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我国的基本经济制度是什么我国的基本经济制度是社会主义市场经济制度。
这一制度于1978年改革开放开始确立，并在1982年的《中华人民共和国宪法》中得到明确确认。
社会主义市场经济制度是社会主义基本制度下经济领域的基本组织形式，它既继承了社会主义公有制的特点，又充分发挥了市场在资源配置中的作用。
这一经济制度的核心目标是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展、市场机制为主导、政府调节的经济体制。
它对经济主体的界定和权益保护、资源配置和分配机制、市场秩序和竞争规则等方面进行系统设计，旨在实现经济增长与社会公平的有机结合。
我国的基本经济制度具有以下几个特点。
首先，我国坚持公有制为主体和多种所有制经济共同发展。
公有制经济在国民经济中占据着重要地位，包括国有企业、集体所有制企业以及其他形式的公有制经济；与此同时，我国也鼓励、支持和引导非公有制经济发展，发展民营经济、个体经济、外资经济等不同所有制形式，形成了公有制和非公有制经济并存的格局。
其次，我国强调市场机制在资源配置中的决定性作用。
市场机制是我国经济运行的基础和主导机制，市场对资源的配置起着决定性的作用。
通过市场竞争，资源可以高效配置，企业可以以价格为导向进行生产和经营决策，市场也能够促进创新和提高效率。
再次，我国的经济体制需要政府的宏观调控和市场监管。
政府在市场经济中的作用主要体现在宏观调控和市场监管两个方面。
宏观调控包括经济政策调控、宏观经济调控和产业政策调控等，以维护经济稳定和平衡发展。
市场监管则强调对市场竞争的公平和规范，防止和打击市场垄断和不正当竞争行为。
最后，我国的基本经济制度注重发展社会主义市场经济。
根据社会主义经济理论，我国致力于在市场经济条件下发展和巩固公有制经济，坚持分配制度的公平正义原则，不断完善市场和政府的协同关系，实现经济增长和社会公平的良好结合。
总而言之，我国的基本经济制度是社会主义市场经济制度，它继承和发展了中国特色社会主义理论和实践成果，旨在实现经济增长和社会公平的有机结合。
我国的基本经济制度是：实行以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度.我国的分配制度是：以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度.实行这种经济制度的原因：我国正处在社会主义初级阶段,生产力水平低且发展不平衡.与这一基本国情相适应,我们国家必然要以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度.实行这种分配制度的原因:在我国现阶段,与社会主义基本经济制度相适应,确立劳动、资本、技术、和管理等生产腰酸贡献参与分配的原则,实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
这一制度确立的依据是：1.我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。
2.发展多种所有制经济是由我国生产力状况决定的。
我国生产力的现实是总体水平比较低，发展不平衡，层次比较多。
与这些社会化程度差别很大的不同层次的生产力相适应，客观上要求发展多种所有制经济。
3.发展多种所有制经济是缓解我国现代化建设中各种矛盾的需要。
我国是发展中国家，资金短缺和就业压力大是现代化进程中的难题。
从我国实际出发，需要发展多种所有制经济调动各方面的积极性，充分利用社会资金及引进外资，弥补建设资金不足，多渠道增加就业岗位，扩大就业。
4.发展多种所有制经济是社会主义市场经济体制的客观要求。
市场经济的充分发展，不仅需要完善的市场体系和市场机制的形成，而且还要有自主经营、自负盈亏的市场竞争主体。
我国各种所有制经济实体是在进行市场化改革的过程中发展起来的，它们的一切生产经营活动都是通过市场实现的。
它们的发展一方面促进了市场机制和市场体系的发展，另一方面加强了市场经济的竞争格局，促进了各种所有制经济效率的提高和技术的进步。
由此，才能使各种经济形式在不同层次上适应生产力发展的要求，推动生产力的发展。
5.一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
2012——2013学年第一学期政治备课本《经济生活》时间：2012年10月15日（第八周）任教班级：9、10、11、12、13、14课时：1课时第四课生产与经济制度第二框我国的基本经济制度（一课时）[教学目标]一、知识目标1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。
2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
二、能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。
三、情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
[教学重点]1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用[教学难点]1、对两个“毫不动摇”的理解2、混合所有制3、股份制与股份合作制的区别[教学方法]本课识记内容多，理论性较强，因此主要采用小组合作探究法引导学生自学，通过自主学习、合作探究，认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
激情投入，享受学习快乐。
[教学过程]一、新课导入在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。
这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。
从而构成了我国现阶段的基本经济制度。
这就是本节我们要学习的内容。
二、新课教学教师引导：在我国社会主义初级阶段实行的基本经济是什么？这其中包括哪些经济成分？它们之间是怎样的关系？1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
主要包括公有制和多种成分的非公有制经济，其中公有制经济为主体，非公有制是重要的组成部分，它们之间是共同发展，平等竞争、相互促进的关系。
2、公有制为主体（1）公有制经济①生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。
②公有制经济的构成名称含义地位意义（作用）态度国有经济：集体经济：混合经济中的国有和集体成分：I、国有经济及其地位作用。
教师活动：什么是国有经济？在国民经济居怎样的地位？发展国有经济具有哪些重大的意义？学生活动：阅读课本，得出结论教师总结：含义：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。
是与我国较高生产力水平相适应的。
地位：它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系教材P33国有经济的主导作用的主要体现）。
意义：发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
II、集体经济教师活动：什么是集体经济？它有国有经济有哪些重要区别？在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？学生活动：结合生活实际，积极讨论含义：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
形式：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。
教师活动：阅读教材，思考集体经济的地位与作用？我国政府对集体经济的政策是什么？学生活动：思考与讨论，积极回答问题。
教师点拨：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。
可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。
发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。
III、混合所有制经济教师活动：引导学生分析教材32页波导手机的材料，并思考提出的两个问题。
学生活动：积极讨论，踊跃发言教师点评：波导公司是一种混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。
其中的国家股和集体股都属于公有制经济的重要组成部分。
教师活动：混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。
随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，，混合所有制经济还会有更大发展。
要求学生阅读教材32页，综合探究三的材料，并回答课本上的两个问题。
教师点评：这是一种国家控股的股份制企业。
在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。
通过股份制，可以增强公有制经济活力，有利于扩大公有资本支配范围，增强公有制主体地位。
（2）公有制主体地位教师活动：引导学生阅读教材36页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？为了更好地增强公有制的主体地位，我们应当采取哪些举措？学生活动：阅读课本，积极讨论，发表见解①表现：I、公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。
II、国有经济控制国民经济命脉，起主导作用。
②举措（如何增强公有制的主体地位？）：I、对国有经济，要深化公司制股份制改革、健全现代企业制度、优化布局与结构，增强“三力”II、对集体经济，要推进改革，发展多种形式的集体经济、合作经济3、多种所有制经济共同发展教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？教师总结：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。
请大家根据教材思考并讨论它们各自的特点与在经济社会发展中的作用分别是什么？（1）非公有制经济的构成与各自的作用①个体经济教师活动：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。
引导学生思考，个体经济有什么特点和作用？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：特点：个体经济以劳动者自己的劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配，以手工劳动为主，具有规模小、投资少、设备简单、经营灵活等特点。
作用：有利于资源的合理利用、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业。
②私营经济教师活动：私营经济是以生产资料私有和雇用劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。
引导学生阅读教材，思考私营经济有什么特点和作用？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：特点：私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。
作用：可以集中和利用一部分私人资金，为发展生产和满足人民生活需要服务；可以吸收劳动者就业，增加劳动者个人收入和国家税收。
教师引导：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？学生活动：积极思考，回答问题教师点拨：个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以雇用劳动为基础。
（最根本的区别）③外资经济教师活动：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。
他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。
提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。
并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。
（2）非公有制经济的地位教师总结：都是我国基本经济制度的重要部分，都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国社会主义初级阶段国民经济的重要组成部分。
特别提醒学生：社会主义经济、社会主义市场经济、社会主义初级阶段的国民经济三者之间的区别，不能说多种形式的非公有制经济是社会主义经济的组成部分。
4、坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性教师活动：指导学生阅读P35图片，思考所提供的两个问题学生活动：思考、讨论，回答问题。
教师总结：我国现阶段的生产力在不同地区、同一地区的不同行业、同一行业的不同生产单位之间存在发展不平衡、多层次的的状况，总体来说还处于比较低的水平。
我国生产力状况与基本经济制度的关系，实质上生产力与生产关系之间的关系，是决定与反作用的关系。
教师活动：我国现阶段为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？学生活动：思考、讨论，回答问题。
教师活动：点评并总结，根本原因：生产关系一定要适应生产力的发展；必然性：社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况以及社会主义的本质要求决定；重要性：三个有利于。
教师活动：提问，坚持和完善这一基本制度要求我们怎样做？学生活动：思考、讨论，回答问题。
教师活动：点评并总结，两个毫不动摇。
三、课堂小结：略四、布置作业：整理并形成知识结构图，完成资料练习，预习下一框题。
[板书设计]1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
2、公有制为主体（1）公有制经济①生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
②公有制经济的构成I、国有经济及其地位作用。
II、集体经济III、混合所有制经济（2）公有制主体地位①表现②举措（如何增强公有制的主体地位？）：3、多种所有制经济共同发展（1）非公有制经济的构成与各自的作用①个体经济②私营经济③外资经济（2）非公有制经济的地位4、坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性 [教学反思]。
