《制作简单表格》教案

人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计教材分析：1、本节课的设置主要以制作简单表格为任务，掌握在word中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。

是一个相对比较独立的内容。

2、本节课内容实用性非常强，教师鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，让学生感到所学知识真正有用，就会激发出学生学习的主动性和创造性。

学情分析:1、本节课的教学对象是小学四年级的学生，在此之前学生对word的界面和功能都已经了解，也有一定的文档操作和基本编辑的能力。

为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比较容易的。

2、学生学习本课知识时最主要的障碍点是学生第一次接触表格，对于掌握表格的调整方法有一定难度。

可能是看似简单，操作起来则有一定困难。

3、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。

激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探索的能力。

教学目标：1、知识教学目标：a、通过教学，使学生了解并掌握在word中创建、编辑、修改表格的方法。

b、掌握对表格的一些设置。

2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。

3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。

教学重点：制作简单的表格、表格的插入和修改。

教学难点：理解“行”、“列”的概念，制作斜线表头。

教学方法:讲授演示，任务驱动法，对比启发法，自主探究与小组协作学习。

教学准备：计算机教室、PPT课件、学习锦囊1、2、3等教学过程：一、创设情境、引入新课同学们我们刚开完运动会，下面我们来看看在运动会上四年级男子百米比赛的总成绩：课件出示两份资料：一份是文本形式，一份是表格形式。

问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？比如我想知道李明的成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？师小结：表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较，这样，既清晰明了，又简单易懂。

《制作表格》教学设计教学目标：1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

教学重点：表格的插入和修改。

教学难点：在表格中直接画直线和擦除直线。

教学准备：联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。

教学过程：一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。

(行数和列数会在拖动框下显示出来)(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

(1)、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。

拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。

但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

(2)、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化?3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。

工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。

例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

(1)、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。

第6课制作简单的表格教案新设计课程表的制作教学目标1.知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。

2.过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法3.情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

学情分析学生通过前面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。

学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格，故采用“自学学习——探究学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。

这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。

重点难点重点：掌握在Word中三种插入表格的方法难点：表格中表头的制作、文字的输入和调整表格教学过程5.1 教学活动【导入】激趣大家记得北京奥运会吗，记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）教师ppt出示表格资料老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧学生充满兴趣，说说哪份资料好。

学生自主进入学习过程。

并说说除了老师提供的表格外，还有哪些在生活中见到的表格【活动】探究新知（一）认识表格教师：对于表格你都想知道哪些知识？课件给学生讲解有关表格名称的知识。

你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？学生活动：自主进入课件的认识表格中的各部分名称。

学生来当小老师给其他同学讲解自己学习的情况。

学生进行抢答【活动】探究新知（二）制作表格你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）（1）自动表格按钮你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列（2）表格菜单在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。

在WORD文档中插入和制作一张表格一、教学目标知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。

过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

二、教学重难点重点：制作简单的表格难点：表格的行、列、单元格三、教学方法：创设情境法、自主探究法、分层教学法四、课时安排：1课时五、教具准备：教师用计算机、学生用计算机、课程表、电话缴费单、课本中的若干个表格（让学生对表格有初步感知）六、教学过程：（一）、创设情境，揭示课题师：大家好，这节课我们班上什么课？生：当然是信息技术了。

学生异口同声地回答。

师：你们怎么知道这节课上信息技术呢？生：课程表上面是这样排着的啊。

师：哦，原来是这样。

我们每个班、每位学生、每位老师都要有一份课程表，才知道每天都上哪些什么课程。

那么你们注意过你们的课程表了吗？你会在电脑上制作一张课程表吗？生1：不会生2：我看到别人做过的师：没关系，今天我和你们一起来制作一张课程表。

（以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。

）（二）、认识表格师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字师：大家观察得很仔细。

表格中的横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。

横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）（三）、制作表格师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作。

但这里我们也有三种建立表格的不同方式：方式一：方式二：方式三：大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。

制作简单表格一、教学目标：1．知识与技能目标（1）学会制作简单的表格；了解表格的制作方法（2）在表格编辑修改及表格的修饰。

2．过程方法目标在学习制作表格的过程中，培养自主学习思维能力、研究规划表格能力、和实践操作能力解决问题的能力。

3．情感态度目标（1）培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力；（2）培养学生大爱的心。

二、教学重点教学重点：表格的制作方法；对表格的简单修改和后期修饰。

教学难点：表格的修改编辑和修饰。

三、教学方法本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习）从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。

四、设计思想采用以学生为主体，教师为主导的自主合作探究教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。

针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握表格制作的基本方法教学过程元； 7.21班785元； 7.22班680）八年级共捐13533元九年级共捐11275元学校老师捐23600元等）师：大家会发现，这种用文字叙述表达的形式给人感觉不够直观清楚，更不便于对捐款数额管理与统计，师：所以我们能选用什么方式来来组织？（设问）：生：表格！师：对，用表格，其实表格在我们日常生活广泛应用（如课程表，简历表，PPT展示），它是用通过行与列的交叉对应关系(形成单元格)，非常直观的把承载的数据传达给我们。

很多软件都有表格功能，而应用最广泛的就是word的表格，制作简单直观清楚思考解决问题,引出表格的特点从而引入本节课题。

引入课题让学生明确本节课学习目标二，分析探究数据三、完成表格制作并展示二、探究制作表格(7-8分钟)对学校捐款的数据，也可以用word制作成捐款表( 打开“教材P19-20页或桌面文件接收柜中”任务1”中“表格生成建立的方法”，自主学习)(展示学案)操作任务1：在打开的桌面文件接收“任务1中”,根据捐赠数据，制作学校各年级及教师现金捐款表。

整齐划一制表格导学案学习目标一、知识目标：认识表格的组成及制作简单表格的方法。

二、技能目标：学会制作表格。

三、情感目标：体验表格在生活中的应用，培养学生恰当运用表格的良好习惯。

自主尝试1、读P75第一段，了解表格组成五要素。

表格五要素：2、读P75第二、三、四步骤，了解制作表格的第一种方法。

3、制作表格前了解的三个问题（1认识插入表格按钮（2）“4×3”什么意思（3）怎样切换单元格4、尝试制作一个简单表格：个人简历表姓名张三性别男年龄15合作探究1还有那些切换单元格的方法2读p76,尝试下列操作（1）给《个人简历表》最下面增加一行，编辑输入“单位、章丘市白云湖中学”，增加一列，编辑自己的“名字、性别、年龄”。

（2） 把有“张三”信息的一列删除3行列数调整的命令都在什么菜单中？点拨提升（1）制作表格按钮法：菜单法：（2）删除行列：表格--- 删除插入行列达标检测1、为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。

（可以如下图）姓名学校个人爱好性别年龄住址2、在光明小学举行的课外活动比赛中，三年级一班获得了跳绳第一名，踢毽子第三名，长跑第二名的成绩；三年级二班获得了跳绳第三名，踢毽子第一名，长跑第三名的成绩；三年级三班获得了跳绳第二名，踢毽子第二名，长跑第一名的成绩，请你为三个班级制作一个获奖表格，题目是《光明小学课外活动比赛成绩表》3、根据下列文字制作《山东省春运统计表》09-2011年山东省春节运输情况。

2009年山东春运运输统计，共计107244万人，其中铁路运输4891万人，公路运输101713万人，水路运输534万人，航空运输126万人2010年山东春运运输统计，共计115889万人，其中铁路运输5296万人，公路运输110139万人，水路运输284万人，航空运输169万人2011年山东春运运输统计，共运输145204万人，其中铁路运输6658万人，公路运输138287万人，水路运输37万人，航空运输222.4万人。

《制作表格》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。

2. 让学生学会使用Excel中的常用功能键，如Ctrl、Alt、Shift等。

3. 让学生能够根据实际需求制作简单的表格，如学绩表、物品清单等。

二、教学内容1. Excel表格的基本操作。

2. 常用功能键的使用。

3. 实际操作练习：制作学绩表和物品清单。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，常用功能键的使用。

2. 教学难点：根据实际需求制作表格。

四、教学方法1. 采用“讲解演示学生操作教师辅导”的教学模式。

2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。

3. 学生分组讨论，相互学习，共同完成任务。

五、教学准备1. 教师准备Excel软件。

2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。

3. 准备相关素材，如学绩数据、物品清单等。

教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍Excel软件的基本功能和用途。

2. 激发学生兴趣，引导学生思考在日常生活和学习中，哪些地方需要使用表格。

二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。

2. 演示常用功能键的使用，如Ctrl、Alt、Shift等。

3. 示例：制作一个简单的学绩表。

三、学生操作练习（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑。

2. 学生根据教师提供的数据，尝试制作学绩表。

3. 教师巡回辅导，解答学生疑问。

四、巩固练习（5分钟）1. 学生独立完成一个简单的物品清单制作。

2. 学生相互检查，教师点评并给予鼓励。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。

2. 学生分享学习心得，交流操作技巧。

六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，巩固操作技巧。

2. 自主尝试制作一个班级成绩统计表，下节课分享。

教学反思：六、教学拓展1. 引导学生思考如何在Excel中进行数据排序和筛选。

2. 讲解公式和函数的使用，如求和、平均值、最大值、最小值等。

wps表格教案
以下是WPS表格制作教案的示例：
课程名称：WPS表格制作
课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握WPS表格的基本操作，能够制作简单的表格并进行数据分析和处理。

课程时长：2小时
课程安排：
课程导入（10分钟）
介绍WPS表格的发展历程和应用场景，让学生了解WPS表格在日常工作和学习中的重要性。

基本操作（45分钟）
讲解WPS表格的基本操作，包括新建工作表、输入数据、设置单元格格式等。

通过实际操作演示，让学生掌握WPS表格的基本操作。

公式和函数（30分钟）
介绍WPS表格中的公式和函数，让学生了解如何使用公式和函数进行数据处理和分析。

通过实例演示，让学生掌握常用公式和函数的使用方法。

图表制作（30分钟）
讲解如何使用WPS表格制作图表，包括柱形图、折线图、饼图等。

通过实例演示，让学生掌握常用图表的制作方法和技巧。

综合练习（30分钟）
提供一份实际数据，要求学生根据所学知识制作一个完整的表格并进行数据分析和处理。

通过练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

课程总结（15分钟）
对本课程所学内容进行总结，同时回答学生的问题，进一步巩固学生对WPS表格的理解和掌握。

教学方法：采用讲解、演示和实际操作相结合的方法，注重学生的实际操作能力培养。

在教学过程中，可以穿插提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

《制作表格》教学设计三里洞中小学李爱芳教材内容：西安交通大学出版社《信息技术》小学四年级下册第11课《表格列出协办城》。

教材分析《表格列出协办城》是在小学四年级上学期认识Word之后安排的教学内容，由于奥运会已经过去两年，所以在教授本课时，我把课题变成了《制作表格》。

通过前面几课对Word的学习，学生对Word文档有了一定的认识，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。

同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。

学生分析小学四年级学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练。

能用智能ABC或全拼输入法正确录入汉字，也能基本对键盘与鼠标进行操作。

四年级学生都在10岁左右，对身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。

教学目标：1、知识与技能（1）了解表格中“行”、“列”、“单元格”的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；（3）掌握表格中插入行、列；删除行、列的操作。

2、过程与方法通过任务驱动，提高学生协作学习能力和自主学习能力，增强学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；（2）通过自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。

教学重点：制作简单的表格教学难点：插入行、列和删除行、列的操作教学课时：1课时教学准备：1、计算机网络教室 Word软件、自制多媒体课件2．教学过程：步教师活学生活设计意用热播今天，老师要为大家介绍几位学生观动画片朋友，一会儿它们出场的时候，如的比赛大家认识它们，请同学们大声的它入的名字，好不好可以发学生思考从刚才同学们的表现可以看出观看兴趣回家非常的熟悉也非常的喜欢它们。

另外天，羊村里的小羊给我们带来了两引学生思羊羊运动会的资料我们一起去看看文本与一份为文本形式课件出示两份资料格的不同一份为表格形式引申到同学们仔细观察这两份资料问格的特点它们有什么相同的地方？不同之处哪些创设情学生总结比如我想知道喜羊羊的射击成引入课排第几名，你愿意从第一份资料里表格的优看还是第二份资料？为什么学生说出师小结：表格可以帮助我们把活的好多些资料清晰地进行比较，让我们更格：课程表便、更快捷、更直观的了解相关信息作息时间表表格可以给我们带来很多的方便，座位表同学们想一想我们日常生活中的表值生表、田有那些课件出示各种漂亮的表格，引格、象棋学生的好奇心等看了这么多的表格，同学们想生：想制作表格呢那今天让我们一起来学习制作格。