通过设置语境 教学英语词汇

语境教学法在英语词汇教学中的运用语境教学法是一种将教学与实际情境相结合的教学法，通过创设逼真的语境进行教学，能够提高学生的语言运用能力和语言交际能力，是英语教学中常用的教学方法之一。

在英语词汇教学中，语境教学法也具有重要的作用，可以帮助学生更好地掌握词汇的含义和用法，下面具体来谈谈在英语词汇教学中如何运用语境教学法。

一、创设语境创设真实的语境是语境教学法的核心，创设逼真的语境是指教师通过讲故事、演示实例、利用音频视频等多种形式，在教学中模拟实际情境，让学生能够在具体的情境中学习和掌握词汇。

例如，在介绍一个新的单词时，教师可以通过演示图片或是故事情节等形式帮助学生理解单词的含义，让学生在实际情境中掌握单词的使用方法。

二、提供复杂的语言环境在英语词汇教学中，教师可以引导学生在复杂的语言环境中学习，例如让学生阅读一些有难度的英语文章或是让学生观看一些较难的英语电影，这些都可以让学生在学习中更好地理解单词的用法和含义，并且更加了解单词的语言环境和背景。

三、激发学生的兴趣和参与度除了创设语境，教师可以通过创造愉悦、有趣的教学氛围，激发学生的兴趣和参与度，同时也能增强学生对词汇的记忆。

例如，在英语课堂上，教师可以组织课堂游戏、分组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，从而更好的学习和掌握英语词汇。

四、强调听说读写结合在英语词汇教学中，教师需要强调听说读写的结合，在语境中，学生需要重点学习词汇的发音和用法，而且需要通过听说读写的方式更好的掌握和应用所学的单词。

例如，在学习某个英语单词时，教师可以引导学生通过听力练习、口语练习、阅读练习以及写作练习等几个方面来全面学习和掌握单词的各种用法和语境。

主题语境引领下的小学英语词汇教学策略
1.合理构建语境。

在小学英语词汇教学活动设计中应用主题式教学方法时，为了提高教学有效性，需要合理构建语境，具体可以通过以下两个方面来了解;
第一，由于小学阶段的词汇学习量较大，为了使学生在学习时明确教学重点，帮助学生掌握词汇的变化、用法等，需要按照课程内容构建语境，进而在这一过程中，教师需要在备课时进行词汇整理，，明确课程主题并将词汇教学引入到其中，调动学生词汇学习的积极性，使学生能够通过这一主题分析出词汇的含义,达到词汇积累的教学
目的，推动词汇教学工作运行发展。

第二,在构建语境时，为了调动学生的学习兴趣，需要教师合理
设计词汇分析思路，使学生能够在词汇学习中加深对课文结构主题的理解，进一步提高教学的有效性。

例如:教师在进行文本主题分析时，为了提高分析质量，教师需要从学生的思维角度创建词汇学习语境，保障小学英语词汇教学工作能够稳定运行，并提高学生的英语词汇分析能力。

语境教学法在英语词汇教学中的运用1. 引言1.1 介绍语境教学法在英语词汇教学中的重要性Introduction:The use of context in vocabulary teaching plays a crucial role in enhancing students' understanding and retention of new words. Contextual teaching allows students to learn words in the context of sentences, paragraphs, or even real-life situations, which helps to establish meaningful connections between the words and their usage.1.2 阐述语境教学法对词汇学习的影响语境教学法在英语词汇教学中扮演着至关重要的角色，它对学生词汇学习的影响是全方位的。

语境教学法能够帮助学生更好地理解词汇的意义。

通过将词汇放置在具体的语境中，学生可以更容易地理解词汇在句子中的用法和含义，避免了简单地死记硬背词汇表的机械方式。

语境教学法能够提高学生的词汇运用能力。

在真实的语境中练习词汇，可以让学生更快地掌握词汇的正确用法，并在交流中更加自如地运用这些词汇。

通过语境教学法，学生还可以更深入地理解词汇之间的关联和搭配，从而更好地丰富自己的词汇库，并且能够更准确地选择合适的词汇表达自己的意思。

语境教学法对词汇学习的影响是全面而深远的，它能够帮助学生更加有效地学习和应用英语词汇，提高他们的语言水平和沟通能力。

2. 正文2.1 语境教学法的定义与原理语境教学法是一种通过将词汇放置于特定环境中进行教学的方法。

其原理是利用语境中的信息和语言结构来帮助学生理解和掌握词汇。

语境可以包括句子、段落、对话甚至图片等，通过这些语言环境，学生可以更好地理解词汇的意义和用法。

语境教学法在英语词汇教学中的运用
语境教学法是指将语言教学的内容和学习环境相结合的一种教学方法。

在英语词汇教
学中，语境教学法可以帮助学生更好地理解和记忆词汇，提高其词汇运用能力。

1. 创设真实语境：教师可以通过图片、视频、音频等多媒体资源创设真实的语境，
使学生能够体验和感受到词汇的实际应用场景。

教授动词短语“take off”时，可以播放
一段飞机起飞的视频，让学生从视觉和听觉上感受“take off”的意思和用法。

3. 进行情境角色扮演：教师可以设计一些情境，要求学生扮演不同的角色进行对话，通过真实的情境来锻炼学生的词汇运用能力。

在教授与旅行有关的词汇时，可以安排学生
分组模拟出国旅行的情境，进行旅游问答、讨论旅行计划等活动。

4. 提供实际任务：教师可以提供一些实际任务，让学生在任务中运用所学的词汇。

在教授食物词汇时，可以布置一个任务，要求学生到超市或者餐厅选择并购买一顿午餐，
并用英语向同学介绍自己购买了什么食物。

5. 组织语言游戏：教师可以设计一些语言游戏，让学生通过游戏的方式来记忆和运
用词汇。

教师可以准备一组卡片，每张卡片上写一个单词或词组，然后让学生分组进行猜
词游戏，通过描述、联想等方式来猜出卡片上的词汇。

基于语境的高中英语词汇教学发布时间：2021-08-17T11:46:39.210Z 来源：《中国教师》2021年4月11期作者：叶静[导读] 词汇是英语的基础，但是单纯地背诵单词并不能达到理想的学习效果，并不能让学生学会学以致用。

叶静重庆市江津中学校摘要：词汇是英语的基础，但是单纯地背诵单词并不能达到理想的学习效果，并不能让学生学会学以致用。

针对这种情况，教师可以创设出有效的语境，让学生掌握词汇的学习方法与不同的语义。

同时，这样的课堂教学较为有趣，所以可以调动起学生的学习积极性、主动性，让学生学会学以致用。

本文从语句语境、段落语境、语篇语境三个方面入手，阐述了基于语境的高中英语词汇教学。

关键词：高中英语；语境；词汇教学一、在语句语境中进行词汇教学进行课堂教学的时候，教师可以将单词放入不同的语句中，让学生感受到单词在不同的句子中的意思，从而让学生构建起有关于单词的知识体系，让学生学会学以致用，进而提高课堂教学的效率【1】。

例如在教学单词present的时候，教师要知道，这个单词一共有三个词性——名词、形容词、动词。

为了让学生更好地理解这三个词性，为了让学生掌握不同情况下单词的意思，教师可以将三个句子呈现在学生面前：“Not everyone present agreed with him.”“Here is present for you.”“please present the paper to the teacher.”第一个句子中的present是形容词，意为现在的、出席的、目前的，整个句子的意思是这样的：并非在场的所有人都认同他的观点。

第二个句子中的present是名词，有礼物的意思，这句话的意思是这里有一个礼物，是给你的。

第三个句子中的present是动词，有呈递的意思，这句话的意思是请把这张纸递给教师。

在这样的课堂教学中，词义在不同的例句中进行了呈现，所以可以让学生加深对知识的理解，可以让学生更好的记忆知识。

语境教学法在英语词汇教学中的运用【摘要】本文主要介绍了语境教学法在英语词汇教学中的应用。

在概述了语境教学法和英语词汇教学的重要性。

在分别介绍了语境教学法在词汇教学中的优势、实施策略、在听说读写四方面的应用、以及与词汇教学的结合。

最后通过案例分析进行了具体分析。

在总结了语境教学法对英语词汇教学的意义，探讨了发展趋势，并展望了未来。

通过本文的阐述，读者可以深入了解语境教学法在英语词汇教学中的重要性和优势，为教学实践提供一定的参考和借鉴。

【关键词】关键词：语境教学法、英语词汇教学、优势、实施策略、听说读写、结合、案例分析、意义、发展趋势、未来展望1. 引言1.1 语境教学法概述语境教学法是一种以语境为基础、注重语言实际运用的教学方法。

它通过将词汇放置在特定语境中，使学生能够更好地理解词汇的意义、用法和搭配。

语境教学法强调语言的交际功能，旨在帮助学生在真实的语言环境中学习和运用词汇，提高他们的语言综合能力。

通过语境教学法，学生可以在实际语境中感知词汇的含义，形成语言习得的联想和联系，提高词汇的记忆和使用效果。

与传统的单一词汇教学相比，语境教学法更符合语言习得的规律，更利于学生真正掌握和运用词汇。

在实施语境教学法时，教师需要根据学生的实际情况和学习需求，设计适合的语境，提供丰富多样的语言实践机会，引导学生主动参与和体验，促进他们的语言能力全面发展。

1.2 英语词汇教学的重要性英语词汇教学在英语学习中起着至关重要的作用。

词汇是语言的基础，是构建语言表达的基本单元。

没有丰富的词汇量，就无法准确地表达自己的意思，也无法正确地理解他人的信息。

在学习英语的过程中，掌握丰富的词汇是非常必要的。

词汇是语言表达的基石。

每个单词都有其特定的含义和用法，学习词汇有助于我们准确地表达自己的想法和观点。

词汇也是理解他人所表达的信息的关键。

在阅读和听力理解中，词汇量的大小直接影响着我们对文章或听力材料的理解程度。

只有掌握了足够的词汇量，才能够准确理解文章的内容，从而更好地进行学习和交流。

语境教学法在英语词汇教学中的运用语境教学法是一种以语言环境为基础，将语言学习放入实际环境中，演绎语言是如何被使用和理解的教学方法。

语境教学法在英语词汇教育中广泛使用，因为它更加线性，帮助学习者更容易掌握语言，确保了他们在现实生活中实际应用英语词汇。

在本文中，我们将探讨语境教学法在英语词汇教育中的运用。

语境教学法可以通过教授课文或文章的方式将新词汇带入学习者的课程中。

老师可以将学生分成小组，一起阅读一些与学科相关的文章和课文。

随后，老师可以在营造正确的语境中将新词汇传授给学生。

例如，如果老师希望学生学习“renewable energy”这个词汇，可以准备一篇有关清洁能源的文章，然后引导学生思考它的含义和用法。

通过解释文章中的单词，学习者在阅读的过程中掌握新词汇的用法和含义。

语境教学法也可以通过辅导学习者阅读和分析一些专题材料来教授单词。

例如。

为了教授“stock market”这个词汇，教师可以选择给学生一篇关于股票市场的分析文章。

学生在完整阅读过文章后，可以被要求在这个领域的字汇中划出不熟悉或者不理解的部分，从而激发学习者阅读和掌握新词汇的热情。

学生在阅读和分析文章的过程中可以自然地掌握这些单词，进而理解文章的批判性部分。

语境教学法还可以在实际生活中应用。

例如，在英语学习者的日常生活中，英语单词常常会在各种实际情境中出现。

在这种情况下，老师可以通过指导学生阅读和听取新闻报道，观看电视节目或电影，实践交流等方式来增强词汇的联系。

通过将课堂教学和实际生活相结合，学生会感到更加轻松愉快地学习单词，因为他们能够感受到单词在实际生活中的应用。

最后，总的来说，语境教学法在英语词汇教学中是极其重要的，因为它可以帮助学习者理解和熟练使用英语单词。

例如，它可以通过教授文章、专题材料或实际生活中的场景来传授单词的用法和含义。

通过带入真实的环境，学生可以从视觉、听觉等各个方面来更轻松地理解新词汇，从而有效地提高语言能力，使其在实际生活中更加得心应手。

主题语境下的高中英语词汇教学
在高中英语学习中，词汇是学生掌握语言能力的基础。

为了提高学生的词汇水平，我们需要注重主题语境下的词汇教学。

1. 主题选择
在教学过程中，我们可以选择不同的主题来进行词汇教学，例如旅行、环境、科技等。

通过与学生共同关注的主题进行词汇学习，可以增加学生的兴趣和参与度。

2. 身临其境的体验
为了让学生更好地理解和记忆词汇，我们可以通过情景模拟或虚拟实境等方式，让学生身临其境地体验相关的场景。

比如在旅行主题中，可以给学生提供一篇旅行日记让他们感受旅行的乐趣。

3. 词汇扩展
除了教授基础词汇外，我们还要引导学生进行词汇扩展。

例如，在环境主题中，除了教授"pollution"（污染）这个词汇，还可以引导学生学习相关的词汇和短语，如"carbon footprint"（碳足迹）、"renewable energy"（可再生能源）等。

4. 词汇运用
在教学中，我们要注重词汇的运用。

通过阅读、听力、口语和写作等综合训练，帮助学生将学到的词汇应用到不同的语境中。

可以设计角色扮演、写作任务等活动，培养学生运用词汇的能力。

5. 温故知新
为了巩固学生的词汇知识，我们要定期进行复习。

可以设计词汇测试、背单词比赛等活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们保持对词汇的记忆。

通过以上方法，我们可以在主题语境下进行高中英语词汇教学，提升学生的词汇水平，使他们能够更自如地运用英语，提高口语和写作能力。

小学英语中的语境化词汇教学语境化词汇教学在小学英语教学中起着重要的作用。

语境化词汇是指词汇在具体语境中的应用，通过给学生提供丰富多样的语言运用环境，帮助学生理解和掌握词汇的准确含义和使用方式。

本文将通过分析语境化词汇教学的重要性、设计教学活动和评估学生的方法，探讨小学英语中的语境化词汇教学策略。

一、语境化词汇教学的重要性1.增强词汇理解能力语境化词汇教学可以帮助学生在具体的语境中理解词汇的含义。

通过学习词汇在真实情境中的使用，学生可以更好地理解词汇的意义和用法，避免片面理解或尴尬的使用。

2.提高词汇运用能力语境化词汇教学可以帮助学生学会将词汇应用到实际交际中。

在不同的语境中学习和运用词汇，学生可以更好地掌握词汇的运用技巧，并且增强语言表达的流利性和准确性。

3.提升学习兴趣和动机语境化词汇教学可以创造有趣的学习环境，激发学生对英语学习的兴趣和动机。

通过真实情境和趣味活动，学生可以更加主动、积极地参与学习，提高学习的效果和质量。

二、语境化词汇教学的设计活动1.视频观看选择与课文或主题相关的视频，呈现给学生。

在观看视频的过程中，教师可以引导学生关注视频中的关键词汇，并进行简单的问答和讨论，帮助学生认识和理解这些词汇的含义和用法。

2.课文阅读选择有代表性的课文或故事，让学生阅读并回答相关问题。

通过课文的理解和运用，学生可以更加深入地理解词汇和语法结构，同时提高阅读理解能力。

3.对话练习设计真实情境对话，可以让学生在模拟的语境中运用所学的词汇进行对话练习。

教师可以设置一些情景，鼓励学生根据情景进行对话，并帮助他们纠正错误或不准确的表达。

4.角色扮演安排学生进行角色扮演活动，让他们在模拟的情景中运用所学的词汇。

通过扮演不同的角色，学生可以更好地理解词汇的用法和含义，并提高表达能力和交际技巧。

5.创意写作引导学生进行创意写作活动，让他们在所学的词汇基础上进行信息组织和表达。

学生可以写一篇故事、描述一个场景或讲述一个事件，通过写作体验和练习来巩固和运用所学的词汇。