人教版-体育-四年级上册-充分发挥小学民间体育活动的课题研究方案

小学体育课题研究《农村小学体育趣味性研究》课题研究开题报告范文课题名称：农村小学体育趣味性的研究开题时间：本课题研究项目于20**年10月由XX市XX区教研室领导小组办公室批准地点：**小学研究的课题是:《农村小学体育趣味性的研究》现就此课题进行开题报告，敬请各位领导、专家和老师们批评、指导。

一、课题的提出选题背景：教育是一个国家的根本，随着国家对教育的重视，提倡教师要做研究型教师，所以，我们要不断提升自己的专业素养，来适应社会。

我选《农村小学体育趣味性的研究》作为课题，是因为我校是一所农村小学，学生在平时的活动中体育器械匮乏。

传统的体育项目，竞技性强，游戏和趣味性比较少，对不同学生的兴趣和分层次不明显。

没有很多适合于小学生兴趣的趣味体育活动，造成学生对体育活动的积极性不高。

虽然现在很多地方和学校也抓住课改机遇，大力发展与本地区和本校实际相符合的体育校本课程开发，构建了新的体育课程体系，但是仍然存在趣味性不高，学生自主参与锻炼的积极性不够；另一方面，由于学校对体育校本课程开发认识的贫乏和意识欠缺，造成学校体育实践与课程发展要求相去甚远。

在很大程度上制约了民族传统体育文化的传承与发展。

为了进一步提高现在小学生的身体素质和健康的锻炼方法，对小学生开展趣味性的体育活动是一个新的选择，对如何健康积极的引导学生们参加体育锻炼有着重要的意义。

理论依据：《体育与健康课程标准》提出的学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。

因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

实用价值：农村小学趣味体育活动顾名思义包含着四层意思：体育的、趣味的、农村小学的、活动的。

是一种新兴的大众体育运动形式，最初的趣味活动起源于人民的生产劳动，是在民间体育游戏的基础上发展而来的。

第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，体育课程作为培养学生身心健康、提高综合素质的重要学科，其地位和作用日益凸显。

四年级作为小学阶段的关键时期，学生的身心发展迅速，体育教学对于培养学生的运动技能、健康意识、团队协作精神等方面具有重要意义。

然而，在当前的体育教学中，仍存在一些问题，如教学目标不明确、教学方法单一、评价体系不完善等。

为了更好地发挥体育教学在培养学生核心素养中的作用，本研究拟以“基于核心素养的体育教学策略研究”为课题，探讨四年级体育教学的有效策略。

二、课题研究意义1. 提高学生身体素质：通过科学、系统的体育教学，提高学生的身体素质，预防疾病，促进身心健康发展。

2. 培养学生运动技能：引导学生掌握基本的运动技能，提高学生的运动能力，为终身运动奠定基础。

3. 增强学生团队协作精神：通过体育活动，培养学生的团队意识，提高学生的合作能力。

4. 促进学生心理健康：体育教学有助于缓解学生的心理压力，提高学生的自信心和抗挫折能力。

5. 丰富校园文化生活：开展丰富多彩的体育活动，丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质。

三、课题研究内容1. 分析四年级学生的身心发展特点，明确体育教学目标。

2. 研究基于核心素养的体育教学策略，包括以下几个方面：（1）教学内容与方法：结合四年级学生的身心发展特点，选择适合的教学内容，采用多样化的教学方法，提高教学效果。

（2）教学评价：建立科学、合理的评价体系，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。

（3）教学资源整合：充分利用学校、家庭和社会资源，丰富教学内容，提高教学效果。

（4）教师专业成长：加强体育教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

3. 案例分析：选取典型案例，分析基于核心素养的体育教学策略在实际教学中的应用效果。

四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外体育教学研究现状，为课题研究提供理论依据。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解四年级学生的体育需求，为课题研究提供实践依据。

开题报告一、选题依据1、本课题国内外研究现状我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》课题是在体育与健康新课程标准理念指导下提出的。

目前美国、英国和日本等发达国家的小学体育教学都非常重视继承和发扬本国的民间传统体育游戏，把其作为重要的体育教育教学的主要内容之一。

我国上海、浙江等地区对在小学体育教学中如何引进民间体育游戏的研究比较多，也很全面，但是对在小学体育课堂中引进民间体育游戏的专门研究还有不够。

当前我市各中小学教师对这一领域的应用和研究严重不足，虽然在平时的课堂教学中有所渗透，但是普遍缺乏系统的研究与开发。

通过本课题的研究与实验，将为我校体育课堂教学带来实质性的指导，为深化推进体育课程改革，优化课堂教学，提高课堂质量，提供经验借鉴。

2、当前我市小学体育课堂教学现状随着体育新课程改革在我市的深化实施，“以生为本，健康第一”的指导思想得到有效落实。

《体育与健康课程标准》把课堂教学内容的选择权交给了教师，对教学内容没做硬性要求，教师可自主选择能达成教学目标的、健康向上的内容进行授课。

因此，小学体育课堂教学花样尽出，各式各样的、新颖的优质课和公开课层出不穷，教师精心设计的课堂教学，气氛活跃，学生参与活动的情绪高涨，确实达到了新课程改革的预期效果。

但是在达成效果的背后，教师的工作量成倍增长，为了上好一节课，我们通常是绞尽脑汁，各显神通。

甚至部分男性教师和上了年纪的体育教师就有点无所适从，难以适应。

对此，我们想通过在体育课堂教学中引进既受孩子们喜爱、又能锻炼身心的民间体育游戏活动，发挥其教育和课程功能，丰富教学内容，让孩子们在玩中学，在学中玩，为促进孩子们的健康成长服务。

3、小学体育课堂教学改革的要求教材改革是体育教学改革的关键。

《体育与健康课程标准》指出：“为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造；也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目；还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感”。

民间体育活动教案教案标题：民间体育活动教案教案目标：1. 了解民间体育活动的概念、特点和重要性。

2. 掌握民间体育活动的基本技能和规则。

3. 培养学生对民间体育活动的兴趣和参与意识。

4. 培养学生的协作精神和团队合作能力。

教学重点：1. 民间体育活动的概念和特点。

2. 民间体育活动的基本技能和规则。

教学难点：1. 培养学生对民间体育活动的兴趣和参与意识。

2. 培养学生的协作精神和团队合作能力。

教学准备：1. 课件、图片或视频素材，用于介绍民间体育活动的概念和特点。

2. 民间体育活动器材，如毽子、踢毽子的球、跳绳等。

3. 分组卡片，用于分组活动。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）使用课件、图片或视频素材，向学生介绍民间体育活动的概念和特点。

引导学生思考民间体育活动对身体健康和社交交往的积极影响。

步骤二：知识讲解（10分钟）详细介绍几种常见的民间体育活动，如踢毽子、跳绳等。

讲解每种活动的基本规则和技巧，并展示相关图片或视频素材，激发学生的学习兴趣。

步骤三：技能训练（15分钟）让学生分组进行民间体育活动的技能训练。

根据学生的兴趣和能力，可以选择一种或多种活动进行训练。

教师可以根据学生的表现给予指导和鼓励，帮助他们掌握基本技能。

步骤四：活动体验（15分钟）组织学生进行民间体育活动的实际体验。

可以设置小比赛或合作游戏，让学生在实践中感受民间体育活动的乐趣，并培养他们的协作精神和团队合作能力。

步骤五：总结（5分钟）与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结民间体育活动的重要性和自己的收获。

鼓励学生在课余时间继续参与民间体育活动，保持身体健康和积极的生活态度。

课后延伸：鼓励学生自主选择一种民间体育活动进行深入学习和实践，并在下节课分享自己的体验和成果。

可以组织学生参加学校或社区的民间体育活动，加强与社会的联系和交流。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解民间体育活动的概念和特点，掌握基本技能和规则。

同时，通过实际体验和合作游戏，培养学生的协作精神和团队合作能力。

《民族民间体育活动一一跳骆驼》教学设计一、指导思想：本课是人教版《民族民间体育活动》单元第一课时，依据《体育与健康课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以培养学生自主学习能力为中心, 开展学生支撑跳跃能力。

在教学中以自主学习和小组合作练习来构建课堂，让学生在反复的练习过程中学习技能、开展体能，在巩固与展示中得到运用；不断培养学生合作能力，逐渐形成积极主动学习的意识和态度。

二、教材分析：跳骆驼本课选自人教版教学《民族民间体育活动》内容，跳骆驼不仅能够较好的增强学生力量，开展平衡、协调等能力，而旦又能培养学生良好的合作能力、认真负责的态度及吃苦耐劳的精神。

为了解决学生的支臂顶肩和分腿腾跃的问题，提高学生力量、柔韧、平衡、协调等身体素质，本课采用自主练习和小组合作的教学，培养学生的团队和小组合作的意识，同时帮助同伴克服害怕以及消除恐惧的心理障碍。

本次课是第一课时，主要解决支撑、分腿的动作。

三、学情分析：本班学生喜欢有挑战性的体育运动，具有一定的自主学习能力和强烈的集体荣誉感。

一局部学生上肢力量薄弱，腰腹力量差，有待加强力量练习。

由于本校大局部学生都是外来务工人员孩子他们在在小组合作意识、克服困难的品质以及相互信任等方面有待加强。

本课教材和学生的日常游戏有着密切联系，课堂上需要加强对动作标准化的要求并且做好示范，防止学生轻视教学内容，导致动作不到位、不规范。

此外通过小组合作加强对学生的情感教育以及克服困难的品质的培养，培养学生之间相互信任的情感。

四、学习目标：1. 通过“跳骆驼”的练习了解并掌握支撑分腿腾跃动作，为学习山羊分腿腾跃动作打下良好的基础。

2. 80%以上的学生能够独立支撑分腿跳跃的动作，90%以上的学生能在降低难度或在其他同学的帮助下完成动作；通过练习开展自己的协调性、灵敏性等综合素质。

3. 培养自己的平安意识和小组合作意识，在练习中充分展示自我，享受成功的喜悦。

五、教学重点和难点：教学重点：支撑分腿教学难点：顶肩直臂支撑、提臀分腿六、教学流程：准备局部：1. 师生问好，教师用生动的语言导入本节课的内容，安排见习生。

第1篇一、课题背景随着新课程改革的不断深入，体育教学越来越受到广大教师的重视。

四年级作为小学阶段的一个重要阶段，学生的身心发展迅速，对体育活动的兴趣和需求也在不断提高。

然而，在实际教学中，部分体育教师仍然存在教学方式单一、教学内容枯燥、学生参与度低等问题。

为了提高四年级体育教学的质量，激发学生的学习兴趣，本课题旨在研究如何将趣味性与有效性相结合，以提高四年级体育教学效果。

二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探索适合四年级学生的体育教学模式，提高课堂教学效果。

（2）激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的运动技能和身体素质。

（3）促进教师专业成长，提高教师的教学水平。

2. 意义（1）有助于提高四年级体育教学质量，为学生全面发展奠定基础。

（2）有助于推动学校体育教学改革，促进学校体育事业的发展。

（3）有助于提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长。

三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）四年级学生体育兴趣现状调查与分析。

（2）四年级体育教学现状调查与分析。

（3）趣味性与有效性相结合的体育教学模式探索。

（4）趣味性与有效性相结合的体育教学实践。

2. 研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解国内外体育教学研究现状。

（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解四年级学生体育兴趣、教师教学现状等。

（3）实验法：以实验班为研究对象，进行趣味性与有效性相结合的体育教学实践。

（4）比较分析法：对实验班和对照班的体育教学效果进行对比分析。

四、课题研究步骤1. 准备阶段（1）成立课题研究小组，明确分工。

（2）查阅相关文献，了解国内外体育教学研究现状。

（3）制定课题研究方案，确定研究内容和方法。

2. 实施阶段（1）进行四年级学生体育兴趣现状调查与分析。

（2）进行四年级体育教学现状调查与分析。

（3）探索趣味性与有效性相结合的体育教学模式。

（4）进行趣味性与有效性相结合的体育教学实践。

3. 总结阶段（1）对实验班和对照班的体育教学效果进行对比分析。

《充分发挥小学民间体育活动的课题研究方案》课题主体报告王宇明一、课题的提出：1、新课程标准的需要国家正式颁布的体育新课标“突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯",加大了教学内容的弹性和选择性，增加了选修教材的授课时数比重,从选修教材的内容看,不仅包括韵律活动和舞蹈、小球类和实践教学内容的拓展和加深,以及扩大民族、民间的体育内容，新大纲的说明中还明确提出“我国各地区各民族蕴藏着丰富的体育健身方法和体育项目。

教材改革是体育教学改革的关键。

民族性与世界性相结合，民间性与时代性相结合是社会文化发展的重要特征。

综观世界各国学校体育教学，无一不把本国民族民间的优秀体育活动项目作为中小学体育教学的重要内容加以继承和弘扬。

体育文化是人类创造的共同财富，是没有国界的。

我们应当清醒地看到，我国民族民间的传统体育内容所占的比重较少，也不被教师所重视.我国是一文明古国，有着悠久的文化历史传统，许多优秀的民族民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康发展，又简便易行，特别受到孩子们的喜爱.但是,许多民间体育活动只是通过学生与学生、家长与孩子之间的“身教言传”而“代代相传”的，缺少文字记载与资料，更缺乏研究。

为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，我们有责任去重视它，搜集和研究它，让其焕发出时代的光芒。

省内外的专家学者和广大一线体育教师对民间体育课程的开发利用作了研究和尝试,取得了宝贵的经验。

但目前的研究还不够深入，体育教学尝试不够.民间传统体育资源运用于本课题总的研究目的是使我们对民间传统体育在小学体育中的开发与利用的研究具有创新性和推广价值2．基础教育改革的需要《基础教育课程改革要（试行）》指出：“原有的基础教育课程是不能完全适应时代发展的需要”，要“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

体育微型课题研究成果微型课题研究让民间体育活动走进校园研究体育组王换玲一、课题研究的目的和意义“民间体育活动”是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中华民族传统体育特色，它既具有一定的乡土性、地域性、娱乐性，又具有技艺性、健身性，同时还具有较强的教育性。

根据这些特点，实施起来简便易行，活动开展十分方便，更有利于“激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，培养勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。

”根据我们对教师和部分学生的调查，如“跳房子”、“捉子”等民间的“弄堂游戏”在学生中，根本没有得到推广与实践，有的快失传了。

为此，我们认为如果将目前流传在民间的、简单易学的、容易让学生上手的体育活动项目，经过收集、整理、筛选和创编，有机融入到我们现行的中小学体育教学内容中，通过把一些传统体育项目经研究、整理和改编后运用到教学中，为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。

将无疑使我们的教学内容更加丰富，同时对新课程实施工作的进一步落实也将带来一定的促进作用。

二、课题研究的内容1、民间体育活动的安排方案及活动效果2、民间体育活动的各项内容及其作为教材的运用效果3、民间体育活动在校园内推广，对学生、家长以及对学校工作的影响。

四、课题的研究对象1、对跳绳、跳皮筋、踢毽子、轮胎活动、打陀螺、竹竿活动、呼啦圈、滚铁环、跳房子、抓子、叠罗汉、徒手游戏等12个民间体育运动项目进行研究。

2、研究的学生是本校21个教学班的800余人。

五、课题研究的实施策略与成效：通过对民间体育在中小学体育课堂教学中开发运用的研究，使民间体育更加科学合理、更加规范化地进入校园、进入课堂，使学校的体育教学内容更加丰富与繁荣，促进学校传统体育教学的创新，推动学校素质教育的开展。

因此我们研究过程中做了以下几个方面的工作。

1．深入民间，调查考证民间体育大多来自与民间，运河沿岸文化底蕴博大精深，各个村落都有着自己的传统体育项目。

小学体育课题研究。

《小学体育趣味游戏研究》结题报告小学体育趣味游戏的研究结题报告一、课题的提出及意义：体育游戏是从传统的生活游戏中发展而来的。

根据学生的认知特点和兴趣爱好，他们对于游戏活动充满了兴趣和渴望。

它是以促进学生的身心健康发展为目的，具有鲜明教育意义的现代游戏方法。

趣味体育集体验性、娱乐性、灵活性于一身，能够充分调动学生参与体育的积极性。

对于师资配备不足、器材短缺的农村学校来说，开展趣味体育游戏能够弥补这些缺陷。

因此，在体育课堂教学中，挖掘和拓展民间体育游戏，对于促进孩子们的健康成长提供有力保障。

二、课题研究的目标与内容：本课题研究的目标是建立一个符合《体育与健康》新课程理念的、能真正体现以生为本、促进学生健康成长的、具有现代教育特色的、新型的小学体育课堂教学模式。

具体的研究内容包括：1.调查本校及附近___对学校趣味体育活动的开展状况，了解研究对象最喜爱的体育活动内容和形式。

2.搜集整理适合农村小学生的趣味体育活动和体育小游戏，除入课堂进行实践研究外，还要将之渗透到学生课外活动中。

3.创编趣味体育活动，并在体育课堂上、课外活动中充分运用。

4.探索出《农村小学趣味体育活动的评价标准》，并将研究所获的心得、经验、成果写成论文。

趣味体育注重体验性、娱乐性、大众性、灵活性，能够充分调动学生参与体育的积极性。

趣味体育的出现为小学体育注入新鲜血液，即培养学生德智体美各项能力，也带动学生教师的双向交流与沟通，活跃课堂气氛。

趣味体育在小学体育教学中的应用价值不容忽视。

为本的教学理念，提高学生的体育兴趣和参与度。

2.通过问卷调查和实践研究，发现学生对趣味体育活动的认知和喜爱程度较高，证明趣味体育活动能够有效地提高学生的参与度和体育兴趣。

3.通过行动研究法，探索出适合农村小学开展的趣味体育活动及评价标准，为___的体育教学提供了一定的参考和借鉴。

4.通过文献资料法，收集整理有关民族传统体育项目及小学生喜闻乐见的体育小游戏，为本课题提供了理论与操作依据。