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《条件结构与循环结构》教学课件

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第14课 循环结构(二) 课件(共15张PPT)五下信息科技浙教版(2023)

第14课 循环结构(二) 课件(共15张PPT)五下信息科技浙教版(2023)

谢谢聆听！
INTERNET OF THINGS
请写出流程图。
二、认识条件循环
空调制冷的连续计算流程图如下：
通过对条件f-t>0是否 成立进行检测，如果条件 成立，就重复执行循环体， 如果条件不成立，就停止 执行循环体。
三、比构造循环结构的算法，使用 场合和控制方式各不相同。
练习
尝试用条件循环的方式改写1—100连加的代码，并比 较两种不同版本代码的优劣。
第14课 循环结构（二）
学习内容
1.计次循环。 2.条件循环。 3.计次循环和条件循环的异同。
探究
怎样用循环结构来表示1—100连加的计算过程?怎样用循 环结构来表示空调连续计算的过程?
建构
循环结构可以分成计次循环和条件循环两种不同的形式 。
一、认识计次循环
计次循环用于事先能够确定循环体需要重复执行次数的场合。 如操场上连续跑10圈的过程，是一个明确执行次数的循环过程 ，可以用自然语言描述如下：
一、认识计次循环
下面的代码是计算1—100连加的和，是通过计次循环来实现的 。
试一试
在Python解释器上输入代码并执行，观察执行结 果。思考：在1—100连加的代码中，循环体是什么? 每一个循环过程，循环体执行怎样的操作?i的值发生 怎样的变化?
二、认识条件循环
通过判断循环体执行的条件是否成立来实现的循环控制 结构，称为条件循环。如果条件成立，就循环，如果条件不 成立，就停止循环。空调制冷的连续计算就是一个条件循环 的过程。

最新文档-《循环结构》PPT课件-PPT精品文档

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材生 学 法 学 学
分学
目
手 程 效 通过本节课的教学，培养学生严肃
析
情情感态度标价值观段认学真习的品科质学，序态进度一与步积发极展探学果索生的有良条好理
的思考、表达问题的能力，逐步提
高学生的逻辑思维能力。
循环结构
教学方法
讲授与探究相结合，启发引导学生参 与探索。
教
学学法指导教
授人以鱼不如授之以渔，因此，教学
循环结构
知识准备
学生已经学习了顺序结构和条件分支 结构及其它们的框图表示，同时也具 备了设计程序框图的基础，甚至可能 有一部分学生了解循环结构，因此展 开本节课的教学有了必要的知识基础。
教Hale Waihona Puke 能学力储备教学生经过中学四年的学习，数学思维
也逐步方向理性层次教跃进，形成教一定的
材
生
学
法 学 学 辩证思维体系。但学生自主探索编制
课堂小结
布置作业
12．. 课画一本出个练求算习满法A足程第不序1等框、式图3题1，；并12通13过 追踪n1变3量成的立值的检最验小你自的然结数论n的； 3．结合《必修1》2.4.2节例题，试画出一个用二分法求函数
过设f0(.x 1计)）意的x3程 图序x2 ：框2 图x.2的一个正零点的近似值（误差不超
程序框图的能力还有所不足。
分学 目 手 程 效
析
学情生情况标
段 序 果 施教的班级是理科班，学生基本具备
有条理的思考、表达问题的能力，和
一定的逻辑思维能力，因此，课堂探
索程序设计会比较顺利。
循环结构
知识与技能 通过模仿、操作、探索的过程，引导学生理 解循环结构，学会画循环结构的程序框图。
教

第4章 循环结构(C++版)ppt课件

第4章 循环结构(C++版)ppt课件

第一节 for语句
三、语句格式举例
(1)将控制变量从1变到100，增量为1 for(i=1;i<=100;++i)
(2)将控制变量从100变到1，增量为－1 for(i=100;i>=1;--i)
(3)控制变量从7变到77，增量为7 for(i=7;i<=77;i+=7)
(4)控制变量从20变到2，增量为－2 for(int i=20;i>=2；i-=2)
【上机练习】
•8.满足条件的数【1.5编程基础之循环控制08】 • 将正整数m和n之间(包括m和n)能被17整除的数累加，其中0<m<n<1000。 •输入: • 一行，包含两个整数m和n，其间，以一个空格间隔。 •输出: • 输出一行，包行一个整数，表示累加的结果。 •样例输入: • 50 85 •样例输出: • 204
for (int i=2; i<=100 ; i+=2) cout << i << " "; return 0; }
例4.2 利用for循环,计算输出1+2+…+100的和 #include <iostream> using namespace std; int main () {
int sum=0; for (int i=1; i<=100 ; ++i)
第一节 for语句
• 二、语句执行过程 • for语句的执行过程可由以下4步来描述。 • (1)执行“控制变量初始化语句”，使控制变量获得一个初
值。 • (2)判断控制变量是否满足“条件表达式”，若满足条件则
执行一遍循环体，否则结束整个for语句，继续执行for循 环下面的句子。 • (3)根据增量表达式，计算出控制变量所得到的新值 • (4)自动转到第（2）步。

1.1(2)程序框图(2)

1.1(2)程序框图(2)

循环体
循环体
满足条件？ 否 是
满足条件？ 是 否
直到型
当型
循环体：反复执行的步骤称为循环体
直到型循环结构：在执行了一次循环体之后，对控制循环体进 行判断，当条件不满足时执行循环体，满足则停止.
当型循环结构：在每次执行循环体前对控制循环条件进行判断， 当条件满足时执行循环体，不满足则停止.
３．循环结构：
Z2
第五步:输出d.
程序框图
开始 输入x0,y0,A,B,C Z1=Ax0+By0+C
Z2=A2+B2
d | z1 | z2
输出d 结束
2、条件结构
在某些问题的算法中，有些步骤只有在一定条件下才会被执行，算 法的流程因条件是否成立而变化.在算法的程序框图中，由若干个 在一定条件下才会被执行的步骤组成的逻辑结构，称为条件结构， 用程序框图可以表示为下面两种形式：
算法如何设计？ 第一步，令f(x)=x2-2，给定精确度d.
第二步，确定区间[a，b]，满足f(a)·f(b)<0. 第三步，取区间中点 m a b .
2
第四步，若f(a)·f(m)<0，则含零点的区间为[a，m]； 否则，含零点的区间为[m，b].将新得到的含零点的区间 仍记为[a，b]. 第五步，判断[a，b]的长度是否小于d或f(m)是否等于0. 若是，则m是方程的近似解；否则，返回第三步.
输出y 结束
例４.根据给出的两个流程图, 分析:
(1)图1所解决的是什么问题?
(2)回答:
①当输入的x值为1时,输出 y 的值为多大?
②要使输出的y值为8,输入的 x值为多大?
③输入的x和输出的y能相等 吗?
图2

人教版 高中数学 第一章 循环结构的程序框图(共16张PPT)教育课件

人教版 高中数学 第一章 循环结构的程序框图(共16张PPT)教育课件

凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
i<100? 否 是 i=i+1
S=S+ i
输出S 结束
开始 i=0，S=0
i=i+1 S=S+ i 否 i>=100?
是 输出S 结束
当型循环与直到循环的区别：
①当型循环可以不执行循环体，直到 循环至少执行一次循环体. ②当型循环先判断后执行，直到型循 环先执行后判断. ③对同一算法来说，当型循环和直到 循环的条件互为反条件.
开始 i=0，S=0
否 i<100? 是 i=i+1 S=S+ i
输出S 结束
思考:将步骤A和步骤B交换位 置，结果会怎样？能达到预期结果 吗？为什么？要达到预期结果，还 需要做怎样的修改？
步骤A
步骤B 答：达不到预期结果；
当i = 100时，退出循环，i 的值未能加入到S中；修 改的方法是将判断条件改 为i<101
i=i+1 S=S+ i
i=i+1 S=S + i
当型结构
i<100? 是
否
i=i+1

C语言第5章循环结构PPT课件

C语言第5章循环结构PPT课件
格式：while (条件1)
3. 用for 语句实现循环 4. 循环的嵌套
5. break语句和continue语句 6. 几种循环的比较 7. 程 序 举 例
第2页/共63页
一、循环概述
3
第3页/共63页
在很多实际问题中会遇到有规律性的重复运算，因 此在程序中就需要将某些语句重复执行。 • 一组被重复执行的语句称为循环体； • 每重复一次，都必须作出是继续还是停止循环的决 定，这个决定所依据的条件称为循环条件；
do {
......
for(;;) { ......
}while();
}
47
第47页/共63页
例7. 打印乘法“九九表”
1 2 3 4 56 7 89 11 22 4 33 6 9 4 4 8 12 16 5 5 10 15 20 25 6 6 12 18 24 30 36 7 7 14 21 28 35 42 49 8 8 16 24 32 40 48 56 64 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
循环的概念 用while语句和do-while语句实现循环
用for 语句实现循环 循环的嵌套
break语句和continue语句 几种循环的比较 程序举例
第44页/共63页
循环的嵌环中还可以嵌套循环，这就是多重循环。
循环1
循环2
28
第28页/共63页
29
第29页/共63页
（2）：从高位到低位求每一位。
30
第30页/共63页
（3）：从低位到高位求每一位。
31
第31页/共63页
循环结构程序设计
1. 循环的概念 2. 用while语句和do-while语句实现循环

人教版高二数学课件循环结构


第2步:1+2=3; 第3步:3+3=6;
为了方便有效地表示上述过程,我 们引进一个累加变量S来表示每
第4步:6+4=10 …………一步ຫໍສະໝຸດ 计算结果,从而把第i步表示为
S=S+i
i=i+ 1
第100步:4950+100=5050.
由于i同时记录了循环的次数,所
以i称为计数变量.
程序框图: 开始
i=1
开始 i=0，A=1
i=i+1
A=A*i 否
i>=100? 是
输出A
结束
小结
1、循环结构的特点 重复同一个处理过程 2、循环结构的框图表示 当型和直到型 3、循环结构有注意的问题 避免死循环的出现，设置好进入（结束）循环 体的条件。
作业:
课本P20页A组2;
(1)顺序结构-----是由若干个依次执行的处理 步骤组成的.这是任何一个算法都离不开的 基本结构.
步骤1
步骤2
(2)条件结构---在一个算法中,经常会遇到一 些条件的判断,算法的流向根据条件是否成 立有不同的流向.条件结构就是处理这种过 程的结构.
否
满足条件?
是
步骤A
步骤B
否
满足条件?
是
步骤A
循环结构---在一些算法中,也经常会出现从 某处开始,按照一定条件,反复执行某一步 骤的情况,这就是循环结构.
满足条件？
是
否
Until（直到型）循环
循环体
满足条件？
是 否
While（当型）循环
（2）注意:循环结构不能是永无终止的“死 循环”,一定要在某个条件下终止循环,这就 需要条件结构来作出判断,因此,循环结构中 一定包含条件结构.

流程图(循环结构)PPT课件

循环变量循环变量的后继10成立成立不成立当型循环直到型循环先执行循环体然后再检查条件是否成立如果不成立就重复执行循环体直到条件成立退出循环
流程图---循环结构
1
问题:北京获得了2008年第29届奥林匹克运动 会主办权.你知道在申办奥运会的最后阶级,国际 奥委会是如何通过投票决定主办权归属的吗?
用怎样的算法结构表述上面的操作过程? S1: 投票; S2:统计票数,如果有一个城市得票超过总票 数的一半,那么该城市就获得主办权,转S3, 否则淘汰得票数最少的城市,转S1; S3: 宣布主办城市.
开始
S1 S 1 ; 2
S 2 i 1;
S3 S 1 ; 2+S
S 4 i i 1; S 5 如 果 i大 于 5， 则 输 出 S，
算 法 结 束 ， 否 则 转 S3
S←1/2
i←1
S←1/(2+S)
i ← i +1 i＞5 N Y 输出S
结束
12
设计一个计算10个数的平均数的算法.
解：S1 S←0
把0赋值给变量S；
S2 I←1
把1赋值给变量I；
S3 输入G
输入一个数；
S4 S←S+G
把S+G赋值给变量S；
S5 I←I+1
把I+1赋值给变量I；
S6 如果I不大于10，转S3 转到S3循环；
S7 A←S /10
把S/10存放到A中；
S8 输出A 13
设计一个求1+2+4+7+…+46的算法,并画出相应 的程序框图.
6
当
型
循环体
循
环 结
满足条件? Y

流程图--循环结构ppt课件

Y
p
Y
p
N
Y
Y
N 结束
结束
直到型循环
当型循环
例1:写出1+2+3+4+5的一个算法.
开始 S ←1
累加变量 计数变量
计数器初始值不同
开始 S ←1 i←1 i←i＋1
i←2
S←S＋i i←i＋1
计数和累加的顺序不同
S←S＋i N
i>5
Y 输出S 结束
退出循环的计数值不同
先计数，后累 加，则计数值应达 到最后一个累加数 时退出（大于倒数 第二个累加数）
流程图--循环结 构
顺序结构及框图表示 1.顺序结构:依次进行多个处理的结构称为顺序 结构. 2.顺序结构的流程图 顺序结构是最简单、最 基本的算法结构 ,语句与语 句之间,框与框之间是按从 上到下的顺序进行的 .它是 由若干个处理步骤组成的 , 这是任何一个算法都离不 开的基本结构.
语句A
语句B
开始 S ←? i←? S←S＋i i←i＋1 开始 S ←? i←? i←i＋1 S←S＋i
i>?
Y 输出S
N
i≤?
N 输出S 结束
Y
结束
练习2:写出1×2×3×4×5的一个算法.

见课本P12例4
例2 设计一个计算10个数的平均数的 算法.（课本P13例5）
解：S1 S2 S←0 I←1 把0赋值给变量S； 把1赋值给变量I；
A p
Y
N
A p
N Y
S<10000
S←S+400 Y
S≥10000
Y 结束
N
结束
直到型循环
当型循环

第10课 循环结构——while循环课件（25张PPT）

第10课 循环结构——while循环
浙教版信息技术 八年级
新知导入
这个星期天就是母亲节了，如果想用python跟妈 妈说一百遍“妈妈，我爱您!”如果用前面学过的循环 语句来操作，十分麻烦。若用python中的循环语句 while来操作，一句话就可以搞定。今天我们就一块来 学习while循环。
新知讲解
while <条件>： <循环体>
[else： 语句块]
新知讲解
while循环的执行流 程， 如图所示。
新知讲解
当条件判断为True时， 循环体被重复执行， 当条 件判断为False时退出循环， else子句的语句块才会被 执行。
若条件表达式的值一直为True， 则while循环将一直执行。
因此，在循环体中一定要包含改变测试条件的语句，使循环能够 结束，以避免死循环。
新知讲解
例如“登录程序”， 先判断输入账号是否为“admin” ， 再判断输人密码是否为“Python@16”。
若账号或密码输入不正确， 则反复要求输人， 直到输入的账号 和密码都正确，退出循环并输出“登录成功!”。
user=“ “ psd=“ “ While True：
if user!="admin"： user!=input("请输入账号：") continue
for循环语句是通过遍历某一序列对象来构 建循环， 循环结束的条件是对象遍历完成。
但是，很多应用难以确定遍历结 构，这就需要根据条件控制循环。
在Python中， 提供了while 语句， 实现条件循环。
新知讲解
一、while循环语句
while循环， 又称为条件循环。
while循环语句的一般格式如下：
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你如何理解这两种程序框图的？
思考2:判断“以任意给定的3个正实数为三条边 边长的三角形是否存在”的算法步骤如何设计？
第一步，输入三个正实数a，b，c. 第二步，判断a+b>c，b+c>a，c+a>b 是否同时成立.若是，则存在这样的三 角形；否则，不存在这样的三角形.
思考3:你能画出这个算法的程序框图吗？
条件结构与循环结构
问题提出 1.用程序框、流程线及文字说明来表示 算法的图形称为程序框图，它使算法步骤 显得直观、清晰、简明.其中程序框有哪几 种基本图形？它们表示的功能分别如何？
终端框 输入、输出框 （起止框）
处理框 （执行框）
判断框
流程线
2.顺序结构是任何一个算法都离不 开的基本逻辑结构，在一些算法中，有 些步骤只有在一定条件下才会被执行， 有些步骤在一定条件下会被重复执行， 这需要我们对算法的逻辑结构作进一步 探究.
循环体
满足条件？ 否
是
在执行了一次循环体后， 对条件进行判断，如果条 件不满足，就继续执行循 环体，直到条件满足时终 止循环.
这种循环结构称为直到型循环结构.
你能指出直到型循环结构的特征吗？
思考3:还有一些循环结构用程序框图可以表示为：
循环体
满足条件？
是
否
在每次执行循环 体前，对条件进 行判断，如果条 件满足，就执行 循环体，否则终 止循环.
知识探究（一）：算法的条件结构
思考1:在某些问题的算法中，有些步骤只有在一定条件下 才会被执行，算法的流程因条件是否成立而变化.在算法 的程序框图中，由若干个在一定条件下才会被执行的步骤 组成的逻辑结构，称为条件结构，用程序框图可以表示为 下面两种形式：
满足条件？
否
满足条件？
否
是
步骤A 步骤B
是
步骤A
b ,q 2a 2a ；否则，输出“方程没有
若是，则计算
p
实数根”，结束算法.
第四步，判断△=0是否成立.若是，则输出x1=x2=p， 否则，计算x1=p+q，x2=p-q，并输出x1，x2.
程序框图：
开始
输入a，b，c △ = b2 - 4 a c
△ ≥0 ？ 是
p b 2a
否
q
这种循环结构称为当型循环结构. 你能指出当型循环结构的特征吗？
思考4:计算1+2+3+…+100的值可按如下过程进行：
第1步，0+1=1. 第2步，1+2=3. 第3步，3+3=6. 第4步，6+4=10. …… 第100步，4950+100=5050. 我们用一个累加变量S表示每一步的计算结果，即把 S+i的结果仍记为S，从而把第i步表示为S=S+i，其中S 的初始值为0，i依次取1，2，…，100，通过重复操作， 上述问题的算法如何设计？
2a
是
否 x1=p+q
△=0？
x2=q
输出x1=x2=p
输出x1，x2
输出“方程没有 实数根”
结束
例2:某工厂2005年的年生产总值为200万元，技术革新后 预计以后每年的年生产总值都比上一年增长5%.设计一个 程序框图，输出预计年生产总值超过300万元的最早年份. 算法分析：
第一步，输入2005年的年生产总值. 第二步，计算下一年的年生产总值. 第三步，判断所得的结果是否大于300.若是,则 输出该年的年份;否则，返回第二步.
结束
课堂小结
条件结构和循环结构的基本特征：
（1）程序框图中必须有两个起止框，穿插 输入、输出框和处理框，一定有判断框.
（2）循环结构中包含条件结构，条件结构 中不含循环结构. （3）条件结构和循环结构的程序框图各有两 种形式，相互对立统一.
思考6:用当型循环结构，上述算法的程序框图如 开始 何表示？
i=1
S=0 i=i+1 S=S+i
i≤100？ 否 输出S 结束
是
例1：设计一个求解一元二次方程ax2+bx+c=0的 算法，并画出程序框图表示.
算法分析： 第一步，输入三个系数a，b，c. 第二步，计算△=b2-4ac. 第三步，判断△≥0是否成立.
循环结构：
（1）循环体：设a为某年的年生产总值，t为年生产总值的年 增长量，n为年份，则t=0.05a，a=a+t，n=n+1. （2）初始值：n=2005，a=200. （3）控制条件：当“a>300”时终止循环.
程序框图：
开始 n=2005 a=200 t=0.05a a=a+t n=n+1 a>300？ 是 输出n 否
第一步，令i=1，S=0. 第二步，计算S+i，仍用S表示.
第三步，计算i+1，仍用i表示.
第四步，判断i>100是否成立.若是，则 输出S，结束算法；否则，返回第二步.
思考5:用直到型循环结构，上述算法的程序框图 开始 如何表示？
i=1 S=0
S=S+i
i=i+1
i>100？ 是 输出S 结束 否
开始 输入a，b，c
a+b>c ， b+c>a ， c+a>b 是否 同时成立？ 是
否
存在这样的三角形
不存在这样的三角 形
结束
知识探究（二）：算法的循环结构
思考1:在算法的程序框图中，由按照一定的条件反复 执行的某些步骤组成的逻辑结构，称为循环结构，反 复执行的步骤称为循环体. 思考2:某些循环结构用程序框图可以表示为：