幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨 》

大班语言公开课教案-《吉吉和磨磨》教学目标1.帮助学生掌握谈论并表达故事主旨的能力。

2.提高学生的阅读能力，并鼓励他们喜欢阅读。

3.培养学生的口头表达和听取他人意见的技能。

4.提高学生的写作能力，能够撰写简短的故事梗概。

教学材料1.《吉吉和磨磨》绘本。

2.图片和文字卡片。

3.手工活动材料：彩纸、剪刀和油画颜料。

教学过程1. 导入（5分钟）老师将班上的书放在桌子上，并问学生他们最喜欢的故事是什么。

根据学生的回答，老师讲解故事主题和故事内容。

2. 阅读（15分钟）老师将《吉吉和磨磨》绘本逐页向学生展示，并让学生跟读。

老师鼓励学生尽可能多地提出问题，以加深他们对故事情节的理解。

3. 分析和讨论（20分钟）老师将课堂分成小组，并按需求将问题卡片分配给每组学生。

每组学生要在规定时间内讨论问题，并记录他们的回答和观点。

问题卡片可能包含以下问题：1.故事主题是什么？2.事件导致主人公的变化是什么？3.你认为主人公从这个故事中学到了什么？4.哪些部分使你感到尴尬、开心或紧张？4. 手工活动（20分钟）老师让学生制作手工活动，例如制作磨磨的毛发或吉吉的鼻子。

学生将有机会自由发挥他们的想象力，并展示他们的活动。

5. 故事梗概（20分钟）老师鼓励学生撰写简短的故事梗概，其中包括故事情节和主题。

学生可以分为小组，互相编写和修改评论，并最终将他们的梗概分享给其他小组。

评价和总结老师将会检查学生的参与度程度，并根据他们的口头表达、书写和手工技巧来进行评价。

在课程结束时，老师与学生讨论他们的经验和教学收货，并邀请他们提出任何问题或反馈。

幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》教材：《吉吉和磨磨》一、教学目标：1.学生能够听懂、会说故事中的关键词汇和表达；2.学生能够通过图片和动作进行故事情节的表达；3.学生能够在小组中进行简单的角色扮演；4.培养学生的语言表达和合作能力。

二、教学准备：1.教师准备故事情节的图片和相关角色卡片；2.制作教学用的PPT。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍今天的故事《吉吉和磨磨》，并出示相关角色卡片，让学生猜猜故事中会有哪些角色。

2.故事讲解（10分钟）教师呈现故事情节的图片，通过口语和动作向学生介绍故事的开头、发展和结尾，并强调故事中的关键词汇和表达方式。

教师可以用简单的英语和手势来解释故事内容，让学生能够尽快理解。

3.角色扮演（15分钟）教师将学生分成小组，每组指派一个学生扮演故事中的主要角色，其他学生担任配角。

通过使用角色卡片和简单道具来模拟故事情节，让学生在小组中进行角色扮演。

鼓励学生根据故事情节进行对话，提高他们的语言表达和合作能力。

4.语言拓展（10分钟）教师通过PPT展示故事中的关键词汇和表达，并引导学生逐个阅读。

随后，教师进行相关知识的巩固和拓展练习，例如，学生模仿教师的发音，完成填空练习等。

5.问答环节（5分钟）教师提问学生关于故事情节和角色的问题，鼓励学生积极参与回答。

6.小结（5分钟）教师对本堂课进行小结，并强调今天学到的关键词汇和表达方式。

四、教学评价：1.观察学生参与角色扮演的情况，了解学生的语言表达能力和合作能力；2.通过问答环节评估学生对故事情节和角色的理解；3.检查学生对教学材料中的关键词汇和表达方式的掌握程度。

五、教学反思：通过本次课的教学，学生在故事情节和角色扮演中积极参与，提高了他们的语言表达和合作能力。

但是，在后续的教学中，教师可以适当增加一些拓展练习，加深学生对故事的理解和运用能力。

大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《吉吉和磨磨》。

该故事讲述了两个好朋友吉吉和磨磨，在一系列的冒险中，学会了互相帮助、团结协作的重要性。

教学内容详细包括：理解故事主题、分析角色性格、学习故事中的生词和句型、讨论故事寓意。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事内容，理解互相帮助、团结协作的重要性。

2. 培养学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节和角色特点。

3. 培养学生的合作意识，懂得在团队中发挥个人优势，共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和句型的掌握，以及对故事寓意的深入理解。

教学重点：培养学生互相帮助、团结协作的意识，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、磁性字母、录音机等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林里的画面，引导学生想象自己进入森林，与好朋友一起探险的情景。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起朗读。

讲解故事中出现的生词和句型，引导学生理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个片段为例，让学生分析吉吉和磨磨在困境中如何互相帮助、团结协作。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个故事情节，用简单的句子描述，并讨论故事中吉吉和磨磨的优点。

5. 小组讨论（5分钟）让学生就故事中的寓意进行讨论，分享自己在生活中与朋友互相帮助的经历。

六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 生词卡片：展示故事中出现的关键生词3. 句型卡片：展示故事中出现的典型句型4. 故事挂图：展示故事的主要情节七、作业设计1. 作业题目：a.抄写故事中的生词和句型；b.用简单的句子描述故事情节；c.谈谈自己与朋友互相帮助的经历。

2. 答案：a.生词和句型的正确书写；b.描述故事情节的准确性；c.分享真实经历，体现互相帮助的精神。

吉吉和磨磨教案(必备3篇）吉吉和磨磨教案（1）幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

活动过程：一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。

请幼儿为他们起个名字。

二、展开：1、教师讲述故事。

注意根据故事的情节加快或放慢速度。

请幼儿认真听。

2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？3、教师再次讲故事。

请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。

4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的'意思。

（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？5、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

6、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）三、结束：游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨完整故事吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。

磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。

但是，他们说话都很清楚。

吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。

吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。

吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。

但是，他们都学到了许多东西。

大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与寓言》中的《吉吉和磨磨》。

该故事讲述了两个性格迥异的动物——急性子的吉吉和慢性子的磨磨，如何在生活中互相帮助、互补不足的故事。

详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节解读及寓意阐释。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握故事情节，学会故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言运用水平。

3. 通过故事让幼儿认识到自己的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。

重点：把握故事情节，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、生字卡片、动物角色头饰。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演吉吉，邀请一名幼儿扮演磨磨，进行简短的角色表演，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事梗概及生词学习（10分钟）教师讲述故事梗概，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解生字卡片，帮助幼儿理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，分析吉吉和磨磨的性格特点，引导幼儿学会取长补短。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习运用新学的生词和短语。

5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事的主要角色和情节，引导幼儿通过观察，回顾故事内容。

六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 主要角色：吉吉、磨磨3. 故事情节：吉吉急性子、磨磨慢性子、互相帮助、取长补短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。

2. 答案：根据幼儿的绘画和复述，评价其对故事的理解程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流方面的进步和不足，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中观察、了解同伴的性格特点，学会互相帮助、取长补短，将所学运用到实际生活中。

大班语言教案磨磨和吉吉一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为“磨磨和吉吉”的故事。

通过讲述两只小鸡磨磨和吉吉的日常生活，展示出勤奋与懒惰的对比，教育学生要珍惜时间，勤奋努力。

二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事主题，认识到勤奋与懒惰的区别。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动的语言描述故事情节。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道理，将其运用到实际生活中。

2. 教学重点：培养学生勤奋努力的品质，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小鸡玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸡玩偶，创设一个有趣的情境，引导学生关注故事主人公。

2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，讲述故事“磨磨和吉吉”，引导学生关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，设计一道例题，引导学生运用故事中的道理解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，绘制一幅关于磨磨和吉吉的画，展示自己的理解。

5. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己的画作，讨论故事中的道理。

六、板书设计1. 故事磨磨和吉吉2. 故事主题：勤奋与懒惰3. 重点词语：珍惜时间、勤奋努力七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，写一篇关于“我懂得了珍惜时间”的短文。

答案示例：通过学习故事“磨磨和吉吉”，我懂得了珍惜时间的重要性。

以后，我要向磨磨学习，不再懒惰，做一个勤奋努力的孩子。

2. 画一幅关于磨磨和吉吉的画，展示故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导学生认识到勤奋与懒惰的区别，培养了学生珍惜时间、勤奋努力的良好品质。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，发挥故事中的道理，做一个勤奋努力的孩子。

同时，关注其他关于时间管理的故事，提高自己的时间观念。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。

大班语言教案《吉吉和磨磨》教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：1.熟练掌握识字、听、说、写、诗歌等方面的语言技能；2.培养孩子的团队协作意识；3.增强孩子的阅读理解能力和实践操作能力；4.培养孩子的情感和思维能力。

教学环节热身活动（10分钟）在热身环节中，老师可以让孩子们围成一个圈，互相自我介绍，并介绍自己最喜欢的动物和为什么喜欢它们。

正式学习（30分钟）1.背诵儿歌《吉吉和磨磨》吉吉磨磨两个好朋友不分春秋互相体贴吉吉是只松鼠个头小小的磨磨是只麻雀翅膀薄薄的他们时常出去玩一起嬉戏快活过得真幸福2.情境复述老师让孩子们结合歌曲，复述吉吉和磨磨的小故事，让孩子们更好地理解故事情节，加深对语言的理解和记忆。

3.听力练习让孩子们听老师朗读故事，并在听完后回答问题，提高孩子们的听力理解和口语表达能力。

创作活动（30分钟）让小朋友们根据故事中的人物或场景，自由发挥创意，进行手工绘画、唱歌、话剧表演等课堂活动，提高孩子们的绘画、表演和想象力。

思考与反思（20分钟）1.反思教学活动让孩子们回顾今天的授课内容，自我评价自己的感受和学习成果，满足孩子自我认知和自尊的心理需求。

2.反思教学方法老师们在本节课的授课方法上，可以自我检讨，学习反思，找到自己的不足，提高教学水平，更好地为孩子们服务。

教学反思通过本节课的学习，孩子们在熟练掌握语言技能的同时也获得了情感体验和思维锻炼的机会。

针对本节课的反思和总结，我认为：1.在教学环节中，要把握好热身环节的时间，避免过分浪费时间，保证正式授课的深度和广度；2.在注重内容的同时，注意孩子们的动手能力的培养，提高实际操作的实践活动；3.老师与学生之间的互动是本节课教学成功的关键，要加强与学生的沟通和互动，优于了解孩子自我认知和自尊心的体验；4.对于孩子们的不同反应，老师们要及时调整方法，实现教学的个性化和差异化。

总之，本节课的设计是中心教学法的实施和创新教学的落实，让课堂的内容更加丰富多彩。

大班语言活动吉吉和磨磨教案【含教学反思】背景介绍在幼儿园的教学中，语言能力的培养一直是关注的焦点。

而在大班的教学中，为了提高幼儿的口语表达和语言表达能力，语言活动的设计显得尤为重要。

吉吉和磨磨是一款幼儿语言教学游戏，通过游戏的方式让幼儿学习汉语拼音及增强语言表达能力，这也是本文的教学主题。

教学目标1.学习汉字音形义的基本认识及汉语拼音的基础知识；2.科学的口语表达和语言表达能力的提升，能用简单的语言正确表达自己的想法和感受；3.增强幼儿对外部环境的感知能力，并培养幼儿的观察能力和记忆能力。

教学过程第一步：注意力导入在教学开始之前，老师可以在课堂上制作一些具有吸引力的道具或小礼物，引导孩子的兴致。

例如，教师可以在黑板前放置一些颜色鲜艳的图画或者小动物模型等。

教师在课堂上引导孩子们观看、触摸、品尝等，切实调动孩子们的兴趣。

第二步：吉吉和磨磨的游戏1.游戏规则的说明：吉吉和磨磨是一个幼儿语言教学游戏，吉吉和磨磨会说汉字、会唱歌、会配对，会展现最原汁原味的汉语拼音。

孩子们可以通过与吉吉和磨磨游戏来学会一些汉字、汉语拼音以及练习一些口语表达和语言表达的技巧。

2.游戏的设计：本场游戏分为两部分，第一部分是吉吉默拼传信。

老师会在黑板上写出一个词汇，首先由老师拼读该词的拼音，并让孩子们重复。

接下来，由吉吉默拼该词，孩子们喊出来。

最后由老师写下该词的汉字，让孩子们喊出来并根据汉字进行传话，最后到达最后一位孩子，该孩子需要说出全部词汇。

第二部分是磨磨语病治疗。

老师会故意犯一些语病，让孩子尝试纠正错误语言表达，帮助孩子们克服害羞和不自信的问题，积累丰富的语言表达和听写的经验。

3.游戏的目的：通过这个游戏的设计，使孩子们能够更好地学习汉字、汉字拼音和口语表达，同时增强逻辑思维能力和语言表达能力。

第三步：教学反思该教学活动让幼儿在快乐的学习中充分体验语言表达的乐趣，提高了幼儿们的口头表达能力和语言表达能力，并增强了幼儿们对外部环境的感知能力。

幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》教案名称：《吉吉和磨磨》幼儿园大班语言课教案教学内容：情节故事《吉吉和磨磨》教学目标：1.了解故事的基本情节和主要角色；2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力；3.通过故事激发幼儿的想象力和创造力。

教学重点：理解故事情节，培养阅读兴趣。

教学准备：1.故事绘本《吉吉和磨磨》；2.图片或剪纸模型，代表故事中的角色。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师与学生互动，引导幼儿回忆并描述脑海中的故事角色。

2.出示故事绘本的封面，让幼儿猜测故事的主题和内容。

Step 2：展示故事（10分钟）1.教师根据绘本内容进行朗读，注意语音语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2.适时展示绘本中的插图，让幼儿观察角色形象和故事情节的变化。

Step 3：情节复述（10分钟）1.教师鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，可借助绘本中的插图帮助幼儿回忆。

2.对幼儿的复述进行及时点评和纠正，以促进幼儿的语言表达能力。

Step 4：情景重演（15分钟）1.教师分发或准备好图片或剪纸模型，代表故事中的角色。

2.安排幼儿分组，每个小组分别扮演吉吉和磨磨等角色，重现故事情节。

3.引导幼儿通过角色扮演，体验故事情节和角色感受，培养幼儿的想象力和表达能力。

Step 5：交流分享（10分钟）1.安排幼儿轮流分享自己表演的故事情节，其他幼儿进行观察和评价。

2.教师鼓励幼儿展示自己的创意与想法，并提出问题引导幼儿回答，进一步加深对故事理解的深度。

Step 6：总结回顾（5分钟）1.教师引导幼儿回忆、总结整个故事，强调主题和中心思想。

2.鼓励幼儿表达对故事的喜爱或不同的看法，并说明理由。

教学延伸：1.安排幼儿绘制故事中的场景或角色形象，加强对故事的理解和表达能力。

2.利用教具或游戏，进行故事情节拼图或重组活动，提升幼儿的逻辑思维和动手能力。

3.以《吉吉和磨磨》为例，引导幼儿创作自己的故事，展示自己的思维和创造力。

大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思1. 教学目标1.1 知识目标•了解童话故事《吉吉和磨磨》。

•能听懂故事的大致内容，理解其中的道理。

•掌握相关词汇：小溪、溜冰、帐篷等。

1.2 能力目标•培养学生的阅读理解能力。

•提高学生的表达能力和口语交际能力。

1.3 情感目标•培养学生的聆听能力和观察力。

•培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助和合作。

2. 教学内容2.1 故事讲解本堂课的故事主要讲述了两只小兔子吉吉和磨磨的故事。

故事一开始，吉吉和磨磨在小溪边溜冰，后来磨磨不小心掉进了小溪里，吉吉就去找了许多办法来救磨磨。

最后，它们合力才把磨磨救出来，然后一起在帐篷里温暖地度过了一夜。

通过这个故事的讲解，我希望学生能理解到故事里的情感与友情，并且懂得在他人需要的时候互相帮助。

2.2 词汇练习根据故事中出现的生词和词组，我会设计一些练习，让学生能够掌握和运用这些词汇。

例如：•小溪：画出一条小溪，让学生说出小溪的英文单词。

•溜冰：让学生模仿溜冰的动作，并说出溜冰的英文单词。

•帐篷：让学生了解帐篷的样子和用途，并说出帐篷的英文单词。

2.3 测验测试在课程的结尾，我将会进行一次测验测试，来测试学生对这堂课所学内容的掌握情况。

例如：•听音选词：播放一段有关小溪、帐篷等的录音，让学生根据录音选出正确的单词。

•口语表达：让学生在小组内，自由组成对话，讨论他们的感受和体会，并表达对故事的理解。

3. 教学方法3.1 讲授法在故事讲解的时候，我会用一些图片和实物来辅助讲解，让学生更好地理解故事的情节和主旨。

3.2 游戏法我会设计一些课堂游戏来帮助学生巩固所学内容，并且激发学生的兴趣。

例如，设计一个小溪钓鱼游戏，让学生模拟钓鱼的场景，并且在游戏中使用所学的生词。

3.3 合作学习法在课程的过程中，我会让学生和小伙伴一起讨论问题，互相帮助，鼓励他们在小组内积极合作，共同完成任务，提高他们的团队合作能力。

4. 教学反思本次课程教学中，我感到有些不足的地方是课程设计上的欠缺。