小班科学：谁不见了(溶解)

小班科学活动《什么不见了》的教案设计：一、活动目标让幼儿通过观察和实验，了解溶解现象。

激发幼儿对科学活动的兴趣，培养初步的探索精神。

发展幼儿的观察力和语言表达能力。

二、活动准备透明杯子若干、勺子若干。

白糖、盐、沙子、石子、豆子等物品。

温水、凉水若干。

三、活动过程导入教师展示一个透明杯子，里面装着清水，引起幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，看看老师这里有一杯水，它是什么样子的呢？”引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征。

实验一：白糖不见了教师拿出一小勺白糖，让幼儿观察白糖的颜色、形状等特征。

提问：“小朋友们，这是什么呀？它是什么样子的呢？”教师把白糖放入水中，用勺子轻轻搅拌。

提问：“现在白糖怎么了？你们还能看到白糖吗？”引导幼儿观察白糖在水中的变化。

总结：白糖在水中不见了，这种现象叫做溶解。

实验二：盐不见了教师拿出一小勺盐，让幼儿观察盐的颜色、形状等特征。

提问：“小朋友们，这是什么呀？它是什么样子的呢？”教师把盐放入水中，用勺子轻轻搅拌。

提问：“现在盐怎么了？你们还能看到盐吗？”引导幼儿观察盐在水中的变化。

总结：盐在水中也不见了，盐也能溶解在水中。

实验三：沙子、石子、豆子不溶解教师拿出一小把沙子、石子、豆子，让幼儿观察它们的颜色、形状等特征。

提问：“小朋友们，这是什么呀？它们是什么样子的呢？”教师把沙子、石子、豆子分别放入水中，用勺子轻轻搅拌。

提问：“现在沙子、石子、豆子怎么了？你们还能看到它们吗？”引导幼儿观察沙子、石子、豆子在水中的变化。

总结：沙子、石子、豆子在水中没有消失，它们不能溶解在水中。

幼儿操作教师给每个幼儿准备一个透明杯子、一小勺白糖、一小勺盐、一小把沙子、石子、豆子和一些水。

让幼儿自己动手操作，观察哪些东西能溶解在水中，哪些东西不能溶解在水中。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，观察仔细。

总结教师请幼儿说一说自己的实验结果。

总结：白糖、盐能溶解在水中，沙子、石子、豆子不能溶解在水中。

拓展延伸提问：“小朋友们，你们还知道哪些东西能溶解在水中，哪些东西不能溶解在水中吗？”引导幼儿思考并回答。

2023年《什么不见了》教案《什么不见了》教案1一、活动目标在本活动中，幼儿将初步感知溶解现象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。

二、活动打算糖、盐、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；记录卡；透亮玻璃杯、筷子。

三、活动过程（一）猜一猜1、老师出示糖、小石子，请幼儿猜一猜，假如把它们放到水里后会怎么样？2、幼儿猜想。

引导幼儿相互沟通，说一说自己的猜想。

（二）试一试1、引导幼儿把糖、石子依次放入水中，你发觉了什么？（糖放到水里不见了，石子还在水里）。

2、问题：糖到哪里去了？（1）引导幼儿把糖放进凉开水里，溶解后用筷子尝一尝。

结论：糖跑到水里了。

（或糖溶化在水里了）。

（2）说一说自己的发觉。

（三）猜一猜，试一试1、老师把其它物品发给幼儿，请幼儿猜一猜，把它们放进水里后会怎么样，并把自己的猜想写在记录卡上。

2、试一试，自己的猜想对吗？你发觉了什么？3、请幼儿把试验结果写在记录卡上。

（四）说一说1、老师讲“小马过河”的故事，引导幼儿应用获得的学问阅历探讨，盐为什么会越来越轻，棉花为什么会越来越重。

2、指导幼儿依据自己的探讨，把盐和棉花放进水里试一试。

附：故事：小马过河在清清的小河边，住着一匹老马和一匹小马。

老马常常驼着东西从河这边运到河对岸，小马常常晒晒太阳，撒着欢儿地跑，他们欢乐地生活着。

小马一每天地长大了，老马却一每天地变老了。

这一天，老马对小马说：“小马，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”“我当然情愿。

”小马兴奋地说道。

“你把这袋盐运到河对岸的牛伯伯家吧！路上要当心哟！”老马嘱咐道。

小马驼着这袋盐很快过了河，上了岸才感觉背上的'一袋盐怎么变得越来越轻了。

来到牛伯伯家，小马不好意思地说：“牛伯伯，我来的时候驼的是一袋盐，不知怎么回事，现在只剩下半袋盐了。

”牛伯伯说：“没关系，请你把这半袋棉花驼回去交给你妈妈。

”小马驼着半袋棉花欢快地跑着，过了河，上了岸，小马觉得背上的棉花越来越重了。

小朋友园小班科学教案《什么不见了》含反思小班科学教案《什么不见了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友把发觉用语言表达出来，感知溶解现象，通过活动进展思维，激发求知欲，快来看看小朋友园小班科学《什么不见了》含反思教案吧。

活动意图：小班小朋友刚入园，年龄小、动手力量弱，所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》，让小朋友初步感知溶解现象，把自己的发觉运用简洁的语言告知老师和同伴。

活动目标：1.感知溶解现象。

2.把发觉用语言表达出来。

3.通过活动进展思维，激发求知欲。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发小朋友对科学活动的爱好。

活动预备：1.每人一个杯子，一根搅拌器。

2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：一、引起小朋友观看与学习的爱好1.出示一杯清水，白糖，观看白糖放进水里的变化?2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化?什么东西放进水里能溶化?二、任选一种材料小朋友试验1.让小朋友知道试验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2.选一种材料放进水里，观看结果。

3.知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

三、老师提问说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发觉告知老师和小朋友。

活动延长：在日常生活中观看物质溶解于水的现象。

活动反思：科学活动要选择贴近小朋友生活，又能激发小朋友的爱好，具有生活性和嬉戏性的内容。

整个活动的步骤比较清楚，操作性和探究性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而进展进展小朋友的思维和语言，激发求知欲。

在整个活动进行中，小朋友自己发觉有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的奇怪心和求知欲。

不足之处：每位小朋友一个杯子，只能做一次试验，削减了小朋友的操作次数，局限了小朋友的思维进展。

小百科：不见了：不见汉字词语，拼音是bújiàn，指不曾相见;不易看到。

小班优秀科学教案《什么不见了》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索乐园》第二册第六章《变化的世界》，详细内容围绕“物质的变化”展开，重点讨论“溶解现象”。

二、教学目标1. 了解溶解现象，理解溶解是物质之间相互作用的一种表现。

2. 通过实践操作，培养观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养合作意识，提高表达和分享成果的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象及其原理。

教学重点：通过实践操作，观察和讨论溶解现象。

四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（糖、盐、色素、水、勺子、杯子）、幻灯片、教学挂图。

2. 学具：每组一套实验材料，记录用的画笔和纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯水，加入糖，让学生观察糖的变化，引发学生对溶解现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片和教学挂图，讲解溶解现象及其原理。

引导学生讨论糖、盐在不同温度、不同量的水中溶解的速度。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察并记录糖、盐在冷水和热水中的溶解速度。

学生通过画图或文字形式，展示实验结果。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组汇报实验结果，讨论溶解速度与温度、物质种类的关系。

5. 知识巩固（5分钟）教师出示一道思考题，让学生运用本节课所学知识解决问题。

六、板书设计1. 《什么不见了》2. 内容：溶解现象溶解原理溶解速度与温度、物质种类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里常见的物质（如糖、盐、咖啡等）在不同条件下的溶解速度，记录并分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对溶解现象的兴趣浓厚，课堂参与度较高。

在实验环节，部分学生对温度与溶解速度的关系理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他物质的溶解实验，观察并记录实验结果。

在下一节课中，与同学们分享自己的发现。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论与分享的引导5. 作业设计的实践性与拓展性一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：理解溶解现象及其原理。

小班科学教案：什么不见了—幼儿园小班教案
一、活动目标：
1. 引导幼儿观察和发现溶解现象。

2. 让幼儿学习用实验的方法验证自己的猜测。

3. 培养幼儿对科学实验的兴趣。

二、活动准备：
1. 物质准备：水，盐，糖，沙子，石头，杯子，勺子。

2. 经验准备：幼儿已经知道水是一种液体。

三、活动过程：
1. 导入活动：
教师通过展示水和不同物质的图片或实物，引发幼儿的兴趣。

2. 观察和猜测：
教师将盐、糖、沙子、石头分别放入四个杯子中，加入适量的水，让幼儿观察并猜测什么物质会在水中溶解。

3. 实验验证：
教师让幼儿用勺子搅拌杯子中的水，观察并记录哪些物质在水中溶解，哪些物质没有溶解。

4. 讨论和总结：
教师与幼儿一起讨论实验结果，总结出什么是溶解现象，即物质在水中消失，形成均匀的混合物。

5. 拓展活动：
教师可以让幼儿尝试在水中溶解其他物质，如奶粉、果汁等。

四、注意事项：
在活动过程中，教师要注意幼儿的安全，避免幼儿将实验材料放入口中。

同时，要关注幼儿的兴趣和参与度，及时调整活动内容和方式。

谁在水里不见了教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解溶解的概念。

2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。

3. 培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 教学材料：透明容器、各种颜色的液体、实验记录表。

2. 教学环境：室内实验室。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：“谁在水里不见了”。

2. 引导学生思考：在水里有什么东西会不见？二、实验观察（10分钟）1. 教师准备不同颜色的液体，分别倒入透明容器中。

2. 学生分组进行观察，记录下每个容器中的液体颜色。

3. 教师将一种液体慢慢倒入另一个透明容器中，学生观察液体颜色的变化。

4. 学生记录下实验结果。

三、实验分析（5分钟）1. 教师引导学生讨论实验现象：为什么在水里的液体不见了？2. 学生分享自己的观察和实验结果。

3. 教师解释溶解的概念：当一种物质放入另一种物质中，两种物质混合在一起，原来的物质就看不见了，这是因为它们已经混合在一起形成了新的物质。

四、实验拓展（5分钟）1. 教师提出问题：还有哪些物质可以在水中溶解？2. 学生分组讨论，并提出自己的观点。

3. 教师引导学生进行实验验证，学生自主选择物质进行溶解实验。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的实验结果和所学知识。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

教学评价：1. 学生实验操作的正确性。

2. 学生实验记录的完整性。

3. 学生对溶解概念的理解程度。

4. 学生参与讨论和提问的积极性。

六、探索溶解的条件（10分钟）1. 教师提出问题：溶解需要什么条件？2. 学生分组讨论，并提出自己的观点。

3. 教师引导学生进行实验验证，学生自主选择物质进行溶解实验。

4. 学生记录实验结果，并分享观察到的现象。

七、溶解与溶液的概念（10分钟）1. 教师介绍溶解与溶液的概念：溶解是指一种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物。

小班科学活动：什么不见了活动目标：1、通过观察与动手操作，使幼儿初步感知溶解现象。

2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。

活动准备：教师的操作材料：白糖、果珍、绿豆若干，一次性透明水杯、一次性筷子（当做是搅拌器）、大张记录纸、五角星贴纸人手一份。

记录表猜想结果实验结果白糖果珍绿豆2、幼儿的操作材料：分别装有白糖、果珍、绿豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、记录纸、五角星贴纸人手一份。

活动过程：一、出示教师的操作材料，激发幼儿观察与实验的兴趣。

1、教师出示装有白糖、果珍、绿豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。

师：孩子们，王老师今天给你们带来了很多东西，我们一起来看看都有些什么。

教师首先拿出一杯清水和一些白糖，让幼儿猜想。

师：孩子们，如果把白糖放进水里会怎么样了呢？幼：白糖会没有了、不见了。

教师操作实验，幼儿观察实验结果并记录在大张的记录纸上。

师：白糖会消失不见，我们就在记录纸上贴上一个五角星。

教师小结：白糖放进水里会消失不见了，这种现象叫做“溶解”，请幼儿学记。

师：那请小朋友们再来想一想，果珍和绿豆放进水里会不会溶解呢？4、幼儿把猜想结果告诉老师，答案一致的在记录纸上贴上五角星，若出现不一致的就先打个问号。

二、幼儿操作实验、并记录。

有的小朋友觉得果珍到水里溶解，有的小朋友则认为是绿豆，大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是谁在水里会溶解。

1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。

师：①请小朋友把果珍放在小水杯里，用筷子搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里溶解了？②如果果珍水里溶解了，就把看到的结果用五角星粘贴在记录纸上。

③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。

会溶解的东西，我们在记录纸上贴五角星，不会溶解的就不贴，孩子们行动起来吧！2、幼儿动手操作实验，证实自己的猜想结果。

（教师巡回指导并适当的引导幼儿将结果记录在记录纸上）师幼共同交流讨论实验结果，并把正确的结论记录在大记录纸上。

幼儿园小班优秀科学教案《什么不见了》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现物品在水中消失的现象，激发幼儿的好奇心。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3.教育幼儿懂得珍惜物品，不浪费。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿观察、操作，发现物品在水中消失的现象。

2.教学难点：引导幼儿理解物品在水中消失的原因。

三、教学准备1.物品：水、糖、盐、沙子、石头、塑料玩具、海绵等。

2.教具：透明杯子、搅拌棒、过滤网等。

四、教学过程1.引入话题（1）教师出示一杯清水，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）幼儿回答：“水！”2.探索发现（1）教师将糖、盐、沙子、石头等物品分别放入水中，引导幼儿观察物品的变化。

（2）教师提问：“你们发现这些物品在水里发生了什么变化？”（3）幼儿回答：“糖、盐不见了，沙子和石头还在水里。

”3.动手操作（1）教师发放材料，每组一个透明杯子、搅拌棒、过滤网，以及糖、盐、沙子、石头等物品。

（2）教师示范操作，将糖、盐分别放入水中，搅拌，观察消失现象。

（3）幼儿分组进行操作，观察并记录物品在水中消失的现象。

4.分享交流（1）教师组织幼儿分享操作过程中的发现。

（2）幼儿回答：“糖、盐不见了，沙子和石头还在水里。

”5.原理解释（1）教师讲解糖、盐在水中消失的原因：糖、盐的分子大小比水分子小，能够被水分子包围，所以不见了。

（2）教师讲解沙子和石头在水中不消失的原因：沙子和石头的分子大小比水分子大，不能被水分子包围，所以还在水里。

（2）教师教育幼儿珍惜物品，不浪费。

五、教学反思本次教学活动，幼儿通过观察、操作，发现了物品在水中消失的现象，激发了他们的好奇心。

在动手操作环节，幼儿积极参与，观察并记录物品的变化。

在分享交流环节，幼儿能够表达自己的发现。

通过本次活动，幼儿对物品在水中的变化有了更深入的了解，达到了教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对于分子大小的概念理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班科学《什么不见了》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材，章节为《观察与发现》。

详细内容包括：引导幼儿观察常见物品在水中溶解的现象，通过实验让幼儿发现物品“不见了”的过程，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物品在水中溶解的现象。

2. 培养幼儿动手操作实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享发现的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物品在水中溶解的现象。

教学重点：培养幼儿观察、描述和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（杯子、搅拌棒、食用白糖、盐、色素等）、投影仪。

学具：每组一份实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的杯子，提问：“大家知道水是什么颜色的吗？”引导幼儿观察并回答。

接着，教师将食用白糖加入水中，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察白糖在水中的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师用投影仪展示实验步骤，讲解如何进行实验，让幼儿了解物品在水中溶解的过程。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察白糖、盐、色素在水中溶解的现象，并记录观察结果。

5. 互动环节（5分钟）教师提问：“大家知道还有什么物品可以在水中溶解吗？”引导幼儿思考并回答。

六、板书设计1. 实验步骤：展示实验步骤，用图文并茂的形式呈现。

2. 观察结果：记录幼儿实验观察到的现象。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物品，尝试在水中溶解，并记录下来。

答案：请家长协助幼儿完成实验，观察并记录实验结果。

2. 作业题目：与家长分享今天学到的科学知识，让家长了解幼儿的学习成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察物品在水中溶解的现象，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以在水中溶解，激发幼儿对科学探索的兴趣。

教学资料参考范本幼儿园小班科学：谁不见了（溶解）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、在操作游戏中，发现有些东西能在水中溶解，有些东西不能溶解。

2、尝试用贴图方法记录发现，并愿意用简单的语言表达。

活动准备：教具：水杯记录纸一张、糖水5杯、清水一杯、勺子一个、糖、粒粒橙、咖啡、绿豆各一杯、白色贴纸一个。

学具：每桌6杯清水、6个勺子、2盒粒粒橙（或咖啡、绿豆）、共6桌；每人一个贴纸（橙色、褐色、绿色）。

活动过程：一、品尝糖水，引起兴趣。

1、出示一杯糖水，请幼儿观察。

师：今天，我们要和水一起做游戏！2、请幼儿品尝，并说出味道。

师：这是一杯神奇的水，可以喝的噢，谁想喝？（个别幼儿品尝）3、讨论，引发探究兴趣。

师：这是一杯甜甜的水！水怎么会变成甜甜的？（加了糖）咦？我怎么没发现糖呢？糖到哪里去啦？二、集体实验，感知体验。

1、师：是不是这样呢？那就来试一试吧！我这儿有糖宝宝，糖宝宝是怎么样的？（白白的、细细的）对，这是白糖宝宝，我来当白糖妈妈吧。

（贴上白色标志）2、教师边讲解边操作：我用勺子舀一点我的宝宝放进水里，让它在水里开心地游泳。

（边操作边围着小朋友走一圈）游呀游，游呀游。

你们发现白糖宝宝怎么了？小结：白糖宝宝在水里游泳，游着游着就变少了，最后躲在水里不见啦。

三、猜想探究，操作实验。

1、出示绿豆、粒粒橙、咖啡，幼儿猜想。

师：这个游戏真好玩，还有三种宝宝也想到水里去游泳。

它们是谁呢？它们是怎么样的？（出示介绍：绿色的绿豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙，并围着幼儿走一圈）师：它们有的是一粒一粒的，有的是粉粉的，你们猜猜看，它们谁到了水里也会躲起来不见呢？（幼儿猜想）2、介绍记录表：（1）师：你们的想法真多！“等一下，等一下！”咦？是谁在说话？（出示记录表）噢，原来是大水杯爷爷！等一下就请你们用小手试一试吧！这两个大水杯爷爷有什么不一样？（蒙眼睛和睁眼睛）蒙眼睛的水杯说，我请能在水里躲起来不见了的宝宝到我的大肚子里来睡觉；大眼睛的水杯说，没关系，没躲好的宝宝就到我的大肚子里来吧。