2018-2019人教版六年级下册数学《 复合应用题 》ppt课件1
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六年级数学教案:复合应用题教学目的1.经过解答一组相关的运用题,使先生进一步了解是怎样在复杂运用题的基础上开展起来的.2.使先生进一步掌握剖析运用题的方法,进一步提高先生剖析和解答运用题的才干.3.培育先生仔细担任的态度和良好的学习习气.教学重点可以掌握的结构,正确解答.教学难点使先生掌握的关系.教学进程一、基本训练.1.口算.2.54 127+28 0.37+1.6 88163.37+6.63 8.40.7 0.1258 1.02-0.431.25+ 1 162.要求下面的效果需求知道哪两个条件?〔1〕实践每天比原方案多种多少棵?〔2〕桃树的棵数是梨树棵数的多少倍?〔3〕五年级平均每人捐款多少元?〔4〕这堆煤实践烧了多少天?〔5〕剩下的书还需求多少小时可以装订完?〔6〕小明几分钟可以从家走到学校?教员总结:运用曾经学过的数量关系,依据标题中的效果思索需求哪两个直接条件,是我们剖析和解回答杂运用题的关键.二、归结整理.提醒课题:这节课,我们温习〔板书课题〕.〔一〕教学例2:a.先生夏令营组织行军训练,原方案每小时走3.75千米;实践每小时走4.5千米.实践比原方案每小时多走多少千米?b.学校夏令营组织行军训练,原方案3小时走完11.25千米;实践每小时走了4.5千米.实践比原方案平均每小时多走多少千米?c.学校夏令营组织行军训练,原方案3小时走完11.25千米;实践2.5小时走完原定路程.实践比原方案平均每小时多走多少千米?1.指名读题,先生独立解答.〔先生板演〕2.小组讨论:这三道题都有什么联络?这三道题有什么区别?联络:这三道题说的是同一件事,要求的效果也相反,都是务实践比原方案平均每小时多走多少千米?要求最后效果都需求先知道原方案每小时走的千米数和实践每小时走的千米数.区别:a、实践每小时走的和原方案每小时走的千米数都是的,只需求一步计算;b、实践每小时走的千米数是的.原方案每小时走的千米数是未知的,需求两步计算;c、实践每小时走的千米数和原方案每小时走的千米数都是未知的,需求三步计算.3.教员质疑:关于不能一步直接求出结果的运用题,我们应该怎样停止剖析呢?请你们以小组为单位试着剖析b、c 量道例题.4.教员总结:从下面这组题我们可以看出,都是由几个复杂一步运用题组合而成的.在剖析数量关系时我们可以从所求效果动身逐渐找出所需求的条件,直到所需条件都是标题中的的为止.5.检验运用题的方法.我们想知道此标题做的对不对,你有什么好方法吗?〔1〕依照题意停止计算;〔2〕把所求得的效果作条件,依照题意倒着算,看最后结果能否契合题意.三、稳固反应.1.解答并且比拟下面两道运用题,说说它们之间有什么区别?〔1〕时新手表厂原方案25天消费手表1000只,实践每天消费50只.实践比原方案提早几天完成义务?〔2〕时新手表厂原方案25天消费手表1000只,实践比如案提早5天完成义务.实践每天消费手表多少只?2.判别:下面列式哪一种是正确的?〔1〕一个修路队要筑一条长2100米的公路,前5天平均每天修240米,余下的义务要求3天完成,平均每天要修多少米?A:2100-24053 B:〔2100-240〕3C:〔2100-2405〕3〔2〕一个装订小组要装订2640本书,3小古装订了240本,照这样计算,剩下的书还需求几小时才可以装完?A:〔2640-240〕240 B:2640〔2403〕C:〔2640-240〕〔2403〕〔3〕一个机耕队用拖延机耕6.8公顷棉田,用了4天,照这样计算,再耕13.6公顷棉田,一共需求用多少天?A:13.6〔6.84〕 B:13.6〔6.84〕4C:〔13.6+6.8〕〔6.84〕〔4〕一个筑路队铺一段铁路,原方案每天铺路3.2千米,15天铺完,实践每天比原方案多铺路0.8千米,实践多少天可以铺完这段路?A:3.2150.8 B:3.2 15〔3.2-0.8〕C:3.2 15〔3.2+0.8〕〔5〕某化工厂采用新技术后,每天用原料14吨.这样,原来用7天的原料,如今可以用10天.这个厂如今比过去每天浪费多少吨原料?A:14710-14 B:14107-14C:14-14107 D:14-14710四、课堂总结.经过明天的学习你有什么收获?五、课后作业.1.歉收农具厂制造一批镰刀,原方案每天制造360把,18天完成,实践每天多制造72把.照这样计算,多少天能完成义务?2.边防战士巡查,共行26千米.前2.5小时在平路下行走,平均每小时行5千米;后来在山地行走,平均每小时行3千米.在山地行走了多少小时?3.某化工厂采用新技术后,每天用原料14吨,这样,原来7天用的原料,如今可以用10天.这个厂如今比过去每天浪费多少吨原料?六、板书设计。
2019-2020年六年级数学下册复合应用题1教案人教版
附送:
2019-2020年六年级数学下册复合应用题教案人教新课标版
教学内容
教科书第108—l09页例2,练习二十三的第5--9题。
教学目标
1.通过解答—组相关的应用题(从简单应用题到两步应用题,再到三步立用题),进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的。
2.通过解答复合应用题的一般步骤,复习分析数量关系、解答和检验应用题的方法,进一步提高同学们分析和解答应用题的能力。
教学重点
分析数量关系。
教学难点
解答和检验应用题的方法。
小学教育资料
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综合应用1、下面是王红、李丽、张敏、赵洁和孙华五家的住房面积统计表。
(1)除了孙华一家是四口人,其余四家每家都是三口人,每家的人均住房面积是多少平方米?(2)她们五家住房的平均面积是多少平方米?请根据上面的统计表完成人均住房面积变化情况统计图,并根据统计表说一说自己的想法。
3、下面是两个城市从2000—2010年人均绿地面积变化情况统计表。
(1)2010年甲城比乙城人均绿化面积少百分之几?(2)甲城的人均绿地面积2010年比2008年增加了百分之几?(3)你认为哪一个城市的绿化情况较好?4、西安黄城旅行社推出乾陵一日游活动,现有A、B两种优惠方案。
A方案:成人每人80元,小孩每人40元B方案:团体5人及5人以上,每人50元(1)李老师带5名学生去游玩,选择哪种方案省钱?(2)丽丽、强强及各自的父母共6人,选择哪种方案省钱?5、28位外国朋友乘车参观秦始皇兵马俑,可供租的车辆有甲、乙两种:甲种车每辆可坐8人,乙种车每辆可坐4人。
(1)请你给出三种租车方案。
(要求不要有空座位)(2)甲种车租金每天300元,乙种车租金每天200元,选用哪种方案费用少?最少费用是多少元?6、下面是实验小学2010年7~12月份用电量情况统计图。
(1)平均每月用电多少度?(2)平均每季度用电多少度?(3)9月份比8月份多用电百分之几?7、低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少,从而减少碳的排放,特别是减少二氧化碳的排放。
少看1小时电视,就可以减少0.096kg的碳;少丢1kg垃圾,就减少2.06kg的碳;省一度电,就减少0.638kg的碳;省一方水,就减少0.194kg的碳。
(1)某小学1200名学生,如果每位小学生周末在家少看1小时电视,可以减少多少千克的碳排放量?(2)500户家庭每户每月节约1度电,一年就可以减少多少千克碳的排放量?(3)王兰家5月份丢弃垃圾52千克,比4月份少丢弃30%,4月份王兰家丢弃的垃圾排放了多少千克的碳?参考答案1、(1)王红家:28平方米李丽家:25平方米张敏家:32平方米赵洁家:35平方米孙华家:30平方米(2)96平方米3、(1)50%(2)60%(3)乙城4、(1)选择A方案省钱(2)选择B方案省钱5、(1)方案一:租2辆甲种车和3辆乙种车方案二:租7辆乙种车方案三:租3辆甲种车和1辆乙种车(2)选择方案三费用最少。