中班科学让玩具动起来教案

《让玩具动起来》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种玩具的玩法和特点。

2. 培养幼儿动手操作、观察和动脑思考的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 各种玩具的认识和了解。

2. 玩具的玩法和特点。

3. 简单科学实验：让玩具动起来。

4. 幼儿动手操作和观察。

5. 幼儿的合作和分享。

三、教学准备：1. 各种玩具若干。

2. 科学实验材料：电池、导线、小灯泡等。

3. 教学PPT。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的玩具，让幼儿互相交流玩具的玩法和特点。

2. 教师讲解：介绍各种玩具的玩法和特点，引导幼儿观察和思考。

3. 科学实验：让幼儿分组进行科学实验，观察玩具在通电后的变化，让幼儿动手操作和观察。

4. 总结：教师引导幼儿总结玩具的特点和玩法，让幼儿分享自己的体验和发现。

5. 延伸活动：组织幼儿进行合作游戏，让幼儿利用玩具和科学实验材料进行创新玩法。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、动手操作和观察？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展水平？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和好奇心？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对玩具的认识和理解程度。

2. 评估幼儿在合作游戏中的表现，观察他们是否能相互配合、分享和交流。

3. 分析幼儿在科学实验中的观察和动手操作能力，评估他们是否能发现玩具动起来的原因。

4. 搜集幼儿在课堂中的作品和表现，对他们的学习成果进行评价。

七、教学难点：1. 帮助幼儿理解玩具的工作原理，让他们明白玩具是如何动起来的。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让他们在实验中发现问题、解决问题。

3. 引导幼儿进行合作和分享，让他们在互动中学习和发展。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和帮助。

《让玩具动起来》教学对象：中班教学目标：1. 了解玩具的基本结构和运动原理。

2. 能够运用简单的物理知识让玩具动起来。

3. 培养观察、思考和动手能力。

4. 培养合作精神和团队意识。

教学准备：1. 各种类型的玩具若干。

2. 电池、电线、马达等动力设备。

3. 剪刀、胶水、绳子等工具。

4. 教学课件和视频。

教学内容：第一章：认识玩具1. 引入主题，展示各种玩具，让学生说出自己最喜欢的玩具。

2. 引导学生观察玩具的各个部分，了解玩具的基本结构。

3. 讨论玩具的运动原理，如轮子、翅膀、尾巴等。

第二章：了解动力设备1. 介绍电池、电线、马达等动力设备的作用。

2. 演示如何使用动力设备让玩具动起来。

3. 引导学生思考如何将动力设备与玩具结合，使玩具动起来。

第三章：动手实践1. 学生分组，每组选择一个玩具和一个动力设备。

2. 学生动手操作，尝试将动力设备与玩具结合，使玩具动起来。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生思考如何优化设计。

第四章：展示与分享1. 每组展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。

2. 引导学生互相评价，提出改进意见。

第五章：教学反思2. 学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

3. 教师解答学生的问题，给予建议和指导。

教学评价：1. 观察学生在实践过程中的动手能力和解决问题的能力。

2. 评价学生的团队协作能力和创新能力。

3. 搜集学生反馈意见，了解教学效果。

第六章：探索玩具的多样性1. 引入新的玩具种类，如电子玩具、遥控玩具等。

2. 引导学生观察这些玩具的特点，了解它们的运作原理。

3. 讨论如何利用现有材料和知识创新玩具的设计。

第七章：科学小实验1. 设计简单的科学实验，如电池容量测试、电机转速实验等。

2. 引导学生亲自动手进行实验，记录实验结果。

3. 分析实验结果，引导学生理解科学原理在玩具中的应用。

第八章：环保与创新1. 讨论玩具制作过程中如何减少浪费，提倡环保。

2. 引导学生思考如何利用回收材料创新玩具设计。

《让玩具动起来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同类型的玩具，并能够说出它们的基本特征和功能。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会使用不同的材料和工具制作简单的玩具。

3. 情感目标：培养幼儿对玩具的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种不同类型的玩具。

难点：培养幼儿的动手操作能力，学会使用不同的材料和工具制作简单的玩具。

三、教学准备：1. 物质准备：各种类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、电子玩具等；制作玩具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：宽敞的活动室，桌子上有足够的材料和工具供幼儿使用。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种类型的玩具，引导幼儿观察和说出它们的特点和功能。

2. 探索：教师引导幼儿动手操作玩具，让他们亲身体验玩具的玩法和功能。

3. 创作：教师指导幼儿使用不同的材料和工具，制作自己喜欢的玩具。

4. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的玩具，让其他幼儿欣赏和评价。

五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识和了解各种不同类型的玩具，并培养他们的动手操作能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。

通过观察和操作，他们能够说出玩具的特点和功能，并在教师的指导下，使用不同的材料和工具制作简单的玩具。

这有助于培养他们的创造力和想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在探索和创作过程中的表现，了解他们的兴趣和动手操作能力。

2. 评价幼儿制作的玩具作品，看其是否能体现玩具的基本特征和功能。

3. 收集幼儿和同伴的反馈意见，了解教学活动的效果。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行玩具比赛，看哪个小组制作的玩具最具创意和实用性。

2. 邀请家长参与教学活动，让家长和幼儿一起制作玩具，增进亲子关系。

3. 开展玩具主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现玩具的形象和特点。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免使用有尖锐边角的材料和工具。

玩具动起来——中班科学教学教案一、教学目标1. 了解玩具的种类和特点，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 学习玩具的玩法，提高幼儿动手操作和协调能力。

3. 培养幼儿的合作意识，学会分享和交流。

二、教学内容1. 玩具的分类：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。

2. 玩具的特点：形象可爱、色彩丰富、功能多样。

3. 玩具的玩法：操作方法、游戏规则、创意玩法。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识不同种类的玩具，学会基本的玩法。

2. 难点：引导幼儿发现玩具的特点，创新玩法。

四、教学准备1. 教具：各种类型的玩具、玩具操作说明书、展示台。

2. 环境：宽敞的教室、舒适的座椅、玩具角。

五、教学过程1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和思考。

2. 讲解：教师介绍玩具的分类、特点和基本玩法。

3. 实践：幼儿分组尝试操作玩具，教师指导和支持。

4. 分享：每组幼儿展示自己的玩法，其他幼儿学习和借鉴。

5. 创新：教师引导幼儿发现玩具的新玩法，培养幼儿的创造力。

6. 总结：教师点评本次教学活动，强调玩具的安全使用。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对玩具的认识和操作能力。

2. 关注幼儿在分享环节的沟通表达能力，评估他们的合作意识和交流能力。

3. 评价幼儿在创新环节的思维活跃度，考察他们的创造力和想象力。

七、安全与卫生1. 确保玩具清洁卫生，定期进行消毒处理。

2. 教育幼儿正确使用玩具，避免发生意外伤害。

3. 监督幼儿在活动中的行为，防止发生争抢、损坏玩具等情况。

八、教学延伸1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起探索玩具的更多玩法。

2. 组织亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系。

3. 开展玩具交换活动，让幼儿学会分享和珍惜资源。

九、教学反馈1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果。

2. 及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。

3. 加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。

十、教学总结1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为下次教学活动提供参考。

2024年中班科学《玩具动起来》教案精选一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《有趣的力与运动》第三节《玩具动起来》。

主要内容包括：认识不同类型的玩具及其运动原理，探索力的作用，了解简单机械原理，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同玩具的运动原理，知道力的作用。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作技能。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。

三、教学难点与重点难点：理解不同玩具的运动原理，掌握力的作用。

重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发科学兴趣。

四、教具与学具准备教具：玩具车、弹跳青蛙、旋转木马、风车、磁铁、斜面等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种玩具，让幼儿观察并说出玩具的名称。

（2）教师操作玩具，让幼儿观察玩具的运动，引导幼儿思考：为什么这些玩具能动起来？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一种玩具（如玩具车），讲解其运动原理，引导幼儿了解力的作用。

（2）教师演示如何用画纸、彩笔、剪刀等学具制作简单的玩具，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种玩具，观察并讨论其运动原理。

（2）幼儿用学具制作简单的玩具，体验力的作用。

（1）教师邀请幼儿分享自己制作的玩具，介绍运动原理。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，勇于创新。

六、板书设计1. 板书《玩具动起来》2. 板书内容：（1）不同玩具的运动原理（2）力的作用（3）简单机械原理七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的玩具，选择一种玩具，了解其运动原理，并画出示意图。

（2）利用身边的物品，制作一个简单的玩具，体验力的作用。

2. 答案：（1）示例：玩具车运动原理示意图（2）示例：利用纸杯、气球、吸管等制作的简易风车八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解不同玩具的运动原理，培养观察、思考、动手操作能力。

中班科学教学教案——玩具动起来一、教学目标1. 让幼儿了解玩具的种类和特点，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作和动脑思考的能力，提高幼儿的创新意识。

3. 培养幼儿团队协作和沟通能力，使幼儿在活动中体验到合作的重要性。

二、教学内容1. 玩具的种类：益智玩具、声光玩具、动作玩具等。

2. 玩具的特点：颜色、形状、声音、动起来等。

三、教学重点与难点重点：让幼儿认识不同种类的玩具，了解玩具的特点。

难点：培养幼儿动手操作和动脑思考的能力，提高幼儿的创新意识。

四、教学准备1. 各种玩具：益智玩具、声光玩具、动作玩具等。

2. 玩具展示台。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和认识玩具的种类和特点。

2. 基本技能训练：（1）益智玩具：教师出示益智玩具，如拼图、积木等，引导幼儿动手操作，锻炼幼儿的动手能力和思维能力。

（2）声光玩具：教师出示声光玩具，如音乐盒、闪光灯等，引导幼儿观察玩具的声音和光线特点。

（3）动作玩具：教师出示动作玩具，如电动火车、等，引导幼儿观察玩具的动作特点。

3. 创新实践：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的玩具，培养幼儿的创新意识和动手能力。

4. 总结与展示：教师引导幼儿总结所学内容，并将幼儿创作的玩具进行展示，让大家互相欣赏和学习。

5. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿和家长一起完成，巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对玩具的认识和了解程度。

2. 评估幼儿在动手操作和创新实践环节的表现，以培养他们的动手能力和创新意识。

3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学知识的巩固程度。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在学校的表现，并共同关注幼儿的兴趣培养。

2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作玩具，增进亲子关系。

3. 开展玩具交换活动，让幼儿学会分享和交流，提高他们的社交能力。

八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和需求，根据幼儿的实际情况调整教学内容和教学方式。

中班科学让玩具动起来教案中班科学让玩具动起来教案1一、设计意图：区角活动是孩子宠爱的且适合智力开发、力气进展的活动形式。

我们班幼儿都很宠爱玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。

因此我们把每个星期星期五定为玩具共享日，让幼儿交换着玩玩具。

在活动中我发觉他们对各种会动起来的玩具特别感爱好。

但是，当我问他们：你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?他们都很迷惘，无法回答我的问题。

所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探究各种不同的玩具是靠什么动起来的。

二、活动目标：1、引导幼儿探究，观看利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。

2、对探究活动感爱好，并能大胆地叙述探究过程与结果。

三、活动预备：汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干四、活动过程：一、创设环境、直接导入老师知道小伴侣最宠爱玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具共享日。

今日小伴侣又带来了很多玩具，但是今日小伴侣玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来?1、玩好以后告知大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?二、共享发觉现象1、我发觉刚才小伴侣都玩得很欢乐，现在请小伴侣说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小伴侣分类摆放)2、 xx 玩具、xx玩具、xx玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。

小伴侣一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。

3、 xx玩具、xx玩具、xx玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。

4、我们再来看一下xx玩具、xx玩具、xx玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?(电池)原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。

所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。

三、幼儿再次探究进一步感知外力作用对玩具动起来的影响1、刚才小伴侣都把玩具宝宝分类了，那小伴侣再想想假如我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢?2、我们再看一看惯性玩具，假如我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢?3、幼儿带着老师的问题进一步探究。

中班科学教学教案——玩具动起来一、教学目标1. 了解玩具的种类和特点，知道玩具可以动起来的原因。

2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力，激发幼儿的探究兴趣。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的科技创新意识。

二、教学内容1. 玩具的种类和特点2. 玩具动起来的原因3. 玩具的玩法和规则4. 玩具的创意设计5. 玩具的环保意识三、教学准备1. 各种类型的玩具实物或图片2. 玩具动起来的视频或动画3. 玩具玩法和规则的相关资料4. 创意设计玩具的材料和工具5. 环保意识相关的图片和资料四、教学过程1. 引入：展示各种类型的玩具，引导幼儿观察和交流玩具的特点。

2. 讲解：介绍玩具动起来的原因，通过视频或动画演示玩具的运动原理。

3. 实践：分组进行玩具玩法和规则的探讨，让幼儿亲身体验玩具的乐趣。

4. 创意：引导幼儿进行玩具创意设计，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 总结：让幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的环保意识。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。

2. 了解幼儿对玩具种类、特点和动起来原因的掌握程度。

3. 评价幼儿在创意设计中的表现，以及对环保意识的认知。

4. 收集幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。

六、教学活动1. 观察比较：让幼儿观察不同类型的玩具，比较它们的共同点和不同点。

2. 动手操作：让幼儿亲自动手操作玩具，体验玩具的乐趣。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的观察和操作心得。

七、教学策略1. 直观演示：通过视频或动画直观地展示玩具的运动原理，让幼儿更容易理解。

2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作玩具，提高他们的实践能力。

3. 小组合作：鼓励幼儿在小组内进行合作交流，培养他们的团队意识。

八、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同类型的玩具，观察和了解它们的运动原理。

2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或博物馆，让他们了解更多关于玩具的知识。

幼儿园科学活动《玩具动起来》中班优质教案分享教案背景：孩子们对玩具充满好奇，他们喜欢观察、操作各种玩具，却往往不知道玩具为什么会动起来。

本节科学活动旨在引导孩子们探索玩具动起来的原因，培养他们的观察能力和动手操作能力。

一、活动目标1.了解玩具动起来的原因。

2.培养观察、思考和动手操作的能力。

3.激发对科学的兴趣，培养合作精神。

二、活动准备1.玩具：各种会动的玩具，如小车、飞机、等。

2.材料准备：电池、电线、开关等。

3.教具：PPT、图片、视频等。

三、活动过程1.热身活动（1）组织孩子们做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

（2）引导孩子们分享运动过程中的感受，如快乐、兴奋等。

2.导入活动（1）出示各种玩具，引导孩子们观察并说出玩具的名称。

（2）提问：你们知道这些玩具为什么会动起来吗？3.探索活动（1）将孩子们分成小组，每组发一个玩具。

（2）引导孩子们观察玩具的结构，思考玩具动起来的原因。

（3）每组派代表分享探索成果。

4.动手操作（1）分发材料，每组制作一个简单的玩具。

（2）引导孩子们按照步骤进行操作，如安装电池、连接电线等。

（3）教师巡回指导，解答孩子们的问题。

5.成果展示（1）每组展示自己的作品，并介绍制作过程。

（2）教师对每组的作品进行评价，给予鼓励。

（1）回顾活动过程，让孩子们谈谈自己的收获。

四、活动延伸1.邀请家长参与，共同制作玩具。

2.组织孩子们参观科技馆，了解更多关于玩具的知识。

3.开展科学实验，探索电池、电线和开关的奥秘。

五、活动反思本次活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在动手操作环节，孩子们互相帮助，共同完成任务。

通过本次活动，孩子们不仅学会了玩具动起来的原因，还培养了合作精神和动手操作能力。

但在活动组织过程中，仍有一些不足之处，如时间安排不够紧凑，部分孩子注意力不集中等。

在今后的活动中，我们将不断改进，提高活动质量。

让我们共同努力，为孩子们创造一个充满欢乐和知识的科学世界！重难点补充：一、活动目标1.重难点：让孩子们理解玩具动起来的基本原理，如电能转化为动能。

中班主题教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学目标：1. 了解各种玩具的特点和玩法，激发幼儿对玩具的兴趣。

2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。

二、教学内容：1. 各种玩具的特点和玩法。

2. 制作简单的手工玩具。

3. 讲述和倾听关于玩具的故事。

三、教学准备：1. 各种玩具实物或图片。

2. 手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。

3. 与主题相关的书籍或故事课件。

四、教学过程：1. 导入：展示各种玩具，引导幼儿观察、讨论玩具的特点和玩法。

2. 主题活动一：制作手工玩具。

引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的玩具。

3. 主题活动二：讲述和倾听关于玩具的故事。

教师讲述故事，幼儿分享自己的玩具故事。

4. 总结与反思：引导幼儿讲述在活动中的收获，教师进行教学反思。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿的制作能力和想象力。

3. 关注幼儿在同伴交往中的表现，如分享、合作等。

教学反思：1. 本次活动中，幼儿对各种玩具表现出浓厚的兴趣，积极参与制作手工玩具。

但在讲述玩具故事环节，部分幼儿表现出紧张、不敢开口的现象，需要在今后的教学中加以引导和锻炼。

2. 在制作手工玩具环节，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在日常生活中加强练习。

教师应关注幼儿的安全，确保剪刀等工具的使用安全。

4. 针对本次活动，教师应加强对玩具特点和玩法的了解，以便更好地引导幼儿参与活动，提高教学效果。

六、教学活动安排：1. 教学时间：主题活动一需2课时，主题活动二需1课时。

2. 教学地点：教室。

七、教学方法：1. 直观演示法：展示各种玩具实物或图片，引导幼儿观察、讨论。

2. 操作实践法：指导幼儿动手制作手工玩具。

3. 讲述倾听法：教师讲述故事，幼儿分享自己的玩具故事。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动中的安全，特别是在使用剪刀等工具时。

2. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。

3. 尊重幼儿的个性和创意，不限制幼儿的选择和表达。