我国基本经济制度模板
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本文部分内容来自网络整理所得,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即予以删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑修改文字! ==基本经济制度基本经济制度【1】坚持和完善基本经济制度,是建设完善的社会主义市场经济体制的重要方面,也是不断解放和发展生产力的客观要求。
“十一五”时期要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
毫不动摇地巩固和发展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持和引导个体、私营等非公有制经济发展。
加大国有经济布局和结构调整力度。
加快国有经济布局和结构的战略性调整,完善国有资本有进有退、合理流动的机制,推动国有资本尽快向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域集中,向具有竞争优势的行业和未来可能形成主导产业的领域集中,向具有较强国际竞争力的大公司大企业集团集中,向国有企业主业集中,以增强国有经济的控制力,发挥国有经济的主导作用,力争在201X年基本完成战略性调整和改组任务。
以市场化方式,通过资产重组、联合和并购等手段,做强做大有优势的国有企业,积极培育和发展具有自主知识产权、知名品牌和国际竞争力的大公司大企业集团;继续推进困难国有企业关闭破产工作,力争到201X年完成国有企业政策性关闭破产工作,解决历史遗留的国有大中型困难企业推出市场的问题;采取多种形式放开搞活国有中小企业,等等。
加快国有大型企业股份制改革。
股份制是公有制的主要实现形式。
对国有大型企业进行规范的股份制改革,建立现代企业制度,是国有企业改革的攻坚战。
除极少数特殊企业外,国有大型企业都要通过引入战略投资者,实行投资主体多元化,发展混合所有制经济。
支持和引导国有大中型上市公司积极推进股权分置改革,优化资本结构,提高公司整体质量。
以建立健全国有大型公司董事会为重点,健全法人治理结构,真正形成出资人、董事会、监事会、经理层各负其责、协调运转、有效制衡的机制。
继续深化企业内部劳动、人事、分配三项制度改革,切实转换企业经营机制。
我国的基本经济制度是什么(1)我国基本经济制度的内容公有制为主体,多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
(2)实行这种制度的原因及意义它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况,符合社会主义的本质要求。
实践证明,它有利于促进生产力的发展,有利于增强综合国力,有利于提高人民生活水平,必须坚持和完善这一基本经济制度。
(3)坚持和完善我国的基本经济制度的必要性各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势,相互促进,共同发展。
坚持公有制为主体,促进非公有制经济的发展,统一于社会主义现代化建设的进程中,不能把两者对立起来。
(4)坚持和完善我国的基本经济制度的方针坚持和完善我国的基本经济制度必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济,发挥国有经济的主导作用。
必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
(5)公有制经济①地位:公有制经济是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础,在国民经济中居于主体地位。
②公有制的范围:包括国有经济、集体经济及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
A国有经济:由社会全体劳动者共同占有生产资料(以国家所有的形式存在)。
国有经济在国民经济中起主导作用。
国有经济有利于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位。
B集体经济:由部分劳动者共同占有生产资料。
集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分。
集体经济体现共同富裕的原则,有利于广泛吸收社会资金,缓解就业压力,增加公共积累和国家税收。
C混合所有制经济:是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。
混合所有制经济中的国有成分、集体成分,都是公有制经济的重要组成部分。
③公有制的实现形式:股份制和股份合作制都是公有制的实现形式。
股份制是公有制的主要实现形式。
在股份制企业中,如果国家或集体控股,则具有明显的公有性质。
通过股份制,可以增强公有制经济的活力,提高企业和资本的运作效率,扩大公有资本的支配范围,增强公有制的主体作用。
我国基本经济制度
中国的基本经济制度
姓名: 刘彩霞单位: 平阴一中执教时间: -10-14
教学目标: 1.了解社会主义基本经济制度的内容
2.理解公有制和非公有制经济的构成, 各自含义、作用
3.理解公有制主体地位的内涵, 理解如何增强公有制经济主体地位。
4.理解公有制和非公有制经济的关系。
5.懂得中国基本经济制度的决定因素。
重点: 公有制主体地位与国有经济的主导作用。
难点: 两个毫不动摇的关系、混合所有制。
课标要求: 列举实例, 阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合中国社会主义初级阶段的基本国情。
课型: 新授课时: 1课时教学手段: 多媒体教学
教学方法: 合作探究法为主, 辅之教授法
教学过程:
导课:
播放音乐《越来越好》, 感受人民生活越来越好。
教师: 经过刚才的音乐, 我们感受到我们的生活变得是越来越好, 这表明中国经济发展了, 生产力水平提高了, 回望60年的发展历程, 中国经济取得了举世公认的惊人跨越, 一个重要的原因是因为我们社会主义基本经济制度的建立, 解放和发展了中国的生产力, 今天我们就一起来了解一下中国的基本经济制度。
首先明确中国的基本经济制度是什么, 看课本31页, 公有制为主体, 多种所有制经济共同发展, 是中国社会主义初级阶段的基本经济制度。
我们再来进一步明确所有制结构包括哪些经济成分?
预习: 现在同学们快速浏览课本, 弄清楚如何区分这些经济成分。
教师板书知识结构。
我观察我体会
教师: 十一届全运会10月16日就要在济南开幕了, 这不但是我们国家的一次体育盛会, 也是我们济南实力和形象的展示, 当然还离不开一些企业的赞助和支持。
现在展示几个赞助企业, 咱们来判断一下, 她们是什么所有制的经济?
山东钢铁集团:由山东省国资委以其所拥有的所属企业(单位)国有产权划转成立, 注册资本100亿元, 是省属规模最大企业。
特步( 中国) 有限公司: , 丁水波创立国内第一家时尚运动品牌—特步, 公司现有员工5800人
上海通用汽车有限公司: 由上海汽车工业( 集团) 总公司、美国通用汽车公司各出资50%组建而成
华山镇盖家沟村物流基地: 依托区位交通优势发展现代物流业, 成为全省最大的物流基地, 去年物流基地上交税收近5000万元。
全运会纪念品专卖店: 夫妇俩既是老板又是售货员
( 形式: 学生回答形式, 教师归纳含义, 学生举例)
归纳总结: 山东钢铁集团,全民所有制, 是国有经济。
课件展示国有经济含义。
学生举例: 历城区中国工商银行、中国移动通信, 国家电网, 中
石油, 中石化, 济南钢铁。
教师归纳特点: 实力强大、规模较大, 生产力水平较高, 因此国有经济是同较高的生产力水平相适应。
特步: 私营经济。
课件展示私营经济含义。
举例: 一些大型饭店。
宾馆。
企业等等。
上海通用: 混合所有制, 既有国有成分也有外资经济。
资产的外商投资部分是外资经济。
区分三资企业和外资经济。
举例: 高新区济南百事可乐有限责任公司, 注意: 港澳台投资部分也是因为”外”是针对内陆。
它里面既有公有成分, 也有私有成分, 像这种所有制形式, 我们把它叫做混合所有制, 但只有里面的国有成分和集体成分才是公有制经济。
如果特步公司也上市发行股票了, 而且都是个人购买股票, 算不算混合所有制经济, 不是, 因为不包含公有成分
华山镇盖家沟村物流基地: 集体经济。
课件展示含义。
部分人占有生产资料, 是中国农村的主要经济形式。
举例: 仲宫镇艾家村依托自然资源发展农业循环经济, 成为全省首个国家级生态村; 仲宫镇刘家村深入挖掘民俗文化、大力发展生态文化和农家乐旅游, 组建了济南市首家农村专业合作社; 乡镇企业、村办厂、校办工厂; 天下第一村华西村。
全运会纪念品专卖店: 个体经济。
课件展示含义。
举例: 商店、水果摊、快餐店, 理发店。
她和私营企业都是生产资料私有, 她们最大的区别就是在于是否以雇佣劳动为基础。
我贡献我自豪
过渡: 正所谓一花独放不是春, 万紫千红春满园。
正是各种经济形式的平等竞争, 相互促进, 共同推动了中国经济的发展, 她们都为繁荣和发
展社会主义市场经济做出了自己的贡献。
我们现在就来看看她们都做出了哪些贡献。
现在我们同学们的身份不同了, 这一部分进入山东钢铁集团, 是国有经济的代表。
这二部分人回报家乡去了盖家沟物流基地, 代表集体经济。
第三部分成功创业成为私企大老板, 代表私营经济。
第四部分自立自强的个体小老板。
第五部分是外资经济的外方代表。
根据你们经济形式的的特点, 你觉得能为对我们的国家做出什么贡献。
( 分组讨论2分钟)
引导学生回答这几中经济形式的作用。
首先, 国有经济代表, 你觉得你们为国家做的贡献有哪些?
国有经济: 像顶梁柱支撑大厦一样, 国有经济是中国国民经济的支柱。
她掌握这国家的经济命脉, 在国民经济中起主导作用。
发展壮大国有经济, 对于发挥社会主义制度优越性, 增强中国经济实力、国防实力和民族凝聚力, 提高中国的国际地位, 具有关键作用。
( 教师主要引导的出支柱和主导作用) 举例证明: 中国移动纳税超过600亿。
其次, 部分所有的集体经济代表。
集体经济: 能够体现共同富裕原则, 广泛吸收社会资金, 缓解就业压力, 增加公共积累和国家税收。
华西村的例子: 村人均交税超过40万元。
自己创业的私企老板们。
私营经济: 能够集中一部分私人资金, 为发展生产和满足人民生活需要服务; 能够吸收劳动者就业, 增加劳动者个人收入和国家税收。
与个体经济相比, 私营经济规模较大, 设备较先进, 劳动生产率较高, 对提高国家。