2018届历史全国卷选修一命题趋势及应考策略201712

A. 已经初步改变工业落后局面 B. 开始进行对矿产资源的开采 C. 国民经济调整任务基本完成 D. 大规模的经济建设正在展开
单一型材料选择题——语意和语境
例：下图反映了1945—1975年间联合国成员国的变 化情况，这表明
A. 第三世界发展壮大 B. 欧共体的成员增加 C. 世界贸易范围明显扩大 D. 经济区域化的趋势加强
4.2018年全国1卷引入学术界新观点统计
题号 28
30
34 41
内容
相关研究
甲午战争时期日本的舆论宣传 《甲午战争中日本的舆论
策略
宣传战》秦海侠 徐初波
新中国成立前夕西方国家与中 《新中国成立前后中共对
共外交接触
美外交政策的演变》等
工业革命首先发生于英国研究
中国基层社会治理
杨开道《中国乡约制度》
唯物史观是历史学习的基本史观。如全国I卷24题通 过呈现《墨子》一书中的成就，考查的落脚点在中 国劳动人民的智慧，让学生能够认识到劳动人民是 历史的创造者，体现历史唯物史观。
时空观念指在一定时间、空间中理解和解释重大 历史事件、历史现象的能力。几乎所有的试题解 答学生都必须具备一定的时空观念才能够准确地 解答它。
复合型材料选择题——语意转折
例： 1948~1949年夏，英、法、美等国通过各自渠道 同中国共产党接触，试探与将要成立的新政府建立 某种形式的外交关系的可能性。中共中央考虑：不 接受足以束缚手脚的条件；可以采用积极办法争取 这些国家承认；也可以等一等，不急于争取这些国 家的承认。这反映出
A. 中国共产党奉行独立自主的外交政策 B. 西方国家放弃了对国民党政权的支持 C. 中国突破了美国的外交孤立 D. 新政府不急于获取国际支持
2.从试题提问词分析：有提问词和无提 问词

• 2、速度： • 加强训练学生阅读材料、获取信息的速度 、书写的速度，控制做题的总时间。 • 审题的速度不可过快，要仔细 • 3、能力： • 复习的模式，要以突出学生的能力为中心 的模式，不能教师讲灌为主。 • 概念需要练中深入理解，阅读获取分析评 述论证需要学生参与。
（二）全国乙（Ⅰ）卷必修1内容考察 特点与建议
•近代西方民主历程与思想解放、经济关系 （宗教改革与英国资产阶级革命，启蒙运动与美 国独立战争与宪法、法国大革命，工业革命与法 国共和政体最终确立、德国统一、英国议会改革 、工人运动和马克思主义诞生） •中国近代化探索问题：思想探索解放与政治反 侵略求民主、经济近代化关系（洋务运动、实业 救国）无法截然分开。 •俄国十月革命与战时共产主义政策 •罗斯福新政的政治内涵与苏联模式的关系 •马歇尔计划与世界银行关系 •欧洲联合的政治与经济关系
5、复习注意必修1概念教学。
• 24．在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战 国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差 别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等 级差别明显。这表明 • A．经济发展是分封制度得以维系的关键 • B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 • C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 • D．东方六国仍严格遵循西周的分封制度 • 【答案】C • 分封制与专制集权的等级内涵区别 • 分封制是等级严格、贯穿上下、渗透礼乐 • 专制集权突出皇权等级、其他官僚与百姓一样是皇权的臣民；
43.5%
23.5% 4.7% 28.2%
表3：近三年全国新课程卷Ⅰ历史试题模块分布
2013
2014
2015
合计
分值 赋分比 分值 赋分比 分值 赋分比 总赋分比 政治模块 36 42.4% 26 23.5% 20 18.8% 28.2%

(2)沿用新材料、新情境的命题形式。 基本摆脱了对教材的依赖，从更大范围内，选取思维含量高，与现实联 系密切的材料，设置新的命题情景，提出新的问题。 (3)关注社会热点，坚持学以致用、鉴古知今的价值追求。 历史学科的价值在于能对解决社会现实问题提供借鉴。历史问题现实思 考，现实问题历史反思既是历史课堂教学改革的趋势，也是高考命题的方向。 (4)有效信息夹杂于很多的无效信息或是干扰信息之中，让学生去粗取 精、去伪存真，选择取舍也是：第一，不会细读书，即不重视教材的插图、引文和与教 材正文有密切联系的小字；第二，不会读题，即抓不住题旨和限定词，以致 漏答、错答；第三，不会读史料，即不能对材料去粗取精、去伪存真、由表 及里的分析，不能最大限度地提取有效信息。纠正这类问题，要加强阅读能 力训练，首先对教材的阅读要注意有个“细—粗—细”的过程，提高掌握知 识的熟练度和准确度。其次，要学会读题，尽量提炼出更多的有效信息，如 材料主旨、限定词、材料出处、说明等明确题目要求。
3．综合运用知识能力和知识迁移能力差 解决这类问题，方法之一是学生在日常学习中尽可能多联系一些相关学 科知识，用多学科知识解释历史，疑难问题容易突破，也有利于培养知识迁 移能力。 4．历史学科思维能力差 要以辩证唯物主义和历史唯物主义观点为指导，在对历史事件、现象、 结论进行比较、分析、综合、归纳时，注意从多层次、多角度去认识。
(3)要学会准确区分不同的历史概念。如维新变法运动与百日维新不是一 回事。 维新变法由一种社会思潮演变成一场政治运动， 是从 1895 年“公车上 书”开始的，它经历了兴起、发展、论战、高潮、失败等过程。而 1898 年 6 月 11 日至 9 月 21 日的“百日维新”仅仅是维新变法运动的高潮时期，即一 个主要阶段而已，而不是整个维新变法运动。 (4)运用相关的历史概念分析历史问题。在理解的基础上，熟练地运用历 史概念来分析和理解历史现象、历史问题是历史思维发展的必经阶段。如分 析清政府实施闭关锁国政策的根本原因，就可以利用地主买田置地、农民购 买力低下、官府设卡征收重税、国家实施“海禁”等概念，归纳出腐朽的封 建统治和自给自足的自然经济模式，是“闭关锁国”政策实施的根源。

2017年全国高考历史新课标Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分析与教学启发——致2018届高考考生【历有秘诀，尽心则无悔；史无捷径，功到自然成】整理时间:2018年1月29日2017年的高考已经尘埃落定，不出所料，各种吐槽都有，但大体分两类：支持和批判。

教育部考试中心也第一时间将试题分析发出来，对2017年高考特点分析定了调子，圈了范围。

总体看，持肯定态度的多，批判的声音少。

高考题像春晚一样，尤其是作文，不分专业非专业，都能找到各自的“槽点”。

专业的分析试题背后的出题意图，非专业的讨论试题本身的内容。

对历史来说，专业的讨论多些，非专业的甚至不感兴趣。

我姑且也凑热闹说说对今年试题的看法。

一、试卷结构与排版今年试题结构按通史体例编排的更明显，由于政治原38题拆分为两题，导致Ⅰ和Ⅱ卷的历史材料题往后顺延一题，从41题开始；由于地理选考题少了一题，所以历史选做题的题号最终未变。

Ⅲ卷的材料题必做部分题号未变，选做部分因地理选做少一题，导致历史题号提前，从44题开始。

题号的变化对学生的考场应变能力是很好的考验，也提醒老师和学生在复习中不能“唯规律是从”。

各套试卷中国史和世界史的必修部分分值比例如下：表一：全国新课标试卷中国史、世界史分值统计中国史世界史Ⅰ47分38分Ⅱ57分28分Ⅲ54分31分必修部分Ⅰ卷中国史、世界史分值比例近似1.2:1（55:45），Ⅱ、Ⅲ卷分值比例近似2:1（67:33，64:36）。

选修部分中国史两题（中国古代、中国近现代各一题），世界史一题。

Ⅰ卷与2016年（中外史比例2:1）相比，明显增加了世界史的考查。

Ⅰ卷世界史分值的增加都出现在中外对比中，从家国情怀的角度看，有利于学生了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野。

Ⅰ卷走在高考改革的前列，是试验田，Ⅱ、Ⅲ卷在逐步过渡1。

二、试卷主要特点1、语言阅读障碍降低，难度上总体平稳。

选择题基本摒弃了难懂的文言文，题干阅读量与去年大致相当，第41题的材料文字控制在370—425字之间。