Lesson9 How many cakes do you want？(教案)

Lesson 8 How many cakes do you want?【教学目标】1．知识目标:使学生能听说,认读单词need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle 能准确理解并熟练地运用“How much/How many…do you want? Do you like…?”进行交流.2．技能目标:通过活动体验,在交流中学会如何用英语购物,如何用英语询问物品的多少,发展综合语言运用能力.3．情感目标:培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识.【教学重难点】1．谈论购买物品的数量,用英语写购物单,用英语购物.2．正确表达物品的数量,包括可数名词和不可数名词How many 和How much的区别与用法.【教学过程】Ⅰ．Warm-up1．Greeting 师生互相问候.2．Sing a song 歌曲复习某些食物和水果的单词.学生伴随着节奏明快的音乐歌唱,让学生心情放松,把他们吸引到了生动的英语课堂中.Ⅱ．任务呈现1．呈现超市购物场景,通过What can you see in the picture? How many… can you see? 引导复习主要单词.2．学习句型How many…?大家说说How many…? 后面所跟的数量的特点,让学生初步体会可数名词.食物、水果是学生日常生活中经常接触到的东西,让他们运用How many…? 进行询问,可以把How many…? 和可数名词很好地联系在一起,让他们体会How many…? 的实际用法.3．简单讲述How much…? 的用法以及和How many? 的区别.4．贴出单词卡片,迅速复习单词,利用实物卡片让学生操练How many 和How much 的用法.5．显示购物单,要求学生迅速记住所要买的物品数量,通过问答形式引导学生扮演售货员和顾客模拟对话,从而巩固How many…? 及How much…? 的用法.6．Play a game 找冰箱（How many…? 和How much…?）给学生准备若干的食物或水果小图片,以小组竞赛形式将它们放到合适的冰箱里.这一活动可以激活每一位学生的思维,对所学的新旧知识进行有机整合,通过竞赛形式,培养学生的团队精神.Ⅲ．学习课文1．Listen and read2．Listen to the tape, and read the text学生先听一遍课文录音,然后阅读课文,注明不理解的地方.学生相互合作,在教师的帮助下,解决不清楚的地方.3．Listen and find the question学生听课文录音,然后把How many…? 找出来.4．Listen and repeat(twice)学生边听课文,边跟读.5．角色扮演——表演课文对话.Ⅳ．Practice小组活动: Our class picnic for National Day 学生以四人小组为单位,进行讨论,合作制作一份野餐购物清单,完成该任务所需要的语言结构:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.How many do you want?How much do you want?每个小组选一人向全班汇报,然后再选出设计最合理的购物单.Ⅴ．歌曲: How many apples?再次唱一唱,动一动,缓解学生紧张的学习情绪,放松一下自己的心情.Ⅵ．Summary and Assessment1．让学生谈论本课的学习重点.2．对小组的表现进行综合评价.Ⅶ．Homework1．朗读课文.2．和家人一起玩“猜多少”的游戏.【教学反思】在这堂课中,我改变了传统的教学方法,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的兴趣.开展多种活动,注重语言的操作与运用,采用多种形式的活动,激发学生的求知欲望,不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜好奇感,以活动为主线,开展本课教学,让学生在活动中学习,在学习中交际.1、最困难的事就是认识自己。

Lesson 9 How many cakes do youwant?主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：chicken, half, twenty, fruit, know, clever。

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：anything, else, kilo, show, how much, What can I do for you?。

3、能理解和掌握how many和how much的用法，并能用替换词造句：How many cakes do you want?I want three.How much meat do you want?I want two kilos.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：What can I do for you?Anything else?Is that all?Here is the money.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。

What’s five times three?教学重难点1、单词的记忆。

2、how many和how much的运用。

教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1）Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。

2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。

板书设计chicken half twenty fruit know clever第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。

科普版小学英语第五册Lesson 11 How many buns do you want?本课是在四年级已初步学习how many和how much的基础上进一步巩固和加深。

学习how many和how much是学生以后学习名词可数与不可数变化的重要基础，在语法知识中占有重要的地位，对学生进一步学习起着很大的作用。

第一课时学习了名词的可数与不可数，我把Let’s learn部分作为这课的第二课时，并放在句型中使用。

目标：1.学生能正确朗读对话，能用How many do you want ？和How much do you want ？进行问答。

2.通过多种形式的学习活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生意识到交流对于学习英语的重要意义。

3.学生通过本课的学习，形成初步用英语购物的表达能力，在合作交流中发展自主学习的能力。

重点：理解可数名词与不可数名词，并能用句型How many/much …do you want？及其回答。

难点：：理解、区分How many 和How much的用法，要能正确运用它们。

1教学用具：多媒体课件，图片，单词卡片等。

教学过程：Step One Warm-up 课前热身1.Greetings.2.Listen to a song.Step Two Revision 复习1.Count from one to ten.2.快速出示图片，要学生记住每样东西有多少。

教师然后问：How manyapples/oranges/……?叫几个学生回答。

3.出示另一些图片，教师问：What’s this？How much ….？4.总结：要问可数名词的多少用How many，可以直接回答数字；要问不可数名词的多少用How much，并加表示量的词进行回答。

5.课件出示十个数字，教师问：There are ten numbers here.I want one. What can you see ?叫单个学生回答。

五年级上册英语教案Lesson 9 How many cakes do you want 课时12 科普版（三起）教学内容本课为科普版五年级上册英语第九课，主题围绕“询问数量”展开。

教学内容主要包括学习如何询问及回答关于数量的提问，掌握相关词汇如cakes, apples, bananas等，以及运用"How manydo you want?"句型进行对话练习。

还涉及复习和拓展一些基本的数字表达。

教学目标1. 学生能够理解并运用"How manydo you want?"句型询问数量。

2. 学生能够正确使用数字词汇1120回答关于数量的问题。

3. 学生能够听懂并参与关于数量询问的简单对话。

4. 培养学生的英语听说能力和基本的交际能力。

教学难点1. 正确记忆和使用数字1120的英文表达。

2. 理解并运用"How manydo you want?"句型进行实际对话。

3. 流利地完成询问数量的角色扮演活动。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示和复习数字和词汇。

2. 图片或实物，用于直观展示cakes, apples, bananas等单词。

3. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4. 学生练习本和文具，用于记录和练习。

教学过程第一课时1. 热身活动：复习之前学过的数字，通过游戏或歌曲引入本课主题。

2. 新课导入：展示cakes, apples, bananas等图片，教授新单词。

3. 句型练习：通过PPT或黑板展示"How manydo you want?"句型，并进行问答练习。

4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并跟读对话。

5. 对话演练：分角色扮演，练习询问和回答数量的对话。

第二课时1. 复习巩固：回顾第一课时内容，强化词汇和句型的记忆。

2. 拓展活动：通过游戏或小故事，增加学生运用句型的机会。

3. 小组合作：分组进行对话创作，鼓励学生创造性地使用所学内容。

【全优解读】Lesson 9 教学案HOW MANY CAKES DO YOU WANT?你想要多少蛋糕？1. Leading in情景导入亲爱的同学们，你们知道如何用英语询问别人想要多少某物吗？你们会用英语询问物品的价格吗？你们知道“一个数的几倍是多少？“用英语怎么说吗？本课我们主要学习这些内容，赶快来一起学习吧！2.Focal guidance重点导航3.Let's talk谈一谈(W=Woman女人，T=Tom汤姆) W: What can I do for you?我能帮你做什么吗？T：I want some cakes．我想要一些蛋糕。

W:How many cakes do you want?你想要多少蛋糕？T:four.①四个。

W: Here you are. Anything else？给你。

还要其他的吗？T．I want some chicken．too．我还想要一些鸡肉。

W:How much chicken do you want?你想要多少鸡肉？T: I want half a kilo.②我想要半千克。

W: Here it is.Is that all?给你。

就这些吗？T：Yes．How much is it?是的。

多少钱？W: Twenty yuan,○320元。

T．Here is the money.给你钱。

W: Thank you.谢谢。

anything/’enIθlŋ/任何事情短语：anything wrong怎么了．有问j例句：I shall write to you if anything comes up. 如果发生了什么事情我将写信诉你。

else/els/其他的短语：anything else别的东西；还要什么something else别的东西；其他什么例句：Would you like anything else? 你还要些什么吗？chicken/’tʃIkIn/鸡，鸡肉短语：fried chicken炸鸡例句：I would like some chicken.我想要一些鸡肉。

五年级英语第9课教学设计lesson9howmanycakesdoyouwant?第一课时课程内容let’slearnandlet’ssing.listenandtick,lookandsay教学目标1.学习和使用句子：howmany?doyouwant?iwant?.howmuch?doyouwant?iwant?.2.理解count名词和non-count名词。

3.“iseethreships”的教学重点tolearnandusesentences:howmany?doyouwant?iwant?howmuch?doyouwant?iwant?.教学难点：理解count名词和non count名词。

教学模式引、探、练、展教学准备单词卡片和录音机的教学过程step1classopeningandreview(引)1.greeting.tsayshello\\hitostudents和一些问题，比如“这是什么？你想要什么？”。

(利用事先准备好的卡片,进行问答练习,即为本课的学习做了准备,又营造英语课堂气氛。

）2.revision.a.freetalk（学生利用所学知识进行交流，这不仅是巩固知识，也是一种口语训练。

长期练习可以让学生快乐地说话。

）b.numbers:asksstosayfromonetotwenty.名词：firstasksstosaysomenomes。

第二，绍斯梅卡兹orthings,letsssaytheirnames,twritesthemontheblackboard.（要求学生以驾驶火车的形式说出这些数字和名词，便于学生集中注意力，积极思考，营造良好的学习氛围，为新知识铺路。

）step2newconcepts（探）1.在大屏幕上显示一些图片或内容。

a.screen.(like:foureggs/fivehotdogs/threecakes/fivebuns.)showandasksstoanswert heirnames.b、展示其他图片。