江苏省沛县中等专业学校

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生物实验教学有效性的思考

（下转第146页）摘要高中生物是一门以实验为基础的自然科学。

通过实验培养学生的观察、动手和综合能力，这无疑是当今大力推行素质教育所必需的。

在高中生物教学中，对于沛县职教中心这样以实践性为主要教学目的的学校来说，实验教学就是典型的培养实践能力的措施，所以提高沛县职教中心高中生物实验教学有效性就显得非常重要。

本文就此进行探讨。

关键词高中生物实验教学有效性Reflections on the Effectiveness of Biology Experiment Teaching //Liu YinAbstract High school biology is a natural science based on ex-periments.Through experiments teachers should cultivate stude-nts 'observation,practical and comprehensive ability,which is un-doubtedly the requirement in the vigorous promoting of quality education.For Peixian Secondary Vocational School,practice teaching is a typical measure to cultivate students 'practical ab-ility,so it is important to improve the effectiveness of high school biology experiment teaching.This paper discusses on the above aspects.Key words high school biology;experiment teaching;effectiv-enessAuthor 's address Peixian Secondary Vocational School,221600,Xuzhou,Jiangsu,China1沛县职教中心简介沛县职教中心始建于1985年。

拿来主义公开课一等奖教案

《拿来主义》教案江苏省沛县中等专业学校张碧一、教学目标1、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。

2、把“拿来主义”与时代结合，在自己的学习生活中运用“拿来主义”。

二、教学重难点：同教学目标三、教学方法：学讲法、小组合作学习法、朗读法四、教学课时：1课时五、教学过程一、自主先学：1、利用晨读课反复朗读课文，扫清字词障碍。

2、小组合作，利用网络、图书馆等搜集有关鲁迅的文学常识，本文的写作背景以及议论文常用的论证方法。

3、阅读课文，思考课后思考练习第4题。

4、小组讨论交流，搜集与拿来主义相关联的文化现象以及社会事件。

二、导入新课：我想请同学们来说说，你们最喜欢的节日、影视剧或动漫剧是什么？从同学们的爱好中，我发现一个问题，那就是圣诞节、情人节比我们传统的节日都盛大；爱看韩剧和日本动漫剧。

近几年，外国的文化迅速占领了中国人的文化生活。

那么我们应该如何面对这种外来文化的冲击，是全盘接受，还是全部抵制，还是相互融入？你对这种情况怎么看？其实上世纪三十年代，鲁迅就给出了答案。

我们先来学习这篇课文，然后来回答这个问题。

三、自学检测：1、我们今天学习的这篇课文是鲁迅先生的一篇议论文，那么下面我们请第一小组的同学，把他们搜集的相关资料共享给大家，请大家做好相关的记录。

鲁迅，原名周树人（1881年9月25日－1936年10月19日），字豫才。

浙江绍兴人，20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。

中国著名的文学家、思想家、革命家。

其代表作品主要有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《狂人日记》、《阿Q正传》、《朝花夕拾》写作背景：这篇文章写于1934年6月4日。

当时，由于国民党反动政府对日本侵略者实行“不抵抗主义”，致使日本侵略者很快地占领了东三省、并把侵略的魔爪伸向华北。

国民党反动派投靠英、美帝国主义，对外，出卖国家的领土主权，文化界也有一些反动文人，叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义的逆流。

理实一体化教学模式

随着社会经济的发展，作为培养专业人才的职业教育，面临着机遇与挑战。在知识经济时代，对人才提出了新的标准，既要有基础知识，又要有实践操作技能。职业教育为了培养满足时代需求的人才，借鉴国外职业教育的成功经验，结合自身实际，进行教学改革。在探索过程中，“理实一体化”教学模式得到了普遍认可，提高了教学效果。“理实一体化”强调教师的主导作用，敢于突破传统教学的局限，将理论与实践紧密地结合起来，培养学生实际操作能力，激发学生学习的主动性、积极性，进而提高教学效果。本文主要从职高数学实施“理实一体化”教学模式出发，分析实施数学 “理实一体化”教学模式的优势及存在的问题，探讨职高数学“理实一体化”教学模式实施的途径。
2 实施数学“理实一体化”教学模式的优势
2.1 提高学生运用数学基础知识解决实际问题的能力职高数学“理实一体化”教学注重数学知识的实际应
用，结合职高生的生活经验，联系职高生的生活实际，综合运用基础知识进行实践教学。职高生在“理实一体化”的教学中，能切身感受到数学知识在实际生活中的应用，生活实际中处处充满着数学知识，认识到数学与现实生活的密切联系。数学教师可以根据教学内容为学生设计“理实一体化”的课堂氛围，精心设计一个学生感兴趣又容易操作的任务，只要学生能完成这个任务，教师也就完成了数学理实一体化教学模式。可以让学生用硬纸板为某工厂设计一定容积的圆柱、圆锥、圆台，要制作同样容积的圆柱、圆锥、圆台，让学生计算分别用了多少硬纸板？哪个用得最少？这就引出了表面积和三者之间的大小比较。 2.2 激发学生探究数学的欲望，培养学生的学习兴趣
学生有了学习的兴趣，也就有了内在学习动力。职高学生觉得数学比较难，主要原因在于数学知识枯燥无味、抽象难懂，而传统数学教学只注重理论知识的传授，激不起学生学习的兴趣。数学“理实一体化”教学模式，把数学基础知识与生活实际问题结合在一起，学生在学习数学理论知识的同时，动手应用数学知识，激发学生探究数学的欲望，培养学生学习数学的兴趣。学生在计算圆柱、圆锥、圆台用了多少硬纸板时，就要学习圆柱、圆锥、圆台的表面积计算公式。学生利用动手机会有了探究的欲望，想知道圆柱、圆锥、圆台的表面积计算公式，教师就可以在学生的要求下讲解数学理论知识。 2.3 凸显了学习目标，提高教学的效果

中职汽修专业学生实践技能培养教学策略探索

中职汽修专业学生实践技能培养教学策略探索吕晨（沛县中等专业学校，江苏徐州 221600）摘　要：中职教学是我国教育体系中的一个重要组成部分，肩负着为社会培养各种技能型人才的重任。

汽修专业是中职的一个基础专业，需要学生掌握综合性的理论，并具备良好的实践能力。

中职教师在培养汽修专业学生的实践能力时，不仅需要重视相关的技能知识，还需要结合教学经验，注重对学生实践能力的培养。

文章对中职汽修专业学生实践技能培养教学策略进行了研究，提出了相关建议。

关键词：中职学校；汽修专业；实践技能中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2019）10-0120-01——————————————作者简介：吕晨（1989—），女，江苏徐州人，本科，助理讲师，研究方向：汽车维修。

随着社会的进步和发展，社会各个领域对人才技能的要求也越来越高。

中职院校要想为社会输送各种专业型人才，必须加强学生实践能力的培养，这样才能适应当前社会对人才的需求。

文章以汽修专业为例，对中职汽修专业学生实践技能的培养教学策略进行了探讨。

1 加强实训基地建设中职院校要加强学生的实践能力，就必须加强实训基地的建设。

实训基地不仅包括校内的实训基地，还包括校外的实训基地。

校内的实训基地主要是提高学生综合能力的培养，为学生的个人能力提供良好的培训场所，主要是为了加强学生对理论知识的掌握。

校外实训基地一般是和生产厂家或者企业合作，让学生能够在实习岗位上感受工作的氛围和环境，能够有机会将在学校学习到的理论知识和技能应用到具体的工作岗位中。

这样的校外实训基地更加能够巩固自己的专业知识，能够让学生快速掌握相关的技能。

中职学校要想加强学生实践能力的培养，需要重视对校内外实训基地的建设，这样学生才能够接触丰富的实践活动，锻炼自己的实践能力。

学校针对校内实训基地，需要加大资金的投入，对汽车驾驶、汽车拆装、汽车构造的演示、汽车故障的诊断和维修等建立起专业的实训基地，满足学生的学习需求[1]。

2013年江苏省对口单招语文模拟试卷及答案三

江苏省沛县中等专业学校2013年对口单招语文模拟试卷一、基础知识单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分。

在下列各小题的备选答案中，选择一个正确的答案）1.下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（）A．脖颈．/瓶颈．栖．息/栖栖．．瞠．目/交口称．赞B．盘踞．/拮据．柃．木/欺凌．摒．弃/敛声屏．息C．怆．然/创．伤作祟．/隧．道蛊．惑/余勇可贾．D．刀把．/把．柄瓜蔓．/蔓．延里弄．/弄．巧成拙2.下列句子中，有两个错别字的一项是（）A．没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声曲动地惊天。

B．这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。

C．正义和非正义在一定条件下会相互转化，自卫的武器也会变成侵犯的屠刀，以暴易暴是一条危机四伏的刚索，暴力一旦过渡，立即走向除暴初衷的反面。

D．黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，必竟是无法抗拒的。

3.下列各项中，对加点字词解释全都正确的一项是（）A．翩若惊鸿．(鸿雁) 咸．与维新(都) 前合．后偃(倒下)B．贻．笑大方(赠送) 谁解相怜．(可怜) 长乐未央．(尽)C．礼尚．往来(崇尚、重视) 泱泱．．大国(宏大) 生杀予．夺(我)D．临虹款．步(缓慢、从容) 天作之合．(配合) 素．不相能(向来)4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．他一连几次都没有考好，真是屡试不爽．．．．，因而心情很沉重。

B．这里领导的作风急需改变，因为他们对取得的成绩宣传不遗余力，对存在的缺点却讳莫如．．．深．,不愿意深入检查反思。

C．有些专门揭人隐私的记者，见缝插针．．．．如影随形地跟踪采访对象，常常让采访人防不胜防。

D．工作上的马虎，使他多次受到批评，但他总认为不足为训．．．．，结果吃了大亏。

5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）这江水什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是，它的流动为什么总是，它的去处为什么总是呢？当它以之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的胯下坐骑么？A．无穷无尽无止无休不盈不溢摧山坼地B．无止无休不盈不溢无穷无尽天崩地裂C．不盈不溢无穷无尽无止无休天崩地裂D．无穷无尽不盈不溢无止无休摧山坼地6.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①成熟的荔枝，＿＿是深红色或紫色。

中职信息技术基础专题学习网站的设计与开发

课堂内容有更加相对宽泛的知识面，弥补了学生们没有时以有效弥补课时安排紧张的缺陷。留言板板块是提供用
间读课外书的缺点，让学生们能够感受到课堂学习的针对户之间的互动功能，学生们可以在这里提出自身的看法
仅有 1-2 人参与
小组责任分配
任务平均分配
任务被绝大部分成员分配任务仅被 1/2 成员分配小组任务仅由小组中某人承担
交互的质量
小组成员显示极好的倾听能力和领导能力
小组成员展示娴熟的交互能力
小组成员展示倾听能力小组成员很少交互，职能剪短交谈
小组成员角色扮演
每个小组成员都有自己角色
每个小组成员都被分配特定角色
198
陈强：中职信息技术基础专题学习网站的设计与开发
2023 年第 12 期
表 1 应用情况评价表
Tab.1 Application situation evaluation form
优（5 分）
良（4 分）
中（2 分）
差（1 分）
小组成员参与性所有学生积极参与
至少 3/4 学生积极参与
至少一般学生参与
习的部分，也可以进行重复操作，并在研读教学计划的同的作业批改中，可以让学生及时找到问题所在，从而提
时，进行巩固和复习 [7]。也有一些学生对自己的课外教材高学生动手能力。在教学录像板块中，将课题教学内容
板块的内容感到很满意，体验感很好，能够让学生们对于与课程结合，让学生可以用无限时间学习有限知识，可
进行效果评估。在上课时，首先可以引导学生打开相关网 4 结语
站，进行学习和视频观看，确保学生顺利登陆和评论，并
综上所述，建立中职信息技术基础课程学习网站，
保证学生的下载和上传，以及保证学生的学习成果可以得能够有效解决目前我国中职教育学校存在的教学资源不

20xx年江苏省对口单招语文模拟试卷及答案四(10700字)

20xx年江苏省对口单招语文模拟试卷及答案四（10700字）江苏省沛县中等专业学校20xx年对口单招语文模拟试卷一、基础知识单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分。

在下列各小题的备选答案中，选择一个正确的答案）1．下列各项词语中，加点字读音有一个错误的一项是A.杖屦（jù）肄业(yì)掣肘（ch?）通衢（qú）．．．．B.蛊惑（gǔ）熨帖(yùn)罗刹(chà)滂沱（páng）．．．．C.氛围（f?n）吞噬（shì）敦厚（dūn）宫绦（tāo）．．．．D.狡黠（xi?）女红（hōng）饿殍（piǎo）豪恸（tòng）．．．．2.下列句子中有错别字的一句是A.从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，“同盟鸥鹭”，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。

B.屈原内心的那份崇高使他就这样形容枯槁，郁郁终生地孤独而立，踽踽而行。

C.她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船蹿进了荷花淀。

D.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

3.下列各项中，对加点字词解释全都正确的一项是A. 豁然开朗（开阔）抑扬顿挫（挫折）群山纠纷（交错）．．．．B. 荡舟心许（默认）莘莘学子（众多）微言大义（精微的言辞）．．．．．C. 兢兢业业（小心）以身作则（原则）鳞次栉比（梳子）．．．．D. 清而不寒（寒酸）前合后偃（倒下）休戚相关（欢乐）．．．4.下列句子中，加点的成语使用正确的一句是A. 要在学术上推波助澜，并不是抛弃国学，国学的精粹不但不能丢，有些还应深入研．．．．究。

B．西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。

．．．．C. 听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。

．．．．D. 假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。

职高二年级语文江苏沛县中等专业学校

江苏沛县中等专业学校2011—2012学年度第二学期期中试卷高二对口语文说明：第Ⅰ卷为选择题，共70分，第Ⅱ卷为非选择题，共80分，两卷满分150分。

考试时间150分钟。

答案不要写在密封线内。

第Ⅰ卷(共70分)一、（共15小题，每小题2分）1．下列各项中，斜线两侧加点字的读音全部不相同的一项是A．榛．莽丛生/日臻．完善喁．喁细语/矢志不渝．B．数见不鲜．/鲜．为人知故弄玄．虚/船舷．攲侧C．惶．悚不安/冠冕堂皇．江水悠．悠/倏．来倏去D．行为诡．秘/表皮龟．裂独出机杼．/钢铁浇铸．2．下列各句中，没有错别字的一项是A．至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以弊帚画西施的笑柄，也知趣地变成了哑子。

B．美人相思也是旧文人写烂了的题材，有哪一首能这样深刻贴切地寓意国事、评论正邪、抒发忧愤呢？C．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

D．舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影班斓，此时尤为幽绝。

3．下列词语中，加点词解释全部正确的一项是A．自圆．其说（使圆满）孔．武高大（小洞）兴阑．人散（将尽）B．.浅尝辄．止（就）变生肘腋．．（比喻很近的地方）拾．级而上（通“涉”）C．振聋发聩．（醒悟）卓．有成效（突出）闲情逸致．（情趣）D．恪．守协约（谨慎）乍．雨乍晴（时而）煞．费心机（很）4．填入下列横线处的关联词语最恰当的一项是读了海森堡的文章，你会惊叹他的独创力，会觉得问题还没有做完，没有做干净，要发展下去；读了狄拉克的文章，你会惊叹他的独创力，同时觉得他似乎已把一切都发展到了尽头，没有什么再可以做下去了。

A．不过还但是更也B．然而还而也却C．因为所以而也更D．也许所以但是却还5．下列横线上，依次填入的词语准确的一项是所以，我们每一种缺陷都有补偿，说是经济，说是诚实，说是灵活，便说是德。

因此世界上没有自认为一无可爱的女人，没有自认为百不如人的男子。

江苏沛县中等专业学校职高年一级

职高一年级2011——2012年第二学期语文期末试卷江苏沛县中等专业学校一、选择题（20分）1．下列各项中加点的字和注音字读音都相同的一项是（）A．薄．弱（bó）稀薄．淡薄．单薄．B．屏．除（bǐng）屏．弃屏．气屏．风C．场．合（chǎng）场．所冷场．场．院D．着．急（zháo）着．凉着．落着．迷2．下列词语字形不正确的一项是（）Ａ．粗枝大叶发号施令滥调文章Ｂ．生吞活剥谆谆告诫实事求是Ｂ．夸夸奇谈前朴后继万籁俱静Ｄ．为之一新脆而不坚一知半解3．下列加点字的释义完全正确的一项是（）Ａ．死而后已．（停止）鲜．为人知（新鲜）燕然勒．功（刻）Ｂ．璀璨．．多彩（光彩鲜明）殒身不恤．（顾虑）实事求是．（规律）Ｃ．长乐未央．（尽）公正不阿．（偏袒）素．不相能（白色）Ｄ．当．之无愧（承担）为之一．新（全）化险为夷．（平坦）4．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）Ａ．全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是鳞次栉比．．．．了。

Ｂ．打假活动是长期的，如果我们稍有松懈，假货又会东山再起．．．．。

Ｃ．她总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，绝不会一气呵成．．．．的。

Ｄ．在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利．．．．的思想意识。

5．下列句子句意明确，没有语病的一项是（）A．全市已有80%的锅炉使用了有效的消烟除尘装置，或采用了简单措施，冒黑烟的锅炉越来越少。

B．你刚才提到的那个人，我既不了解他，更没见过他。

C．公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10%。

D．大量事实证明，气功疗法不失为一种好的治疗癌症的方法。

6．对下列各句运用的修辞手法判断完全正确的一项是（）①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的。

②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

③由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

江苏沛县中等专业学校职高语文第四册综合

2011——2012年第一学期职高语文期末试卷江苏沛县中等专业学校试卷一一、选择题：（每小题2分，共30分） 1下列加点字注音无误的一组是：A ．啃噬．（shì ）整饬．（ chì ）媲．美（ bì ）蹂躏．（ lìn ）B ．楔．子（ xiē ）吝啬．（ sè ）麾．下（ huī ）玉簪．（ z ān ）C ．畴．昔（ chóu ）憨．态（ hān ）恪．守（ gè ）日晷．（ gu ǐ ）D ．赢．敝（ léi ）仳．离（ b ǐ ）腼腆．（ ti ǎn ）菁．华（ j īng ） 2下列词语书写完全正确的一组是：A ．十分想往敝帚自珍惊心动魄燧木取火B ．发扬光大威风凛凛有条不紊文韬武略C ．同病相连虚无缥缈亭亭玉立眼花缭乱D ．叱咤风云附拾皆是洋洋洒洒侧耳倾听 3加点词解释完全正确的一组是：A.浅尝辄止（就）屈尊下顾（降低身份俯就）不盈不溢（多出来）略有端倪（事情的头绪，眉目）B.变生肘腋（比喻很近的地方）登临危楼（危险的）数典忘祖（计算）新年伊始（助词，无实义） C ．矢志不渝（变化，改变）礼尚往来（崇尚、重视）淋漓尽致（兴致、情趣）煞费心机（很） D ．临虹款步（慢）喘息甫定（刚、才）数见不鲜（多次、经常）千古绝唱（唱歌）４下列诗句作者、朝代不相对应的一项是：A ．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

——唐．元稹B ．青山遮不住，毕竟东流去。

——宋．辛弃疾C ．落霞与弧鹜齐飞，秋水共长天一色。

——唐．王勃D ．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——唐．李白５依次填入下列句中横线上的关联词，最恰当的一项是读了海森堡的文章，你会惊叹他的独创力，——--你会觉得问题还没有做完，没有做干净，———要发展下去；——-读了狄拉克的文章，你——-惊叹他的独创力，同时————觉得它似乎以把一切都发展到了尽头，没有什么可以做下去了。

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江苏省沛县中等专业学校实施性教学计划学制：三年制中等职业教育专业：机电技术应用年级： 2013级制定/修订：制订二○一三年九月江苏省沛县中等专业学校机电技术应用专业实施性教学计划一、专业与专门化方向专业名称：机电技术应用（专业代码051300）专门化方向：机电设备安装与调试、机电产品的维修、机械加工技术方向二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握机电技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事本地区常用的机电设备和自动生产线的操作、安装、调试、运行、和维护、维修等工作，具备职业生涯发展的基础和终身学习的能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位）职业资格要求继续学习专业机电设备安装与调试机修钳工维修电工装配钳工工具钳工机修钳工（四级）维修电工（四级）装配钳工（四级）工具钳工（四级）高职：机电一体化技术机电设备维修与管理自动化生产设备应用本科：机械设计制造及其自动化机械工程电气工程及其自动化机电产品维修机械加工技术机修钳工机床操作数控车床(加工中心)操作机修钳工（四级）车工（四级）数控车床(加工中心)操作工（四级）注：每个专门化方向学生可根据我们沛县经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。

五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。

2.具有健康的身体和心理。

3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。

4.具有良好的人际交往、团队协作能力。

5.具有良好的书面表达和口头表达能力。

6.具有良好的人文素养和继续学习能力。

7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。

8.具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。

（二）职业能力（职业能力分析见附录）1.行业通用能力：（1）识读图样能力：具有识读中等复杂机械零件图、装配图，电气原理图、接线图，液压、气动系统图的能力；具有应用计算机绘图软件抄画机械和电气图样的能力。

（2）工量具及仪表选用能力：具有常用机械加工工具、量具、刀具选用的能力；具有常用电工、电子仪表选用的能力。

（3）材料及元器件选用能力：具有常用金属材料的选用能力；具有识别和选用导线、低压电器、传感器及常用电工电子元件的能力；具有选用常用液压和气动元件的能力。

（4）机电设备的使用能力：具有识读常用机电设备技术资料的能力；具有操作常用机电设备的能力；具有维护和保养常用机电设备的能力；具有机电设备常见故障排除的基础能力。

（5）机电产品的制作能力：具有识读各种工艺卡片的能力；具有手工制作简单机械零件的能力(初级)；具有运用常用机电设备制作简单机械零件的能力；具有制作简单电子产品的能力；具备PLC 程序编制的基础能力；具有简单机电设备机械装调的基础能力(初级)；具有常用电气控制线路装调的基础能力(初级)；具有常用液压、气动系统装调的基础能力；具有机电产品制作质量控制的能力。

2.职业特定能力：（1）机电设备安装、调试与维修方向:具有编制和实施机电产品机械或电气安装工艺的能力；具有典型机电产品整机调试的能力（中级）；具有典型机电产品机械或电气故障诊断及检测的能力（中级）；具有机电产品机械修复或电气故障排除的能力（中级）。

（2）机械产品加工技术方向:具有编制和实施常用普通机械加工设备及自动化生产线机械加工设备或电气安装设备工艺的能力（中级）；具有自动化设备及生产线运行和维护的能力；具有自动化设备及生产线整机调试的能力（中级）；具有工具、量具、夹具的使用维护技能；具有对典型零件进行精加工的能力。

3.跨行业职业能力：（1）具有适应岗位变化的能力。

（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

（3）具有创新和创业的基础能力。

六、课程结构及教学时间分配（一）课程结构（二）教学时间分配 1.文明与礼仪2.古典文学3.中国名著欣赏4.外国名著欣赏5.人口与资源6.机电专业英语7.音乐、美术欣赏8.创业教育9.普通话1.电子技能训练2.家电维修3.电梯安装与调试4.传感器技术5.单片机应用技术6.机械手与机器人技术7.电气CAD 技术8.数控加工技术9.制图员训练与考级10.可编程序控制技术11.焊接技术12.机器美学13.机械制造基础14.CAD/CAM 技术1手与机器人技术1.文明与礼仪2.古典文学3.中国名著欣赏4.外国名著欣赏5.人口与资源6.机电专业英语7.音乐、美术欣赏8.创业教育9.普通话1.电子技能训练2.家电维修3.电梯安装与调试4.传感器技术5.单片机应用技术6.机械7.电气CAD 技术8.数控加工技术9.制图员训练与考级10.可编程序控制技术11.焊接技术12.机器美学13.机械制造基础14.CAD/CAM 技术1.机械加工技术方向机械制造技术2.数控加工技术3.车工工艺学4.顶岗实习1.文明与礼仪2.古典文学3.中国名著欣赏4.外国名著欣赏5.人口与资源6.机电专业英7.音乐、美术欣赏8.创业教育9.普通话1.电子技能训练2.家电维修3.电梯安装与调试4.传感器技术5.单片机应用技术6.机手与机器人技术7.电气CAD 技术8.数控加工技术9.制图员训练与考级10.可编程序制技术11.焊接技术12.机器美学13.机械制造基础14.CAD/CAM 技术1.机械加工技术 2.数控加工工艺 3.车工/钳工考级技能训练 4.顶岗实习学期学期周数教学周数考试周数机动周数周数其中：综合的实践教学及教育活动周数一20 181（军训）1 1 1（入学教育）1（机械制图实训）二20 182(金属加工与实训)1 1 1(电工电子技术基础与技能训练)三20 182(金属加工与实训)1 1 1(电工电子技术基础与技能实训)四20 181(机械基础实训)1 1 2(铣工/维修电工考级技能训练)五20 182(电气系统安装与调试)1 1 2(液压与气动系统安装调试实训)4(铣工/维修电工考级技能训练)2(社会实践)六20 2019(顶岗实习) ——1(毕业教育) ——总计120 110 42 5 5七、教学进程安排课程类别序号课程名称学时数课程教学各学期周学时总学时学分一二三四五六18周18周18周18周18周20周15周3周15周3周15周3周15周3周8周10周20周公共基础课程1德育课必修职业生涯规划30 2 22 职业道德与法律30 2 23 经济政治与社会30 2 24 哲学与人生30 2 25限选心理健康32 2 46 职业健康与安全7 环保教育8文化课必修语文240 15 4 4 4 49 数学210 13 4 3 3 410 英语210 13 4 3 3 411 计算机应用基础120 8 4 412 体育与健康136 9 2 2 2 2 213 艺术(美术、音乐) 30 2 1 11415限选物理75 4 3 2化学16 任选课程122 8 1 1 3 1 4合计1295 82 24 22 18 17 10专业技能课程17基础平台课程机械制图120 8 6 1周18 金属加工与实训180 10 4 2周2周19 机械基础149 9 4 4 1周20 电工电子技术基础与技能150 9 4 1周 2 1周21 电气系统安装与调试148 9 4 4 2周22 PLC编程与应用技术32 2 423 液压与气动系统安装调试56 3 2周小计835 50 6 1周8 3周 6 3周8 1周8 4周524技能方向课程机电设备安装与调试机电设备安装与检测技术32 2 425 机电一体化设备组装与调试技术48 3 626 钳工/维修电工考级技能训练170 12 2周4周30机电产品维修机电产品故障诊断与检测技术32 2 431 机电产品维修技术48 3 632 钳工/维修电工考级技能训练170 9 2周4周33机械加工技术数控加工工艺32 2 434 机械加工技术48 3 635 车工/钳工考级技能训练170 12 2周4周小计250 17 2周10 4周36专业任选课程社会实践活动56 2 2周37 专业技能类选修150 9 6 4小计206 11 6 4顶岗实习570 29 19周合计1861 107 6 8 3周12 3周12 3周18 10周19周其他教育活动专业认识与入学教育30 1 1周军训30 1 1周毕业教育30 1 1周小计90 3 2周1周总计3246 189 30 3周30 3周30 3周29 3周28 10周20周注：1.总学时3246。

公共基础必修和限选课程学时(含军训)占比约37%；专业技能课(含顶岗实习、专业认识与入学教育、毕业教育)占比约53%。

其中任意选修课328学时（人文选修课程与专业选修课程课时比约为4:6），占比约10%；2.总学分189。

学分计算办法：第1至第5学期每学期16-18学时计1学分；专业实践教学周1周计2学分；顶岗实习1周计1.5学分；军训、专业认识与入学教育、社会实践活动、毕业教育等活动1周计1学分，共5学分。

6八、主要专业课程教学要求课程名称(课时)主要内容能力要求机械制图(120) (1)制图国家标准的基本规定；(2)常用几何图形画法；(3)正投影法和视图；(4)点、直线和平面的投影；(5)基本体的画法；(6)组合体的视图；(7)图样的表达方式；(8)标准件、常用件及其规定画法；(9)零件图；(10)装配图；(11)计算机绘图；(12)典型零部件测绘(1)具备一定的空间想象能力和思维能力，养成规范的制图习惯；(2)能运用投影法的基本原理和作图方法；(3)能识读中等复杂程度的零件图；(4)能识读简单的装配图；(5)能应用一种计算机软件绘制机械图样；(6)能使用常用的工、量具拆卸和测量零部件金属加工与实训(180) (1)金属材料及热处理；(2)热加工；(3)冷加工；(4)钳工实训；(5)车工实训；(6)铣工实训(1)会正确选用材料及其热处理的方法；(2)能进行文明生产和安全操作；熟悉金属加工的操作规程；(3)能说出铸造、锻压和焊接方法、工艺及设备；(4)熟悉零件生产过程，能说出典型零件的加工方法；能操作常用机械加工的设备；(5)能使用钳工常用的工、量具，会能根据零件图，运用划线、锯削、锉削、钻削、攻螺纹和套螺纹等加工技术制作出合格的零件，达到钳工初级工的水平；(6)熟悉普通车床、铣床的结构，能正确使用车、铣削加工常用的工、量和夹具；(7)能按图完成简单零件的车、铣加工；(8)能进行普通车床和普通铣床的维护和保养机械基础(149) (1)机械连接；(2)机械传动；(3)常用机构；(4)支承零部件；(5)机械的节能环保与安全防护；(6)典型机械的拆装、调试(1)熟悉机械设备中常用机构的结构与工作过程；(2)掌握主要机械零部件结构和应用特点，初步掌握其选用方法；(3)能说出机械润滑、密封的方法和节能环保、安全防护措施；(4)了解机械连接的方法、特点，会正确拆装螺纹连接、键连接，会正确安装、找正联轴器；会正确安装、张紧、调试和维护V带（或链）传动；会正确拆装减速器；(6)理解轴系的结构；会正确安装、拆卸轴承；(7)能合理选择工、量具，对典型机械进行拆装、调试电工电子技术基础与技能(150) (1)安全用电及触电急救；(2)直流电路；(3)电容与电感；(4)单相正弦交流电路；(5)三相正弦交流电路；(6)常用电器；(7)三相异步电动机的基本控制；(8)常用电工、电子仪器仪表的基本使(1)能进行文明生产和安全操作；(2)熟悉电工电子的操作规程；(3)能熟练使用电工工具和电工电子仪表；(4)会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图；(5)能正确识别和选用电工电子元件；(6)熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场合，会根据工作场所合理选用；用方法；(9)常用半导体器件；(10)整流及滤波电路；(11)放大电路与集成运算放大器；(12)数字电子技术基础；(13)组合逻辑电路和时序逻辑电路(7)掌握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等参数；(8)能识读简单的电气控制电路原理图；(9)初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障；(10)熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，能分析三相异步电动机的控制线路，初步学会安装点动与连续运行控制线路；(11)掌握模拟电子和数字电子技术的基础知识；能分析常见的放大电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路；(12)掌握电子焊接的基本技能，会安装和调试共射基本放大电路、家用调光台灯电路及用555时基电路组成的应用电路等电气系统安装与调试(148) (1)常用电机及变压器；(2)动力头控制线路（具有降压启动、位置控制）的安装与调试；(3)机床电气控制线路的故障检查与排除；(4)三相交流异步电动机变频调速系统的接线与调试(1)熟悉变压器结构和作用，能正确接线；(2)熟悉常用电机的结构、工作过程及控制方法；(3)能执行电气操作安全规程；(4)能选用常用电工工具和电工仪器仪表；(5)能读懂电气原理图、接线图及设备安装电气技术标准；(6)了解变频器的种类、工作过程及应用特点，会进行变频器调试系统的接线、调试，并会设置参数；(7)能按图施工，完成电气控制线路的安装、调试及常用机床控制线路的故障排除PLC编程与应用技术(32) (1)认识PLC；(2)认识PLC控制系统常用的传感器；(3)PLC编程软件的使用；(4)三相交流异步电动机的PLC控制；(5)交通信号灯的控制；(6)传送带的位置控制线路安装与调试或机械手的动作控制(1)能进行文明生产和安全操作；(2)能说出PLC的结构、工作特点及应用场合；(3)会合理地分配PLC的输入和输出端口；(4)会正确选用和安装传感器；(5)会使用一种PLC的编程软件；(6)会根据控制要求，合理使用PLC的基本指令和常用的功能指令完成程序的编制，并实现控制系统的正确安装和调试液压与气动系统安装调试(56) (1)液压和气压传动系统的组成及工作过程；(2)液压元件的认识、选用和安装；(3)液压回路的安装与调试；(4)液、电控制系统的安装与调试；(5)气动元件的认识、选用和安装；(6)气动回路的安装与调试；(7)气、电控制系统的安装与调试(1)能进行文明生产和安全操作；(2)掌握液压与气动基本元件的作用、职能符号，了解其结构、工作原理，能正确识别、安装液压与气动基本元件；(3)熟悉液压和气动基本回路的组成、作用，掌握阅读和分析液压与气动系统图的方法，会分析液压与气动系统的控制功能；(4)能根据液压与气动系统图，完成系统的安装、调试和简单故障排除；(5)会识读液压和气动系统的简单控制电路，并能按要求正确完成控制电路的接线；(6)掌握电、液、气联合调试、检测的基础知识与技能，能对典型的机电设备实施联调机电设备安装与检测技术(32) (1)常用机电设备的种类、结构；(2)机电设备安装常用仪表及检测技(1)能说出机电设备安装的基本规定、一般原则和安装质量要求；(2)熟悉工程测量的基本原理、常用测量仪器的原理和使用方法，能正确使用常用的测量仪表；术；(3)机电设备安装的技术规范及施工流程；(4)典型机器零部件的装配；(5)典型机电设备安装工艺(3)熟悉机电设备的安装布局和施工方法，能按图施工；(4)熟练掌握典型机器零部件的结构特点和安装方法，能完成机械传动、变速箱、间歇回转工作台等的装配与调整；(5)掌握典型设备的安装方法和工作原理，能按图完成典型机电设备机械和电气部分的安装、调试工作机电一体化设备组装与调试技术(48)(1)机电一体化设备的结构、工作过程及应用特点；(2)机电一体化设备机械本体的装调；(3)机电一体化设备信息采集系统的装调；(4)机电一体化设备的电、气（液）的装调；(5)机电一体化设备的控制程序的编制；(6)机电一体化设备的整机联调及故障诊断技术(1)能进行文明生产和安全操作；(2)能说出常见机电一体化设备信号采集与传输系统的组成；(3)会安装和调整机电一体化设备的机械本体；(4)会安装和调试机电一体化设备的信息采集系统；(5)会连接机电一体化设备的电路和气路，布线符合工艺要求、安全要求和技术要求；(6)会编写机电一体化设备的PLC控制程序；(7)会进行机电一体化设备的整机装调，实现预定的功能；(8)能检测分析和排除机电一体化设备常见的典型故障；（9）能够制定合理的设备组装与调试的工艺步骤，规范使用测量工具机电产品故障诊断与检测技术(32) (1)机电产品运行状态的检测；(2)机电产品的检测与故障诊断；(3)典型机电产品的故障诊断与分析(1)能正确识读机电产品中各种仪器仪表；(2)能正确使用机电产品故障诊断常用的工具及仪表；(3)掌握机电产品故障诊断的技术和方法；(4)会对典型机电产品常见故障实施分析和诊断机电产品维修技术(48) (1)机电设备的维修管理；(2)机械零部件的修复；(3)常用电动机、电器的维修；(4)典型机电产品的维修(1)能正确识读机电产品的机械和电气图样；(2)能正确使用机电产品维修常用的工具、量具及各种仪器仪表；(3)会对机电产品中机械易损件更换及修复；(4)能对常用电机、电器进行维修；(5)能对典型的机电产品实施维修数控加工工艺(32) (1)数控加工基础；(2)数控车削加工工艺；(3)数控铣削加工工艺；(4)数控电加工工艺；(5) CAPP技术与先进制造生产模式简介；(1)能选择适合在数控机床上加工的零件，确定工序内容。