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高校开放型实验室的探讨随着科技的不断发展和社会的进步，高校开放型实验室逐渐成为了高等教育的一个重要组成部分。
开放型实验室不仅能够为学生提供更多的学习机会和实践环境，还能够促进学术交流和科研合作。
本文将对高校开放型实验室进行探讨，探索开放型实验室的意义、作用和发展趋势。
一、开放型实验室的意义开放型实验室是指对外部群体开放的实验室，不仅包括学校师生，还包括社会各界人士。
开放型实验室的建立和开放，有利于搭建校内外资源共享平台，促进校内外资源的合理利用，打破学术界和业界的壁垒，为学生提供更多的学习和实践机会。
开放型实验室有利于提升学校的社会服务功能。
实验室不再仅仅是学生的学习场所，更是为社会提供服务的平台。
通过开放型实验室，学校能够与社会各界建立更加紧密的联系，为社会提供各种技术支持和服务。
一些高校实验室可以为企业提供技术咨询和解决方案，为当地政府提供社会发展规划和政策咨询。
这些服务不仅有利于提升高校在社会中的地位和影响力，还有利于增强学生的实践能力和社会责任感。
开放型实验室有利于促进学术交流和科研合作。
在传统的实验室模式下，学术界和业界之间的信息交流和资源共享存在很多壁垒和障碍。
但是在开放型实验室的模式下，这些问题都可以得到缓解。
学校的教师和学生可以与业界专家和企业人士面对面的交流，分享研究成果，探讨学术问题，开展合作研究。
这种交流和合作不仅有助于提升学校的科研水平和成果转化能力，还有助于促进学术界和业界的双向交流和合作。
开放型实验室有利于提升学生的实践能力和创新意识。
在传统的实验室模式下，学生的实践机会相对较少，很难将所学的理论知识运用到实践中去。
但是在开放型实验室的模式下，学生可以有更多的机会参与到真实的科研和技术开发中去，运用所学的知识解决实际问题，提升自己的实践能力和创新意识。
这有利于培养高素质的创新人才，增强学生的竞争力和就业能力。
开放型实验室的建设和开放，对高校的科研、教学、社会服务和学术交流等方面都起到了积极的促进作用。
高校开放型实验室的探讨随着教育的不断发展和科技的快速进步，高校科研水平的提升已成为学校发展的重要标志之一。
而开放型实验室作为高校科研的重要平台，其在培养学生创新思维、提升科研能力以及促进高校科研成果转化方面扮演着关键的角色。
本文将就高校开放型实验室进行探讨，包括开放型实验室的概念、发展现状以及未来的发展趋势。
一、开放型实验室的概念开放型实验室是指向社会开放，能面向学生、教职工和企业提供实验设备和场地资源，将实验室开放出来供所有人利用的实验室。
开放型实验室的概念旨在打破传统实验室的封闭性，让更多的人参与到实验室的活动中来，促进跨学科的合作，创新性思维以及科研成果的转化。
相比于传统实验室，开放型实验室更加注重与社会的联系，更具包容性。
其核心理念是“共享、合作、创新”。
在开放型实验室中，学生、教职工以及来自企业的研究人员可以共同使用实验设备和场地资源，共同进行科研实验。
学生可以通过开放型实验室获得更多的实践机会，提高自己的动手能力和实践能力；教职工可以与企业合作，促进科研成果的转化；企业则可以通过开放型实验室获得更多的科研资源，提高自身的创新能力。
开放型实验室倡导共享、合作与创新，有利于促进科研成果的转化和创新能力的提高。
目前，国内外的高校已经开始重视开放型实验室的建设和发展。
在国内，越来越多的高校已经建立了开放型实验室，如清华大学、北京大学等国内一流高校都建立了自己的开放型实验室，为学生、教职工和企业提供了丰富的科研资源；在国外，美国、英国等发达国家的高校也致力于开放型实验室的建设和发展，通过与企业的合作，促进科研成果的转化。
开放型实验室的建设离不开政府的支持和资金的投入。
国内一些政策和专项资金也对开放型实验室的建设和发展给予了支持，如国家重点实验室、国家大学科技园等专项资金。
这些政策和资金的支持将有力地促进开放型实验室的建设和发展。
一些企业也开始关注开放型实验室的建设和发展。
他们通过与高校的合作，提供实验设备和场地资源，并从中获取科研成果。
建设开放型创新实验室培养学生创新能力摘要：学校的教育必须适应社会对人才质量越来越高的要求，不仅要培养学生具有一定的知识量，而且更重要的是要具备学习新技术、掌握新知识、有较强的实践动手能力和创新精神。
介绍了我校创新实验室的运行机制和学生创新能力的培养。
关键词：开放型创新实验室
中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2012）09（a）-0217-01
我国高等教育在知识经济的新时代面临着人才培养模式的挑战，为了实现科教兴国的战略目标和适应社会经济与科技发展的需要，我们必须加强创新教育，努力培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。
实验室是创新教育的源头，创新实验室在创新教育中起着非常重要的作用，创新实验室是技术创新、知识创新的重要基地和培养创新型人才的重要课堂。
为了培养创新型人才，我们必须努力创造条件使学生能有更多机会进入实验室动脑和动手。
1 创新实验室的运行机制
创新教育是以培养人的创新精神、创新意识和创新能力为基本价值取向的教育实践，是以弘扬人的主体精神，发掘人的创造潜能，促进人的个性和谐发展为宗旨，以实现人的全面发展为目的的教育，旨在培养创新型人才。
创新教育的核心是对大学生进行素质教育，高等教育的一项重要任务就是培养大学生的创新能力。
为了培养学生创新意识、创新精神和创新能力，我们不仅要注意营造有利
于创新人才培养的环境，而且更需要良好的运行机制。
1.1 实现创新实验室的全面开放
开放实验室是给学生创造一个自由宽松的环境，使他们的创造性和能动性得到充分发挥。
为了有利于发挥学生的创造性和主动性，有利于促进学生的个性发展，在开放型的创新实验室里，可以让学生自主选做实验项目，自行查阅文献进行设计。
创新实验室的开放不能局限于空间上和时间上的开放，更重要的是教学管理体制、教学观念、教学方法、教学内容和教学手段的开放，真正做到以人为本、重在人才培养的教育理念。
1.2 实现创新实验室的信息化管理
开放型创新实验室打乱了学生原有的班级，不同专业的学生可以在同一时间和地点做不同的或相同的实验；在同一时间内相同专业的学生也可以做不同的实验。
这样实验室管理和学生的管理都相应复杂化了，为了维持正常教学秩序，就必须借助现代化管理手段。
如可以采用网络化管理的办法进行教学管理，即在网上公布创新实验项目的相关信息，学生可以根据自身的情况选择参加相关的创新实验项目，亦可到创新实验室开展自己设计的项目，实施网上报名和确认，根据预约情况安排指导教师。
1.3 开发创新项目，实现多学科融合
创新能力是要使学生有多方面的综合能力。
传统的教育方法，无论是基本技能的训练，还是基础性和综合性实验教学，在创新能力培养方面都难达到良好的效果，而创新项目的开发是一条真正有
效地从各方面培养学生创新能力的途径。
开放型创新实验室一项重要的作用就是让学生根据自身兴趣和特长开发自己喜欢的创新项目，以培养学生多学科交叉应用能力和协同工作能力。
2 学生创新能力的培养
创新能力是创新主体在创新思维和创新意识支配下从事创新活动的能力。
创新能力一个重要的方面就是积极思维与交流、学科交叉与综合应用和协同工作能力。
创新能力的培养是传统课程学习中的薄弱环节，只有在创新实验室通过创新项目的开发和一系列创新活动的开展，才能培养学生积极思维和善于交流能力、学科交叉应用能力和协同工作能力。
2.1 在比赛中培养学生的创新能力
无论是基本技能训练还是基础性和综合性实验等传统教学方法，在创新能力培养方面都很难达到良好的效果，而开发创新项目，参加各种比赛则是一条真正有效地从各方面培养创新能力的途径。
开放型创新实验室的一项重要作用就是让学生根据自己兴趣和特
长开发创新项目，培养学生学科交叉应用的能力和协同工作的能力。
创新项目可以由教师提出申请，也可以由学生提出申请；可以是团队提出申请也可以是个人提出申请。
创新实验室自开放以来，依托创新实验室，大学生在各种比赛中主要获奖情况如下：（1）家用智能安防巡逻卫士（国家级三等）；（2）紧急出口逃生控制装置（国家级三等）；（3）升降伸缩式楼道清洁机器人（省级一等）；（4）
嬉球章鱼（省级一等）。
通过参加各种比赛，很好地锻炼了参赛学生观察与综合调查能力、学科交叉应用能力、创新设计能力、协同工作能力和操作动手能力。
2.2 在创新实践活动中培养学生的创新能力
创新主体从事创新活动的关键是创新性思维。
开放型创新实验室的主要功能就是积极引导学生开展创新性思维活动，通过学生互相交流，开发和开展一系列的创新活动，从而培养学生的创新能力。
创新活动的开展将创新实验室的所有资源得到充分地利用，惠顾到每个学生，使每个学生都有机会享受到创新的快乐，获得相应的成果。
为了更好地鼓励学生投入到创新实践活动中，激发学生的创新意识，创新实验室每年都要投入大量的人力和物力，积极组织各类创新实践活动。
我院近期组织的创新实践活动有“楼道清洁机器人”和“助残搬运机器人”等。
通过这些创新活动，学生不仅学到了创新技巧和创新方法，更重要的是提升了观察力，丰富了想象力，培养了积极思维和互相交流的能力。
3 结语
高等教育最根本的任务就是培养学生具有创新能力和创新精神。
学生在开放型创新实验室中的一系列创新活动，将有助于提高学生的动手能力、工程实践能力和创新能力，充分提高学生的学习兴趣和学习积极性，对全面提高课程教学质量起到非常重要的作
用。
参考文献
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