《认识电子表格》说课稿

《认识电子表格》说课稿一、教材内容分析《认识电子表格》是新时代出版社出版的《信息技术基础》八年级上册第一单元《电子表格基本常识》，第一节《认识电子表格》的内容，本节介绍了Excel的发展历史与过程、主要作用、常用功能、特点、扩展名和基本操作方法，窗口的组成，以及单元格和单元格区域的选定等方法。

通过本节课的学习，是为今后学习Excel 制作表格奠定基础，在一定程度上可以提高学生的创造性思维，提高他们的制作和上机能力，通过这部分知识的学习对以后有着非常重要的意义。

二、教学对象的分析本节课教学对象是八年级的学生，他们的思维非常活跃，有着不断创新的潜力。

这些学生有着好动的习惯，喜欢动手操作，利用这一点我想利用他们的思维活跃爱动手的特点，用提问方式来调动他们的积极性。

在教学过程中我将采用小组合作，小组探究，引导、讲解、演示以及给时间探讨等方法进行教学。

三、教学目标的确定知识与技能了解Excel的发展和作用，掌握Excel电子表格的功能和特点，启动和退出的方法，清楚窗口的组成，对单元格和单元格区域的选定，单元格内输入数，插入删除移动和复制单元格的方法。

为以后制作带来方便。

过程与方法1. 本节课的内容，通过“操作训练”来培养学生动手操作能力，主动获取知识的能力。

2. 利用“自主探究”“技巧展示”来培养学生创新的能力，探索新知识的能力。

3. 利用“知识收藏”来拓宽学生知识面。

情感与价值观1. 引导学生在探新的欲望中不断的学习，自主学习。

2. 培养学生的操作能力、自学能力、合作能力、创新能力。

四、教学的重点1、了解Excel的发展、作用和功能的基本知识，2、Excel的基本操作，以及单元格和单元格区域的选定，在单元格内输入数，插入删除移动和复制单元格等方法五、教学的难点单元格和单元格区域的选定的方法。

六、教学过程：一、导入：通过小学学习的Excel电子表格的操作导入我们在小学已经学习了简单的Excel电子表格的操作，叫学生看上学期期末考试的学生成绩表，说：今天我们再来学习它，就是为了进一步了解它是怎样研发、有什么作用、它的功能有多强大。

《认识电子表格》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
(1）熟记电子表格窗口组成的主要部分名称及其作用。

(2）理解工作簿、工作表、单元格、单元格区域等基本概念的区别。

(3）掌握行、列、单元格、单元格区域的选定。

2、过程与方法
(1）通过Excel示范例子的观摩，了解电子表格的强大数据计算与处理功能。

(2）对比Excel与Word的工作界面，实现已学知识的迁移。

3、情感态度与价值观
(1）寻找Excel与Word工作界面的异同点，培养学生的协作学习能力。

(2）培养学生对新软件的自主观察思考的良好习惯。

二、教学的重点、难点
1、教学的重点
(1）电子表格的数据处理功能。

(2）电子表格的窗口组成和基本概念的理解。

2、教学的难点
(1）单元格的表示方式。

(2）行、列、单元格、单元格区域的选定。

三、教学方法：任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法
四、课时安排：1课时
五、教学环境：多媒体平台、网络教室
六、教学过程
中的，了解行号、列标、名称框、编
八、课后反思。

《初识电子表格》说课稿尊敬的各位评委、老师：您们好,我的说课题目是《初识电子表格》.我将分六个阶段完成说课：一、说教材；二、说学生；三、说教学策略；四、说教学过程;五、说教学反思；六、教学评价。

一、说教材1、教材地位与作用本节课是七年级信息技术下册第二章第一节的内容——初识电子表格。

是在学生学习了文字处理软件Word之后，又学习的Office软件中的一个数据处理软件。

2、教学重、难点重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格。

3、教学目标鉴于以上对教学内容的认识和理解，结合七年级学生的心理特征和认知规律，我确定了如下的教学目标：（一）知识与技能1.了解电子表格的功能与特色；2。

了解电子表格启动与退出及窗口组成;3。

学会建立工作表;（二）过程与方法通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的方法。

（三）情感态度与价值观通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。

二、说学生在学习本课之前，学生已经接触了Word文字处理软件,与Excel界面的基本操作有相通之处,而在具体操作应用方面却不同，所以学生需要多比较，需要多实践,锻炼、多指导,协作学习对学生的学习帮助很大。

因此，本节课将以学生自己实践为主，老师只需指出注意的要点，让学生通过合作协调构思创新的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作计算机的能力.三、说教学策略1、教法分析结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“任务驱动法”“问题探究法”和“分层教学法"来组织教学。

2、学法指导体现学生的主体地位。

引导学生:一、保持良好的学习心境；二、勇于表达，大胆尝试；三、善于协作学习；四、能将知识迁移.四、说教学过程课前先分小组,分小组时按照男女生间隔的原则，这样既避免了在学习中男生与男生之间贪玩，不遵守纪律,又有利于男女生之间的互相交流，互相帮助.因为在动手操作方面，女生明显比男生要接受的慢些.下面我具体地谈一谈整个教学过程。

2019最新川教版信息技术八上第7课《认识电子表格》说课稿》说课稿一、教材和学情分析本课选自川教版初中《信息技术》教材八年级上册第七课。

教学对象是初二学生。

在前面的课程中,学生已基本完成了对WPS和Word的学习,能够运用Word制作简单的表格。

但对于专门针对数据处理的电子表格,他们还比较陌生,不过初二学生都有对新鲜事物的好奇心,但又缺乏对知识学习的主动性和系统性。

基于这两个特点,我设计了利用Excel快捷高效的运算速度吸引住他们,再用一个大家比较感兴趣的内容作为任务驱动来完成达到教学任务的目的。

对于一门软件的学习,老师的作用不仅是教会学生技能,更重要的是教会一种方法、思想,让学生有一个从不会到会,从懂到精的过程。

激发学生的兴趣,使学生能从被动接受新知变成主动的学习新知。

二、教学目标依据新课程标准要求,结合以上分析,我确定了以下三个教学目标：1、通过把手工计算与用Excel计算作对比,使学生对学习Excel软件产生兴趣。

2、通过将成绩数据录入Excel作为任务驱动,使学生掌握建立工作表及其简单操作。

3、引导学生在完成任务的过程中,培养学生自主学习和探究操作的能力。

三、重点难点根据本节课在教学中的地位和实际情况,本课内容比较单一,因此我确定“认识电子表格”为教学重点。

难点则是“建立工作表及其简单操作”。

四、教法和学法信息技术新课程标准提出：教师的作用不是“权威的知识拥有者”,而是在学生的求知欲氛围下的一个引导者和答疑人。

所以根据要求并结合本课的内容特点,我确定了以讲授法,演示法和任务驱动法为主的教法。

新课标同时指出：培养学生的信息技术素养,让学生能使用计算机,使其成为一种工具,解决实际问题。

所以教学要以学生为中心,本堂课我采用主体式教学模式,让学生能发现性的和积极性的学习。

五、教学环境根据信息技术课的特点,本节课的教学环境是多媒体机房,教具有：PPT,Excel软件,相关数据资料等。

六、教学过程：根据本课教学内容,以及信息技术学科特点,我设计了以下五个教学环节：一、创设情景,导入新课二、启发引导,讲解新知三、精讲演示,任务驱动四、提交作业,总结评价五、留下疑问,拓展延伸第一环节创设情景,导入新课。

认识电子表格教案一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念和作用。

2. 让学生掌握电子表格的基本操作，如插入、删除、修改单元格等。

3. 让学生学会使用电子表格进行数据输入、编辑和查看。

4. 让学生了解电子表格的常用功能键和快捷键。

二、教学内容1. 电子表格的基本概念和作用2. 电子表格的基本操作3. 数据输入和编辑4. 功能键和快捷键的使用三、教学重点与难点1. 电子表格的基本操作2. 数据输入和编辑3. 功能键和快捷键的使用四、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等相结合的教学方法。

五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有电子表格软件。

2. 教学PPT或教学课件。

3. 教学素材（如：学绩表、商品销售表等）。

【导入】教师通过向学生展示一个实际的例子，如学绩表或商品销售表，引导学生思考电子表格在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

【新课导入】一、电子表格的基本概念和作用1. 电子表格的定义2. 电子表格的作用二、电子表格的基本操作1. 插入单元格2. 删除单元格3. 修改单元格三、数据输入和编辑1. 数据输入2. 数据编辑四、功能键和快捷键的使用1. 功能键的作用2. 快捷键的使用【课堂实践】教师引导学生分组合作，使用电子表格软件进行实际操作，如制作学绩表、商品销售表等。

教师在旁辅导，解答学生的问题。

【课堂小结】教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固电子表格的基本概念、操作和功能键的使用。

【课后作业】教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容，提高实际操作能力。

作业可以是制作一份个人简历表或家庭支出表等。

【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电子表格的基本操作和应用。

针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

六、教学拓展1. 电子表格的进阶操作2. 数据分析与处理3. 宏与VBA编程七、教学实践案例1. 学绩分析表2. 商品销售数据分析3. 员工工资表八、教学评价1. 学生自主完成实践案例的情况2. 学生对电子表格知识的掌握程度3. 学生对电子表格操作的熟练度九、教学建议1. 对于初学者，建议先从基本操作学起，逐步掌握进阶操作。

excel说课稿《Excel 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是 Excel 软件的应用。

一、说教材（一）教材地位和作用Excel 是一款功能强大的电子表格软件，在当今数字化的信息时代，它已成为处理数据、进行数据分析和制作图表的重要工具。

无论是在学习、工作还是生活中，都有着广泛的应用。

对于学生而言，掌握Excel 的基本操作和应用，不仅能够提高他们的数据处理能力，还能为今后的学习和工作打下坚实的基础。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解 Excel 的基本功能和界面组成。

（2）熟练掌握 Excel 中数据的输入、编辑和格式化操作。

（3）学会使用公式和函数进行数据计算。

（4）掌握数据排序、筛选和分类汇总的方法。

（5）能够创建和编辑图表，对数据进行直观展示。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）引导学生在探究中学习，提高自主学习和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

（2）让学生体验到数据处理的乐趣和成就感，增强学生学习的自信心。

（三）教学重难点1、教学重点（1）Excel 中数据的输入、编辑和格式化。

（2）公式和函数的使用。

（3）数据的排序、筛选和分类汇总。

（4）图表的创建和编辑。

2、教学难点（1）复杂公式和函数的理解和应用。

（2）根据实际需求选择合适的图表类型和进行正确的图表编辑。

二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，但对于 Excel 软件的了解还比较有限。

这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的实践能力和创新能力。

《初识Excel》说课稿一、说教材1、教材分析：从本课是初中信息技术第四章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。

2、教学目标：1）知识目标①了解Excel的功能和特点②掌握Excel的启动和退出。

③了解Excel工作簿和工作表的有关概念。

④了解Excel菜单栏和工具栏中各种工具的使用。

2）能力目标①培养学生学习计算机的兴趣；②培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力；3）情感目标：培养学生的探索精神、创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。

3、教学重点和难点：1)、教学重点:a、菜单栏和工具栏的使用b、工作簿与工作表的概念和相互关系。

c、认识单元格的概念和操作。

2)、教学难点:a、单元格的命名和操作；b、学会利用“帮助”来解决认知障碍。

4、课时安排：一课时5、教具准备：多媒体教学网络二、学生分析这次我的教学对象是刚由初二的学生，在认知方面，初中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。

在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。

三、说教法1、自学法：对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，因此采用自学法是很实用的，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。

2、范例教学法：它主张精选素材、创新素材，使学生通过接触教学内容和教法的范例，来培养独立思考和判断能力，它强调了教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三、触类旁通。