教师晋职晋级制度

教师晋职晋级实施方案
教师晋职晋级是教育系统中非常重要的一环，它不仅关乎到教师个人的职业发展，更关系到学校教育教学质量的提升。

因此，为了规范教师的晋职晋级工作，制定一套科学合理的实施方案是十分必要的。

首先，对于教师的晋职晋级条件应该有明确的规定。

这些条件应该包括教师的教育背景、教学经验、教学成果、教育教学能力等方面的要求。

只有明确了这些条件，才能够让教师清楚自己的发展方向，也能够让学校对教师的晋职晋级有一个客观的评价标准。

其次，晋职晋级的程序应该是透明公正的。

学校应该建立起一套完善的评审机制，确保每一位教师的晋职晋级都是经过公平、公正的评审程序。

评审程序应该包括教师个人的申请、学校的评审、专家的评审等环节，确保每一位教师的晋职晋级都是经过严格的评审程序。

再次，晋职晋级的奖励和激励应该得到重视。

对于那些取得晋职晋级的教师，学校应该给予一定的奖励和激励，这不仅是对教师个人的肯定，更是对学校教育教学工作的鼓励和支持。

奖励和激励可以包括薪酬的提高、职务的晋升、学术研究的支持等方面。

最后，对于那些未能晋职晋级的教师，学校也应该给予一定的关心和帮助。

学校可以通过提供专业培训、教学指导、学术支持等方式，帮助这些教师提升自己的教育教学能力，为他们创造更多的晋职晋级机会。

综上所述，教师晋职晋级实施方案需要明确条件、透明程序、奖励激励和关怀帮助等方面的内容。

只有这样，才能够真正激发教师的工作热情，提升学校的教育教学质量。

希望各个学校都能够重视教师的晋职晋级工作，为教师的职业发展创造更好的条件。

教师评模晋级管理制度
一、拥护党的领导，执行上级方针、政策，遵守法律法规。

二、服从分配，支持学校工作，工作积极认真负责，利益面前不琐屑较
量。

三、和上级保持一致，顾大局、识大体，是非明确，旗帜鲜明。

一切以工作为重。

四、积极参加政治、业务学习，遵守会议纪律，发言积极有见解。

五、同志之间上下级之间团结友爱，不挑拨是非，关系企业管理，有正气和正直感。

六、按时按量完成各项工作任务（或专项工作）效果较好
七、班级管理好，学风、班风、教风正。

八、升旗、集合、集会等活动按要求组织学生参加，活动中自己自始至终认真负责，学生纪律好，不出现问题。

九、教学成绩在一类学校排名前10名，量化考核分在90 分以上。

十、企业管理测评或无记名投票前5 名的。

在评优、评模、晋职、晋级中有下列之一者一票否决；除第四条外有其中
之一者干部年度考核定为不合格、量化考核定在60 分以下。

一、不服从分配、不配合工作、推卸责任、有意扯皮内耗的；
二、有意起哄，有意捣略冬影响会议和教育教学秩序的；
三、受党纪、政纪处分，违反政策的；
四、本期或本学年统测挂末的；
五、出现重大安全事故的;
六、师德师风败坏，影响较大的；
七、不讲文明，吵架、骂人肆无忌惮的；
八、酗酒不听劝解的；
九、干工作没时间，而长期在娱乐室或丢下工作往打麻将的;
十、上课或上班时间丢下工作往喝酒的。

学校教师晋级晋职方案概述本文将探讨学校教师晋职晋级方案的设计与实施。

为了提高教师的专业水平和职业发展空间，学校应该制定相应的晋级晋职方案，以提升教师队伍的整体素质和教学效果。

一、建立评估体系首先，学校需要建立评估体系，用以评估教师的教学能力、学科水平、教育研究成果等方面的表现。

评估体系应包括评估标准、评估方法和评估程序等内容，旨在客观、全面地评估教师的各项表现。

二、制定职称评审标准学校应依据教师的教学能力、学科水平、教育研究成果等方面的表现，制定相应的职称评审标准。

职称评审标准应细化到具体指标，并注重教师在教学、科研和社会服务方面的综合素质。

此外，职称评审标准应具有一定的时效性，以适应教育变革和学科发展的需要。

三、设立专家评审团队为确保评审的公正性和专业性，学校应设立专家评审团队负责职称评审工作。

评审团队应由具有丰富教育经验和专业背景的教师和专家组成，以确保评审的科学性和权威性。

四、定期组织培训为了提高教师的专业水平和教学能力，学校应定期组织各类培训活动，包括教学方法的更新、学科知识的拓展以及教育理论的深化等。

培训活动应与评审标准相结合，帮助教师提升自身素质，为晋级晋职做好准备。

五、激励优秀教师为了鼓励教师积极进取，学校应设立激励机制，对那些在教学、科研和教育服务方面取得杰出成绩的教师进行奖励。

奖励可以以资金、荣誉或晋级晋职等形式给予，以激发教师的工作热情和创新能力。

六、提供教师发展机会学校应提供教师发展的广阔空间和机会，例如提供参与教育研究项目、参加教学论坛和学术会议等的机会。

同时，学校还应积极鼓励教师参与学术交流和学科竞赛，为教师的成长提供条件和平台。

七、建立导师制度为了帮助教师更好地成长和发展，学校应建立导师制度，为新任教师配备有经验的资深教师作为指导人。

通过导师制度，新任教师可以得到专业指导和经验分享，提高自身教学能力和教育研究水平。

八、加强评估结果的反馈学校应及时向教师反馈评估结果，并提供详细的评审意见和改进建议。

范窑学校教职工晋职、晋级制度范窑学校2012年9月范窑学校教职工晋职、晋级制度晋升条件：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，有良好的事业心和责任感，有良好的职业道德。

凡受区局通报及其以上处分、有违师德者一票否决。

2、业务能力强,学识水平高①年限与资格：申报高级职称的教师必须是任中级（中一）职称满五年的教师，申报中级职称的教师必须是初级（中二）满四年的在职在编教师；任职期内，年度考核均为称职以上且至少有二——三年度为优,所有参评教师必须有相应的教师资格证。

②学历:须具有大学专科以上文凭（含专科）。

③业务能力：能胜任本学科教学；能独立主持本学科的教研教改活动;能指导学生参加本学科竞赛或专业技能比武，且获得较好的成绩;能独立撰写质量较高的教育教学论文；申报高级职务的教师须有辅导教师备课、上课和开展教研活动的能力；能为同科教师上观摩示范课。

3、工作实绩突出①所教学科参加统考、中考、或课程合格考试，成绩优异；辅导学生竞赛在县市以上获奖。

②任职以来,申报中级任职资格的教师至少有一篇论文在区级以上交流、获奖或刊物上公开发表；申报高级任职资格的教师至少有一篇论文在市级以上交流、获奖或刊物上公开发表。

③能独立主持或参与科研课题研究，申报中学高级任职资格的教师原则上须有县级以上立项的研究课题。

④任职期内,承担过教研公开课和教学业务辅导讲座。

⑤任职期内，能坚持正常工作，满工作量。

4、申报对象须具有继续教育证，同时具有普通话等级证和计算机等级证。

实施要求：1、学校成立职称申报考评小组，派专人负责，确保申报评审工作顺利进行。

2、在申报考评过程中，严格按照本方案实施,坚持做到公开、公平、公正。

3、对在申报评审过程中弄虚作假的个人，将追究其责任，收回其申报名额，取消其申报资格，并通报批评.4、当年学校推荐上去的高、中级人员，如在上级评审中落选，连续两年不得参选.范窑学校2012年9月教职工奖惩制度一、奖励种类和形式（一)、奖励种类凡学校在岗教职工在自己的本职工作当中认真贯彻履行《教师法》规定的教师义务，模范遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，勤奋工作,师德优良，出色地完成工作任务,并在以下某一方面取得优异成绩者学校予以奖励.1、忠于职守,工作认真,遵守纪律，完成任务者可得岗位奖.2、德育工作中成绩突出者，可获先进班主任、德育标兵、先进德育工作者荣誉称号。

学校教师晋级晋职程序一、背景介绍教师是学校教育事业的中坚力量，他们的专业水平和教育教学能力对学生的发展起到至关重要的作用。

为了激励教师们提高自己的教学能力和专业素养，学校设置了教师晋级晋职制度。

二、申请条件要申请晋级晋职，教师需要满足一定的条件。

首先，教师必须具备丰富的教学经验和优秀的教学成果。

其次，教师需要通过专业素质评价，包括教学观察、教学评估等方面的评价。

最后，教师需要获得学校领导和同行的认可和推荐。

三、晋级晋职流程教师晋级晋职的流程一般包括以下几个步骤：首先，教师需要准备申请材料，包括个人简历、教学果实展示、教学方案等。

然后，教师需要进行专业能力测试，例如教学试讲、教学案例分析等。

接下来，教师需要通过专家评审和同行评议，学校领导也会参与评审过程。

最后，根据评审结果，学校领导决定是否给予教师晋级晋职的机会。

四、评审标准教师晋级晋职的评审标准既注重教师的个人素质和能力，也兼顾教师的教学成果和发展潜力。

评审标准包括但不限于以下几个方面：教学表现、学术研究、教师师德等。

评审过程中，学校会根据教师所在学科不同，设定相应的评审指标和权重。

五、推动教师发展教师晋级晋职程序不仅是一个评审过程，更是推动教师自身发展的机会。

通过申请和评审过程，教师能够反思自己的教学方法和教学理念，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。

同时，评审过程也为教师提供了与同行交流和合作的机会，促进教师之间的师德互助。

六、晋级晋职的重要性教师晋级晋职不仅是对教师个人能力的认可，也是对学校教育质量的肯定。

教师晋级晋职的过程能够激励教师们不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

同时，晋级晋职也激励教师们投身于学术研究和教育改革，推动学校教育事业的发展。

七、挑战与机遇教师晋级晋职程序也面临一些挑战和机遇。

其中，挑战主要包括评审标准的公正性和透明度、评审过程的规范性和效率等。

而机遇则来自于教育改革的动力和社会对教育领域人才的需求。

教师升职评选规定教师是培养国家未来的栋梁之才，他们的素质和专业能力直接影响到学生的成长和发展。

为了推动教师的专业发展和提高教育质量，学校制定了一套升职评选规定，以激励教师的进步和积极性。

一、制定依据教师升职评选规定的制定依据是教育部发布的有关法规和文件，如《国家中小学教师资格认定暂行办法》等。

同时，也结合了学校实际情况和教师队伍的需求，确定了适用于本校的升职评选标准和程序。

二、评选条件教师升职评选的第一条件是教师必须具备中小学教师资格认定，这是保证教师专业素质的基础。

其次，教师应具备一定的教学经验和教育研究成果，如论文、教学设计、课题研究等。

此外，教师还应展示出良好的师德师风和团队合作能力。

三、层次划分升职评选规定中设有不同层次的职称，根据教师的教学能力和专业贡献来划分。

典型的层次包括助教、讲师、副教授和教授。

教师可以根据自身实际情况和发展愿望逐步提升自己的职称。

四、材料提交教师在申请升职时需要准备一系列的材料，包括个人简历、教学反馈、教学设计、教学经验总结、教育研究成果等。

这些材料能够全面展示教师的教学水平和专业发展情况。

五、评审过程升职评选的过程是一个权威、公正和透明的过程。

首先，由学校成立评审委员会，评审委员会由学校领导和专家组成，负责审核教师的材料和评定结果。

其次，评审委员会会对教师进行面试和教学观摩，以全面了解教师的实际教学情况。

六、评审标准教师升职评选的标准主要包括教学能力、科研能力和师德师风。

教学能力是评价教师的重要指标，包括教学准备、教学设计、教学实施和教学效果等方面。

科研能力是评定教师学术水平和专业发展的关键，教师应有一定的科研成果，如发表论文、撰写教材和参与教育课题等。

师德师风是评价教师道德品质和职业操守的重要标准，教师应具备优秀的师德和高尚的师风。

七、评审结果评审结果会以书面形式通知申请升职教师，并公示在校园内，保证了透明和公正。

同时，评审委员会会对申请不通过的教师给予一定的反馈和指导，帮助其改进不足之处并提高自身素质。

专职辅导员职务晋升暂行办法为贯彻落实教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24 号）文件精神，稳定辅导员队伍，结合学院实际，制定本办法。

一、适用范围在一线专职辅导员岗位上任职的人员。

二、专职辅导员的职务晋升辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和职员（管理人员）的双重身份。

（一）专业技术职务专职辅导员在取得高校教师资格后，可以按教师系列专业技术职务评审的要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。

（二）专职辅导员职级专职辅导员的职级分为一级、二级、三级和四级，其中，三级、四级占专职辅导员的比例分别控制在35%、15%以内。

专职辅导员各职级任职条件如下：一级辅导员任职条件符合专职辅导员任职资格，见习期满经考核合格，可认定为一级辅导员。

二级辅导员任职条件满足下列条件的，可评定为二级辅导员。

1、任一级辅导员 3 年以上（初次评定时，本科毕业生任专职辅导员满 6 年，硕士研究生任专职辅导员满 4 年）；2、认真履行岗位职责，任期内年度考核均为合格以上，满足下列条件之一：（1）获得院级以上优秀或评优评先奖励1 次；（2）所带班级获得院级“先进班级”或“先进团支部”1 次；（3）指导学生参加市厅级以上各类比赛获三等奖以上1次。

3、注重学生工作研究，探索辅导员工作规律，不断提高工作业务能力，满足下列条件之一：（1）公开发表大学生思想政治教育工作方面的论文1篇以上，或撰写学生工作方面的经验交流、工作思考类文章在院级以上层面交流（或获奖） 1 篇以上；（2）参加院级以上大学生思想政治教育的教科研课题（前五名）1 项以上，并取得阶段性成果。

（3）参加院级以上有关学生工作职业能力方面的竞赛（如辅导员技能竞赛等）并获奖 1 次。

三级辅导员任职条件获得国家认证的职业指导师或心理咨询员资格证书，且满足下列条件的，可评定为三级辅导员。

1、任二级辅导员 3 年以上（初次认定时，本科毕业生任专职辅导员满9 年，硕士研究生任专职辅导员满7 年）；2、认真履行岗位职责，任期内年度考核均为合格以上，满足下列条件之一：（1）获得院级以上优秀或评优评先奖励 1 次；（2）所带班级获得院级“先进班级”或“先进团支部”1 次；（3）指导学生参加市厅级以上各类比赛获三等奖以上1次。

教师晋级晋职条件作为教育体系中的重要一环，教师的晋级晋职条件是教育管理部门制定的一系列要求，旨在评估教师的专业水平、工作经验和教学质量，以便选拔和培养优秀的教师领导干部。

在维护教育体系的稳定性和提高教学质量的同时，教师晋级晋职条件也起着促进教师个人成长和职业发展的作用。

一、教育背景与学历教师晋级晋职条件的首要考量是他们的教育背景和学历。

一般来说，主持国家、省级及以上级别教育科研项目、获得国家级及以上级别教学科研奖励、在核心期刊上发表教育研究论文等是必备条件。

此外，拥有本科及以上学历，从事教育工作时间也是晋级的重要参考因素。

二、教学素质与业绩教师的教学素质和业绩也是晋级的重要评估标准。

优秀的教学成果包括能够有效组织和管理课堂、培养学生的综合能力、参与国家级及以上教学竞赛并获得优秀成绩等。

此外，教师的教学评估结果和学生的满意度也会作为晋级的参考。

三、职业发展与荣誉教师职业发展与荣誉也是晋级晋职条件的重要考量。

具备教师资格证，参加师资培训课程，通过教师考试合格都是必须要具备的条件。

此外，教师个人获得的各类教学奖励和职业荣誉也会有助于晋升。

四、师德与道德行为教师是学生的榜样和引路人，良好的职业道德是教师晋级晋职的基本要求。

拥有良好的师德、遵纪守法、无违纪行为和违法犯罪记录等也是晋级的重要条件。

五、继续教育与专业发展教师的继续教育和专业发展也是晋级晋职条件的重要方面。

参加教育培训、进修学习、教育教学研究等可以帮助教师提升自己的教学水平与专业素养。

同时，具备较高学历和相关学位，如硕士研究生学历、博士学位等也能有效提升教师晋级的机会。

六、学科知识与研究能力教师晋级晋职条件还包括他们的学科知识和研究能力。

教师要熟悉自己所教授的学科领域，具备深厚的理论基础和丰富的实践经验。

同时，能够开展教育研究，参与学科前沿研究项目，发表学术论文等也会被教育管理部门高度重视。

七、团队合作与领导能力作为教育团队中的一员，教师的团队合作和领导能力也是晋级晋职条件的一部分。

教师年度考核、评优、晋级、晋职制度一、为了全面贯彻国家教育方针,全面、公正、客观地评价教师工作,调动教师的工作积极性,促进我校教育事业的发展,根据有关法律法规及文件精神,特制定本推荐方法;二、考核对象：全校符合考核条件教师三、考核组织：校领导班子四、考核内容及各占分值比例;一、学校常规工作1、出勤10分全期满分10分,旷课1天扣3分,旷课一节扣分,事假超过4次每次不超过半天,超过算2次每次扣1分,迟到或早退一次扣分,出勤分10分扣完为止,出勤得零分者取消评优评先资格,时间以考核时的最近完整学年为准;2、认真按时完成各项工作任务30分计划、总结、导学案、学习心得、班主任手册及各种表册等达到检查标准得20分,计划、总结、学习心得、表册等一份未交扣分；导学案检查每缺1课时扣分；被镇中心校及上级检查未完成加倍扣分;认真备课教学和批改作业;上课迟到、早退或中途出场引起混乱每起扣分；作业批改质量差或数量严重不足每起扣分；课间操、中午值日、下午放学,有关人员要认真组织,防止安全事故的发生,每缺1次扣分,如因组织不力,造成事故每起扣当事人员—2分;3、安全工作5分本班及值日时间未发生安全责任事故得满分,发生不得分且取消评先评优晋级资格二、师德10分1、依法治教,为人师表;有下列情况之一者,该项记0分；⑴触犯法律,证据确凿,受到公安司法机关拘留以上处分的；⑵违反四项基本原则,有反对党的路线、方针、政策的言论和行动造成严重后果者；⑶残害学生身心健康,造成严重后果者；⑷工作严重失职,造成重大安全事故者；⑸强行超计划生育者；⑹驱赶差生现象严重,造成恶劣影响者;2、爱岗敬业,严谨治学;上班时间不得擅自离岗做私事,不得玩牌赌博,不得在校内酗酒、划拳,有上述现象之一者每起扣分;着奇装异服,装扮怪异,损害教师形象者,扣1分;严禁教师上课时间接听手机,抽烟,违者扣1分;3、热爱学生,尊重家长;⑴尊重学生家长和学生人格;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不擅自停学生的课;不得为难学生家长,有上述现象者,每起扣—2分;⑵因教师原因造成学生非正常流动的以学生或家长投诉为准,每起扣1分;⑶加强家校联系,并作好不少于10次的谈话记录,每缺一次记录扣分;每期开学两周内制订好班规,否则扣1分;4、服从安排,团结协作;⑴学校安排的任何工作须乐意接受,不得讲价钱,不得无理取闹,造成不良影响者,每起扣1分;⑵教师本人或家属不得在校吵架,拒不接受劝阻,造成不良影响,每起扣1分;⑷在流动红旗竞赛评比中,一月内班级负分在10分以上扣班主任分;5、廉洁从教,树立形象;⑴严禁乱收费、乱订资料和乱办班补课,一经查实除按教育局、教管中心有关条例处理外,并实行评先、评优和评职称一票否决;⑵利用职权代他人销售资料、物品谋取私利,造成不良影响者,每起扣1分;三、工作量20分三、工作量考评细则一、工作量化标准：根据郑州中小学教师周工作量参考资料,结合学校具体情况,以其他科目基本工作量为标准量1,则确定各科的工作量系数为：语文；数学；英语和两班合上的科目为,一/二年级第四节课自习为,其它科目为1;二、周工作量的计算1、科授课工作量计算1科授课工作量=周上课节数×该科系数;2说明：A、备课节数不足的,每缺1节扣减工作量；备课质量不符合要求的,即每课时不少于100字,每节酌情扣减工作量—；听课全期未达到标准的,每少1节扣1分;B、上课质量差的以教导主任抽查和学生问卷调查为准,每节扣减工作量;C、阅卷没有按统一要求完成的数量和质量,每次扣减工作量;2、管理工作量校长加80%平均工作量,副校长加60%平均工作量,主任级加35%平均工作量,班主任每周加5个标准工作量3、校内上公开课、示范研讨课每节加量1分;4、其他临时性工作或增岗定量由学校领导集体研究决定;5、教师周工作量得分,按比例计入老师期末职效考核分,周工作量乘以4为月工作量;3、实施办法1、教师上课情况由教导主任值班检查登记或抽查记载,每学期末由教导主任组织部分学生问卷调查;2、备课、作业批改、听课、辅导情况由教研组长、教导主任每月定期检查一次,不定期抽查1—2次;3、考量得分按比例计入教师考核表满分为20分;4、教学效果25分在镇统考中,所教语、数、英、综合与本镇同类学校比较获第一名加8分,第二名且与第一名人平相差在10分以内加5分,与第一名人平相差在10分以上20分以下加3分,超过20不奖分；4、附加分1受市级及以上部门表彰以证书为准得2分,受中心校表彰加1分一学期只加一次,有多项表彰只取最高分;2学校推荐在上级开展的各项活动中获奖市级及以上加2分,中心校加1分,一学期只加一次,有多项表彰只取最高分;四、补充说明1、本考核方法为每学期一考核,年终考核、评优或晋级需考核一年或几年,把考核分累加,若教职工原不在本单位的,不在本单位的时间取学期总考核分的百分之六十累加;2、本考核办法从讨论通过之日起执行;五、本考核用于以下几个方面;教师年度考核、评职、评优;老窝镇果园小学2017年9月。

教师晋级晋职方案随着社会的发展，教师队伍建设成为学校教育发展的重中之重。

为了提高教师的素质和水平，学校需要制定一套科学合理的教师晋级晋职方案。

下面将从不同角度对教师晋级晋职方案进行探讨。

一、引言教师是学校教育的中坚力量，他们的专业能力和发展前景直接关系到教育质量的提高。

因此，制定一套科学的教师晋级晋职方案对于保证教育质量、激励教师积极性至关重要。

二、晋级标准要制定一套科学的教师晋级标准，可以从教师的教育背景、教学经验、专业技能及科研成果等多个方面进行评估。

例如，教师晋级可以设置为：一年一级，有较高学历的教师晋级速度可以适当加快；教师的教学经验越丰富，晋升速度也可以相应提高。

三、培训机会为了提高教师的教育教学能力，学校可以提供丰富多样的培训机会。

例如，定期组织教育培训班，邀请专家学者进行学术讲座，并鼓励教师参加相关学术研究和教育考察活动。

通过不断提升教师的专业素养，可以有效提高他们的晋级晋职机会。

四、教学评估教学评估是教师晋级晋职方案中的重要环节。

学校可以通过学生的评价、同行的评议以及学校的评估来全面考察教师的教学水平和教育质量。

评估结果将直接影响教师的晋级晋职机会，因此评估应该公开、透明，严格按照标准进行。

五、教师发展教师是一个不断成长的职业，为了鼓励教师自主学习和精进专业能力，学校可以设立教师发展基金，资助教师参加学术会议、出版学术论文等。

此外，学校还可以制定一系列奖励政策，激励教师展示自己的教学成果和科研成果。

通过这些举措，可以提高教师的发展动力，促进教师队伍建设。

六、职称评选教师的职称评选是教师晋级晋职方案中的关键环节。

学校应该根据教师的学历、教学质量、科研水平、教学经验等因素，制定详细的评选细则，严格按照程序进行评选。

评选结果要公示，确保评选过程的公正和公平。

七、职称待遇教师的职称待遇要与其教学水平和贡献相匹配。

学校可以根据教师的职称和工龄制定相应的薪酬制度，为教师提供良好的工作环境和发展机会。