中级汉语综合课 第九课教案

第九课《我们应该怎样对待孩子》教学目标:1.生词读音的纠正、生词解释,生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法:讲解法、启发法课时分配:生词、课文讲解1课时语言点与练习讲解:1课时副课文讲解及练习:2课时教学步骤:一、生词讲解:1.矛盾 (名) máo dùn比喻言行相互抵触,互不相容:自相矛盾|矛盾百出。

2.震动 (动) zhan . d?ng震惊﹐惊动。

3.及时 (形) jí shí①正赶上时候,适合需要:~雨ㄧ~播种。

②不拖延;马上;立刻:有问题就~解决。

4.名次 (名) míng cì根据一定标准排列的姓名或名称的次序。

5.具体 (形) jùtǐ①细节方面很明确的;不抽象的;不笼统的:~化ㄧ~计划ㄧ深入群众,~地了解情况ㄧ事件的经过,他谈得非常~。

②特定的:~的人ㄧ你担任什么~工作?6.伤害 (动) shāng hài使受到损害:伤害自身|伤害他人|伤害了孩子的心灵|伤害自尊心。

7.想方设法想种种办法8.关键 (形) guān jiàn①比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素:摸清情况是解决问题的~1丨办好学校~在于提高教学质量。

②最关紧要的:~问题丨~时刻。

9.极端 (形) jí duān①事物顺着某个发展方向达到的顶点:看问题要全面,不要走~。

②达到极点的:~兴奋ㄧ~困难。

lO.承担 (动) ch?ng dān担负;担当。

11.强调 (动) qiáng diào特别着重或着重提出。

12.羡慕 (动) xiàn mù因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有:我羡慕别人的童年幸福甜美。

13.体现 (动) tǐ xiàn具体形象地表现出来:各方捐款体现了对孤儿的关怀。

第九课苹果一斤多少钱一、教学对象本教案的教学对象适用于初级阶段的外国留学生，掌握的汉语词汇在400个左右。

二、教学内容《汉语教程》是由北京大学出版社出版，教材运用结构、情景和功能理论，以结构为纲、寓结构、功能于情景之中，重在学好语言基础知识。

本教案选取其第八课进行教学。

本课型教学内容以词语学习为主，其次是熟悉本课课文。

1、掌握词语：买、苹果、钱、斤、贵、多少、块、角（毛）、分、两、橘子、还、别的、一共、给、找。

2、熟悉本课课文。

3、熟悉中国讨价还价的过程，进而适用于现实生活中三、教学重点和难点：1、重点生词本课学习了3个生词，重点是“贵”、“一共”和“找”。

2、课文重点：学会运用“苹果多少钱一斤”和“给您钱"复述和活用课文做模仿练习。

3、难点：三个重点词汇和两个句式的运用四、教学目标1、掌握本课的几个重点词语：贵、多少、还、一共、找，并学会正确运用。

2、熟读本课课文，能在理解词义的基础上初步理解课文。

3、了解中国购买水果的过程。

五、教学方法1、教学方法：采用问答法与情景教学法，结合课本与学生的日常生活实际，精选与留学生生活密切相关的例句，增加课堂教学的实用性与趣味性。

2、教学媒体：本课堂将进行多媒体教学，将教学内容制作成多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。

六、教学过程（20分钟）本课共需20分钟，基本上按照生词10分钟，课文5分钟来分配，语法5分钟。

（一）通过以下提问导入新课最近天气怎么样？吃完饭或者打完球，我们最想做什么呢？你们喜欢吃什么水果啊？那么，你们去水果市场买过吗？好了，今天我们就学习怎么问价格买水果。

（二）生词学习词语表，正确认识16个生词，了解其含义，并能正确使用几个生词造句。

1、放映PPT，展示词语表，示范读音。

名词(noun)：苹果钱橘子动词(verb)：买给找副词(adverb)：还一共量词( Classifier )：斤块角（毛）分数词(number)：两形容词（adjective）:贵其它(others)：多少别的教师带读本课的生词语，每个词读两遍，学生跟读。

***********************************************************第9课教案教学任务一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。

二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《关于出行方式的调查》的结构特点。

三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。

四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。

五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。

时间安排一、本课所需课时：2课时二、课时分配：作文讲评（35分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（约20分钟）、课后作文布置（15分钟）。

三、注意：（一）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整。

（二）如有可能，可考虑给“写作实践”环节更多时间。

教学实施一、上次作文讲评【约35分钟】（一）教师总评1.这次作业完成得怎么样？2.总体上有哪些进步？3.还有哪些共同的问题？（二）优佳表达1.一起分享学生作文中的精彩语句。

建议教师从所有学生作文中精心挑选出5～8个地道的汉语表达（以句子为主，也可兼顾词语表达），集中展示，一起朗读。

同时可建议学生将这些表达形式写在课本的空白处。

2.请学生结合教师的批改，从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句，以及一些有用的常用词语、连接成分，也写在课本的空白处。

（三）偏误分析1.偏误分析是作文讲评的重点。

建议教师从所有学生作文中精心挑选出6～9个典型的汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。

2.集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。

可要求学生将这些典型的偏误记下来。

3.除了集体展示的偏误，学生自己作文中的其他错误也可以在这个环节修改。

（四）学习心得提示语：通过这次作文和作文评改，你有哪些心得、体会？请记在下面的空白处。

（五）个别指导1.学生完成“学习心得”的过程中，建议教师根据作文讲评情况对个别学生进行指导。

标准教程HSK4第九课教案教学重点：本次教学重点为HSK4第9课《阳光总在风雨后》，主要研究以下词语和语法：1.重点词语：得、坚持、放弃、国际、轻松、赢、随便、当时、正确、理想、勇敢、失败、过程、至少、总结、取、经历、许多、暂时、面对、汗、区别。

2.次重点词语：饼干、主意、网球、篇、作家。

3.重点语法：（1）难道；（2）通过；（3）可是；（4）结果；（5）上。

教学步骤：新课研究：1.生词研究1）坚持jiān chíV。

to insist。

to persist例句：a.要想减肥成功，只能坚持，才会慢慢有效果。

b.开始的时候他坚持他的观点，但最后还是同意了我的想法。

c.我每天早上都坚持跑步。

练：a.请问你一直坚持的事情是什么？b.只要坚持，就能成功吗？学生造句。

2）放弃fàng qìV。

to give up例句：a.我本来已经打算放弃了，但是你的话让我改变了主意。

b.你考虑清楚了吗？真的要放弃这次机会？c.因为父母反对，所以他放弃了和她结婚的想法。

练：a.你放弃过什么？后悔吗？b.有的人觉得，放弃也是一种聪明的办法，你怎么看？学生造句。

3）国际guójìAdj。

nal例句：a.他网球打得很好，还得过很多国际大奖。

b.我爸爸每天早上都看国际新闻。

c.国际市场打开以后，人们会有越来越多的选择。

练：a.你知道哪些国际问题？b.现在的国际环境怎么样？学生造句。

4）赢___例句：a.每次看你比赛，感觉你轻轻松松就赢了。

b.他们一起努力，终于赢了第二场比赛。

c.如果你想赢，你就必须努力。

练：a.今年的世界杯，哪个国家最后赢了？学生造句。

5）随便suíbiànAdj。

casual。

at random例句：a.没有人随随便便就能成功。

b.我肚子不饿，你想吃什么随便。

c.我周末没事喜欢出去随便走走。

练：情景造句：a.去___买早餐。

b.和朋友一起吃饭点菜。

教案第9课需要的话，我们给你打电话本课补充材料：读一读，说一说消费特工吃免费的汉堡（hamburger）、买东西、坐飞机、住酒店，不仅有人买单，还能赚到不少报酬1，世上真有这种“天上掉馅儿饼”2的事儿吗？赵先生在一家外贸公司工作，他白天过着朝九晚五的白领生活，下班后和节假日就成了“消费特工”，带上录音笔，藏好针孔摄像机，开始执行“神秘顾客”的任务。

赵先生的任务就是“挑刺儿”3。

他受雇于一家与商家签约4的神秘购物公司，平时以一个普通消费者的身份，应一些企业的要求到他们的商店踩点“购物”，通过实地观察体验，了解产品在市场上的受欢迎度及清洁、服务和管理等诸多方面的问题，然后将这些“情报”整理成报告，交给这家企业的老板。

赵先生说，扮演“神秘顾客”最重要的是观察力，有些客户会让你假装投诉5，看服务人员的态度；有的客户会要求“神秘顾客”购物消费时表现出不满，观察服务人员的处理方式。

星级酒店、民航班机、IT专卖店、加油站、电信营业厅、汽车4S店、快餐连锁店等都是“神秘顾客”可能出没的地方。

（北京晚报2009.05.18）一、请复述短文的大意。

二、请简单回答下面的问题。

1 “消费特工”的主要工作是什么？2 如何识别“消费特工”？如果你是“消费特工”，如何不被别人识别出来？三、两人一组对话，一人是麦当劳快餐店服务员，一人是消费者（“消费特工”）。

（注意：消费特工表面上是顾客，其实是总公司派来偷偷检查工作的）1报酬（bàochóu）：收入，薪水。

salary。

2天上掉馅儿饼：比喻不可能发生的事儿。

3挑刺儿：只找缺点，故意找缺点。

find fault。

4签约（qiānyuē）：sign the contract。

5投诉（tóusù）：complaint; appeal。

中级对外汉语教学教案一、第1章：课程概述与目标1.1 课程背景随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的国家和地区对汉语学习产生了浓厚的兴趣。

中级对外汉语教学课程旨在帮助学习者进一步提高汉语水平，掌握一定的汉语听说读写能力，增进对中国文化的了解。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学习者能够：（1）在日常生活、工作和学习中，能够熟练地使用汉语进行交流；（2）掌握一定的汉语语法、词汇和句型，提高汉语听说读写综合能力；（3）了解中国文化，增进对中华文明的认知。

二、第2章：教学内容与大纲2.1 教学内容本课程的教学内容主要包括：（1）汉语语音：学习一些易错音和难点音，提高发音准确性；（2）汉语词汇：学习常用的中级词汇，掌握一定数量的词汇量；（3）汉语语法：学习一些常见的句型和语法现象，提高语言运用能力；（4）听力理解：通过听一些日常对话、故事和新闻，提高听力水平；（5）阅读理解：阅读一些中级难度的文章，提高阅读理解能力；（6）写作能力：能够写一些简单的书信、日记和作文；（7）口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力；（8）中国文化：了解中国的历史、文化、风俗习惯等。

第1节：汉语语音训练第2节：汉语词汇学习第3节：汉语语法讲解第4节：听力训练第5节：阅读理解训练第6节：写作能力培养第7节：口语表达训练第8节：中国文化介绍三、第3章：教学方法与策略3.1 教学方法本课程采用课堂讲授、互动讨论、实践练习、多媒体教学等方法。

3.2 教学策略（1）情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中学习汉语；（2）交际法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；（3）任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的综合语言能力；（4）多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，增加课堂教学的趣味性。

四、第4章：教学评价与反馈4.1 教学评价本课程采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

（1）形成性评价：课堂表现、作业完成情况、课程参与度等；（2）终结性评价：课程结束时的考试，包括听、说、读、写、译等方面。