人教版五年级上口语交际习作二PPT课件

学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同
学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，
我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上 打打闹闹。
（结尾）“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听 到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生， 因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的 美景，我爱我的故乡！
❖ 我们继续往回走，来到了一个美丽公园门口。咦， 这地方我怎么觉得挺熟悉的，我努力回想着，哈哈， 想起来了，这不是我和伙伴们经常来办家家的那个 小土坡的位置吗？怎么变成了大公园了呢！妈妈看 出了我的疑惑，笑着说：“一年前，为了绿化环境， 政府将这里修建成了集休闲、玩乐、美化城市的一 座大花园了。” 我跟着爸爸妈妈来到一座高高的大
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我的家乡义山村
❖ 时间过得真快，我已经从大学里走了出来，成 为了一名光荣的人民教师。 我已经离开故乡二十年了。今天，我将带着我 的思念回到故乡。想起儿时和小伙伴玩的情景，我 是多么快乐呀！不知不觉，车已经停了下来。我下 了车，惊呆了。这是我的家乡吗：高高的房子，道 路两旁花坛里的树木花草……“子仪……”一声亲 切的呼喊声打断了我的思绪，我回头一看，原来是 爸爸妈妈来接我了。我快步走上前，抱住了妈妈。 “孩子，怕你找不着家门，我们已经来了三趟了。” 听到这儿，我暗生好笑：我日夜思念的家乡，怎么 会找不到家门了。我来到了母校门前，急忙跑过去， 投进母校的怀抱里，想起了以前和同学们在操场上 玩的情景：水果大战开始了。我们跑了起来，遭了， 捉水果的人朝我这边跑了过来，我加快速度，眼看 就要被追上了，我马上喊道：“葡萄！”便站在那 儿，等着“葡萄”来“救”我……可是如今的学校， 怎么没见着操场，原来，- 操场已经搬到地下了！ 24
描写
侧重场面描
家乡
写，可以写
家乡
某侧
与好朋友久 别重逢的场 面，写自己
同学 聚会
的一 二十年后 角 的故乡
面的 变化 来表
在同学会上
达你
的所见、所 闻、所感。
家乡 巨变
对家 乡的 喜爱
住房、道路， 学校、公园、 街道、小河 等。
侧重变化的描 写，写家乡发 生了哪些变化， 哪些地方引起 了你的回忆。
之情。 同学、 邻居、 朋友， 亲戚等。
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二、可以写：20年后，与同学亲人见面 的情景？
1、与同学见面的场景 2、与亲人见面的场景
……
想一想：见面时,你发现些什么？ 哪些地方面会变？会说些什么？
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用到的主要修辞：对比。
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南关牌坊旧照
南关牌坊新照
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旧北关
新北关
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大胆想象，畅所欲言
1．想象家乡发生的巨大变化。比如 侧重变化写，可以写房屋道路变化。
楼前，进去了。我问道：“妈妈，这是谁的家呀？” 妈妈微微一笑，说：“傻孩子，这就是我们的家呀！ 现在条件好了，我们已经把房子换成小洋楼了！”
3、叙事抒情：通过对一件事的记叙，来 抒发自己的思想感情。
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一、可以写：20年后，家乡发生了哪些 变化？
1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的 设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的 需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平 而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广 场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具……
2．想象家乡的新面貌，抓住特点。 3．想象久别重逢亲朋好友，儿时的 小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴 的变化。你会有怎样的感慨。
4.是要表达自己热爱家乡的感情。
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写作要点：
文章要做到点面结合，要有详有 略，确定有代表性的景物作为重点 写，写具体，其他景物可以用一两 句话概括性介绍。
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通过
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过
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前ห้องสมุดไป่ตู้校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排
渡 绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校
句
的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留 传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢
笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那
里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同
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• 侧重场面描写
• 1.二十年后与亲人团聚的场面
• 家的变化（环境）—爷爷奶奶外貌、言行的变 化—爸爸妈妈的变化—诉说家乡的变化、诉说离 别情。
• 2、二十年后与同学聚会的场面
• 我回到家乡—与同学联络、一起聚会—与同学、 老师见面交流（外貌、言行、工作情况、生活情 况）
• 结尾 总结全文、首尾呼应
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习作二
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抒情方式
一、直接抒情 把内心强烈的感情不加掩饰地直
接叙述出来。
二、间接抒情 通过叙述、议论、描写等方法抒
发自己的思想感情。间接抒情的特点是抒 情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
间接抒情
1、写景抒情：指通过对景色地描写，来 抒发作者的感情。
2、借物抒情：通过对物品地描写，来抒 发自己的思想感情。
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口语交际
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• 《乡愁》 • ——余光中
• 小时候， • 乡愁是一枚小小的邮票， • 我在这头，母亲在那头。
• 长大后， • 乡愁是一张窄窄的船票， • 我在这头，新娘在那头。
• 后来啊， • 乡愁是一方矮矮的坟墓， • 我在外头，母亲在里头。
• 而现在，
• 乡愁是一湾浅浅的海峡，
• 我在这头，大陆在那- 头。
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想象：就是在真实生活的 基础之上创造新形象。
想象是不能脱离实际，要符 合生活规律和事物发展逻辑。 真实、合理是关键。
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写作思路
题目 ❖开头
二十年后的家乡 交代二十年后回家乡
侧重变化描写
１、二十年后家乡的变化。
街道—商场—广场—公园—河流—家等的变化 2、家人、家庭、儿时伙伴的变化 家人、家庭的变化—伙伴的变化
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二十年后的家乡
（开头）“故乡的山，故乡的云……”一首故乡，
过勾阔别起已了久我的在故家乡乡。的那一段美好的回忆。周末，我回到了
渡 我一踏上离别了20多年的故乡的土地，一种难以用 句语葱郁言的表树达木的，感清觉新顿的时空涌气上，我将的我心长头途。旅这行一的尘疲不劳染消的除土了地，，
浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空 地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地 盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远 古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河 水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。