话语标记语“天知道”浅析

浅析话语标记的基本特征及其语义功能摘要：对外汉语教学的根本目的不仅仅是使学生掌握中文的发音,词汇,语法等基本的汉语专业知识，更重要的是培养汉语学习者能够得体的运用汉语进行交际的能力。

在教学过程中,我们经常会遇到这样的学生:学习汉语很多年，汉语的基本知识掌握的比较好，在考试中也可以得到高分,但是一旦参与到具体的交际活动中,就出现很多问题。

有些误解了说话者真正要表达的意思，有些表达的不够全面，也不够得体，从而导致各种各样的误解。

笔者认为造成这种现象的原因正是缺乏对话语标记的正确理解和使用。

了解话语标记有利于我们更好的开展对外汉语教学活动。

关键词：对外汉语；话语标记一、关于对话语标记的界定，至今也没有统一的标准。

Randolph Quirk在1953最早提到了“话语标记”这一概念。

他在这次讲座中明确提出了：在我们日常口语交际中，频繁使用了一些修饰语，如：and,I mean,you know等。

他指出：这类修饰语，从句法层面，它们并不影响句子的真值意思的表达，但是却体现了说话人希望听话人做出反应。

从那之后，对话语标记的关注和研究越来越多。

由于研究视角不同，话语标记有过不同的称呼，包括连接词（conjunctions),提示短语（cue phrases)，语用标记语（pragmatic markers),话语小品词(discourse particles)等。

其中Schiffrin的“话语标记”这个称呼更为广泛接受和认可。

本文我们从以下三个方面探讨话语标记的特征：（一）位置上的特征例1.（1）要我说，咱们今天还是别出去逛街了，明天去吧，天气预报说今天可能会下雨。

（2）你们俩别吵了，要我说，咱们还是坐公交车去吧。

（3）你这件衣服最多值200块钱，要我说。

在以上例子中，“要我说”充当了话语标记，删减之后不影响句子的真值意，从这个例子总可以看出，话语标记在句子中的位置分布比较灵活，既可以用在句首，又可以用在剧中，也能用在句尾。

浅析话语标记语you know认知语用分析概要：话语标记语是说话人为了实现某种交际目的而选择的关联明示手段，反映了他的元语用意识，显现了不同的认知语用效果。

本文从基于认知语用学的理论框架，运用其基本的关联理论对you know 这一常用的话语标记语进行了分析，总结了you know在会话中四个方面的功能，论述了在不同语境条件下元语用意识在说话人选择此标记语时给予的指导和调控，他所要表达的真实意图、态度或情感，以及由此提供给听话人的相应的关联信息，引导听话人如何去处理后续话语。

对类似you know的话语标记语的深入分析的同时也是在深人了解人们的语言认知心理轨迹，这对人们有效地使用语言并成功地进行言语交际具有重要意义。

Abstract：Discourse markers are commonly used in daily communication，which are to mark various logical words and phrases in the discourse.“you know” is a discourse marker，relatively，frequently used by people.Based on the Relevance Theory，this paper analyses “ you know” from the angle of cognitive pragmatics，which will help people communicate successfully.Key words：discourse marker you know cognitive pragmatics relevance theory一.引言话语标记（discourse marker）是言语交际中常见的话语成分。

英语中的“I mean”﹑“that is to say”﹑“you know” ﹑“well，anyway”等以及汉语中的“我的意思是”﹑“你知道的”﹑“也就是说”等都属于话语标记语.。

汉语话语标记语“你知道”的语用分析单谊【摘要】Ni Zhidao can be defined as a discourse marker inevolution,which is in the stage of idi-omization,an early stage of lexicalization,and has a number of variants.It exhibits different discourse models based on its indexical function.This structure performs various discourse and interpersonal functions,and its evolution from a S-V structure into a DM results from the combined roles of the internal mechanism and the external motivation.%“你知道”可以界定为正在演化中的话语标记语。

这一标记语尚处于词汇化初级阶段（习语化阶段），在话语中表现为多种变体形式。

根据它与前后话语片段的指向关系，可以将其划分为不同的话语使用模式。

该结构在汉语自然话语中发挥着重要的语篇功能和人际功能，它从主谓结构演变为话语标记语是内在机制和外在动因共同发挥作用的结果。

【期刊名称】《浙江外国语学院学报》【年(卷),期】2014(000)002【总页数】8页(P63-70)【关键词】话语标记语;“你知道”;语用意义;话语模式;语用功能;机制和动因【作者】单谊【作者单位】浙江外国语学院英语语言文化学院，浙江杭州310023【正文语种】中文【中图分类】H030话语标记语是“对话语单位起切分作用的顺序性依附成分”［1］31，它不影响话语的命题意义，只影响话语单位之间关系的理解。

话语标记“你知道”的语用分析作者：王迪来源：《现代语文(语言研究)》2013年第06期摘要：本文对话语标记“你知道”及其三种语用变体“你知道吗”“你知道吧”和“你知道”进行了使用模式和语用功能的考察。

“你知道吗”的语用功能是引起听话人注意和监察话语进展；“你知道吧”的语用功能是通过监察话语进展以摆脱背景信息的不平衡状态；“你知道”的语用功能是将听话人纳入到和自己相同的背景信息中，从而让听话人更容易赞同或接受自己的观点。

关键词：话语标记“你知道” 语用分析一、“你知道”的语用地位及特征《现代汉语八百词》（2008）对“知道”的基本词汇义的解释为：①对于事实有了解；②掌握问题的答案；③懂得该做什么事。

它后面可带名词、动词或小句作宾语。

例如：（1）我知道这件事。

（+NP）（《现代汉语八百词》）（2）他知道要来客人。

（+VP）（《现代汉语八百词》）（3）我知道你爱打羽毛球。

（+小句）（《现代汉语八百词》）其他相关辞书中对“知道”的解释也是建立在传统句法语义学基础上的，其注意力更多地集中在“知道”后所带宾语的类别上。

然而，在实际的汉语口语交际中，还存在着大量由“知道”构成的习用语，这些习用语格式比较固定，词汇义已逐渐虚化，一般不能带宾语，其功能更多地倾向于语用层面。

通过以下几个例子，我们可以看出“你知道”非固化格式和固化格式的不同：（4）当刘少奇同志知道市长吴占魁是河北滦城人时，问吴：“滦城有个贾村，你知道吗？”吴应声说：“知道。

”（北大语料库）（5）当你知道所借图书的书名时，可以利用这种目录查找。

（北大语料库）（6）尤其在民国时候儿，这个思想有问题你知道吗？（北大语料库）（7）我跟你说是这样，我们俩结婚了十几年，十几年你知道吧。

我要不是在走投无路的情况下，我不会让她离开我嫁给别人的。

（北大语料库）（8）小雨：李放，明天晚上我们公司有舞会，你能陪我去吗？李放：你知道我最不喜欢跳舞了，再说，我手上的这个项目还没完呢，说不定明天晚上还得加班。

话语标记语“你知道”的语用功能作者：单谊来源：《同济大学学报(社会科学)》2014年第01期摘要：“你知道”的语用功能是动态的、语境的，需要打破单一视角的研究模式，对其进行多角度考察。

文章从认知、心理和社交三个角度探讨了“你知道”在汉语口语交际中所发挥的认知语境构建功能、心理情态强示功能和关联推理明示功能，揭示了其语用理据，并认为应该从语用视角出发，把话语标记语放在动态的交际语境中去多角度研究，才能准确全面地把握其语用功能及语用理据。

关键词：话语标记语；你知道；认知语境构建功能；心理情态强示功能；关联推理明示功能话语标记语虽然不影响话语的命题内容，但它在互动言语交际过程中却发挥着不可忽视的作用。

因此，英语话语标记语“you know”引起了很多西方语言学学者的研究兴趣，如美国学者Bruce Fraser[1]、英国学者Lawrence Clifford Schourup[2]、美国学者Deborah Schiffrin[3]、美国学者Britt Erman[4]等，他们从社会学、结构与功能、话语生成、逻辑哲学以及互动社会语言学等视角展开研究，对“you know”的意义、句法与功能进行了探讨。

而“you know”的相应格式“你知道”在汉语中的应用情况除了洛杉矶加州大学语言学学者陶红印教授和我国语言学学者刘丽艳的研究外，在我国却鲜有学者关注。

事实上，“你知道”在汉语口语交际中使用频繁，而且其基本形式已经固化为几种常见的变体形式（如“你知道”、“你知道吗”、“知道吗”、“你知道吧”等）；其基本词义呈现虚化趋势，而且其功能也逐渐开始倾向于语用层面。

陶红印认为，尽管汉语的“你知道”还没有达到英语的“you know”那种高度熟语化程度，但诸多证据表明它正在朝这个方向演化，可以将其视为一个正在演化中的话语标记语。

[5]在汉语口语交际中，“你知道”具有鲜明的动态语境特征和丰富的语用功能，因此有必要对其在汉语口语交际中的使用情况进行认知、心理和社交多角度的系统考察，弄清其语用功能和语用理据。

浅析话语标记与言语规范话语标记是人们日常会话中一种常见的语言现象，话语标记语数量众多，其中“然后”一词是典型的代表。

“然后”由基本义表条件关系发展为表顺承关系，进而虚化为表事理顺序，最终成为不具有真值意义的话语标记。

“然后”作为话语标记具有特殊的功能与特征，同时新的功能和特征的出现，也对这一用法和言语规范提出了更高的要求。

标签：然后话语标记言语规范一、引言汉语中“然后”一词在自然口语会话中，其功能常常超出了它作为连词所具有的功能。

当“然后”在使用中弱化成为“话语标记”时，已不表示时间关系或逻辑语义关系。

这时，它作为话语标记在特征、功能及规范化上都表现出了突出的个性。

本文所使用的语料为作者与一位好友徐同学（与作者同校）的自然会话，会话采用非结构式访谈，主题为“理想与人生”，时间约为两小时。

为了采集到最自然的话语，访谈之前没有告知被试者，只是正常的交谈。

二、话语标记的判别在人们的自然会语中，由于受到语境或者心理等因素的制约，说话者往往会在会话过程中加入一些与会话内容不相关的词，使话语表达更流畅，双方的交谈更顺利，这个加入的词就起到了标记话题的作用。

目前，对于话题标记的定义还没有达成共识。

比如，Mascher·ler认为：“从结构角度来说，这个语句必须出现在语调单位的开始位置上，要么出现在换个说话人的时候，如果出现在同一个话语者的话语中，通常紧跟着的是一个语调的曲折改变而不是语调的连续。

当然也可能出现在一个语调连续的状态中，但这必须出现另一个标记。

①高春明先生明确提出了判别是不是语题标记的标准：第一，“如果标记语从言语中移去，所关联的语言成分仍具有原来的语义关系。

第二，移去标记语后话语仍然合乎语法。

”②方梅指出：“在实际的自然交谈中，不少连词不表达逻辑语义和时间顺序等真值语义关系，只用作辅助话语单位的衔接，我们把连词使用中的这类现象称作语义弱化。

”③三、“然后”作为话语标记的特征上文着重探讨了话语标记语的判别，从判别的标准中我们可以概括出话语标记语的一些特点。

话语标记“你知道”一、本文概述本文旨在探讨和分析话语标记“大家知道”在日常交流中的使用及其功能。

话语标记是一种语言中常见的语言现象，它们并不直接传递信息，而是用来引导、组织或标记话语的各个方面。

在中文语境中，“大家知道”作为一种常见的话语标记，具有丰富的语用功能和社交意义。

文章将首先对话语标记“大家知道”的基本定义和性质进行阐述，明确其在语言学中的定位。

接着，通过对大量语料的分析，本文将探讨“大家知道”在不同语境下的使用情况和功能，如提示信息、引导对话、表达情感等。

文章还将讨论“大家知道”在跨文化交流中的使用及其可能带来的影响。

通过本文的研究，我们期望能够更深入地理解话语标记“大家知道”在中文交流中的重要作用，以及它在不同语境和社交环境中的灵活应用。

本文也旨在为语言学研究和语言教学提供有价值的参考和启示。

二、话语标记概述话语标记（discourse markers）是自然语言中的一种特殊语言现象，它们在句子中并不承担主要的命题内容，但却在交流中起到了至关重要的作用。

这些标记语通过提供语境信息、标明说话者的态度或情感、帮助听者理解话语结构等方式，增强了语言交流的有效性和连贯性。

话语标记的存在使得对话者能够更好地理解对方的意图，从而进行更加顺畅的交流。

“大家知道”作为一种常见的话语标记，在日常对话中频繁出现。

它通常出现在句子的开头或中间，用于引导一个信息点或是对某个信息的进一步阐述。

通过使用“大家知道”，说话者可以暗示听话者接下来所提供的信息可能是已知的，或者是值得注意和关注的。

这种话语标记不仅能够吸引听话者的注意力，还能帮助说话者构建更加清晰、有条理的话语结构。

对话语标记的深入研究有助于我们更好地理解语言交际中的动态过程，揭示语言使用者在交流中所采取的策略和技巧。

对于话语标记的研究也有助于提高自然语言处理技术的性能，为机器翻译、语音识别、对话生成等应用提供更为准确的语境信息和语义理解。

因此，对话语标记“大家知道”的研究不仅具有理论意义，还具有广泛的应用价值。