下载文档原格式
高一年级语文学科导学案编辑：审核人：课题：《师说》【学习目标】三维目标：1. 积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。
区别古今异义词语，了解词性活用的词语，掌握一些特殊的文言句式。
掌握有关“说”的文体知识。
（知识与能力）2．了解对比论证在论说作者观点时所起到的作用。
学习正反对比论证方法，学会反复论证来加强说服力的写法。
3．训练有感情的诵读课文的能力。
把握全文的感情基调，感受作者在行文过程中的情感起伏。
既读准句读，又读出情感。
4．认识到本文的思想的进步性和局限性，从而逐步培养批判继承古代文化遗产的能力。
5．了解作者所论述的老师的作用，从师的重要性，端正学习态度；树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的习惯。
难点：作者关于老师的职能、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述，其刻含义的体会。
【激趣资料】一、作家作品韩愈（768～824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。
因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。
他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁以后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。
韩愈倡导的古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
本文赞扬李蟠“好古文”，就是指爱好他们倡导的那种古文。
韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。
经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。
韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。
他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家之首。
高中语文起始课认识语文及怎样学好高中语文导学案(粤教版高一必修一)高中语文起始课--认识语文及怎样学好高中语文导学案(粤教版高一必修一)教学目标：1.让老师了解学生，让学生了解老师。
师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。
2.初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用高中语文学习的方法。
3.明确本学期的学习任务，按方案完成学习内容。
同时在思想上明确怎样学好语文，充满自信，学好语文。
教学重点、难点介绍高中语文教材的特点及与初中语文的异同2.掌握并运用高中语文学习的方法。
教学方法：介绍法，互动法。
教学过程：认识语文一、导入：同学们，你们虽然已经学习了9年语文，但可曾认真思考过“语文是什么”这个问题吗？或许有人说，语文嘛，就是念拼音，认生字，读课文，背诗词，做作业，写作文……其实，这种答复并不准确，它只是初步答复了怎样学习语文，而并没有答复“语文是什么”。
或许有人说，语文嘛，就是“语”和“文”的组合。
“语”就是语言，“文”就是“文字”或者“文学”。
诚然，这种答复确实有一定的道理，但是，它过于注重语文的外在形式，而忽略了语文的内在魅力。
那么，语文终究是什么呢？二、阐述：1、语文是一种美丽。
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”（李白）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”（白居易）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参）“明月松间照，清泉石上流”（王维）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”（苏轼）“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”（陆游）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（叶绍翁）……这些美丽的诗句，这些美丽的风景，难道不都是通过语文描绘出来的吗？谁能说语文不是一种美丽呢？2、语文是一种神奇。
中国文学中有许多引人入胜的神话传说，例如女娲补天，精卫填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎织女，梁祝化蝶……世界文学中也有许多令人入迷的神话人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜……这些引人入胜的神话传说和神话人物，难道不都是凭借语文而流传至今吗？谁能说语文不是一种神奇呢？3、语文是一种真情。
第12课鱼书宋代李清照遥望苍穹吟道：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
”明代李开先强忍思念慨叹：“鱼书不至雁无凭，几番欲作悲秋赋。
”鱼雁传书寄真情，书信承载着亲情、爱情与乡情，传递着思念、牵挂和祝福。
但在信息化的时代，书信已经远离了我们，渐行渐远。
朋友，在手机、微信、QQ、微博盛行的今天，你觉得写信还重要吗？知识链接1．作者简介柯灵(1909—2000)，浙江绍兴人，现代作家、电影剧作家。
他的散文既追随了“五四”新文学的道路，又继承了深厚的古典文学传统，风格典雅清丽，婉约细腻，自成一格。
作品有《望春草》、《暖流》、《柯灵散文选》等。
2．背景探寻柯灵出身贫寒，靠自学成才，文学写作不仅使他免于“沉沦”和“迷误”，而且使他能够更细致的体察人生，识辨人间美丑真伪的真相，并为自己的生命留下痕迹。
柯灵于30年代开始写作，《鱼书》写于1936年，正体现了作者探索人生的努力。
后来收入《柯灵散文选》。
名言警句和“鱼雁”、“鱼书”有关的诗文名句1．客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
——古乐府《饮马长城窟行》2．鱼书欲寄何由达，山长水远处处同。
——宋·晏殊3．天外鱼书绝，征人岂念家？可怜小儿女，夜夜看灯花。
——清·宋凌云《偶成》4．一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。
——王实甫《长亭送别》5．鱼雁沉沉无信，天涯常是泪滴。
——周邦彦《浪淘沙》典雅凝练的语言美《鱼书》一文在语言上别具特色。
作者非常注意语言的锤炼，在遣词造句中，传达出中国文字所独有的典雅凝练之美。
那清丽秀美的词藻，那错落有致的句式，那抑扬顿挫的节奏，都显示着作者深厚的文字素养。
1．作者善于将文言和白话、书面语和口语熔为一炉。
在他的笔下，旧词新用，文言活用，动词连用，句式灵活多变，如行云流水一般，既有唐宋散文的迹象，又完全是崭新的现代散文，融会古今，自成一体。
2．作者善于将日常生活用语和严谨的对偶句并用，长于叙述、排比、反问和比喻，信笔而往，挥洒自如，非阅历丰富、学养深厚，是难以达到此境界的。
第6课罗曼·罗兰(节选)罗曼·罗兰是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。
本文描写了罗曼·罗兰求学的高师的教育特点、他与同窗好友的共性、当时的文化风气等外在因素。
同时，作品还写到了在当时的文化环境中，罗曼·罗兰个人的人生向往、爱好才能与生命选择。
知识链接1．作者简介茨威格(1881－1942)，奥地利作家，著名的小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识了罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
20年代赴苏联，认识了高尔基。
1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
著有《一个女人一生中的二十四小时》、《象棋的故事》、《三位大师》等。
2．传主简介罗曼·罗兰是法国思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。
他的主要作品集中在传记和小说上。
其代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为“20世纪最伟大的小说”。
该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文学奖。
传记作品有《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》。
3．文体知识人物传记的主题呈多元化特点，但基本方向明确。
作者在为传主作传时一定会渗透自己的创作意图，这些创作意图大致可以分成以下三个层面：一是展现传主人生经历，再现当时社会现实和时代风貌；二是展现传主不同于常人的一面或平凡的一面，再现传主的人格魅力和精神品质，表达作者对传主的钦佩之情；三是从传主身上得到关于人生、社会、生命的独特感悟和认识。
名言警句罗曼·罗兰名言1．人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。
2．只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。
高一语文导学案编号：06教学课题课型主备教师审核教师使用教师使用时间、班级《拿来主义》A案新授张欣芳李姝刘吉慧张欣芳姜松林学习目标：1、体会鲁迅先生杂文犀利幽默的语言特点。
2、学习本文先破后立的结构方式和比喻论证的方法。
3、把握“拿来主义”的精神实质，树立对待文化遗产的正确态度。
学习方法：1、充分预习，熟读文本，认真研读学案。
2、领悟全文深刻意义，并能畅谈自己所受到的启迪；3、联系实际、拓宽思维空间，能客观评论当今社会出现的一些文化现象。
第二课时知识补充：四种常见的论证方法：1．举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。
2．道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。
3．对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。
4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。
一作者在批驳了几种错误的做法之后，提出了怎样的观点？作者使用了怎样的论证方法？这些论证方法各有怎样的作用？二作者在8、9段批判了对待文化遗产的几种错误态度，提出来对待遗产应采取的态度，请根据课文内容，完成下面两个表格。
错误态度：三种类型想法行动实质共同点孱头怕给污染不加选择昏蛋盲目排斥（虚无主义）废物欣欣然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片“占有”、“挑选”的方法：喻体事物做法本体事物态度鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太三迁移训练：指出下列喻体可用来论证什么观点，然后用比喻论证法再写一段论证观点的文字。
A、气候变了，衣服必须跟着要变。
春夏之交，夏秋之交和秋冬之交，各要换一次衣服。
不会变换衣服，就会闹出一些毛病来。
观点：精彩片断：B、千里之途，是一步一步走出来的，没有一步之行，便无千里之功；万丈高楼，是一砖一砖垒起来的，没有一砖之垒，就无万丈之效。
观点：精彩片断：四、品味语言★鲁迅先生杂文的语言风格是幽默和犀利，从文章中找出几组句子用心体会分析。
五拓展延伸鲁迅先生当时对外来文化遗产是持坚决的“拿来”的态度，时代发展到今天，“外面”的世界很精彩：有让人心跳的高新技术，令人目眩神迷的文化生活，更有那花花绿绿的物质世界。
第5课华罗庚他，虽然只有初中文凭，却是蜚声中外的数学家；他，虽然因病左腿残疾，但在中国的广袤土地上，到处都留有他推广优选法与统筹法的艰辛足迹。
在逆境中，他顽强地与命运抗争，他说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿”。
凭着这种精神，他终于从一个只有初中文凭的青年成长为中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自导函数论等方面的研究者和创始人。
知识链接1．作者简介顾迈男，山东章丘人。
1953年进入新华社，1962年起任专职科学记者，以大量新闻、长篇通讯和特写著称。
作品有专著《中国当代科学家传》、《炎黄之光》、《华罗庚传》、《两弹元勋邓稼先》等。
2．传主简介华罗庚，世界著名数学家，中国科学院院士，是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等多方面研究的创始人和开拓者。
1910年11月12日出生于中国江苏金坛县，1985年6月12日病逝于日本东京。
国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华氏算子”等。
3．文体知识人物传记的主题呈多元化特点，但基本方向明确。
作者在为传主作传时一定会渗透自己的创作意图，这些创作意图大致可以分成以下三个层面：一是展现传主人生经历，再现当时的社会现实和时代风貌；二是展现传主不同于常人的一面或平凡的一面，再现传主的人格魅力和精神品质，表达作者对传主的钦佩之情；三是从传主身上得到关于人生、社会、生命的独特感悟和认识。
名言警句华罗庚名言1．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
2．时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会作出更大的成绩来。
3．树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。
我愿一辈子从实以终。
有关“勤奋”的名句1．人生在勤，不索何获。
——张衡2．天行健，君子以自强不息。
——《周易》3．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》4．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——苏东坡《送安敦秀才失解西归》侧面描写烘云托月人物传记塑造人物形象，经常采用正面描写与侧面描写相结合的技法，以达到烘云托月的艺术效果。
