汉语歧义短语案例

歧义句例子20句歧义句是指一个句子可以有多种不同的含义，让人们难以真正理解，厘清其真正的意思，有时带来了一定的负面影响。

以下是20个歧义句的例子：1.苹果可以吃，也可以用来玩。

2.它有足够的智慧去做出正确的决定。

3.这种鞋可以用来穿和玩。

4.这条裤子可以穿在身上或者放在桌子上。

5.他说他会做，也会不做。

6.她来到房间，看到画框里放着一张照片。

7.这块衣服既可以穿，也可以放在抽屉里。

8.他从书架上把书拿了下来，然后放回去。

9.她把箱子放在桌子旁，把书放进去。

10.他正在穿这件衣服，也在穿着其他衣服。

11.他出去玩了，又回来了。

12.把这只猫放在椅子上，也可以放在地上。

13.他不想吃这个，也不想吃那个。

14.把水倒在玻璃杯里，也可以倒在金属杯里。

15.你可以把它挂起来，也可以放在桌上。

16.我可以让他做这件事，也可以不让他做。

17.苹果不仅可以吃，还可以用来比喻别的东西。

18.我可以把它放在桌上，也可以放在抽屉里。

19.他有一双漂亮的鞋，可以穿也可以挂起来。

20.他在问我是不是去过那个地方，我当时就回答是否定的。

歧义句是构成语言及其用法的一部分，每种语言都有各自特定的歧义句，它们是语言学家、语言教师和翻译人员面临的一个挑战。

鉴于此，理解歧义句的工作并不容易，因为它们有多种含义，其表面的意思可能会让人误解。

此外，由于歧义句的存在，人们在理解和翻译文字时也很容易出错，可能会引起很多误解，甚至产生民意冲突。

这就是歧义句的特点，它们可能会导致一些不必要的问题，而且它们的多种含义也使人们难以理解。

因此，在使用歧义句时要特别小心，不要因为歧义导致不必要的麻烦。

在进行语言学习时，也要特别注意歧义句，以免受其影响。

同时，为了更好地理解歧义句，我们还需要了解它的内涵，如双关语、泛指词、逆反话、反复提示等。

此外，我们还可以通过专业的研究，以及使用歧义句的文字材料来学习，真正理解其中的含义。

因此，对于歧义句，在学习、研究和使用上，应该格外谨慎，除了深入研究它们的含义，更要注意歧义句可能引起的一些不必要的问题，以免产生一些不良影响。

歧义的病句例子
以下是 8 条歧义的病句例子：
1. “我要热饭。

”这到底是要加热饭呢，还是要很烫的饭呀？就像说“我要冷水”，是要凉的水还是去取冷水的动作呢，真让人迷惑。

2. “她走了半小时。

”她是已经离开了半小时呀，还是走路走了半小时呢？这差别可大了，好比有人说“他睡了半天”，到底是睡了很长时间还是刚好半天呢。

3. “咬死了猎人的狗。

”到底是狗把猎人咬死了，还是把猎人的狗给咬死了呀？这就跟说“打破了杯子的猫”一样，是猫打破了杯子呢还是杯子打破了猫呀。

4. “鸡不吃了。

”是鸡不吃东西了呢，还是人不再吃鸡呀？这多让人费解呀，就像说“菜不买了”，到底是谁不买菜呢。

5. “他的笑话讲不完。

”是他有很多笑话讲也讲不完呢，还是关于他的笑话一直都有怎么都讲不完呀？这真的很难懂，好像“她的故事说不完”，是她会说很多故事还是她自己就有很多故事呀。

6. “这个人谁也不认识。

”是这个人不认识任何人，还是任何人都不认识这个人呀？哎呀，这和说“这个地方啥也不知道”一样，到底是地方不知道东西还是别人不知道这个地方呢。

7. “开刀的是他爸爸。

”到底是他爸爸被开刀了呢，还是他爸爸给别人开刀呀？这就跟“做饭的是她妈妈”一样，是妈妈做饭还是妈妈被人做饭呀，真神奇。

8. “校长和其他学校领导出席了会议。

”是校长加上其他学校的领导呢，还是校长和本校的其他领导呀？这真让人晕乎呀，就如同说“老师和其他班级老师参加了活动”，到底是怎样的组合呀。

我的观点结论就是：这些歧义的句子呀，真是会让人摸不着头脑，产生各种奇妙的理解呢！。

汉语歧义句1、多音产生歧义2007年，他还欠款1500元。

他在办公室看材料。

2、多义词和多义短语产生歧义这批书送北大图书馆。

（赠送、运送）他走了一个多钟头了。

（离开、行走）天色渐暗，自行车还没修好，修车的急坏了。

（自行车主、师傅）北京图书馆收藏着章太炎的书。

（章太炎写的、章太炎收藏的）我买的那只灯泡早就报销了。

（核销、报废）独联体国家看不上2002年世界杯比赛。

（看不到、瞧不起）他的故事讲不完。

（关于他的故事、他讲的故事）他想不起来了。

（忘了、不起床）3、兼类词产生歧义我要热饭。

（形、动）这辆车没锁。

（动、名）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。

（连、介）他爬过山没有？（助、动）4、施事者不明产生歧义巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

我去上课。

鸡吃过了。

小王租小周两间房子。

这个人连老张都不认识。

开刀的是他的父亲。

5、结构切分不确定产生歧义浙江和江苏的部分地区，明天会有大到暴雨。

（浙江/和江苏的部分地区、浙江和江苏/的部分地区）院子里有许多孩子种的花。

（许多/孩子种的花、许多孩子/种的花）数百位死难者的亲属参加了会议。

（数百位/死难者的亲属、数百位死难者/的亲属）学生家长都来齐了。

（学生/家长、学生（的）家长）有的作品写年轻的妻子死了丈夫发誓再不结婚。

（年轻的妻子死了/丈夫发誓再不结婚、年轻的妻子死了丈夫/发誓再不结婚）6 、语义指向不明产生歧义妈妈要和王玲和她的同学一起去。

（妈妈、王玲）当他把钱还给美兵时，他对他笑了笑。

（他、美兵）一边站着一位同学，守卫着学校。

（两边、一边）我说服妈妈和你一起去。

（我、妈妈）我在屋顶上发现了小明。

（我、小明、我和小明）他在火车上写了几个字。

（火车里、火车外）他们早已经喝完了酒。

（酒、喝酒）这次不进门就问他们。

（进门就问、进门）7、省略不当产生歧义我看到你那年才6岁。

（你、我）孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑、十分高兴。

（李大伯、孩子们）我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色书包。

引起歧义的句子以下是 8 条引起歧义的句子及例子：1. “我喜欢上一个人。

”例子：我跟朋友说“我喜欢上一个人”，朋友特别惊讶地问：“啊？你啥时候喜欢上一个人的啊，对方知道吗？”可我说的“上一个人”其实是指“在一个人之上”，就是说我超越了某个人呀。

2. “冬天能穿多少穿多少。

”例子：我跟妈妈说“冬天能穿多少穿多少”，妈妈一脸疑惑地说：“那你还不使劲穿啊！”但我的意思其实是冬天尽量穿少点呀，哎呀，这误会可大了。

3. “他的话可真不能信啊。

”例子：朋友跟其他人讲“他的话可真不能信啊”，大家都以为是说他经常说谎，实际上朋友想说的是他说话太夸张，根本不是字面那个意思呢。

4. “这东西不便宜啊。

”例子：我拿起一样东西说“这东西不便宜啊”，旁边的人就都以为很贵，结果我接着说“很便宜呢，才几块钱”，他们都傻眼了，哈哈，我说不便宜又没说贵呀。

5. “我差点没摔倒。

”例子：我跟人讲“我差点没摔倒”，人家担心地说“那还好没摔倒”，其实我就是没摔倒呀，这话说得有歧义吧。

6. “中国队大败日本队。

”例子：听到我说“中国队大败日本队”，有人还以为中国队输了呢，后来才反应过来是中国队赢了呀，这词用得怪有意思的。

7. “我有一个苹果，你有吗？”例子：我问别人“我有一个苹果，你有吗？”，人家以为我在炫耀，其实我就是单纯问问而已呀，怎么就歧义了呢。

8. “他走了半小时了。

”例子：我跟别人说“他走了半小时了”，有人就问“那他到哪了”，其实我可能是想说他离开这儿已经半小时了，也可能是说他走路走了半小时呀。

观点结论：这些句子是不是很容易引起歧义呀，生活中还真得注意说话表达清楚呢，不然容易闹笑话。

歧义类病句例话文档（精选5篇）第一篇：歧义类病句例话文档难点突破歧义类病句例话高考病句修改中，歧义句时有出现，平时勤于收集，巧于归类，会让我们受益匪浅。

例1、（2010，广东3C）刘老先生热心支持家长的教育、慈善等公益事业。

他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。

例2、（2010，重庆18〈2〉）一位海洋生物学家说，大量泄漏石油步步逼近墨西哥湾海岸线，会给当地渔业产生巨大影响。

例3、（2009安徽，17B）今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列应对措施。

例4、（2008，安徽3C）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。

例5、（2007天津，4C）许多投资者不了解证券投资和基金产品的风险，没有区别股票和基金产品与储蓄债券的差异，贸然进行证券和基金投资。

纵观近三年的高考题，歧义类病句时有出现，只要稍加分析，不难发现，原因各有不同。

一是修饰限制不明产生歧义。

例1中“部分”修饰限制“福利院”还是“孤儿”不清楚；例3中“部分地区”是指“美国的”还是指“墨西哥和美国的”不确定；例4中“几十个”到底是指“报社”还是指“编辑记者”不明白。

这类歧义句大多表现为表示数量、范围的词，如“大多数、大部分、许多、几十分、无数”等作修饰限制成分及并列短语作修饰限制成分时易产生歧义。

二是词性不明产生歧义。

如例5中“和”“与”可作连词，亦可作介词，词性不同，表意就不同。

若“和”作连词，“与”作介词，则表示“股票和基金产品”与“储蓄”、“债券”的差异；若“和”作介词，“与”作连词，则表示“股票”与“基金产品和储蓄债券”的差异。

当然这个句子通过不同的停顿来理解又有不同的语意，划线部分可停顿为“股票”和/“基金产品与储蓄债券的差异”，“股票和基金产品/与储蓄债券的差异”。

再如“这辆车没有锁”中“锁”可作动词，也可作名词；“我要热饭”中的“热”既可作动词也可作形容词，这类词因词性不明，表意就不同。

歧义短语类型及消除歧义的方法歧义句的类型1. 两种解释一正一误例1：一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。

应该把“和”字改为“加”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。

）例2：在几天时间里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。

（很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。

应该把“逐日”改作“都有”。

）2. 两种解释都有可能例1：现全渠已勘测完毕144华里。

（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。

）例2：介绍菲律宾的一种权威著作。

（可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的──一种权威著作”。

）例3：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

（是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。

）例4：山的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

（“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？）3. 把读者引入歧途这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。

如果按照字面讲，就是误入歧途。

例1：中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

（从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。

）例2：河流决堤，直接淹没豫皖两省13个县619 万多人口。

（照字面看，这619万人都淹死了。

作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。

）4. 指代不明例1：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。

（表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉。

）歧义产生原因1. 组合层次不同造成歧义例1：“我们三个人一组”，可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组”。

⼀、歧义短语造成的歧义
例①热爱种花的⼈②路的⼀边有⼀个垃圾桶。

这两句中，①既是动宾短语，⼜是偏正短语。

②中“路的⼀边”既可以单指其中的左边或右边，也可以指路的左右两边。

⼆、定语和中⼼词两次重合造成的歧义
这种情况出现于有多层定语的偏正短语中。

例局长嘱咐⼏个学校的领导，新学期的⼯作⼀定要有新的起⾊。

其中“⼏个学校的领导”这⼀偏正短语，可以是“（⼏个）学校的领导”，也可以是“（⼏个学校）的领导”，前者“⼏个”修饰“领导”，后者“⼏个”修
饰“学校”，因此造成歧义。

三、不同的停顿造成的歧义
例①这⼀桩发⽣在普通家庭中的杀⼈悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说⼩莉的妈妈不爱她家⾥⼈谁也不相信。

②她没有听取主任的意见，加盖“合格⾁”图章，结果造成了那次⾷物中毒事件。

这两个句⼦中，①中根据停顿位置不同，可以有两种意思：要说⼩莉的妈妈不爱她，家⾥⼈谁也不相信；要说⼩莉的妈妈不爱她家⾥⼈，谁也不相信。

②句是标点不当⽽造成的歧义。

“加盖‘合格⾁’图章”可以理解成两种意思：主任让加盖，她不听；主任不让加盖，她⾃作主张，加盖了。

消除歧义的⽅法很简单：要么，把第⼀个逗号改为破折号；要么在“加盖”后⾯加“了”字。

四、状语位置不当⽽产⽣歧义
例松下公司这个新产品14毫⽶的厚度给⼈的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有⼀种⽐实际厚度稍薄的错觉。

这项就是状语歧义。

第⼀种意思：松下公司的产品没有“⽐实际厚度稍薄的错觉”，⽽索尼公司的产品有；第⼆种意思：松下公司的产品有“⽐实际厚度稍薄的错觉”，⽽索尼公司的产品没有。

歧义句类型分析及练习一、误用兼类词造成例：我这辆自行车没有锁。

（“锁”可作名词，又可作动词。

这句话可理解为没有“锁住”，又可理解为没有“配锁”。

消除办法：将兼类词改为要固定表意的词类。

）改正：1、我这辆自行车没有配锁。

2、我这辆自行车没有锁住。

二、不慎用多义词造成例：这本书是黄色的。

（“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容。

消除办法：将多义词化为一目了然的单义词。

）改正：1、这本书是黄颜色的。

2、这是一本淫秽不堪的黄色书。

三、施事受事不明造成例：开刀的是我父亲。

（“我父亲”既可以是施事者，又可以是受事者。

消除办法：明确施事、受事。

）改正：1、我父亲为病人开刀。

2、医生为我父亲开刀。

四、含混使用数量词造成例：两个学校的老师都来了。

（“两个”既可表人，又可表物。

消除办法：确定是表人或表物。

）改正：1、学校的两个老师都来了。

2、他们是来自两个学校的老师。

五、语言结构（短语结构）有歧义造成例：咬死了猎人的狗。

（既可理解为偏正短语：（咬死了猎人）的狗．。

又可理解为动宾短语：咬．死了猎人的狗。

消除办法：肯定结构，用“把”字句或“被”字句。

）改正：1、猎人的狗被咬死了。

2、狗把猎人咬死了。

六、语意含混造成例：他谁都瞧不起。

（这句话可理解为“他瞧不起所有人”，又可理解为“所有人都瞧不起他”。

）消除的办法有二：1、用反问。

（1）、谁瞧得起他？（2）、他瞧得起谁？2、变语序。

（1）、他瞧不起谁。

（2）、谁都瞧不起他。

七、标点与本意不一致造成例：“人多病少财富”就可有两种标点：1、人多，病少，财富。

2、人多病，少财富。

消除办法：明确所要表达的意思，正确标点。

如：为“稿件不用退回”标点。

1、意在退稿：稿件不用，退回。

2、意在不退稿经作者：稿件，不用退回。

练习：1.今天来了几个出版社的编辑。

2.李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。

3.他知道这件事没什么大不了的。

4.个人连校长都不认识。

5.两个学校的全体学生举行了联欢晚会。

汉语结构歧义范文汉语是一种形式丰富、语法灵活的语言，也因此常常出现结构歧义的情况。

结构歧义指的是语句的结构可以被解释成不同的意思，具体取决于语境或语法解释的方式。

下面将介绍一些常见的汉语结构歧义例子，并对其进行解析。

1.“他哭了。

”这句话可以有两种不同的解释：a.他曾经哭过，现在不再哭。

b.他正在哭泣的状态。

2.“小明帮助了他。

”这句话也可以有两种不同的解释：a.小明曾经帮助了他，但现在已经停止帮助。

b.小明正在帮助他。

3.“我们家种菜多。

”这句话可以有多种解释，具体取决于上下文或者语料库中的常见用法。

它可以表示我们家种菜的种类很多，也可以表示我们家种菜的数量很多。

4.“她站起来。

”这句话也可以有两种不同的解释：a.她从坐下或躺下的状态变为了站立的状态。

b.她正处于站立的状态。

5.“我买了一本曲艺书。

”这句话也存在歧义：a.我买了一本关于曲艺的书籍。

b.我通过购买曲艺书籍的方式来支持曲艺。

以上的例子展示了汉语中结构歧义的常见情况，但它们并不是绝对的，具体取决于上下文和语境。

人们在日常交流中往往通过语气、语境和上下文来理解和解决这些结构歧义。

此外，语法和用词的准确性也是避免结构歧义的重要因素。

通过正确的语法和选择恰当的用词可以减少歧义的出现。

对于汉语学习者来说，理解结构歧义也是很重要的一部分。

在学习过程中，应该注重上下文的理解，掌握语法规则，培养敏感的语感和逻辑思维能力。

同时，积累大量的实际应用语料，通过阅读、听力和口语训练来提高对结构歧义的识别和理解能力。

总之，汉语作为一门复杂而丰富的语言，结构歧义在语言中是常见的现象。

要理解和解决结构歧义，需要综合考虑上下文、语境、语法和语感等因素。

通过积累经验和不断的语言学习，我们可以提高自己对结构歧义的识别和理解能力。