excel说课稿

Excel电子表格中《数据处理》说课稿尊敬各位评委老师：大家好我今天要说课的题目是Excel电子表格中《数据处理》一节，我将从说教材，说教法学法，说教学过程几个方面来阐述这堂课。

一、教材分析1．教材的地位与作用（1）本教材是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》，中等职业教育课程改革国家规划新教材。

（2）Excel是第5章办公软件的应用中的一个重要部分，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件（3）本节内容主要讲解怎样对数据排序、筛选、分类汇总，这个知识点在办公自动化中应用广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点，因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容起着承上启下的作用，非常重要。

2.教学目标根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下：（1）知识目标让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握：（1）数据的排序和筛选。

（2）数据的分类汇总（2）能力目标通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。

（3）情感目标通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。

3.教学重点，难点通过对教材的分析，针对学生的实际。

确定本节的教学重点是数据的排序，筛选和分类汇总，难点是数据的高级筛选和数据的分类汇总。

二、教法和学法教法：本节课以“案例讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解——观察—总结归纳—实践”的程序，过渡到知识应用和练习。

实现对每个知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。

学法：（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。

（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题。

既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。

（3），强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固，消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。

Excel数据图表说课稿正式版Excel数据图表说课提纲一、教材分析和学情分析【教材分析】本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章“电子表格第5节Excel数据图表制作、以数据处理见长的Excel”部分。

数据与图形完美的结合作为本单元教学的一个重点，在这一小节中更显独特韵味，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。

【学情分析】本节内容是八年级学生在系统的学习了Excel有关数据处理的知识，对Excel的基本操作的基础上，进一步了解为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。

二、教学设计思路分析本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。

在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。

三、教学目标分析1、知识和技能目标：①使学生掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势；②了解几种常见的图表类型。

③能够自主学习图表基本的建立、编辑。

2、过程和方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，培养学生乐于探索、主动参与、勤于动手的习惯和合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。

四、教学重难点分析【教学重点】1、利用图表向导建立图表；2、根据问题的重点来选择合适的图表类型。

【教学难点】1、数据源的选择；2、图表类型的选择。

五、教法分析、学法分析【教学方法】：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。

【学法分析】：主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主学习策略、合作学习策略。

采取的形式：创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。

e x c e l说课稿(总28页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--excel说课稿excel说课稿四篇篇一：Excel说课稿尊敬的各位老师，同学们，大家好！我是20xx级教育技术学本科生付晓超，很高兴能够有机会参加这次说课比赛。

我说课的题目是“理财我能行”——《初识Excel2000》，下面我从教材分析、学生分析、教法与学法分析、教学过程分析、理念分析这五个分析来阐明本课。

一、教材分析1.教材简析：本课是泰山版初中信息技术第四章第一节的内容。

从内容来看，很琐碎，它是个基础性章节；从本书的前后联系来看，它是继WORD系列软件后的又一同类软件。

它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到对其它小节的学习，基于这种重要性，我着重在本节中激发学生的认知兴趣、认识Excel2000的工作环境,为学生以后的成功学习打下良好的基础。

2.教学目标：根据本课的内容和性质，我确定了以下教学目标：1）知识目标a.能够说出Excel的功能和特点b.学会Excel的启动和退出c.学会单元格的基本概念和操作d.区分Excel中工作簿和工作表的有关概念e.学会使用Excel菜单栏和工具栏中的各种工具2）能力目标a.培养学生敢于尝试，自主探究的能力；b.培养学生知识迁移的能力。

3）情感目标：a.培养学生的探索、创新精神；b.培养学生形成互帮互助、助人为乐的优良品质。

3．教学重点和难点：学习Excel的基础是认识和熟悉它的工作界面，依据教学目标，我确定了本课的重点和难点：1)教学重点:A．工作簿与工作表的概念和相互关系。

B．认识单元格的概念和操作。

2)教学难点:A．单元格的命名和操作；B．学会利用软件中的“帮助”来解决认知障碍。

二、学生分析现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。

在初中生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和理解、深化和巩固。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==excel函数说课稿篇一：试讲_计算机基础_Excel公式_说课稿说课稿各位评委：老师好！我叫** ，来自 **学院。

我说课的内容是《计算机应用基础》的第2章第2节excel公式（板书），主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。

下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说教材一、教材分析1．教材所处的地位和作用EXCEL函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握EXCEL软件使用的更高层次要求。

也是本单元的重点内容。

教学安排一课时，学习sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数。

2. 教学的重点和难点? 重点：借助“函数帮助”，掌握sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数的语法? 教学难点：if、countif, sumif、rank函数语法和绝对单元格地址引用的方法；3.教学目标理解Excel中函数的概念；以实际工作中的应用为例子，分析、掌握使用函数处理数据，并完成一定的数据处理任务；提高分析问题的能力，培养自主学习的意识。

知识目标：（1）了解函数的功能。

（2）掌握函数的使用方法。

能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，培养学生自学能力，并在学习中举一反三，融会贯通。

二、教学策略1．教学方法：为了让学生掌握好本次课的主要内容，我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。

通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。

《Excel中进行数据计算》说课稿
重大版八年级信息技术说课稿
 在《Excel中进行数据计算》说课稿
 利用公式、函数进行计算机的一般步骤
 我说课的题目是《EXCEL中进行数据计算》，电子表格Excel的主要功能就是用来计算报表，本节课是Excel当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作，与本节课的学习情况相联系。

下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。

 一、说教材
 1、说教学内容、对象
 本节课是重庆大学出版社编写的中学信息技术八年级（上）第一节在Excel 中进行数据计算，该节分两课时，这是第一课时：使用公式、函数计算和统计数据。

教材对象是八年级学生。

 2、说教学作用地位
 现代社会是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。

随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。

然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。

作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。

本节课是在学生学习了如何在工作表输。

各位评委老师上午（下午）好，我是高中信息技术说课的考生，我今天说课的题目是《excel 数据计算》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《excel数据计算》是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》中第4章4.4节中所授内容。

《excel数据计算》是4.4节《数据处理》的三个知识点的第一点，掌握好本课内容是学好excel表中数据处理的开门红，使学生对接下的“数据处理”另两知识点（排序、筛选和分类汇总）技能的学习产生自信和兴趣。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、知识与技能目标掌握对excel表中数据计算的方法：公式法和函数法掌握常用函数的概念和结构2、操作技能目标能够对excel表中数据应用公式和函数进行计算；3、情感目标使学生头脑形成“电脑是学习工具，而不只上网、聊天的玩具”意识；培养学生使用计算机来提高学习、工作的效率的技能素养。

由于本课是与数据公式知识联系较大，且是学生首次接触数学在计算机中的运用，此我将本课的教学重点确定为：1、能根据数据计算要求，列出计正确算公式2、常用函数的理解及应用教学难点定为：常用函数的正确使用；二、说教法和学法根据本学科特点，在教法上，我采用的是多媒体教学法、演示法、任务驱动法等，力求通过多种教学方式，引起学生学习兴趣。

学法上，因该阶段学生思维活跃，好奇心强，易接触新事物，所以我主张把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、协作、探究”的学习方式，让学生在做中练，在做中学。

三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1 导入新课，激发学生学习兴趣在多媒体软件中，启动excel，打开前课创建并已格式化的例表（成绩工作薄）。

并引出问题：‘在这个工作表中，很显然平时、期中、期末成绩是需要规规矩矩地输入的，但综合成绩需要吗？’综合成绩为平时成绩占20%，期中、期末各占40%综合而得。

《Excel表格制作》说课稿各位评委大家好！我本次教学设计的题目是《Excel表格制作》。

本节课设计了教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个环节。

下面逐一进行阐述。

一、教材分析1、地位作用本节课选自南开大学出版社出版的《计算机应用基础》中的第四章第二节。

随着计算机技术的迅猛发展，掌握计算机操作技能已成为我们日常工作、生活中必不可少的条件。

通过本节课的学习，力求使学生达到能熟练运用Excel创建电子表格的目的，进一步培养学生创新精神和实践能力。

2、教学目标根据教材的编排和我对教材的理解，结合学生特点及已有的认知水平，确立本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握工作表基本的编辑操作；学会利用Excel制作电子表格。

（2）能力目标：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生自主探索和团结协作的精神。

3、重点、难点根据对以上教学内容的认识和理解，我确定本节课的教学重点、难点为：重点：合并单元格制作斜线表头难点：制作斜线表头二、学情分析本节课针对的是中职一年级的学生，这部分学生的特点是基础薄弱，注意力不集中；乐于探究，但不善于总结；同时学生对上机学习表现出极大的兴趣。

基于以上思考，我决定通过适当的学习活动，创设问题情景，充分发挥学生的首创精神和自主意识以及团队合作能力，三、教法学法1、教法根据本节内容及学生实际情况，为实现教学目标，突破重难点，采用如下教学目标：创设情境法、任务驱动法、提问启示法、归纳总结法。

2、学法为了体现“做中学，学中做”的原则，本节课鼓励学生采用的学法主要有三种：自主探究法、合作交流法和小组竞赛法。

四、教学过程本节课的教学过程可以分为六个环节，分别是课前准备、情景导入、新课讲解、练习设计、归纳总结、作业布置。

下面进行详细介绍。

1、课前准备将学生分为A、B、C、D四组，根据每组的课堂表现进行打分，并记录学生成绩。

2、情景导入新学期开始了，班主任拿出一张手写课程表要求张三用电子表格做出一份，可是由于学习的时候没有认真听讲，张三没能完成任务。

《Excel图表处理》说课稿各位评委，大家好！我今天说课的题目是“让数据生动起来”——《Excel图表处理》。

下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学媒体、说教学过程等几个方面展开。

一、说教材（一）教材分析《Excel图表处理》是浙江教育出版社出版的高一《信息技术基础》第三章第二节《字处理和表处理》中的内容。

这个小节我分为5个课时，内容分别为：word字处理、Excel基础操作、公式函数、排序筛选、图表处理。

今天上的是第五课时-----图表处理的内容。

通过前面几课时的学习，学生对Excel的基本操作有了一定的认识，这为学好本节课打下基础。

本节课是Excel数据加工的重点内容之一，它更侧重于引导学生从如何分析问题着手，学会用恰当的图表形式呈现主题，表达意图，这也为以后学习信息集成奠定基础，有承上启下的作用。

根据新课标的教学要求和本课在教材中的作用地位，我确立如下教学目标：（二）说教学目标１、知识与技能①掌握三种图表的使用特点和图表的制作方法。

②能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。

２、过程与方法教学过程中以任务驱动模式让学生进行有目的的学习，以学生自主探索的学习方式以及相互帮助激发学生学习兴趣，最终让学生在解决生活中的实际问题中体验乐趣和学到新知识。

3、情感态度和价值观①通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，体验利用计算机技术成功解决实际问题的喜悦。

②培养学生正确分析、评价数据的价值观通过以上对教材及教学目标的分析，我确立本节课的重点为：（三）说重难点1、重点：①三种常用图表的使用特点，图表的制作方法②图表的分析及应用2、难点：①数据源、图表类型、数据选项的选择与修改②运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。

二、说学情通过前几节课的学习，学生已基本掌握Excel的简单操作，但对于如何根据具体问题需求解决实际问题，还缺乏问题分析、整体规划等能力，因此要引导学生通过制作图表报告的过程，逐步利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。

尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的题目是《统计零用钱支出数据》项目中的子项目一《excel公式与函数》的应用。

首先是我的说课环节，我将会从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程设计四个方面来进行展开。

一、教材分析1、教材定位和作用我所选择的题目是凤凰出版传媒集团和江苏科学技术出版社联合出版的中等职业教育教材《计算机应用基础》学习领域四的内容，该领域通过对日常事务表格的制作、费用数据的统计、业绩的分析以及时间管理调查报告的攥写，引导学生逐渐理解excel的有关概念和操作；本项目要求学生掌握公式和函数的创建方法、单元格地址的引用、数据图表的创建及应用，并利用这些操作计算和分析实际生活中的各类表格，达到学以致用的效果。

本次课是该项目的前两课时，主要进行数据计算的学习，它既是对表格基础知识的补充与强化，也为后面数据的分析、排序、筛选、分类汇总等功能提供依据，是本领域的教学重点，同时也是本领域第一个教学难点，这就需要教师在教学中充分关注这一知识点在本领域的定位和作用。

2、教学目标根据全国计算机信息技术ATA考试要求和我校《计算机应用基础》课程目标与特点，结合教材的分析理解，我设置本节课的知识与技能目标是掌握掌握公式和函数的应用，明确公式与函数的格式、功能和使用技巧，学会相对地址和绝对地址的引用；过程与方法目标是通过项目教学法引导学生在项目制作的过程中探究新知，掌握探究的方法；同时采用任务驱动、交流合作的方法，让学生学会相关操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标则是学生通过身心愉悦的学习，培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣，通过对学生零用钱的分析，帮助学生培养勤俭节约的生活习惯。

行为与创新目标则是能利用这些数据计算操作解决实际生活中的数据管理与分析的问题；加强应用知识与实际操作的联系。

3、教学重难点结合本节课的教学目标和学生当前的知识水平，我设置了本节课的教学重点是Excel中公式与函数的格式与运用，填充柄的使用，及相对引用和绝对引用的区别，设置其为重点是因为公式与函数是表格计算中两种重要的方法，函数在应用中规则较多，且相对引用和绝对引用的应用也非常灵活，学生掌握了这一知识点的具体操作，对后面学习有重要的意义。

excel说课稿《Excel 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Excel》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《信息技术基础》。

Excel 是该教材中办公软件应用部分的重要内容，它具有强大的数据处理和分析功能，在日常工作和学习中有着广泛的应用。

本节课主要讲解 Excel 的基本操作，包括工作簿和工作表的概念、数据的输入与编辑、格式设置等。

通过学习这些内容，学生能够初步掌握 Excel 的使用方法，为后续更深入地学习数据计算、图表制作等高级功能打下基础。

二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，但对于 Excel 软件的了解还比较有限。

这个年龄段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解工作簿和工作表的概念，掌握新建、保存、打开工作簿的方法。

（2）学生能够熟练输入各种类型的数据，并掌握数据编辑的基本操作，如修改、删除、复制、粘贴等。

（3）学生能够掌握设置单元格格式的方法，包括字体、字号、颜色、对齐方式、边框和底纹等。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和实践操作能力。

（2）通过小组合作和交流讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到 Excel 数据处理的便捷和高效，激发学生对信息技术这门课程的兴趣。

（2）培养学生严谨、规范的操作习惯和认真细致的工作态度。

四、教学重难点1、教学重点（1）工作簿和工作表的基本操作，如新建、保存、打开等。

（2）数据的输入与编辑方法。

Excel公式和函数说课稿范文Excel公式和函数说课稿范文作为一名老师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的Excel 公式和函数说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

Excel公式和函数说课稿1一、说教材本课所使用的教材是云南省实验教材信息技术七年级第一册（零起点）第24课和25课的内容。

从教材的结构上看，本节课的内容一是公式，二是函数，条理清晰，重难点突出；前面是后面内容的基础，后面又是前面内容的完善和深层次发展，环环紧扣。

从地位上看，公式和函数在本单元中起到承上启下的作用，学生在学习完初识Excel、创建数据表、编辑数据的基础上来学习公式和函数，学习好公式和函数对今后的数据的排序、筛选图表呈现关系起到铺垫的作用提供的数据计算的前期知识。

另一方面，对于整个EXCEL 的数据处理而言，它又是一个基础。

在实际生活当中有很多运算都可以通过Excel的公式和函数来解决，实用性很强。

本次说课学生已经学习了24课Excel公式的基础上来学习Excel函数。

二、学情分析本节课授课的对象为初中一年级的学生，这个阶段的学生求知欲强、思维活跃。

我校的学生有零起点的和非零起点的学生差异性较大，因此在教学策略上采取不同的教学策略。

三、教学目标知识目标：（1）Excel中数据区域的表示。

（2）理解EXCEL中函数能力目标：掌握常用函数的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。

情感目标：（1）让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。

（2）正确合理的安排上网时间。

重点难点：根据教材确定了本课的教学重难点为：Excel中函数的使用；单元格区域、运用公式和函数计算。

四、教法、学法1、教法为了达到本节课所制定的教学目标，体现创新教育所提出的“以教师为主导，学生为主体“的教学模式，在教法上以任务作为驱动，引导学生由易到难，由感性到理性，循序渐进地完成一系列“任务”，即而培养学生分析问题、解决问题以及利用计算机处理数据的能力，在此过程中我主要采用以下教学方法：任务驱动：通过对上节课的知识的复习引出任务，以三个任务贯穿整节课，任务难处由易到难，学生操作由模仿到探究再到自主完成。

认识Excel2003尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的题目是《认识Excel2003》,下面我从“说教材地位和作用、说学生、说教学目标、说教学重难点、学教学理念、说教法学法、说媒体运用、说教学过程、说评价反馈、说教学反思”十个方面来阐述我的课程。

一、说教材地位和作用《Excel2003入门》是高等教育出版社出版的《计算机应用基础（windows xp+office2003）》第5章5.1节的内容，分两课时完成。

本课主要任务是认识EXCEL及在单元格中输入数据.在此之前，学生学习了计算机基础,Windows XP系统,因特网应用,文字处理软件应用等章节，特别是学习了在word中计算和排序表格数据，为本课奠定了一定的基础，学生对EXCLE也有了一定的感性。

本课也是学习后续EXCEL知识的基础性课程.二、说学生本课面向对象是中职学生一年级，中职学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。

在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象。

同时应该留意学生有强烈的竞争意识和合作愿望。

他们在前面学习《Word文字处理》时已经学过简单的表格数据分析和统计图表，具备制作电子表格的基础和感性认识。

三、说教学目标为了实现本课的教学目标，我把教学目标分解为“知识目标、技能目标、情感目标及进阶目标”。

知识目标：了解Excel的功能和特点；掌握Excel的界面构成，启动、保存和退出；掌握Excel单元格的概念和操作（输入数据）；了解工作簿和工作表的有关概念。

技能目标：举一反三，获得正向迁移；培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力情感目标：培养学生竞争、互助、合作的优良品德；进一步激发学生学习EXCEL的兴趣。

进阶目标：运用自动填充功能快速输入九九乘法表。

并把前三个目标归纳为基础目标。

四、说教学重点难点教学重点：1、菜单栏和工具栏的使用；2、工作簿与工作表的概念和相互关系；3、认识单元格的概念和操作（输入数据）。

EXCEL中的数据处理说课稿《EXCLE中的数据处理》说课稿各位老师，各位评委下午好！今天我说课的课题是《EXCEL中的数据处理》，我将从说教材，说学生，说教法学法，说教学过程几方面来阐述。

一、说教材本教材选自浙江教育出版社出版的《计算机应用基础》的5.3节《数据处理》，其难度适中，是当前比较流行的计算机基础教材。

EXCEL是计算机应用中较为重要的一个组件，是以“表格”的形式分析和管理数据的软件。

结合计算机操作员的中级考试的要求，再结合教材经行对本章知识的复习。

本节课主要复习EXCEL中数据的公式和函数计算，数据排序、筛选，图表处理等几个方面，通过复习达到计算机中级考试对于EXCEL数据处理的要求。

本着新教材的课程标准和计算机中级考试的要求，我确定了本节课的教学重点、难点。

教学重点：EXCEL中的数据计算（包括函数计算和公式计算，并区别两者的关系）、数据排序（关键字和多关键字的排序）、数据筛选（自动筛选）和图表处理。

教学难点：本章的难点在学生对于每个知识点操作的有序性和步骤性，学生在大量练习的过程中很容易造成操作步骤混乱，从而降低操作的准确性和有效性。

本节课主要帮助学生针对每个操作点就能马上反应出具体的操作步骤。

教学目标;根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、情感与价值观目标：培养学生集体合作，互帮互助的团体精神。

加强学生的班级荣誉感与凝聚力。

力求加强学生与他人合作的意识和利用信息技术进行终身学习的意识2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。

3、知识与技能目标：会根据数据设计工作表掌握数据的运算及处理培养学、合作技巧，解决实际问题的能力，养成学科间综合运用的技能。

现代的教育应该是脱离以往的用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程中培养情感的模式，而要用情感目标引发学生在无意识的情况下吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。

《Ｅxcel中的数据排序》说课稿《Ｅxcel中的数据排序》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《Ｅxcel中的数据排序》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各位评委，各位老师，大家好！我是……，我说课的题目是《Excel中的数据排序》，我的说课思路分三个部分：教学设计、教学实施、教学收获。

首先，我从三方面说明本节课的教学设计。

一、说教材：1、教材分析：本课选自西北农林科技大学出版社的陕西省中等职业学校公共课教学用书《计算机应用基础》中第四章Excel 20xx中第三节第四部分的内容。

《计算机应用基础》课的主要目的是提高学生的全面素质和综合职业能力，使学生在掌握计算机应用基础知识和基本技能的基础上，培养他们具有获取、分析和处理各种信息的初步能力，以适应当今社会。

Excel 20xx是一个功能强大的表格处理软件，第三节数据处理是本章的一个重点，也是难点，我计划用3课时完成本节课的教学。

第1课时：数据筛选；第2课时：数据排序；第3课时：分类汇总。

今天所说的内容是第2课时——数据排序，为新授课。

2、目标分析：根据目前职业教育“以就业为指导，以能力为本位，以技能为核心”的指导思想，根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求，我将培养学生基本能力作为重点，确定教学目标如下：【知识目标】让学生认识排序在数据处理中的重要性，明确默认排序，掌握排序的多种方法及自定义排序的方法；【能力目标】培养学生观察分析能力和自主探究的学习能力，强化操作技能，提高解决实际问题的能力；【德育目标】通过教学，充分调动学生学习主动性，激发学习热情，培养并增强学生在研究中学习，在学习中探索的意识。

3、重点、难点分析：根据中职计算机教学的要求以及本节课的教学目标，结合教材及学生实际情况，确定重点、难点。

重点：掌握数据排序的两种方法；难点：理解关键字的含义，学习自定义排序的方法。

《电子表格处理软件基本操作》说课稿（Excel模块）大家好，我的说课题目是《电子表格处理软件基本操作》。

我将分四个阶段完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定；四、教学过程分析。

一、教材分析１、教材版本我所使用的教材是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》。

该教材侧重实践操作技能的培养，内容难易适中，是目前流行的计算机基础教材。

２、在教材中、在会考中所处的地位Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。

本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。

这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习Excel的一个重点。

因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。

３、教材处理课时安排：第1节电子表格处理软件基本操作 3个课时二、教学目标分析根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：（1）知识目标了解Excel2007的功能；掌握Excel2007的工作簿、工作表、单元格、单元格地址等概念；学生会在单元格中输入各种数据，修改、删除数据。

掌握行、列、单元格的选定等基本操作。

（2）能力目标1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的工作表。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

（3）情感目标使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐，培养他们的审美意识，让他们在分组活动，学会与他人合作，在学习过程中体验成功的喜悦。

（4）教学重点、难点根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：重点：在Excel2007中输入数据，获取数据。

难点：数据的填充。

三、学情分析这学期我担任的是职高一年级六个班的《计算机应用基础》的教学工作。

通过上学期的学习，学生计算机的操作水平有了较大的提高，但学生掌握计算机的水平参差不齐。

这节课学习的是电子表格处理软件基本操作，相对于其他课时的内容比较枯燥乏味，。

《小学信息技术》《认识Excel》说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我要进行说课的课题是“认识Excel”。

首先，我对本课题进行简单分析。

一，说教材的地位和作用本节课的内容是“义务教育小学教科书信息技术”五年级下册的内容。

本课主要是介绍认识Excel窗口，输入数据，存盘操作，关闭工作薄等内容。

通过学习，让学生了解和认识Excel，深入理解打开，保存，关闭Excel的几种方法，输入数据，存盘操作等基本操作。

Excel是目前常用的一个电子表格处理软件，Excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。

二，教学目标知识和能力目标：1、学会启动Excel。

2、认识Excel的窗口界面3、掌握输入工作表中数据的基本操作。

情感和价值目标：1、通过初步使用Excel，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。

三，说教学的重点，难点教学重点：启动和退出Excel。

教学难点：Word的窗口组成。

四，说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，所以我从本课内容特点和小学学生思维活动的特点出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对计算机的兴趣和意识。

因此，在本课的教学中，我把“Excel”采用了情景导学法与任务驱动法，激起学生的求知欲。

同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法”，发挥学生的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使学生初步了解电子表格处理软件Excel。

五，说学法本课教给学生的学法是“接受任务──自我探索──思考讨论──合作操练”。

以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自我探索，课堂讨论，实际操作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

excel之创建图表（说课稿）Excel之创建图表（说课稿）长兴技师学院王燕尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！今天我说课的题目是《Excel 之创建图表》。

本次说课分5个部分：分别是教材分析、学情分析、教法和学法分析、教学过程设计和教学辅助设计。

首先来看教材分析，我将从三个方面来阐述教材分析：教材简析、教学目标、教学重点和难点，我所选用的教材是由河南大学出版社和河南电子音像出版社合版的中学信息技术。

本节课是计算机基础第六章第六节中的内容，前面学习了图表数据的应用和操作，本节课在本章中起承上启下的作用，创建图表更直观的表现了数据之间的信息。

本章节记忆性知识不多，操作性较强，所以在教课时我采取讲授法、任务驱动法、演示教学法等多种教学方式相结合的授课方式。

由于本节课的主要内容是将电子表格中的数据按照图表导向创建图表，使学生在前面所学的基础上更好的根据实际运用excel对数据进行处理。

所以我设置了以下三个教学目标，首先是知识技能目标：掌握简单图表的制作方法，学会利用“图表向导”建立图表；在过程与方法目标方面主要是通过教师引导、任务驱动、比较法和实践操作法以及学生自主探究法使学生根据源数据之间的关系选定源数据确定合适的图表，并根据图表向导创建图表，发现事物的性质和变化规律；在情感态度与价值观方面我主要是通过范例分析法，比较各图表之间的优缺点来培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式，以及养成良好的信息素养。

基于前面的学习，同学们对excel的操作已经很熟练，但是独立解决问题的能力还不强，所以我将本节课的重点设置为：根据图表向导创建图表，教学难点设置为：创建图表所需数据区域的正确选取和对数据进行分析选择合适的图表。

根据新课改“以学生为主体，教师为主导”的要求，我做了以下学情分析，我所教课的主要对象是职业学校学生，他们显著的心理特征为：注意力不能长时间集中，自主性不强。

但好奇心比较强、好动，具有一定的独立思考能力和探究能力，能很快地接受新鲜事物。