《重力》教学设计

教案模板：初中物理八年级下册《重力》一、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

- 掌握重力的方向，知道重力在物体上的作用点称为重心。

- 理解重力的大小与物体质量的关系，学会用重力公式 G=mg 计算物体的重力。

2. 过程与方法目标：- 通过实验和观察，探究重力的方向和作用点。

- 利用弹簧测力计测量物体的重力，学会正确使用弹簧测力计。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养对重力现象的兴趣和好奇心，提高观察和思考问题的能力。

- 体会物理知识在生活中的应用，增强学习的积极性和主动性。

二、教学重难点1. 重力方向的理解和掌握。

2. 重力作用点的确定。

3. 重力与质量关系的理解。

三、教学准备1. 弹簧测力计。

2. 不同质量的物体。

3. 绳子、细线等实验器材。

4. 黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入：- 复习上节课所学内容，提问力的作用效果。

- 引入本节课的主题——重力。

2. 知识讲解：- 讲解重力的概念，说明重力是由于地球的吸引而产生的。

- 讲解重力的方向，强调重力总是竖直向下。

- 讲解重力的作用点，即重心。

3. 实验探究：- 分组进行实验，让学生用弹簧测力计测量不同质量的物体的重力。

- 引导学生观察和记录实验数据，探讨重力与质量的关系。

4. 公式讲解：- 讲解重力公式 G=mg，让学生理解重力与质量的关系。

5. 巩固练习：- 布置练习题，让学生运用所学知识计算物体的重力。

6. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，总结重力的概念、方向和作用点。

- 强调重力与质量的关系。

7. 作业布置：- 布置课后作业，让学生进一步巩固重力的概念和计算方法。

五、教学反思本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了重力的概念、方向和作用点。

在实验过程中，学生积极参与，观察和记录数据，提高了动手能力和观察力。

通过练习题的布置，让学生进一步巩固了重力与质量的关系。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用弹簧测力计，避免实验误差的产生。

初中物理《重力》教案初中物理《重力》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与收藏。

初中物理《重力》教案篇1【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。

②知道重力的大小与质量的关系。

③了解重力的方向和重心。

2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。

【重点、难点分析】1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。

2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。

【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。

实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。

【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。

【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。

【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。

再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。

二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。

指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。

（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。

2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。

教师巡视，随时解答学生提出的问题。

对有问题的小组及时给予帮助。

一、教学目标1. 知识与技能：了解重力的概念，掌握重力的方向和计算方法。

2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生科学探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的合作精神和责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念、方向和计算方法。

2. 教学难点：重力与质量的关系，以及重力在生活中的应用。

三、教学过程（一）导入1. 教师展示生活中常见的重力现象，如物体下落、抛物线等，引导学生思考重力的作用。

2. 提问：重力是什么？它有什么特点？（二）新课讲授1. 教师讲解重力的概念，强调重力是一种力，作用于物体上，使物体受到向下的加速度。

2. 通过实验演示，让学生观察物体在重力作用下的运动状态，如自由落体、抛物线等。

3. 讲解重力的方向，指出重力总是指向地心，即垂直向下。

4. 介绍重力的计算方法，运用公式 G=mg，其中 G 表示重力，m 表示物体质量，g 表示重力加速度。

（三）课堂练习1. 教师给出几个关于重力的计算题，让学生独立完成，检验学生对重力计算方法的掌握程度。

2. 学生之间互相讨论、交流，教师巡视指导。

（四）拓展与应用1. 教师列举生活中常见的重力应用，如电梯、弹簧秤等，引导学生思考重力在生活中的重要性。

2. 学生分组讨论，提出与重力相关的创新想法，如设计一种利用重力进行清洁的工具。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重力的概念、方向和计算方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、实验操作等表现，评价其参与度。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评价其对重力的掌握程度。

3. 课堂练习：根据学生完成课堂练习的情况，评价其对重力计算方法的掌握程度。

五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师应注重引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

小学科学课教案《重力》教学实录3篇Teaching record of gravity in primary school science teaching p lan小学科学课教案《重力》教学实录3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学科学课教案《重力》教学片段2、篇章2：四年级科学下册《重力》教学设计3、篇章3：小学科学《测量重力》教学设计篇章1:小学科学课教案《重力》教学片段小学科学课教案《重力》教学片段一、游戏引入：师：下面我请几名同学上来做个游戏，原地往上跳，看能跳多高。

（学生非常兴奋，积极举手，教师选出3名学生上台进行比赛）师：我们大家当裁判，看谁跳得最高。

（3名同学奋力往高处跳）生：（齐声喊）XXX跳得最高。

师：我们请优胜者留下，老师有几个问题想问一问。

这位小朋友你能跳得更高一些吗？能跳得高过讲台桌吗？生：（边摇头边说）嗯，不能！师：那你在跳的时候能停在空中吗？生：（笑着说）呵呵，也不能！师：（引出思考）为什么不能跳得再高些？为什么我们不能停在空中？（生一时不知如何作答）师：请你说说在跳的过程中的感受，好吗？生：往上跳的时候感觉总是有一种力量把我往下拉。

生：（其他学生）是地球吸引力。

师：对了！跳高时把我们往下拉的力就是地球吸引力。

（请你回到座位上）师：你们知道是谁发现的地球引力的吗？生：（全班同时回答）牛顿。

师：那你们知道牛顿是怎么发现地球引力的呢？谁给大家讲一讲！生：??师：苹果落地这一现象人们早就习以为常，可牛顿却受到启示，发现了地球吸引力。

牛顿认为：苹果落地是因为苹果与地球之间有吸引力，这种吸引力不但存在于苹果和地球之间，而且存在于地球和太阳之间??我们把地球吸引物体的力，叫做物体的重力。

《重力》说课稿沈阳市第二十二中学李春萍《重力》说课稿一概述《重力》是初中物理（人教版，九年级）第十二章第二节内容。

本节由“重力是怎样产生的？”“重力的大小与什么因素有关？”“重力的方向沿什么方向？”三个核心问题组成。

重力的概念比较复杂，而且比较抽象。

虽然学生在日常的生活中对重力有一些模糊的认识，但有些认识是不科学的，例如，有的学生认为重力就是地球的引力、重力是物体自己施加的等，为了深求物理规律、掌握物理学的研究方法，本节课以“模拟引力”的实验激发学生的思考，以牛顿的研究成果作启示，启发认识神秘的宇宙间存在万有引力，再通过列举日常生活中的事例，进一步说明地球上的所有物体都受到重力作用。

重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时都必须研究重力对物体运动有无影响，因此重力在力学中处于基础地位二教学目标根据重力的地位和作用要求，通过本节课的学习要达到如下教学目标（1）知识与技能●知道重力是由于地球的吸引而产生的力●知道重力的方向●通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系（2）过程与方法●经历探究重力大小跟什么因素有关的过程●尝试根据已有经验提出科学的猜想●体会用图象处理实验数据，根据图象研究实验结论的方法（3）情感态度与价值观●对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象●通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望●培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度三重点和难点教学重点：重力的概念重力与质量的关系重力的方向教学难点：重力与质量的关系四学习者特征分析由于学生思维的局限性，本节课学生可能猜想重力跟形状、体积、材料、密度、质量等因素有关，教学中不要急于否定，学生的猜想，只要言之有理就要表扬、肯定，最后根据公式可合并一些猜想的类型，还可以准备一块橡皮泥，让学生捏成大小、体积不同的任意形状，测重力，探究重力与体积的关系在重力方向的巧妙应用中，让学生自己想办法检验墙壁是否竖直或桌面是否水平，通过实践活动培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力。

《重力》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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重力教案高中物理教学设计教学目标：1.了解重力的概念，并掌握计算重力的方法；2.掌握重力对物体的作用，以及重力与物体的重量之间的关系；3.理解重力的大小和方向对物体运动的影响；4.应用所学知识解决相关问题。

教学重点：1.重力的概念和计算方法；2.重力对物体的作用和影响；3.重力与物体的重量之间的关系。

教学难点：1.理解重力对物体的作用和运动的影响；2.应用重力的相关知识解决问题。

教学准备：1.教师提前准备好课堂教学所需要的实验器材和教材；2.学生预习相关知识，准备好笔记本和书写工具。

教学过程设计：一、导入新知识（5分钟）教师通过展示一个摆在桌面上的物体，向学生提出问题：“这个物体为什么会掉下来？”引出重力的概念，导入课题。

二、理论讲解（15分钟）1.介绍重力的概念和计算方法；2.讲解重力对物体的作用和影响；3.讲解重力与物体的重量之间的关系。

三、实验探究（20分钟）1.让学生自己设计一个实验，观察重力对物体的作用；2.学生通过实验探究，体会重力的影响。

四、解决问题（10分钟）教师提出一些与重力相关的问题，让学生运用所学知识解决问题。

五、课堂讨论（10分钟）学生对实验结果进行总结，讨论重力对物体运动的影响。

六、作业布置（5分钟）布置相关作业，复习巩固所学知识。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步理解重力的概念和计算方法，掌握重力对物体的作用和影响，从而能够应用相关知识解决问题。

但是，在实验探究环节需要加强指导，提高学生的实践能力和探究精神。

下节课可以增加更多的实验内容，让学生更加深入地理解重力的作用和意义。

《重力》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够理解重力的概念，掌握重力的大小和方向，了解重心的概念及位置。

过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。

情感态度与价值观：激发学生对物理的好奇心和探究欲望，培养他们科学探究的精神和严谨的科学态度。

二、教学内容重力的概念重力的大小重力的方向重心的概念及位置三、教学难点与重点难点：理解重力的概念，掌握重力的大小和方向。

重点：重力的大小及重心的概念。

四、教具和多媒体资源教具：天平、钩码、弹簧测力计、物体。

多媒体资源：PPT课件、视频。

五、教学方法激活学生的前知：通过回顾之前学过的牛顿第二定律，引导学生思考物体运动的原因。

教学策略：采用实验探究法，让学生通过观察实验现象，总结归纳重力的大小和方向。

学生活动：组织学生进行小组讨论，探究重心的概念及位置。

教师行为：引导学生进行实验操作，指导学生观察实验现象，总结归纳实验结果。

评价与反馈：通过课堂小测验、小组报告等形式，评价学生的学习效果，并及时反馈调整教学策略。

六、教学过程导入：通过视频展示物体自由落体运动的现象，引导学生思考物体运动的原因，引出重力的概念。

知识讲解：通过PPT课件展示重力的大小和方向，讲解重心的概念及位置。

利用天平、钩码等教具进行实验演示，让学生直观地了解重力的大小及方向。

同时组织学生进行小组讨论，探究重心的概念及位置。

在讨论过程中，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点和疑问。

巩固练习：通过课堂小测验、小组报告等形式，检验学生对重力的理解程度，进一步巩固所学知识。

同时指导学生完成练习册上的相关题目，加强学生对重力的掌握。

归纳小结：在归纳小结环节中，教师引导学生对所学知识进行梳理和总结，加深学生对重力的理解。

同时布置课后作业，引导学生自主学习和探究。