表格的应用说课稿

2013-07课堂内外尊敬的各位评委大家好，我说课的题目是电子表格中公式的应用。

一、说教学对象本课主要通过一系列现实活动中的数据统计，使学生熟悉Excel 中核心内容———公式的应用，学习运用公式对数据进行处理。

二、说教学目标的确定我为本课确定了以下两个目标：1.知识目标：了解电子表格中公式的应用。

2.能力目标：能够熟练利用公式进行表格的计算，正确使用填充柄。

三、说教学方法信息技术在教学中不仅要使学生学会技术，而且要使学生会把生活中遇到的问题用已掌握的计算机知识去解决。

（一）针对本课的教学目标和学生实际，我为本课确定的教学方法是“行为引导式”教学法1.设疑式导入。

用国王为什么给不起大臣米的故事为疑问导入新课，并将其作为贯穿新知识教学的主线，教法与学法相渗透。

2.在教学中连续设计一系列问题，并引导学生发现问题、分析问题进而解决问题。

同时应用情境教学法、启发式等方法引导学生思考问题，使他们积极主动参与到教学中。

在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

（二）我为本课确定的学法1.自主探究：学生根据故事提出问题，并有计划、有步骤地对问题进行分析与探索，从而解决问题。

2.模仿学习：观看教师操作，学习技术操作。

3.合作讨论：教师应提供相互讨论的舞台，在合作讨论过程中，学生处于一种极为民主宽松的学习氛围之中，思维活跃。

学生通过讨论、实践、理解，再讨论、再实践，逐步总结、提高，在练习中掌握规律，并熟练运用。

四、说教学重难点教学重点定为：用公式法求出得数教学难点定为：填充柄的正确使用五、说教学过程（一）说新课导入（创设情境，引发兴趣）由国王与大臣的故事设疑，国王为什么给不起大臣米？到底是多少米？（二）说讲授新课根据新授课的内容和学生具体学习情况，在新课标“学习是信息获取和意义建构的过程”的理念指导下，我把新授课分为六个环节。

1.分析问题，寻找突破：我要引导学生自主探究，一步步分解问题，将无从下手的问题一步步分解成小的、相对简单的问题。

e x c e l说课稿(总28页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--excel说课稿excel说课稿四篇篇一：Excel说课稿尊敬的各位老师，同学们，大家好！我是20xx级教育技术学本科生付晓超，很高兴能够有机会参加这次说课比赛。

我说课的题目是“理财我能行”——《初识Excel2000》，下面我从教材分析、学生分析、教法与学法分析、教学过程分析、理念分析这五个分析来阐明本课。

一、教材分析1.教材简析：本课是泰山版初中信息技术第四章第一节的内容。

从内容来看，很琐碎，它是个基础性章节；从本书的前后联系来看，它是继WORD系列软件后的又一同类软件。

它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到对其它小节的学习，基于这种重要性，我着重在本节中激发学生的认知兴趣、认识Excel2000的工作环境,为学生以后的成功学习打下良好的基础。

2.教学目标：根据本课的内容和性质，我确定了以下教学目标：1）知识目标a.能够说出Excel的功能和特点b.学会Excel的启动和退出c.学会单元格的基本概念和操作d.区分Excel中工作簿和工作表的有关概念e.学会使用Excel菜单栏和工具栏中的各种工具2）能力目标a.培养学生敢于尝试，自主探究的能力；b.培养学生知识迁移的能力。

3）情感目标：a.培养学生的探索、创新精神；b.培养学生形成互帮互助、助人为乐的优良品质。

3．教学重点和难点：学习Excel的基础是认识和熟悉它的工作界面，依据教学目标，我确定了本课的重点和难点：1)教学重点:A．工作簿与工作表的概念和相互关系。

B．认识单元格的概念和操作。

2)教学难点:A．单元格的命名和操作；B．学会利用软件中的“帮助”来解决认知障碍。

二、学生分析现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。

在初中生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和理解、深化和巩固。

excel函数说课稿《Excel 函数说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“Excel 函数”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。

Excel 函数是该教材中非常重要的一部分内容，它是对 Excel 基本操作的深化和拓展，具有较强的实用性和可操作性。

通过学习 Excel 函数，可以大大提高数据处理的效率和准确性，为学生今后在工作和学习中处理数据打下坚实的基础。

二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。

他们已经掌握了 Excel 的基本操作，如数据录入、格式设置、简单的计算等，但对于函数的应用还比较陌生。

不过，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，只要能够激发他们的学习兴趣，引导他们积极思考和探索，相信他们能够很好地掌握 Excel 函数的相关知识和技能。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解 Excel 函数的概念和作用。

学生能够熟练掌握常用函数（如 SUM、AVERAGE、MAX、MIN 等）的语法和用法。

学生能够运用函数解决实际的数据处理问题。

2、过程与方法目标通过实际案例的分析和操作，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生学习Excel 函数的兴趣，提高学生学习信息技术的积极性。

培养学生严谨认真的工作态度和信息素养。

四、教学重难点1、教学重点常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN 等）的语法和用法。

函数的正确输入和参数设置。

2、教学难点如何根据实际问题选择合适的函数进行数据处理。

函数的嵌套使用。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

《制作班级课程表》－用表格呈现信息（说课稿）莱州市实验小学刘英鹏今天，我说课的内容是《信息技术泰山出版社第三册上《制作班级课程表之用表格呈现信息》》一、说教材的地位和作用本节课的内容是WORD中的表格的相关操作，是在WORD中比较重要的一节课内容，是表格的应用。

在现实生活中非常的有用，经常会用到，因此，学会这一节内容，对于学生是非常有用的。

二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着学生的认知结构，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：（1）能够掌握插入表格的方法（2）能够制作出普通的表格如课程表2、方法与过程目标（1）培养学生的动手能力和自主学习的能力；（2）培养学生的发现问题和解决问题的能力。

3、情感态度及价值观目标（1）激发学生学习信息技术的兴趣，提高学习的积极性和主动性；（2）提高学生的参与意识和协作精神；（3）培养学生的探索精神和创新精神三、说教法：本节课我主要采取以下几种教学的方法：1、操作演示法:针对计算机这门课程的特点,操作演示是必不可少的,通过教师的操作演示,使学生能够更加直观的了解相关的知识.2、讨论法：采用讨论的方法,集思广益,培养学生们的团结协作的能力,群策群力,使问题的解决更加简单3、任务驱动法:通过任务驱动，既能让学生产生要解决问题的内驱力，在解决问题之后又能让学生产生获得成功的喜悦，有利于调动学生学习的积极性和主动性。

4、课件展示法:课前制作出相关的课件,使所讲授的内容更加清晰明了四、说教学过程：1、打字速度测试：让学生测试三分钟的金山打字通。

2、激情导入：（任务驱动，激发学生的学习兴趣）用学生们经常用到的课程表来导入本节课的内容，让学生很容易接受。

并展示课件激发起学生的学习兴趣。

3、合作探究（解决问题，培养学生自主学习的能力以及合作能力）课件展示课程表实例，让学生带着问题时行思考。

并让学生们进行讨论，如何去建立这样一个表格。

学生根据自己学习与讨论的结果进行动手操作，老师下面巡查，帮助学生分析解决问题。

《电子表格基本操作》说课稿各位老师好！今天我说课的题目是《电子表格基本操作》。

我将从学情分析、教材分析、说教法、学法、教学过程分析六个方面完成说课：。

一、学情分析我们学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。

本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

二、教材分析（一）教材的地位和作用Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。

本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。

这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习Excel的一个重点。

因此，本节的内容还是非常重要的。

（二）、教学目标1．知识目标（1）掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入单元格、行或列。

（2）掌握调整行高与列宽；复制与移动单元格等。

（3）掌握创建、复制和移动工作表的方法。

2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

（2）培养学生的自主学习能力。

3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度。

（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的自主学习能力、勇于探究的精神，增强学生的求知欲。

（三）、教学重点和难点1．教学重点：(1) 灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。

(2) 会熟练地复制和移动工作表。

2．教学难点：掌握工作表数据的编辑方法。

三、教学策略因为我们这一门课是“知识性与技能性相结合”的基础课程，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。

本节课我将运用“问题启发、任务驱动、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，培养学生自主学习和合作学习的能力。

四、教学过程（一）创设情景、引入新课。

《表格处理》说课稿摘要：随着社会的发展和进步计算机技术已经运用到了各个领域，而文字处理则是最为广泛的应用之一。

表格的运用是核心内容之一，学习制作表格是对计算机技术学习的基础，也是运用最广泛的技术之一。

我们通过学习制作表格一方面巩固了之前所学的内容，另一方面也为其他软件的学习打下了基础。

关键词：计算机应用；表格处理；教学；说课程中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1006-5962（2013）01-0195-01各位评委老师大家好，我是敦化职业技术学院计算机专业的老师--狄英茹，今天我说课的题目是《表格制作与处理》。

本节课选自中央广播电视大学出版社出版的《计算机应用基础》专升本的第4篇第3章。

1 教材分析随着社会的发展和进步计算机技术已经运用到了各个领域，而文字处理则是最为广泛的应用之一。

表格的运用是核心内容之一，学习制作表格是对计算机技术学习的基础，也是运用最广泛的技术之一。

我们通过学习制作表格一方面巩固了之前所学的内容，另一方面也为其他软件的学习打下了基础。

据电大系统全国统一考试的要求，在计算机等级考试中学生们必须熟练操作文字处理软件，其核心考察内容也就是表格制作。

可见，对表格的学习是计算机基础课程中的重点内容，学好它对今后的软件操作和办公都是十分有利的。

由于本部分涉及到的知识点较多，如表格制作、添加修饰、合并单元格以及排版等操作，用以往的传统方法讲课难免会拘泥于课本，造成课堂学习枯燥乏味，学生们的积极性不高，学习效率自然也上不去。

所以，我在课前会给学生们放一个关于本堂课所学内容的小短片，比如文字修饰，添加图形等，先把学生们的积极性调动起来，然后再循序渐进的讲授，这样学生们的听课效率也大大提升。

2 教学目标这节课是以掌握表格制作与处理为主要内容的讲授课，所以我将教学目标设定为：2.1 知识与技能目标：掌握表格的创建和编辑的方法及表格修饰的方法。

2.2 过程与方法目标：通过提出问题、学生讨论、师生交流、上机解答等形式内容，意在培养学生们思考问题的能力，和解决实际问题的能力，从而达到调动学生自主学习积极性的目的。

EXCEL中公式与函数应用的说课稿我说课的题目是《EXCEL中的公式与函数应用》，电子表格的重要作用就是统计数据，对数据进行分析处理。

学生能否正确、熟练的掌握和使用Excel的公式函数操作，与本节课的联系紧密。

下面我就从教材、教学目标、重难点以及教学过程等几个方面加以阐述。

1.教材分析本节内容选自初中七年级《信息技术》教材第二章第2节——公示与函数应用。

本节课的主要任务就是在学生对excel有了一个初步了解的情况下能够进一步的对EXCEL中的数据进行处理，使用简单的公式得出结果，由于数据计算的重要性，本节课是Excel所有内容中最重要的一节课之一。

2.教学目标通过教师讲解的Excel表格公式与函数操作的相关实例和实际训练，•让学生掌握一些常用的简便的公式和函数；•能够在单独地实际操作中实现有关数据计算的操作；•通过对数据计算的反复练习，让学生牢记于心。

3.教学重难点Excel数据计算的教学对象是中学生，学生对Excel应该有一个基础的了解，在这个基础上，数据计算的重点在于学生能够单独地利用公式或者函数对数据进行计算或统计；而难点在于学生能够根据相关要求正确的选择和使用函数或公式。

4.学情中学生普遍处于有一定自学能力和动手能力的时期，通过前面的学习，学生已经掌握在Excel中的一些基本操作，通过这节课的教学，学生能够按照要求使用正确的使用公式和函数进行数据的计算和统计。

5.教学流程•复习内容：Excel的基本操作（填入数据、单元格的选定、编辑等）•引入新课：•请看教材中的数据表，并对数据表中每一列进行相关计算，计算出总分、平均分等（一方面回顾，一方面使学生意识到如此计算十分繁杂）•提出问题：如果在Excel中计算该表，有没有更加方便。

快捷的方法呢？（激发求知欲）•教师讲解：（一）利用公式计算的一般步骤（二）利用函数计算的一般步骤•学生练习：（三）给出一个新表格，要求学生利用已知的公式或函数进行学生练习6.教学反思本次教学的侧重点在于培养学生独立思考、自学的能力，要求学生掌握公式和函数的具体应用场景。

《电子表格基本操作》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《电子表格基本操作》。

本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsXP+Office2003版）课本中第五章第2节。

我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。

一、教材分析（一）教材的地位和作用Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。

本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。

这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，（2(1)中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。

本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

三、说教法因为信息技术课是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。

如果采用传统的“教师教，学生学”的教学方法，无法达到教学目的。

我在课堂教学中运用“问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。

这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。

四、说学法由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。

考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。

这样变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。

即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。

教师负责组织教学及个别指导。

在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，营造出一个和谐共进的学习氛围。

《Word表格操作》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于湖南常德的计算机教师蒋群艳，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。

一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第5章第3节的内容，从教材地位上来看，它是Word 2007软件中的一个重要应用。

在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。

我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。

本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。

二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前两节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。

三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。

2.能根据实际需要修饰表格。

（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。

⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。

（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。

2.培养学生团队协作的精神。

3.通过成果展示增强学生的自信心。

教学重点：结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。

四、说教法：教学有法，教无定法。

对于一次课的设计，针对不同的教学环节采用不同的教学方法才能取得良好的教学效果。