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第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间1.1网络改变世界【课标依据】合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
【重点难点】重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
【教法学法】教法：主题活动教学法学法：自主学习、合作学习与探索学习【教时】1课时【教学过程】视频导入生成问题思考：这个视频说明什么？看图片，思考：数据说了啥话生答后，师归纳：互联网促进社会生产的新变革，创造了人类生活新空间。
世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。
师：引出本节课主题。
新课互动生成主题一：自主预习生阅读教材，回答问题，师归纳板书主题二：网络丰富日常生活师展示图片，生回答说明什么？生答后，师生共同得出：（1）信息传递交流更便捷师播放视频，生看后思考：这个视频说明什么？生答后，师生共同得出：（2）打破人际交往的时空限制师播放视频，生看后思考：这个视频说明什么？生答后，师生共同得出：（3）生活更加便利和丰富多彩明确：一、网络如何丰富日常生活信息传递和交流方便迅捷；打破人际交往时空限制；生活更加便利和丰富多彩。
师过渡：互联网的出现还给哪些领域、行业带来了改变？有什么影响？主题三：网络推动社会进步师展示材料：思考：（1）材料中的网民年年人数增加，会给我们生活带来哪些积极影响？（2）政府工作报告中，互联网及其相关内容，被多次提及，这是互联网对社会进步具有哪些具体影响？生答后，师生归纳：（1）网络为经济的发展注入活力师补充：“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
1.2.1网络改变世界一、预习目标1.能够并乐于进行网络交往，享受健康的网络交往带来的乐趣2.在生活中更好地利用网络3.网络的作用，警惕网络中的陷阱二、预习要点重点、难点：网络给人际关系带来的影响;怎样预防网络谣言;三、预习问题1.网络的作用2.网络给人际关系带来的影响？3.互联网给我们的生活带来了哪些便利？4.网络对社会的影响？5.网络中有哪些陷阱？6.怎样预防网络谣言？四、预习检测1.近日，菏泽市曹县人民法院对利用信息网络实施诽谤案进行宣判，以诽谤罪判处被告人李某某有期徒刑二年。
据悉，这是山东省首例利用网络虚假发帖，恶意诽谤他人的案件。
对此看法正确的是( )A．网络上的言论自由可以不受限制B．我国公民享有的言论自由是不真实的C．行使权利和自由不能超出法律允许的范围D．公民不能在网络上发表言论2.随着Wi－Fi网络和移动支付的普及，每到一地必连Wi－Fi已经成了许多智能手机用户的习惯。
不过，在2015央视315晚会上，几位工程师利用伪造Wi－Fi技术窃看了台下观众的上网内容，观众的邮箱及密码“准确”被盗取并在大屏幕上向大家展示，让许多人对公共场所Wi－Fi的安全性产生了担忧。
这启示我们( )A．免费Wi－Fi风险大，远离网络避伤害B．手机支付要减少，财产安全永无忧C．免费Wi－Fi好处多，省钱实用速度快D．免费Wi－Fi要慎用，保护隐私很重要探究案一、合作探究探究活动一：材料一：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。
”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。
”问题一：小明的父母说的有道理么？问题二：你怎么看待上网这件事？问题三：你知道网络的那些作用？探究活动二：通过上面材料，我们来分组探讨以下这两个问题：第一组：网络给人类的交往方式带来的积极影响？第二组：网络给人类的交往方式带来的消极影响？探究活动三：1、政府开通这样的网络渠道有什么作用？2、请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反应。
《网络改变世界》教学设计统编教材八年级上册第一单元第二课第一框（第一课时）教材分析第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。
当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
本框共有三目：“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。
“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。
“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。
学情分析当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。
八年级学生好奇心强，对未知的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
教学目标政治认同: 知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。
道德素养: 正确认识网络，理性利用互联网，做网络生活的主人。
法制观念: 树立遵守网络规则的责任意识。
健全人格: 善用网络带来的积极作用与正向价值。
责任意识: 辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养。
教学重点正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。
教学难点对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。
教学方法讲授法、案例教学法、活动探究法教学过程一、导入新课教师活动：展示杜牧的诗，让学生思考杜牧的诗中是用何种方式传递对家人的思念的？学生思考并回答教师导入二、新课讲授1、结合下面主题问题，每组同学一起准备实例和 PPT，各学生小组代表讲授新课知识：(1)互联网出现之前，人们的生活是什么样子的?(2)互联网出现之后，人们的生活又发生了那些变化?提示：可以分别围绕衣食住行、教育、旅游、娱乐等方面展开。
可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。
能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。
越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。
今天，让我们走进网络世界。
教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。
教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。
而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
网络改变世界教学设计课题网络改变世界课时安排1课时课前准备教材内容分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。
前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。
同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。
设计理念应用PPT展示案例、视频，让学生更直观地体会教学情境，调动其参与的积极性学情分析这部分内容的教学对象为八年级的学生，他们已经系统地学习了初中信息技术的部分课程，中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上。
网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很容易产生依赖情绪。
教学目标政治认同：培养正确的网络观道德修养: 了解网络给人们带来的不利影响法治观念: 知道网络给社会发展带来的作用健全人格：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力责任意识：形成正确的网络生活习惯教学重难点重点：网络对生活和社会的积极作用难点：体会网络是一把双刃剑教学过程教学环节（一）师生活动（一）导入新课：播放“天宫课堂”的视频，引导学生明白要实现天地间课堂联通的最重要因素就是网络，说明网络不仅创新了课堂，更是改变了世界，引出这节课的课题。
设计意图通过“天宫课堂”视频，让学生体会现代网络技术发展对现代教学课堂的影响。
教学环节（二）师生活动议学情境一：《我的周末生活》早晨洗漱后，我像往常一样打开学习强国，浏览了一遍平台推荐的新闻。
早餐后，我打开微信，给乡下的妈妈拨了一个视频通话，母女俩聊了聊近期的情况。
之后我去超市购买一些日常用品，结账时，用支付宝很快完成了付款。
回家途中，我去快递点拿回了淘宝网购的衣服。
网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2. 人际交往教师活动：展示一些人们通过网络进行人际交往的图片，如社交软件聊天、视频通话等。
提问学生：网络对人际交往方式带来了哪些改变？学生活动：观察图片，结合自己的生活经历，回答问题，认识到网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，让人们能够更加便捷地与他人沟通和交流，扩大了人际交往的范围。
笔记区：网络丰富日常生活——人际交往（P10 11）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3. 生活便利教师活动：组织学生讨论网络在生活便利方面的具体表现，如在线购物、在线支付、在线预订等。
学生活动：分组讨论，分享自己的经验和感受，认识到网络让生活变得更加便捷和丰富多彩。
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，能够满足我们各种不同的需求，提高生活质量。
笔记区：网络丰富日常生活——生活便利（P11）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（二）网络推动社会进步1. 经济发展教师活动：展示一些企业通过网络实现创新发展的案例，如电商平台的兴起、互联网金融的发展等。
提问学生：这些案例说明了网络对经济发展有什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络为经济发展注入了新的活力，推动了传统产业转型升级。
教师总结：网络为经济发展注入新的活力，促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
笔记区：网络推动社会进步——经济发展（P12 13）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平。
2. 民主政治教师活动：讲述一些公民通过网络参与政治生活的案例，如通过网络表达意见、参与政府决策等。
提问学生：这些案例体现了网络对民主政治的什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。
网络改变世界人教版八年级道德与法制教案1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标正确看待互联网，培养对网络生活的正确态度；不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣知识目标知道网络给人们的生活、学习、工作带来了哪些便利；了解网络在推动社会进步方面的贡献；懂得网络是一把双刃剑能力目标能够正确对待网络交往，对网络陷阱具有分辨能力【重点难点】教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
2教学过程一、导入新课(多媒体展示图片)观察图片，人们可以利用网络做哪些事情？教师讲述：网络给我们带来了便利，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们来学习第二课第1课时：网络改变世界，了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授目标导学一：网络丰富日常生活(一)网络方便了人们的信息传递和交流活动一：“云端”诊疗跨越山水(多媒体展示材料)“多亏有了远程会诊，老人在家门口就把骨折治好了。
”家住贵州武陵山区腹地的石阡县村民蔡林讲起前段时间父亲的治病经历时说。
当地医院将病历、影像资料等上传到远程医疗系统，与来自遵义医学院附属医院的骨科专家视频会诊，成功进行了左侧全髋关节置换手术。
1．结合材料谈谈，你应用网络做过哪些事情？有什么感受？提示：学生讨论回答。
教师小结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
(二)网络打破了人际交往的时空限制，促进了人际交往活动二：通信方式的变迁(多媒体展示图片)设计意图：以图片这种直观的形式，展示了人际交往的主流工具所经历的变迁——“书信—固定电话—台式电脑(互联网)—智能手机(移动互联网)”，一是让学生感受到数字化、信息化时代，人与人之间的线上交往，大大缩短了时空距离；二是让学生感受人类科技进步的伟大成就，培养科学信念。
八年级上册道德与法治网络改变世界教案一、教学目标：知识目标：1. 了解网络的起源和发展历程。
2. 认识网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。
3. 理解网络的两面性，学会正确使用网络。
能力目标：1. 培养学生的信息提取和分析能力。
2. 提高学生的思辨和判断能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
情感态度与价值观目标：1. 增强学生对网络的正确认识，树立正确的网络价值观。
二、教学重点：1. 网络的起源和发展历程。
2. 网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。
3. 网络的两面性及如何正确使用网络。
三、教学难点：1. 网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的具体影响。
2. 如何在享受网络便捷的防范网络风险和负面影响。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解网络的利与弊。
2. 讨论法：组织学生就网络影响、网络行为等问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
3. 情境模拟法：创设网络情境，让学生亲身体验网络的利与弊，提高网络安全意识。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍网络的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。
3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析网络的利与弊。
4. 小组讨论：学生分组讨论网络影响、网络行为等问题，分享讨论成果。
5. 情境模拟：教师创设网络情境，让学生亲身体验网络的利与弊。
7. 课堂小结：学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 课后作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：本节课采用多元化的教学评价方式，以全面了解学生对网络改变世界的认识和运用情况。
评价方式包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和情境模拟等活动中的参与程度，评估学生的积极性和合作能力。
2. 案例分析报告：评估学生在分析网络案例时的观点、分析和结论，检验学生的理解能力和思辨能力。
网络改变世界教案初中教学目标：1. 让学生了解互联网的起源和发展历程。
2. 让学生认识到互联网对人类生活、工作和学习的影响。
3. 引导学生思考如何正确使用互联网，发挥其积极作用。
教学重点：1. 互联网的起源和发展历程。
2. 互联网对人类生活、工作和学习的影响。
教学难点：1. 让学生理解互联网的技术原理。
2. 引导学生正确使用互联网，避免其负面影响。
教学准备：1. 教师准备相关PPT、图片和视频资料。
2. 学生提前了解互联网的基本概念。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示互联网发展历程的图片，引导学生回顾互联网的发展历程。
2. 学生分享自己了解的互联网起源和发展故事。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解互联网的基本原理和技术。
2. 学生通过网络搜集资料，了解互联网在我国的发展现状。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考互联网对人类生活、工作和学习的影响。
2. 学生分享自己生活中的互联网应用案例，如在线学习、社交媒体等。
3. 教师总结互联网的正面和负面影响。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示互联网改变世界的案例，如电子商务、在线教育等。
2. 学生分组讨论，分析这些案例如何改变我们的生活和工作。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、思考与实践（5分钟）1. 教师引导学生思考如何正确使用互联网，避免其负面影响。
2. 学生分享自己的看法和经验，讨论如何发挥互联网的积极作用。
3. 教师总结，强调正确使用互联网的重要性。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调互联网改变世界的积极作用。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
教学反思：本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，使学生了解了互联网的起源、发展及其对人类生活、工作和学习的影响。
学生在课堂中积极参与，分享自己的经验和看法，对互联网有了更深入的认识。
然而，本节课对互联网技术的讲解较为简单，对于有一定基础的学生可能不够深入。
课题：网络改变世界
课型：新授课总第课时设计者：使用时间：
师：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二、探究新知
学习活动一：网络对人的积极作用
教学素材：
材料1：
材料2：我国的网民数
截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模达9.86亿，互联网普及率达70.4%。
其中，40岁以下网民超过50%，学生网民最多，占比为21.0% 。
材料3：购物方式的改变
网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西，截止2019年六月，我国网络购物用户规模达到6.39亿。
在生活中，人们越来越多地采用移动支付方式，2017年我国移动支付交易规模超过200万亿元，居全球第一。
【问题导学】
主问题：感受网络对人的积极作用
【学生自学】
阅读材料1两幅图片，分析古人与现代人传递信息方式的区别
阅读材料2我国的网民数，想一想自己平时利用互联网做哪些事情？
阅读材料3购物方式的改变，思考互联网给我们的生活带来哪些便利？
【组内互学】
（1）有序交流。
组长主持，小组内畅所欲言，分享自己对于互联网的认识。
（2）汇总意见。
组长认真倾听整理小组成员的答案。
（3）展学准备。
组长做好组员的任务分工，做好展学准备。
【班内展学】
（1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。
（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。
【反馈评价】
1.预设：
2.点评学生展学情况。
2.2 合理利用网络教案教材分析：道德修养：培养学生正确的网络生活态度，享受健康的网络生活，遵守社会公德，做负责任的网民。
法治观念：认识到网络是一把双刃剑，网络不是法外之地，要养成守法观念。
教学重点和难点：重点：网络如何丰富日常生活，如何推动社会进步。
难点：网络的弊端。
学情分析：优势：学习兴趣：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对网络接触较多，因此对本课内容有一定兴趣，并能够积极参与课堂讨论。
学习能力：八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解网络对生活的影响，并进行简单的利弊分析。
生活经验：八年级学生对网络的使用较为熟练，能够结合自身经验，举例说明网络对生活的影响。
劣势：网络素养：部分学生对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息的影响。
自律意识：部分学生可能存在沉迷网络的现象，需要引导他们正确使用网络。
法治意识：部分学生对网络法律法规了解不足，需要加强网络法治教育。
教学建议：结合时事热点：教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点，引导学生思考网络对生活的影响，激发学习兴趣。
案例教学：教师可以列举网络利弊的案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的思辨能力。
角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，例如模拟网络诈骗场景，让学生了解网络风险，提高防范意识。
法治教育：教师可以结合网络法律法规，进行法治教育，引导学生遵守网络规则，做负责任的网民。
核心素养目标：道德修养:正确认识互联网: 培养学生对网络生活的正确态度，理解网络是一把双刃剑，既有积极的作用，也存在弊端。
享受健康的网络生活: 引导学生享受网络带来的便利和乐趣，例如便捷的信息获取、高效的人际交往等。
遵守社会公德: 培养学生在网络生活中遵守社会公德，恪守道德规范，例如不造谣、不信谣、不传谣，尊重他人隐私等。
遵守法律: 培养学生在网络生活中遵守法律法规，例如不发布违法信息、不进行网络诈骗等。
做负责任的网民: 引导学生做负责任的网民，理性表达观点，积极参与网络治理，共同维护良好的网络环境。
网络改变世界【教学目标】1．知识目标（1）知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用。
（2）了解网络对社会发展的作用。
2．能力目标（1）提高全面看待网络正面或积极作用的能力，而不是只看到其中一点或几点。
（2）网络对社会进步和发展的推动作用要从经济、政治、文化三个方面来分析，提高对社会领域的认识水平和能力。
3．情感、态度与价值观（1）增强利用网络积极作用的观念，从而培养自己爱好网络，利用网络为我服务的意识。
（2）开拓自己的眼界，与时代、与世界接轨，用互联网思维认识世界，为将来进入社会服务。
【教学重难点】1．重点：（1）网络对个人的积极作用。
（2）网络对社会进步的推动作用。
2．难点：（1）对网络积极作用认识、分析的方法。
（2）网络促进民主政治的进步。
【教学准备】教师准备：有关网络利民便民的图片，提前做好幻灯片。
学生准备：预习新课，了解网络的作用。
【教学过程】一、讲授新课（一）情景导入，场景激趣有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。
”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。
请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。
二、问题导读，新知探讨（一）网络丰富日常生活1．请同学思考“运用你的经验”下的两个问题，然后请同学回答问题。
教师总结：网络的作用：让我们日常生活中的信息传递和交流方便、快捷。
具体表现在：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
我们可以随时随地进入网络空间，获取所需要的信息。
教师提出问题，引导学生认识这一作用。
提问：（1）在互联网出现前后，知识和信息通过什么传递？（2）使用互联网传递知识和信息有什么优势？教师总结：在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。
随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
2．教师展示幻灯片或是请同学看教材四种实物图。
请同学思考问题：网络给人际交往方式带来的影响是什么？学生自由发言后，老师作出总结。
教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也是如近在咫尺。
教师指出：不管是古人的“千里眼，顺风耳”的梦想还是神话小说里的故事人物，“顺风耳”指的就是我们身边的电话、电脑和手机，真可谓：秀才不出门，便知天下事。
3．看教材第二个“探究与分享”，提出以下两个问题供学生思考，并请同学回答。
教师提出问题：（1）你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？（2）互联网给我们的生活带来哪些便利？教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
趣味拓展（1）你或你的家人网上购物的网站或网络平台通常是哪几个？（2）介绍互联网大V马云的故事。
（3）每年的双“十一”是什么日？热闹的“双11春晚”扯着振奋的钟声拉开购物狂欢节的大幕，电商平台上的各项“节目”每年精彩十足，据统计显示：2013年双“十一”网上购物金额362亿，2014年双“十一”网上购物金额571亿，2015年双“十一”网上购物金额912亿，2016年双“十一”网上购物金额1207亿，2017年双“十一”网上购物金额1682亿，2018年双“十一”网上购物金额是多少亿呢，我们拭目以待。
（二）网络推动社会进步1．网络为经济发展注入新的活力。
随着网络的发展，“互联网＋”经济成为热点话题，越来越多的企业从研发到生产加工、运营管理、销售服务等环节都与网络挂钩链接，似乎没有互联网因素企业生产的产品就卖不出去。
而那些企业产品，销售与互联网链接挂钩了的产品不说卖，光是炒作就是风声水起，踏雪留痕。
这说明了什么呢？教师引导学生阅读中间一段文字，然后作出小结。
教师总结：网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
2．网络促进民主政治的进步教师引导学生阅读教材最下面的“探究与分享”，引导学生对以下两个问题思考。
提出问题：（1）政府开通这样的网络渠道有什么作用？（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。
请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
教师可展示“我有问题问总理”“我向总理说句话”幻灯片让学生看。
教师总结：网络促进民主政治的进步。
老百姓上了网，民意也就上了网。
互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
3．网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
教师引导学生阅读教材中间的对“物联网”和“大数据”相关知识及应用的认识，体会互联网的魅力和优势。
提出问题：“物联网”和“大数据”的发展说明了什么呢？教师总结：二者都是科技创新或者更准确地说是互联网发展的必然趋势或是结果。
同时也说明网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。
互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、整合与共享。
基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
最后教师指出：网络的应用很广，在军事、国防等也有很多。
可作业布置让学生回家查阅网络最新运用情况比如机器人等，以增强学生学知识的兴趣。
（三）网络是把双刃剑互联网一半是天使，一半是魔鬼。
为什么是“魔鬼”呢？要想搞清楚这个问题，我们一起来了解一下网络的弊端。
请同学阅读最下面的“探究与分享”后，思考两个问题：（1）网络谣言有什么危害？（2）怎样防范网络谣言？教师总结：（1）误导大众，危害社会稳定等。
（2）提高警惕，不听不信，严重的报警等。
具体来说，网络的弊端表现在：1．网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。
有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
2．沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
故事拓展：调查数据：3亿人打网络游戏，未成年人占了一半。
多知道一点：常玩暴力游戏损坏左脑。
反网瘾专家陶宏开教授曾表示，暴力游戏会损伤网瘾少年的大脑，特别是左脑，而左脑是控制情绪的，如果青少年的左脑受到损害，很容易导致失控的现象。
故事案例：缺少亲情关怀迷恋网上游戏我校初二学生，男，13岁。
他六年级开始迷恋网络游戏，刚开始还能克制，只在晚上或者中午休息时借机出去上网，后来迷恋游戏程度越来越深，常请假外出上网，周末通常也在网吧度过。
该生父母都在外地做生意，没钱上网时，他就向爷爷奶奶以买学习用书之名骗钱。
近一年来，该生上课注意力集中困难，脑海里经常浮现网络游戏的场面，学习成绩明显下降。
同时，出现了头昏、失眠、记忆力下降、焦虑抑郁、孤僻等症状。
3．个人隐私容易被侵犯。
在开放的网络世界里，信息泄密、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
三、课堂小结本课主要学习和了解网络的作用。
网络改变世界，表现在一是对老百姓日常生活的改变，如便利信息的传递和交流、打破时空限制促进人际交往、便利和丰富生活等几个方面。
二是对社会的推动作用，分别从经济、政治、文化三个大的领域来看，确实是起着很大的推动和促进作用。
但互联网一半是天使，一半是魔鬼。
网络还有不好的一面，我们要警惕网络中的陷阱。
所以我们每个人不论是现在还是在将来一定要很好地利用网络的优势，趋利避害，使网络造福自己，造福人类。
【板书设计】网络改变世界一、网络丰富日常生活1．便利信息的传递和交流。
2．打破时空限制促进人际交往3．便利和丰富人们的生活二、网络推动社会进步1．为经济发展注入新的活力2．促进民主政治的进步3．为文化传播和科技创新搭建新平台三、网络是把双刃剑1．网络信息良莠不齐2．沉迷于网络，影响学习、工作和生活3．个人隐私容易被侵犯。
