孩子成长和进步。

在今后的教学经验中，我将更加注重学生的个性特点，更好地满足不同孩子的需求和期望。

__吉吉和磨磨大班教案（正式版）吉吉和磨磨大班教案吉吉和磨磨大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的吉吉和磨磨大班教案，，希望大家能够喜爱。

吉吉和磨磨大班教案1一、活动目标1、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性；2、尝试依据画面提示，大胆讲解并描述故事中的相反词：快、慢、多、少；3、懂得挚友之间要相互帮助、同心同德，保持良好的友情。

二、活动打算1、幼儿用书人手一本；2、与故事相关的幻灯片、视频；3、小兔子和乌龟的手偶若干。

三、活动过程1、出示乌龟和小兔子的手偶，吸引幼儿的留意。

老师：“小挚友们，今日王老师给你们请来了两位新挚友，你们想不想来见见他们呀？” “那我们边拍手边一起说：’欢迎你们！’好吗？”（老师出示手偶，并告知幼儿他们的名字）2、通过谈话，调动幼儿对故事的爱好。

老师：“小兔子吉吉和小乌龟磨磨是一对好挚友。

可是，他们俩的特性却一点也不同。

” “那他们究竟不同在哪里呢，我们一起分别来看几幅图画，看完你们就知道了！”（分别看图画）老师：“我们先来看第一幅画，看看他们在干什么？”（适当引导幼儿了解故事中说话的符号）3、初步感知故事，理解画面内容。

老师用不同的语调讲解并描述故事，引导幼儿感知吉吉和磨磨的两种特性。

老师提问：1）这个故事里讲了谁和谁之间的事情？2）他们分别都做了些什么？做出来的结果一样吗？不一样在哪里？3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？4、幼儿看视频观赏听故事，并引导幼儿探讨。

老师：“故事中有哪些词是表示相反意思的？”（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢等）“吉吉和磨磨通过哪件事学会了挚友间要相互帮助、同心同德的？”“那我们小挚友自己平常与好挚友之间遇到问题时应当怎样做呢？5、迁移阅历，探讨生活中的相反现象。

老师：“请你们来说说除了快和慢以外，在我们生活中还有哪些相反的现象？”（引导幼儿说出多和少等相反词）6、组织幼儿进行分角色表演：小乌龟和小兔子。