确定大小。
图形对称中的左右
对称是图形的一个重要性质，而 左右对称是其中的一种常见形式
。
通过观察图形的左右对称性，学 生可以培养对图形美的感受和理
解。
例如，正方形、长方形、圆等都 是具有左右对称性的图形，学生 可以通过观察和比较这些图形的 特点来加深对左右对称的理解。
空间位置关系中的左右
在空间位置关系中，左右是一个重要 的方向概念。
观察物品的左右排列，理 解左右的空间关系。
标志物辅助判断法
确定参照物
选择一个明显的参照物， 如桌子、椅子等，帮助学 生判断左右。
使用标志物
在需要判断左右的地方放 置标志物，如贴纸、卡片 等，以便学生快速识别。
标记左右
在学生的左右手或物品上 标记“左”和“右”，以 加深记忆。
游戏化练习提高辨别能力
等，以确保安全行车。
过马路时左右看
03
教育学生在过马路时，要左右看，确认没有车辆再通过，培养
安全意识。
体育运动中的左右协调
手脚配合
在游泳、跑步等运动中，需要左右手脚的协调配合，以提高运动 效率。
球类运动中的左右移动
在篮球、足球等球类运动中，需要灵活地进行左右移动，以躲避对 手或接球。
平衡感训练
通过一些平衡感训练游戏，如单脚站立、走直线等，提高学生的左 右平衡感。
鼓励学生尝试使用左右手进行不同的活动，如左 手刷牙、右手写字等，以培养双手的灵活性。
物品摆放习惯
教导学生将物品有序地摆放在左右两侧，以便于 取用和整理。
3
方位感培养
通过一些方位感训练游戏，如“我说你做”等， 让学生更好地理解左右方位的概念，并能够在日 常生活中加以应用。
05
课程总结与回顾
