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部编版一年级语文下册：作文指导作文的基本要素作文是一种通过文字来表达思想和观点的方式。
要写好作文，首先需要明确以下几个基本要素：1. 主题：确定作文所要表达的主题或观点。
主题应该具有一定的针对性和独特性，能够引起读者的兴趣。
主题：确定作文所要表达的主题或观点。
主题应该具有一定的针对性和独特性，能够引起读者的兴趣。
2. 结构：作文应该有明确的结构，包括开头、中间和结尾。
开头要有引人入胜的开场白，中间要有有力的论据和例子，结尾要有总结性的陈述或观点。
结构：作文应该有明确的结构，包括开头、中间和结尾。
开头要有引人入胜的开场白，中间要有有力的论据和例子，结尾要有总结性的陈述或观点。
3. 语言：作文应该使用准确、生动、优美的语言表达。
注意要避免使用重复、模糊或啰嗦的词语，力求简洁明了。
语言：作文应该使用准确、生动、优美的语言表达。
注意要避免使用重复、模糊或啰嗦的词语，力求简洁明了。
4. 逻辑：作文的内容应该有一定的逻辑性和连贯性，思路清晰，不能跑题或杂乱无章。
逻辑：作文的内容应该有一定的逻辑性和连贯性，思路清晰，不能跑题或杂乱无章。
5. 细节：作文要注意细节的描写，通过具体的事例、描述和感受来增强作文的可信度和感染力。
细节：作文要注意细节的描写，通过具体的事例、描述和感受来增强作文的可信度和感染力。
作文的写作技巧除了基本要素外，写作时还需要掌握一些技巧，以提高作文的质量和效果。
1. 备案：在写作之前，先列出要点或思路的备案，有助于整理思绪和提高写作效率。
备案：在写作之前，先列出要点或思路的备案，有助于整理思绪和提高写作效率。
2. 扩展：在写作时，可以适当扩展论点或例子，以充实作文的内容和观点。
扩展：在写作时，可以适当扩展论点或例子，以充实作文的内容和观点。
3. 多样：尽量使用多样化的句式和表达方式，避免重复和单调，增加作文的变化和吸引力。
多样：尽量使用多样化的句式和表达方式，避免重复和单调，增加作文的变化和吸引力。
作文的语言运用语言是我们思维交流的工具，而作文则是我们用语言表达思想的一种形式。
一篇好的作文应该具备准确、流畅、生动、深入的特点，这需要我们在语言运用上下功夫。
本文将从词汇、句子、修辞三个方面探讨作文中的语言运用技巧。
一、丰富的词汇词汇是作文的基础，丰富的词汇可以使作文更加准确地表达思想。
因此，我们要注重积累词汇，并在作文中恰到好处地运用。
避免重复使用相同的词汇，在表达相似意思时可以用近义词或同义词进行替换。
同时，也要避免使用过于复杂或晦涩的词汇，以免影响读者的理解。
二、流畅的句子句子是作文的主要表达单位，流畅的句子可以使作文行文连贯，表达准确。
为了使句子流畅，我们可以运用并列句、复合句、主次分明的句子结构等手法。
在写作过程中，要注意句子间的衔接，可以使用临时性连词（如"而且"、"然后"、"再者"等）来连接不同的句子，使整篇文章的句与句之间衔接自然，层次分明。
三、巧妙的修辞修辞是作文中常用的修饰语言的技巧，可以增强作文的表现力和感染力。
比如，我们可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法来生动形象地描绘事物，吸引读者的注意力。
另外，恰当运用排比、对偶、反问等修辞手法也可以让作文更有感染力。
但需要注意的是，修辞要适度，不能过度使用，以免造成写作的浮华和违背文章的真实性。
语言运用是作文中非常重要的一环，它直接影响着作文的质量。
通过丰富的词汇、流畅的句子和巧妙的修辞，我们可以写出一篇优秀的作文。
因此，在平时的学习中，我们要注重词汇积累，多读多写，不断提高自己的语言表达能力。
只有不断地磨砺才能使我们的作文更上一层楼。
作文的语言与表达技巧作文是语文学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力的有效途径。
而作文的语言与表达技巧则直接影响着作文的质量和效果。
下面就让我们一起来探讨一下如何在作文中运用恰当的语言与表达技巧，以提升作文的水平。
首先，作文的语言应当准确、简练。
语言的准确性是作文的基础，要避免使用模糊不清的词语或者使用错误的词法、语法。
在写作时，要对所表达的意思进行仔细思考，选择恰当的词汇和短语来表达自己的观点。
此外，要注意句子的结构，使句子简明扼要，理清逻辑关系，让读者能够迅速理解作文的内容。
其次，作文的语言应当生动、形象。
生动的语言能够吸引读者的注意力，增强作文的表现力和感染力。
可以通过使用比喻、拟人、夸张等修辞手法来丰富作文的表达方式。
例如，用形象的比喻来描述事物的特征，用拟人的手法赋予事物以人的形象，或者用夸张的手法强调事物的重要性和影响等。
但是要注意不要过度使用修辞手法，以免影响作文的逻辑性和真实性。
此外，作文的语言应当具有感染力。
作为学生写作的目的，除了传达信息外，还应当通过作文的语言与表达来触动读者的情感。
要通过言之有物、情景再现等手法，使读者能够产生共鸣和情感共鸣。
可以运用描写细节，以及运用情感色彩浓厚的词汇和句子结构来表达自己的观点和感受。
同时，要注意作文的情感表达要真实、真诚，不虚情假意，让读者产生共鸣。
另外，作文的语言应当具有思想性。
好的作文不仅仅是语言的堆砌，更重要的是思想的表达。
在写作时，要注重思考和总结，用自己的观点和思维深入剖析问题，引导读者去思考。
可以通过对问题的分析和对比，提出自己的见解和观点，甚至提出自己的独到见解。
同时，要注意思想表达的逻辑性和条理性，避免思路混乱，让读者能够清晰地理解和接受自己的观点。
总之，作文的语言与表达技巧对于作文的质量和效果至关重要。
准确、简练的语言可以让读者更易理解作文的内容；生动、形象的语言可以给读者留下深刻的印象；富有感染力的语言可以引起读者的共鸣；思想性的语言可以启发读者的思考。
小学生写作指导如何写好描写语言描写语言是作文中非常重要的一部分，它可以帮助读者更加清晰地理解作者所表达的意思，增加作文的趣味性和真实感。
对于小学生来说，掌握好描写语言的技巧可以使他们的作文更加生动有趣。
下面是一些小学生写作指导，教你如何写好描写语言。
1. 多用形容词和副词形容词和副词是描写语言中最常用的词汇。
形容词可以用来描绘人或物的外貌、性格特点等，而副词可以描述动作或事件的方式和程度。
例如，不要只说一个人是“好人”，可以用形容词来描述他的品行，如“善良的人”，或者用副词来描述他的行为，如“温柔地对待别人”。
2. 使用具体的名词和动词具体的名词和动词可以使描写更加精确有力。
例如，不要用“东西”来泛泛地描述一个物品，而是要使用具体的名词，如“一本厚厚的书”。
同样,不要用“走路”来描述一个人的动作，可以使用具体的动词来表达，如“跳跃着走”。
3. 增加感官描述感官描写是描写语言中重要的一部分，可以帮助读者更好地感受到事物的真实感。
要注意运用五种感官来描述，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
例如，不要只描述一个风景的外貌，还可以描述风景中的声音、气味和触感，让读者有一种身临其境的感觉。
4. 使用比喻和拟人手法比喻和拟人手法可以使描写更加形象有趣。
比喻是通过将一个事物与另一个具有共同特点的事物进行比较，来形成隐喻的表达方式。
拟人手法是将非人物化的事物赋予人的特点和行为。
例如，可以将太阳比喻为“火球”，将风拟人化为“有力的大怪物”。
5. 注重细节描写细节描写可以使作文更加丰满和生动。
要注意观察细节，用具体的描写来展现事物的特点。
例如，不要只描述一个花朵的颜色和形状，还可以描述其芬芳的香气和柔软的花瓣。
写好描写语言，需要多加练习和观察。
希望以上的小学生写作指导对于你提高描写语言的能力有所帮助，让你的作文更加精彩和生动。
指导：语言，对于写作来说是一个“致命的问题”作文指导——谈谈写作的语言徐克兴文章的内容是通过语言来表达的。
语言的优劣，直接影响到内容的传达。
因此，语言是写作的极其重要的方面。
我在讲课中常举一个例子问同学：“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？同学们答道：“桌子上放着茶杯。
”其实这两种写法都可以称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”，把这句话写成“茶杯在桌子上沉默”或“茶杯在桌子上燃烧”甚至“茶杯在桌子上跳跃”……好的语言应该做到准确、规范、简明、顺畅、得体。
《人民日报》的一篇文章介绍一种“渔用声纳系统”，说它“可以探测到200海里以外的特大鱼群”，“外”到多远呢？是300海里，还是600海里？显然，作者没有表达清楚。
好的语言应该富有表现力、说服力、感染力。
请比较下面三组语句：第一组——甲、她是第一个死于航天事业的女宇航员。
乙、休斯敦上空那湛蓝的天宇将永远铭记这为人类航天事业而献身的第一位女性。
第二组——甲、我们不要为失败而伤心，那没有好处，我们应该努力，就会获得成功。
乙、倘若你无休止地为过去的失败伤心、懊丧，除了使你更消沉、老气横秋外，别无益处。
而有可能获得的成功、胜利，却可能在你心情黯淡的情况下稍现即逝，逃之夭夭。
只要抛开懊丧，奋起直追，我坚信，“面包总会有的”。
第三组——甲、我喜欢写作文，我把写文章看成是人生莫大的乐趣。
乙、写文章是一种乐趣，当你看到老师出的题目，你便接受了一种挑战，便会开动思维的全部机件，竭尽全力去迎接它，战胜它。
当你终于写完的时候，便会有一种胜利的喜悦充溢于胸间。
你不仅仅感到紧张，更多的是觉得轻松。
尤其在深夜，一灯一纸一笔一杯香，任凭你思绪升腾，任凭你笔墨驰骋，道出那瞬间闪现的心灵火花，这难道不是人生莫大的乐趣吗？很显然，三组中的乙句比甲句更富有表现力。
从内容上看，三个乙句并不比三个甲句多什么东西，主要是靠语言的感染力打动（或说服）读者。
作文的语言技巧探讨作文是学习和表达的重要方式之一，通过写作可以提高语言表达能力，培养思维逻辑和表达能力。
然而，很多学生在写作过程中常常陷入困惑，不知如何恰当地运用语言技巧来提升作文的质量。
本文将探讨一些常用的语言技巧，帮助学生更好地进行作文创作。
首先，要注意使用多样的词汇。
丰富的词汇能够丰富作文的内涵，使作文更加生动有趣。
在写作时，要避免使用过于简单、重复的词汇，而要尽量使用多样化的词汇来表达意思。
可以通过阅读各种文学作品和写作范文，积累更多的词汇，并在写作中不断运用。
其次，要注意运用恰当的句型和句式。
语言表达的多样性不仅体现在词汇上，也需要在句型和句式上展现出来。
灵活运用不同的句型和句式，可以使作文更富有变化和层次感。
比如，可以使用倒装句、比喻句、排比句等来丰富句子结构，使整篇作文更加丰满。
另外，要注重语言的精准和准确性。
作文是要表达思想和观点的，因此语言要准确表达自己的意思，避免模棱两可或含糊不清。
在写作过程中，要注意清晰明了地表达每一个观点，并充分展开论述。
同时，要注意遣词造句的准确性，避免出现语法错误和文字上的疏漏。
此外，要注意使用适当的修辞手法。
修辞手法可以为作文增添一些色彩和情感，使作文更加丰富多样。
比如，可以使用比喻、夸张、拟人等手法来形容事物，增加作文的艺术性。
但要注意使用的适度，不要过多使用，以免影响作文的真实性和客观性。
此外，要注意逻辑思维的严密性。
作文中的观点和论述应该有条理、有逻辑，遵循一定的思维脉络。
在写作时，要注意论据的合理性和连贯性，避免出现前后矛盾的情况。
可以通过提前进行思维构架、列出提纲等方式加强逻辑性的打磨，确保作文的逻辑性和说服力。
最后，要注重语言的规范和准确。
作为一种正式的文体，作文要求语言应当规范、准确，尽量避免使用口语化或随意的用词和表达。
要注意标点符号的使用、语法结构的规范以及时态、人称等的正确运用。
总而言之，作文的语言技巧对于提升作文质量和表达能力至关重要。
小学作文的作文语言（无需再次重复题目，直接进入正文）小学作文的作文语言作文是小学阶段最重要的写作形式之一，它不仅是培养学生语言表达能力和思维逻辑的关键，也是评价学生综合素质的重要途径。
作文语言的运用对于提高作文质量和培养学生的写作技能至关重要。
本文将探讨小学作文的作文语言，从丰富性、准确性和得体性三个方面进行论述。
一、丰富性1. 词汇选择在小学作文中，应尽量引导学生使用丰富的词汇，而非陈述性的常用词汇。
例如，对于“好看”的描述，可以用“美丽的”、“吸引人的”等词汇替代。
提高词汇选择的多样性可以使作文更加生动有趣。
2. 句式结构作文中应鼓励学生使用多种句式结构，避免单一句式的重复使用。
例如，除了常用的主谓结构，还可以引导学生使用并列句、复合句等不同的句式结构。
这样不仅可以提升作文的表达能力，还可以让作文显得更加流畅。
二、准确性1. 语法和拼写小学作文中，准确的语法和拼写是必不可少的。
教师应当注重学生的语法培养，例如使用适当的时态、主谓一致、语序等。
同时，应加强对于常见拼写错误的纠正和指导，培养学生良好的拼写习惯。
2. 表达清晰作文语言应当清晰明了，表达准确，避免模糊和含糊不清的表达。
学生要尽量将自己的思想和观点清晰地表达出来，使读者能够准确理解作者的意图。
三、得体性1. 遵循规范小学作文的语言应遵循规范，按照常规语法和用词习惯进行表达。
不要使用与年龄段不符的高级词汇或复杂的句式结构，以免使作文过于晦涩难懂。
2. 注意文化背景在写作时，应尊重和体现文化背景的特点。
小学作文中的语言使用应考虑到读者的背景和接受能力，尽量使用读者熟悉并容易理解的词汇和句式。
结论小学作文的作文语言的丰富性、准确性和得体性是写作的关键要素。
通过丰富的词汇、多样化的句式结构、准确的语法和拼写，以及遵循规范和注意文化背景等措施，可以有效提高小学生作文的质量，培养他们的写作能力和语言表达能力。
教师应在教学中注重对学生作文语言的指导和培养，使他们能够写出优秀的小学作文。
作文中的语言运用技巧作文是一种表达思想、观点和情感的方式，而语言则是作文的基础和载体。
在写作过程中，合理运用语言技巧可以使文章更加生动、准确和有说服力。
本文将从四个方面介绍作文中的语言运用技巧：恰当使用词语、运用修辞手法、巧妙运用句子结构和注意语法和标点。
一、恰当使用词语词语是文章的灵魂，正确选择和使用词语可以使文章更加精彩。
首先，要求所有的词语都要准确无误，符合文章的主题和要求。
此外，合理运用近义词和反义词，可以使表达更加丰富多样。
同时，要注意适时使用惯用词语和俗语，以增强语言的生动性和表达的力度。
最后，注意使用具体的词语代替抽象的词语，这样可以让读者更加形象和直观地理解文章。
二、运用修辞手法修辞手法是在表达上进行艺术加工的手段，能够让文章更加生动有趣。
比如，使用比喻和拟人可以使描写更加形象生动，让读者产生共鸣。
另外，对比和排比的运用可以突出事物的对立面或者表达强烈的情感。
此外，还可以运用夸张、夹叙夹议、设问等手法，以增加文章的吸引力和说服力。
三、巧妙运用句子结构句子是表达和传递思想的基本单位，通过巧妙运用句子结构可以使文章更加流畅和有条理。
首先，要注意句子之间的衔接和过渡，使文章的思路连贯。
此外，要学会使用简单句、复合句和并列句等句子结构，以增强文章的灵活性和表达的层次感。
有时候，短句的使用可以起到突出重要信息的作用，而长句则可以展示细节和逻辑推理。
四、注意语法和标点准确的语法和标点使用是作文中语言运用的基础，也是保证文章准确性和通顺性的重要保障。
正确掌握时态、语态、主谓一致等基本语法规则，可以使文章更加准确和规范。
此外，注意标点的使用，合理运用逗号、句号和引号等标点符号，可以让文章的语气和节奏更加合理和流畅。
总之，在作文中灵活运用语言技巧可以提升文章的表达能力和艺术感染力。
通过恰当使用词语、灵活运用修辞手法、巧妙运用句子结构和注意语法和标点，可以使文章更加生动、准确和有说服力。
希望以上的语言运用技巧能对您的写作有所帮助。
高考作文指导之语言表达语言要通顺。
这是对语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。
其次，语言要有文采。
这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。
或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
可以这样理解，考生在运用语言方面，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和鼓励，以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能够得到应有的评价。
一、语言通顺1．语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
2．语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。
"我认为""大家都这样看""一部分或者说是一小部分人的不良行为""从全局看是好的""这只是一个人或少部分人的看法""不是有不少人这样去干吗？""我愿意这样"等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全，以个别人的不良行为加到全体人员身上。
有些说法还需要婉转。
如："发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！"这段文字，考生掌握的分寸就比较好，"有些不太合适"，"里面不免有些偏激的成分"，两个"有些"马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了"牢骚"的弊端。
.1i七年级作文指导——语言ib邮语言的重要性文章好不好，表现在两方面：一是内容，一是语言。
而且语言要重要一些。
语言不好，就很难把内容表达好。
人们说的美文，主要是针对语言说的。
一、作文语言符合语法规范。
作文的语言应该符合现代汉语的语法规范，否则就是病句，充斥着病句的作文肯定是不好的作文。
由于近年来中考试卷中不明确考察语法题，所以语文课上语法知识介绍的比较简略，训练也较少，这就导致了中学生作文中病句越来越多的情况。
大家要主动丰富一些语法知识，力争避免病句出现。
在作品中尽量使用短句，因为句子越长，出现语法错误的可能性就越大，同时短句也有利于读者理解作品内容。
二、作文语言要做到简洁明白。
语言简洁，就是做到“言简而意丰”，用尽量少的文字，表达尽量多的内容。
1、避免啰唆：古今中外的文章，凡是写的好的，都不啰唆2、留有余地：写文章有时不能将话说尽，因为它能给人以想像，符合人们的审美情趣。
有些同学写作文时却恰恰相反，非要说到无话可说为止，文章中废话太多，会让读者倒胃口。
三、作文语言要准确。
语言准确，是文章的基本要求，写作首先要在这方面下功夫。
1、用词要做到准确无误：古人有“吟安一个字，捻断数根须。
”“为求一字稳，耐得半宵寒”的感叹。
我们在写作文时也要尽力将词用准，只有这样才能把意思表达好，才能逐渐写出好文章来。
2、在生活中学习用词：懂得把词用准确和“会”用准确是两回事。
因为懂得是一说就清楚,会用则需要去学习。
毛泽东曾说过“向人民群众学习语言”，语言要准确，主要到生活中去学。
四、作文语言要有色彩。
让语言丰富多彩，这和我们的词汇量有很大的关系，而扩大词汇量的重要途径不是背书，而是读书，特别是读诗歌散文。
让语言富有色彩，这是修辞的主要作用。
有一些修辞格，对于语言的生动化有很大的帮助：比喻、比拟、移就、通感、排比、对偶。
我们只要多读一些作品，就会清楚地发现这一点。
在练习写作的过程中，发现自己修辞格运用的成功与失败之处，时间长了，带有这些修辞格的句子就会不知不觉地在你的笔端流淌出来了。
作文指导--谈谈写作的语言（下）编稿老师：徐克兴审稿老师：李家声责编：徐冬杰怎样有效地提高写作语言的水平呢？第一，要重视语言基础知识，逐渐深厚自己的语言功底。
准确掌握汉字与词语的音、形、义，尽可能掌握更为丰富的词汇，写作中力求消灭病句，这就是“基本功”。
要做到这些，经常翻查字典、词典是非常必要的。
去年９月，《北京晚报》出现一个通栏标题：国庆节恰逢重阳节，九九那个艳阳天。
这里出现了一个常识的错误，此“九九”（秋季的九月初九）不是彼“九九”（冬春“数九”），词典上明明写着“艳阳天，指明媚的春天”，我们的编辑同志怎么不去查一查？第二，要关心生活，热爱生活，捕捉生活中的“亮点”，随时“记录”生活。
要善于学习生活中各阶层人物的语言。
老舍《茶馆》中一句台词“如今有了花生仁儿，可牙没了”凝聚了多少老年人的心酸，又促使多少人产生丰富的联想？一位初中学生习作中写：“闪电是天公画在天幕上的一个符号，他怕人们看不懂，便用雷鸣的吼声警醒世人。
”想象奇特，出语惊人。
第三，摆脱庸俗和低级趣味，加强道德品质修养，提高思想认识水平。
十年前，老作家、著名学者张中行先生在听说一位同事丢了一千元钱时，毅然从自己本不多的工资中拿出500元送给那位同事，并说：“只当是你丢五百，我丢五百。
一个人的痛苦由两个人承担，不是可以减轻一半吗？”--温馨、幽默的慰语源于长者高尚的品格。
听说九寨沟要“规划”、“打造精品景区”，并把门票提高数倍，我们的婧怡同学忧心忡忡地写道：“我真担心，这个所谓的'高档精品战略规划'要把一个美丽羞涩的少女硬生生地打扮成一个回眸一笑值千金的贵妇。
难道只因我们拥有了某些可以主宰世界的能力，便可以成为世界的主宰吗？”--清丽、明哲的俊语源于少年对环境保护的忧思。
第四，善于向高手，尤其是作家学习语言。
同学中、考生中有高手，他们的文章可以作为我们学习的范本；语文课文都是名家的名篇，高考题、高考模拟题中的阅读文大都出自作家或科学家或某一领域的专家之手，这些文章也可以作为我们学习的范本；课外阅读古今文学名著更是我们学习语言的必不可少的重要方面。
我在这里着重强调一下模仿的重要性。
写大字要模仿颜、柳、欧、苏、赵，绘画要模仿悲鸿、白石、张大千，唱歌要模仿歌星，演戏要模仿名角儿……写作要模仿作家！不言而喻：模仿不是学习的全部，模仿也不是学习的归宿；但模仿是学习的起步，模仿是学习的捷途，模仿是创新的积贮！一位“高手”写了这样一段话：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
我们的同学“仿写”了这样一段话：信任，也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。
这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。
模仿之外，这里不是也有创新吗？高中三年级语文课本里选了朱自清先生的名篇《威尼斯》。
其中"运河夜曲"是这样写的：威尼斯的夜曲是很著名的。
夜曲本是一种抒情的曲子，夜晚在人家窗下随便唱。
可是运河里也有：晚上在圣马克方场的河边上，看见河中有红绿的纸球灯，便是唱夜曲的船。
雇了“刚朵拉”摇过去，靠着那个船停下，船在水中间，两边挨次排着“刚朵拉”在微波里荡着，像是两只翅膀。
唱曲的有男有女，围着一张桌子坐，轮到了便站起来唱，旁边有音乐和着。
曲词自然是意大利语，意大利的语言据说最纯粹，最清朗。
听起来似乎的确斩截些，女人的尤其如此--意大利的歌女是出名的。
音乐节奏繁密，声情热烈，想来是最流行的“爵士乐”。
在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉，运河上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。
唱完几曲之后，船上有人跨过来，反拿着帽子收钱，多少随意。
不愿意听了，还可摇到第二处去。
这个略略像当年的秦淮河的光景，但秦淮河却热闹得多。
我请同学来模仿，郭蕊同学写出了这样的文字：北京的烤鸭是很著名的。
其中以全聚德为最，毕意是老字号也最为正宗。
其次，像鸭王这样的餐馆的烤鸭也颇有口碑，但因为鸭王中除了鸭子外其它的菜量少价高，我没去吃。
还有一些餐馆、饭店的菜单上也有烤鸭，但大部分也只能算作二三流水平。
烤鸭从选料到装盘，步步都十分讲究。
每只鸭子的大小要适中。
挂炉后，火候是烤鸭的关键，必须用中火烤足时间，不能急于求成。
最后一道工序便是把烤好的鸭子拿到客人面前，切成118片，片片均带鸭皮。
这时的烤鸭用筷子夹起一片，见鸭油从皮里挤出，挂在外面，而不掉下，香气扑鼻，放到嘴里后不油不腻。
若用薄饼卷一些鸭肉，放上点葱丝，粘上甜面酱，再放入嘴中，那则可减一些油腻感，多一些清凉，味道也决是你终生难忘的。
最后还有一道鸭汤，是用鸭子剩下的骨架熬成的，加几片大片的蒜、姜，用小火慢炖成乳白色。
盛的时候，最好盛一块鸭肉，喝过此汤，那留在嘴里的油脂会被完全去除。
也许，口清的南方人不适应这样吃法，但对于北京人来说，这确实是难得的佳口。
但也不可多吃，尤其血压高或胆固醇高的人。
这不是很好吗？台湾作家、诗人余光中先生在一篇散文中把飞机与火车对比来写，语言生动，情趣盎然。
飞机虽可想成庄子的逍遥之游，列子的御风之旅，但是出没云间，游行虚碧，变化不多，机窗也太狭小，久之并不耐看。
哪像火车的长途，催眠的节奏，多变的风景，从阔窗里看出去，又象是在人间，又像驶出了世外。
所以在国外旅行，凡铿铿的双轨能到之处，我总是站在月台--名副其实的“长亭”--上面，等那阳刚之美的火车轰轰隆隆其势不断地踹进站来，来载我去远方。
我请我的学生仿照本文的形式，任选两个相关的事物，写一段话，限50-80字。
学生之作，不乏佳构，亦且别有情趣：凌云：巧克力虽然可想象成为屈原“登昆仑兮食玉英”的美味，但甜腻过分，高热高糖，久之并不耐吃。
哪像干脆面，口感实在，可以填饱肚子。
所以在小卖部，我总选择干脆面，犒劳五脏六腑。
邢佳：电话虽可看作孙大圣的顺风耳、神仙道士的千里传音，但是每逢佳节，亲朋好友纷纷打电话祝福，还真少了那么点儿亲切。
哪像贺卡，情意绵绵，所以每逢新年，我都遥寄贺卡表达思念之情。
刘苗苗：武侠小说固然可以调剂人的生活，但通俗的文字、流俗的情节未免像一盘油炸食品，吃多则厌。
哪像名家美文，含意隽永，字字珠玑。
所以我爱在微凉的午后，携秋思品，共光潜赏美，涤荡我的灵魂。
李芳芳：荔枝曾博唐妃一笑，又是宋皇养在宫中的佳品，但色如鱼目，甜得生腻，并不让人回味。
而同为热带水果的杨梅，却以它精致的殷红，甜中带酸的余韵征服了我的口味，是我每年夏秋的长久的思念。
刘妍：雨水虽然是滋润万物的甘霖，但哗啦哗啦的雨声令人心生厌烦，万一被雨“盯上”，“落汤鸡”的命运不可避免。
哪像雪，直是高明的画家将世界“涂”成美妙的银色，而眼前的堆雪人、打雪仗，又吹响了童年的欢歌。
陈卓：小提琴音色优美，曲调悠扬，令人陶醉，但表现单一，略显“小气”，只能做“乐器之后”。
钢琴不仅有柔美之音，亦有雄浑之声，刚柔并济，抑扬顿挫，体现于跳荡的黑白琴键之间，不愧为"乐器之王"。
庄明：高尔夫虽可想成伍兹头上的光环，欧文心中的佳宠，但还是富人家的，大费周张，且变化不多。
哪像古朴的围棋，玲珑精妙，又情趣盎然。
所以休闲时间，我总爱坐在小桌前，让围棋带我畅游智者的世界。
模仿如长跑中的“带跑”。
有高手在前面“带动”，总会跑得快些。
模仿之路是漫长的。
千万不要小有所得便沾沾自喜，以为自己就是作家了，甚至以为自己超过作家了。
拜倒在王羲之、张旭脚下“极力模仿”时的颜真卿只是一位书法学习者。
而创作出了《争座位》、《祭侄稿》时的颜鲁公才成为独树一帜、光耀书坛、折冲后世的大书法家！写作训练题：俗语说：男儿有泪不轻弹。
鲁迅也有诗道：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
请你以“我心中的男子汉”为话题写一篇不少于800字的文章。
立意自定。
除诗歌外，文体自选。
题目自拟。
附：范文《父亲的泪水》及评语。
父亲的泪水高三（８）班付岩父亲是个地地道道的北方人，他拥有北方男人那高大魁梧的身形，线条明晰的轮廓和那股特有的硬朗之气。
在我心中，父亲就像是一棵青松，无论是骄阳如火，还是雨雪纷纷，都那么高大挺拔，坚韧不屈。
他那宽宽的肩头和有力的大手永远是我最可靠最坚强的后盾。
父亲是个真正的男子汉！我曾在日记中偷偷地写道。
据母亲说，父亲是极少流泪的，当年，十几岁的父亲孤身一人去遥远的内蒙古下乡，漫漫黄沙，举目无亲，日子再苦再难，父亲都不曾流泪，父亲遭遇事故，身上大伤小伤十几处，疼痛难忍，夜不能寐，父亲从未说过一个“疼”字，从未叫过一声，默默地坚强地挺了过来。
我的记忆中父亲只流过三次泪。
第一次是我小时候，我因为饭后运动，得了“阑尾炎”进了医院，当时正值春节，医生都不在，无法及时手术。
我疼得在床上打滚，涕泗横流，父亲到处联系大夫，终于把我送进了手术室，伴随着阵阵疼痛，我缓缓醒来，看到的是父亲那一双血丝满布的眼睛和那鼻翼两侧微微发皱的皮肤，我知道，父亲哭了。
年幼的我心中不禁一颤，我从未想过坚强的父亲会流泪，而且是为了我，鼻子一酸，泪水夺眶而出。
在父亲轻轻为我拭去眼泪的同时，我深深地懂得了：父亲的心再坚强，我也永远是那其中最柔软的一处，永远是他的至命伤。
第二次是４年前，奶奶病危，父亲在病床边守了一整夜。
第二天当医生用崭新的白被单盖上奶奶的面容时，我有生以来第一次见到了父亲的泪水，那滚滚热泪瞬间划落，布满了那已有些皱纹和雀斑的脸，母子情深，血浓于水，我体会着父亲心中那无禁的苦痛。
还有一次，是为了母亲，那是一次很偶然的谈话，话语间我流露出对母亲种种苛责的不满。
而父亲在安慰我的同时，也例数着母亲的好。
我不知道是自己的哪一句话触动了父亲的心，他说，你妈这一辈子不容易呀！那泪水--我真真切切地看到--就在眼眶里打转。
他又轻轻地说了一句：“咱俩一定得对她好。
”这句话我是一生都不会忘记的，不善言辞的父亲用最平实的语言表达着自己的情感，那分明是一种相濡以沫的爱意。
父亲有泪不轻弹的，什么艰难困苦，大风大浪，都摧不垮父亲坚强的意志。
而只有亲情与爱情，才能让我感受到父亲的细腻和温柔，父亲的三次泪水，是为了他生命中最重要的三个人--母亲、妻子和女儿。
【评语】真切地写出了父亲的“坚强”与“柔软”，父亲是个男子汉！都说“知子莫如母。
”孰知，还有“知父莫如女”。
一个“情”字充溢字里行间。
因情驱笔，纵笔抒情，以情动人。
写作特点：选材精当，词语运用准确，写“坚强”与写“温柔”都很到位，三次流泪，绝不雷同。
指导教师：徐克兴。
