2020年人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》课件精品版
《丑小鸭》教学设计 教材分析： 这是人教版小学语文第四册实验教材根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有两百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。 设计理念： 《语文课程标准》明确指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”根据低年级阅读教学的重点，教学本课主要抓住文本的重点词、句进行训练，让学生在具体的语言训练过程中积累词句并学习简单的运用。《课标》还指出：“培养学生的高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。”教学中通过多种情境的创设，再现童话意境之美，让学生在对丑小鸭的外形描写以及所经历的种种遭遇的学习，体会如何正确地看待自己，善待他人。 教学目标： １.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“鸭、灰、蛋壳”。 2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过对“丑小鸭”丑与美的对比中，引导学生正确认识自己，善待他人。 教学过程： 一、导入课题 1.同学们喜欢读童话故事吗？今天咱们iu一起走进童话世界，感受童话带给我们的享受。 2.板书课题：丑小鸭（边写边讲解书写要领），生书空。 3.齐读课题两遍。 4、简介作者安徒生。 4、你还知道哪些通话故事？（出示课件） 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，要求读准字音，读通句子。 2.检查生字词：（出示课件） 暖烘烘卧在剩下裂开讨厌讥笑 欺负孤单篱笆芦苇冻僵幸亏 3、同位检查课文的朗读，指名读，评价 三、学生自学，然后小组合作 （出示导学提示） 1、阅读课文，划出描写丑小鸭模样的句子，并读一读。 2、说说丑小鸭在哪些地方生活过？遇到了哪些困难？ 3、先自学，然后组内交流。