12第五课 第二节 用发展的观点看待顺境和逆境

第五课发展变化与顺境逆境引言人生中充满了各种变化与挑战，有时候我们会处于顺境，一切都顺利进行，但也难免会遇到逆境，生活变得艰难。

本文将探讨发展变化与顺境逆境之间的关系，以及如何应对这些挑战。

发展变化的必然性生活中的发展变化是不可避免的。

无论是个人还是社会，都在不断地发展和变化着。

人们的需求和技能也随之改变。

在这个快速发展的时代，如果不能适应这些变化，就很容易被淘汰出局。

发展变化给人们带来了机会和挑战。

当我们从一种固定的状态中脱离出来，我们可能会感到不安和不舒服。

然而，只有在面对挑战并适应变化时，我们才能实现个人和社会的进步。

顺境的盲区顺境往往容易让人产生满足感和惰性。

当一切都顺利时，我们会陷入舒适区，不愿意主动去改变或尝试新的事物。

这种舒适区可能会导致自满和停滞不前，进而错失发展的机会。

人们在面对顺境时，要保持警觉，不要将眼光局限在眼前的成果上，要时刻思考未来，设定新的目标和挑战。

只有不断地学习和进步，才能保持在顺境中的领先地位。

逆境的契机与顺境相比，逆境通常被认为是一种挫折和困难。

然而，逆境也是一个机会，可以让我们成长和锻炼自己。

逆境可以激发人们的潜能。

在逆境中，我们往往会面临各种压力和挑战，这时候我们需要调整自己的心态，勇敢面对问题，并主动寻找解决办法。

通过解决问题并克服困难，我们能够不断提升自己的能力和信心。

逆境也可以帮助我们发现自己的潜力和目标。

当处于逆境中时，我们会思考自己真正想要的是什么，找到自己的方向。

逆境可以让我们重新审视自己，发现自己内在的动力和激情。

应对发展变化与顺境逆境的方法面对发展变化和顺境逆境，我们需要采取积极主动的应对方式。

首先，我们要保持开放的心态。

接受各种变化和挑战，不要害怕改变，要敢于尝试新事物。

只有敢于面对变化，才能适应变化，并从中得到提升和发展。

其次，我们要持久不懈地学习和成长。

积极主动地学习新知识和技能，不断提升自己的能力。

通过不断学习，我们能够更加灵活地应对变化，把握机遇。

用发展的观点看待顺境逆境【教学目标】1.认知：了解人生不是一帆风顺的，人生总有顺境与逆境，理解积极向上的人生态度对人生发展的重要作用；2.情感态度观念：正视挫折，不怕挫折，积极向上；3.运用：运用所学的知识，正确对待自身成长中的困难和挫折，以积极心态对待人生境遇。

【教学重点】发展是前进性和曲折性的统一【教学难点】以积极心态面对人生境遇【学情分析】1、所教班级是电子商务20121班，高二年级在梅林天虹实习，对传统的店铺销售有较好的理解，对于淘宝网等电商模式也有一定的认识，但是对两者没有进行过深入的对比；2、本班学生思维活跃，喜欢思考，但对问题的讨论不够深入，浮于表面；3、本课是《哲学与人生》第二单元第五课的内容的第二框，学生已经学习了发展的含义，发展的实质以及判断新旧事物的标准等。

基于以上学情，本次课我选用的是与学生专业相关的材料即淘宝网发展的材料，设计问题，引导学生在分析淘宝等电商模式与传统商铺的特点，优势、劣势的过程中，突破本课的教学重点即发展是前进性与曲折性的统一，在突破了教学重点后，通过小组探究，解决本课的教学难点。

【教学理念】秉着“我们进行的所有教学都是为了学生的发展”的教学理念，本次课的设计以学生为主体，以与学生所学专业相关的案例即电商发展案例为依托，引导学生讨论，学生在讨论中突破本课的重点和难点。

【教学方法】情境讨论法、案例教学法。

【课时安排】1课时。

【课前准备】教师课前布置学生预习教材，完成导学案。

【教学过程】一、复习导入，学生以组为单位进行抢答。

1、判断新旧事物的标准是什么？2、发展的含义是什么？3、发展的实质是什么？总结发展是一种前进的、上升的运动，发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡。

事物都是向前发展的，我们要以发展的观点看待事物的变化，看待人生。

（5分钟）二、讲授新课（一）从淘宝、支付宝等谈开去，引导学生阅读材料，分析导学案上问题如下。

材料一、数据显示，2003年淘宝网刚刚创立时，当年的交易额只有2000万元。

可编辑修改精选全文完整版《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案（精选5篇）第一篇：《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1、认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。

2、情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

3、运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。

3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

【教学重点】1、发展是前进性与曲折性的统一。

2、以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学难点】1、顺境、逆境的联系与转化。

2、以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。

【教学手段】多媒体课件教学。

【课时安排】 2学时。

【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。

调查不同行业人士的工作压力情况。

【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像：一个故事引发的思考教师：荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。

结果却溺死千余人，夜袭计划失败。

荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？教师：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以败也。

荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？学生：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物是不存在的。

这就要求我们用发展的观点看问题〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题基本概念了解：1.什么是发展P47 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。

说明：发展不是事物单纯数量上的增加，也不是事物的重复变化。

比如：人类交通工具的革新。

《正确对待顺境和逆境》教案一、核心素养目标政治认同：1. 理解顺境和逆境是人生历程中不可避免的境遇，认识到无论身处何种境遇都应保持积极向上的态度，这是符合社会发展和个人成长要求的，从而增强对正确价值观的认同。

2. 通过对历史人物和现实案例的分析，体会到在不同境遇下坚持奋斗和正确对待的精神是中华民族优秀品质的体现，进而增强民族自豪感和对国家价值观的认同。

健全人格：3.培养学生在顺境中不骄不躁，保持谦虚谨慎的品质，以及在逆境中不气馁、勇往直前的坚韧意志。

4. 引导学生正确认识自己，避免在顺境中因优越条件滋生不良心态，同时在逆境中学会从挫折中吸取经验，塑造健康、积极的人格。

责任意识：5. 让学生明白在顺境中应抓住机遇，为个人成长和社会发展贡献力量，承担起相应的责任。

6.使学生懂得在逆境中要勇敢面对困难，努力克服挫折，不逃避责任，以积极的态度对待生活和学习。

二、教学重点难点重点：1.顺境和逆境对人生的双重影响让学生深刻理解顺境中的有利因素和可能滋生的不良心态，以及逆境中奋斗的艰辛和对成长的促进作用。

2.正确对待顺境和逆境的方法包括顺境中如何保持清醒和进取，逆境中如何鼓足勇气、迎难而上，以及如何正确看待成败得失，使顺境和逆境都成为成长的阶梯。

难点：3.顺境和逆境的相互转化关系帮助学生理解在什么条件下顺境会转化为逆境，逆境又会转化为顺境，以及如何通过自身的态度和行为来影响这种转化。

4.引导学生在实际生活中践行正确对待顺境和逆境的态度使学生不仅在理论上理解，更能在日常学习和生活中，面对不同境遇时做出正确的反应和选择。

三、教学过程(一)导入新课1. 讲述一个小故事：有两个年轻人，一个生活在富裕家庭，从小享受着各种优越条件，学习成绩也不错；另一个生活在贫困家庭，经常面临生活的困难，但他一直很努力。

提问学生，你们认为这两个年轻人未来的发展会怎样?为什么?学生可能会有不同的回答。

有的可能认为富裕家庭的孩子会发展得更好，因为他有更好的条件；有的可能认为贫困家庭的孩子会更有出息，因为他经历了苦难会更努力。