口语交际：我们PPT课件

点评：思路清晰，语言简洁，采取的措施具体可行， 最后呼吁大家为保护环境尽心尽力！很不错。
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我们与环境
统编版语文四年级（上）
1.引导学生仔细观察身的环境问题，并能用简洁的语 句概括出来。
2．让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每一个人都应 从身边做起，从我做起，做环保卫士。
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲 密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活 在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留 心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们 的生活环境。
提出具体可行的 保护水资源的建议。
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交际范例 地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在
做起，从身边的小事做起。这样，我们的世界将更加美好 ，更加的和谐!
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交际表演
我们与环境主题交流会
1.提出要求： （1）先想好了再说，注意语言的简洁；
（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体； （3）声音要洪亮。
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向朋友说说自己的兴趣爱好。 邀请朋友和自己一起玩。

好啊！
我喜 欢踢毽子， 你呢？
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起去 踢毽子吧！
还可以问问朋友有什么爱好。
小结
1.双方先互相问好，介绍自 己的名字等基本信息。
2.说出自己的喜好，询问对 方的喜好，邀请对方参加某项活 动或游戏。
这两位同学交流时，眼睛是怎样的？
创设情境：欢迎新同学来到班级，相互认识一下，向大家介绍自己。 引导思考：想一想，你有什么兴趣爱好或者特长，可以跟大家分享一下吗 ？ 引出主题：今天我们要学习的口语交际主题是“我们做朋友”，让我们一 起来学习如何相互介绍、交流兴趣爱好，成为更好的朋友。 例如，可以在导入时说：“同学们，欢迎你们来到一年级。今天我们要学 习的口语交际主题是‘我们做朋友’。让我们一起来学习如何相互介绍、 交流兴趣爱好，成为好朋友。你们有什么兴趣爱好或者特长呢？可以跟大 家分享一下吗？”
楠楠， 你的足球踢 得真好！我 也喜欢踢足 球。
好啊！
你好，我叫楠 楠，我今年6岁了。
我正想 找个朋友一 起踢球呢！ 我们一起玩 吧！
实践活动
1.课间和新朋友一起玩游戏。 2.和邻居小朋友交朋友。
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我们 做朋友》的新课导入：
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新课导入与教学方法总结（二）
通过创设情境，让学生相互认识，消除彼此的陌生感。通 过引导思考，让学生思考自己的兴趣爱好或特长，为接下 来的口语交际活动做好准备。最后引出主题，明确本节课 的学习目标，激发学生学习的兴趣和积极性。
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部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
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•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作

口语交际：我们做朋友
年 级：一年级
学 科：语文（部编版）
主讲人
学 校：
编版 一年级语文上册口语交际
我们做朋友
联系生活实际，说说认识的新朋友识了哪些新朋友呢？
添加照片
交我际会内认容
你们这么能干，开学才两个月，在我们班级中就 已经认识不少新朋友了！
交我际会示认范
我叫薇薇，我也很 喜欢画画，看来我 们爱好相同呢。那 放学后我们约着一
起画画吧!
你好， 可以。
你好，我可以和你一 起玩吗？
我叫李强，我非常 喜欢画画，因为画 画不但很有趣，而 且可以让我觉得很
开心。你呢?
交我际会范认例
例写：
大家好！我的名字是
，今年
岁了，
属 。我平时爱
、
，希望你
能喜欢我。
交我际会范认例
大家好，我叫***，今年六岁半了。我是一个善良 可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜欢画画、做 手工、下围棋。我的梦想是长大了当一个围棋高 手，为国争光。希望能和大家做朋友。
交我际会范认例
我叫***，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的人。 我今年六岁了，因为吃饭挑食，所以长得瘦瘦的。 我活泼好动，喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动 物。希望你们能喜欢我。
交我际会内认容
除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样 向同学介绍自己?
首先应该问好，然后向别 人介绍自己的名字、年龄等信 息，重点介绍自己的性格和爱 好，让同学更了解你。
大家好！
交我际会内认容
观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么?和同学做朋友应该注意什么？
我喜欢 踢毽子
我也喜欢踢毽子。放 学后我们一起去踢吧！
交我际会范认例
我叫***，今年七岁，很高兴和大家一起学 习。我喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们可 爱又真诚。我希望能像他们那样，成为你们 的好朋友。

总之,那些中考状元和学习成绩好的学生都会把抓重点当成提
高学习成绩的重要方法,你们也要在学习中总结出学习重点,
只有这样,才能做到有的放矢,才能更轻松、高效地学习。
谢谢观看
• 我们都知道,无论是初中还 是高中,课本都有很多,知识 的难度是螺旋式上升的,知 识点有很大部分是重复的。 针对这种情况,我们必须学 会对知识抓重点,而不能眉 毛胡子一把抓。
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• 很多中考状元都曾提到,学习一定 要学会抓重点。拿中考复习来说, 中考来临之际,许多同学仍采用面 面俱到的复习方法。其实,中考涉 及的内容再广、面再宽,也不会把 整本书都包括进去。考试也有个 重点。
我们都知道,无论是初中还是高中,课本都有很多,知识的 难度是螺旋式上升的,知识点有很大部分是重复的。针对这 种情况,我们必须学会对知识抓重点,而不能眉毛胡子一把抓。
生活中的你们,也可以准备一个笔记总结本,将学习和 复习中的重点进行归纳总结,这样,在日后复习的过程中,就 能做到有的放矢、高效地学习
那么,到底什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点,什么又是非重点呢?
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
我们与环境
学习目标
1.引导学生仔细观察身边的环境问题，并能用简洁的语 句概括出来。

可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。

我们身边存在哪些环境问题？ 1．意象特点分析类题目。一般要从两个层面进行思考：一是外在的意象的特点，二是内在品格方面的特点。
[诵国学经典] 两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀祖先神明使 用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 本单元课文属“中华传统文化经典研习”新课标学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族 文化的认同感、自豪感，增强文化自信。 (5)无中生有。如果有的作文命题完全超出了自己的生活范围和视野，不能写实，又不能“移花”“添枝”，那就得有“无中生有”的本事。 2．喻体不求形似，求神似。作为喻证的喻体与作为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征、描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点、以正视听，力 求神似，以义取神。一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。 伟大的诗人总是能自觉地把握住时代的脉搏，并和着时代的脉搏而跳动。其作品总是能自觉地反映时代的主题，表达人民的愿望和要求。陆游就是这样。他生长的年代正是宋代封 建王朝腐败不振，国家遭受外敌压迫，民族矛盾成为主要矛盾的时候。陆游生长的年间，有着“儿时万死避胡兵”(《戏遣老懹》)的惨痛经历。而在这动乱的年代里，昏庸的南宋政府 只是侥幸偏安一隅，不顾人民的悲惨生活，过着荒淫无耻的生活。主张议和的卖国投降派更是用残酷的手段迫害主战的爱国志士。而勇敢的人民和少数的爱国人士仍然进行着反抗 。正是这民族矛盾异常尖锐的战斗年代和为收复国土而英勇战斗的人民，造就了陆游这样一位民族战士和爱国者。

二、交际小技巧 1. 讲笑话时，下列说法正确的一项是( BCD )(多选)
A. 可以用口头禅，突显自己的风格。 B. 要熟记笑话的内容。 C. 尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 D. 要沉住气，自己不要笑场。
2. 听笑话时，下列做法正确的一项是( B ) A. 一直给讲笑话的人鼓掌。 B. 当同学讲完笑话后，要鼓掌。 C. 当同学讲的笑话不好笑时，马上起哄，让他下台。 D. 别人讲笑话时，自己要根据笑话的内容做出相应 的动作，与讲笑话的人频频互动。
三、交际活动 1. 体会笑话中的笑点。
生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里 闹的笑话，请用“____”画出让人觉得好笑的地方， 并说说原因。 (1)一同学写：下班了，爸爸陆陆续续地回来了。 老师评语：你到底有几个爸爸呀？ 爸__爸__只__有__一__个__，__陆__陆__续__续__说__明__有__很__多__个__。_________
(2)数学课上，老师说：“一座宫殿位于山的最高处，通 向宫殿的路上有5个平台。平台与平台之间有20级台 阶，孩子们，若要到达宫殿需要登上多少级台阶 呢？”“要登上所有的！”明明赶忙回答。 _____老__师__问__的__是__需__要__登__上__的__台__阶__的__具__体__数__目__，__明__明___ 没__有__回__答__出__具__体__的__数__目__，__答__非__所__问__。_______________
笑一笑
一位老师问学生：“谁来说说自己的理想是什么？”一 个学生回答：“吃得好，穿得好。”
老师问他：“你的理想能不能更高些？” 学生说：“吃 得更好，穿得更好。”
讲笑话能活跃气氛，拉近 人们之间的距离。这节口语交 际课就让我们一起来讲笑话。

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第一关：自我介绍
你好，我叫( )，我喜 欢( )。……
我们顺利通过第 一关啦！
第二关：认识新朋友
闯关要求： （1）说话的时候，看着对方的眼睛。 （2）大声说，让别人听得见。 （3）注意听别人说话。
你好，我叫小 明，你叫什么 名字？
我喜欢踢毽 子。你呢？
好啊！
你好，我叫 小红，很高 兴认识你。
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起去 踢吧！
第二关：认识新朋友
你好，我叫( )，你叫什么名字？
你好，我叫( )，很高兴认识你。我
喜欢( )。你呢？
我喜欢( )。 你愿意和我一起
(
பைடு நூலகம்)吗？
……
我们顺利通过第 二关啦！
第三关：多多了解新朋友
闯关要求： （1）说话的时候，看着对方的眼睛。 （2）大声说，让别人听得见。 （3）注意听别人说话。
我们顺利通过第 三关啦！
音乐交友会
交友规则： (1)说话的时候，看着对方的眼睛。 (2)大声说，让别人听得见。 (3)注意听别人说话。
实践活动：
(1)课间和新朋友一起玩游戏。 (2)认识新朋友的朋友。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

四 《年 口级 语上 交册 际语 ：文 我课 们件 与-环口境语》交完际美：PP我T们 2 与环境 人教（ 部编版 ） (共13张PPT) 四 《年 口级 语上 交册 际语 ：文 我课 们件 与-环口境语》交完际美：PP我T们 2 与环境 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
这些图片都是我们生活中的一些真 实镜头。我们的生存环境正遭受着破坏， 面对这样的情形，我们该怎么办？ 我们要行动起来，要保护我们的环境！
地球是我们赖以生存的家园。我们要从小养成保护环境的 习惯，爱护我们的家园。请大家提十个简单易行的保护环境小 建议，再张贴出去，呼吁更多的人和我们一起，为保护环境而 努力。
四 《年 口级 语上 交册 际语 ：文 我课 们件 与-环口境语》交完际美：PP我T们 2 与环境 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
四 《年 口级 语上 பைடு நூலகம்册 际语 ：文 我课 们件 与-环口境语》交完际美：PP我T们 2 与环境 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
为了保护我们的环境，我们可以做些什么呢？遇到下面 几种情况，你会怎么做？
场景一：小长假，全家人都去旅游，但却被堵 在高速公路上。为了减少汽车尾气对环境的污染， 你怎么劝说当司机的爸爸？
四 《年 口级 语上 交册 际语 ：文 我课 们件 与-环口境语》交完际美：PP我T们 2 与环境 人教（ 部编版 ） (共13张PPT) 四 《年 口级 语上 交册 际语 ：文 我课 们件 与-环口境语》交完际美：PP我T们 2 与环境 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)
场景三：课间操时段，同学们都跑到操场做操 去了，可是教室里的灯还亮着，你怎么避免这样的 事情再次发生？
四 《年 口级 语上 交册 际语 ：文 我课 们件 与-环口境语》交完际美：PP我T们 2 与环境 人教（ 部编版 ） (共13张PPT)

2.遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定， 把废弃物扔到指定地点或容器内。
3.节约用纸，大家在用纸的时候不能浪 费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本， 既环保又不浪费。
4.爱护花草树木，不破坏城市绿化，积 极参加绿化植树活动。
5.离开房间时，关掉电灯，拔掉电视机、 音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗， 从小事做起。
这是大家围绕城市交通堵塞提出的一些建议， 你对这些建议有什么看法？
C的建议不现实， 不能解决实际问题。
D的发言与环境 无关，跑题了。
你知道怎样正确提出自己的建议了吗，我们再围绕 下面的话题来提一提建议吧！
教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？
最后离开教室的同 学要注意关灯。大家一 起努力，做到不开“无 人灯”。
三、拟写标语 班会上，同学们围绕“保护环境”的主题热烈地讨论
着。大家还拟写了许多发人深省的标语。你也试着拟写一 条吧。 __示__例__：__树__木__拥__有__绿__色__，__地__球__才__有__脉__搏__。________________
2. 在谈“我们与环境”这一话题时，要围绕主题，将内容说 清楚。这里的“主题”指( A )，“将内容说清楚”指 ( B C D )。(第二个括号为多选) A. 保护环境。 B. 讲清楚生活中存在的破坏环境的行为。 C. 说话要有条理，声音要响亮。 D. 交流保护环境的简单易行的做法。
二、实践交际活动 1. 交流身边破坏环境的行为。 老师：同学们，我们身边存在着哪些破坏环境的行为呢？ 赵平：一次性塑料餐具使用过多，并被到处乱扔。 小美：__示__例__：__有__人__乱__扔__果__皮__纸__屑__。____________________ 李伟：__居__民__区__附__近__的__工__厂__排__放__的__废__气__既__难__闻__，__又__容__易__使__ __人__得__呼__吸__系__统__疾__病__。________________________________

讨论交流
同学们应该怎么介绍自己的基本信息呢？
你好，我是一年级(1)班的小青蛙。 你好，我是一年级(2)班的小狗。
你好，我是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级(1)班的小鸭子。
注意事项
在自我介绍中还要注意什么？你知道吗？
说话的时候， 要看着对方 的眼睛。
要说清楚。
还要认真 听对方讲
话。
课堂活动
参考下面的句式，大声说出你想和他交 朋友的原因。
我想和 ( )交朋友，因为他 ( )。 我还想和 ( )交朋友，因为他( )。
课堂活动
参考下面的句式，去和你想交的朋友说 一说吧。
你好( )，我是一年级（）班的（）， 我的优点是( )。因为你( )，所以我想和你 交朋友。
课堂活动
仿照下面的对话，跟老师分享一下你们交 朋友的过程。
你好王红，我是一年级（2）班的李丽我我的 优点是爱跳绳。因为你也特别喜欢跳绳，所以我 想和你交朋友。
我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。
说优点
既然大家说了要和什么样的人成为朋友， 那么我们要想交到好朋友，必须得有自己的 优点和兴趣爱好。接下来让我们找一找自己 的优点和兴趣爱好。
讨论交流
大家说说你的优点或兴趣爱好是什么？
我的优点 是爱读书。
我的优点 是讲礼貌。
我喜欢踢 足球。
基本信息
同学们已经知道自己想要找什么样和朋 友和找到自己的优点和兴趣爱好了，那么介 绍自己还要说什么呢？ ——还要说自己的基本信息给对方听，比如 年级、班级、姓名等。
我也喜欢跳绳，这样我们就可以一起玩了。 我愿意和你成为好朋友。
课后作业
今天认识到了不少新朋友！请每个同学 在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友 谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见 证，好吗？

口语交际： 我们与环境
发现问题
在我们的身边存在哪些环境问题呢？请大家 以小组为单位开展调查活动。
调查人：
年月日
地点
环境问题及危害
我的感受
校园
小区
公园
河流
……
我们可以通过哪些途径来调查身边的
环境问题？ 现场观察 读报 上网 采访群众 看电视 听广播 ……
搜集整理资料。
方法点拨：大家在搜集问题的
时候，可以拍照片、搜集图片、录音、 做小卡片……
刚才大家发现的这些问题，可以归为 哪几类？
水污染 噪声污染 垃圾污染 空气污染 ……
提出建议
环境问题与我们的生活息息相关。为了保护 环境，我们可以做些什么呢？
情境一：开车时停候时间长，小伙伴提议大 人将汽车熄火，说这样可以减少尾气排放， 也可以节省燃料。
减少尾气排 放，节省燃料。
遇到堵车这种情况，怎么 做才能保护环境呢？
引出话题
观山 听雨
看海 赏花
四幅图片反映了哪些环境问题？ 你想说点什么？
乱扔垃圾，乱排污水，乱排废气，乱砍 滥伐……只要大家稍稍留意就不难发现，人 类的许多行为正在危害着我们的生活。
问题交流
《竹石》
1、《藏戏》的作者是马晨明，课文从藏戏的形成和特色两个方面介绍了藏文化的活化石——藏戏。藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。
作业：
进一步美化海报， 打印后张贴在学校、 社区等地方的布告栏。
板书设计
口语交际：我们与环境
说
问题
围绕话题
听
建议
பைடு நூலகம்
的餐具，来代替一次性餐具。 2.你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使
用每一滴水。比如：你可以用洗过手的水拖地板等。 3.尽自己所能，综合使用旧商品，变废为宝。 4.阻止别人做破坏环境的事情。 5.减少私车使用，尽量乘公交车。

口语交际：我们与环境
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之 处？写出推荐的理由。
口语交际：我们与环境
如：推荐一个古镇 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
口语交际：我们与环境
写完了，自己先读一读，看看 有没有把这个地方介绍清楚，有没 有把推荐的理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着
晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。
口语交际：我们与环境
喷池的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的 琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀!
在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船 在快速地行驶着，有的小船则在悠闲地漂浮，就像一片片叶子在湖上 漂荡。
参（差5）荇怎菜样,左理右解流“山之随。平窈野窕尽淑，女江,寤入寐大求荒之流。”？
蓬 之山任此蜀去 州无多路表,达青了鸟朋殷友勤之为间探的看离。别之情。内容 首联是诗 全人 诗因 没极 有度 一相 般思 送而 别发 诗出 黯的 然深 销沉 魂感 的叹 悲切,在之聚态散,两而难是中意突境出开别阔离,音的调苦爽痛朗。,大颔有联“四将海“相之见
时内难皆”兄而弟“别”的亦气难概”的。感情,表现得更为曲折深邃,表现了一种明知痛苦无望却仍要追求的牺牲精神。颈联从体贴细致的角度推测、想象对
方《的渡相 荆思门之送苦别。》尾：联通写过诗对人出希蜀望至青荆鸟门传沿信途所,惆见怅景而物又的伤描感写。，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了
“哈哈，哈哈”噢! 哪儿传来的笑声? 原来，是从儿童乐园里传来 的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩 子欢笑着向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了!