北师大版物理九年级重难点过关：实物图连接附解析教师版

北师大版物理九年级重难点过关：根据实物图画电路图附解析学生版一、作图题(共15题；共75分)1．（5分）请根据图甲所示电路在右边虚线框内画出相应的电路图。

2．（5分）在实验室，小明连好了一个如图所示的电路，请你在虚线框中画出这个电路的电路图。

3．（5分）在虚线框中画出图中边实物图的电路图。

4．（5分）根据如图所示的实物图，请在方框内画出它的电路图5．（5分）根据如图所示的实物连线图，在虚线方框中画出对应的电路图．6．（5分）根据图中所示的实物连接图，在方框内画出电路图．7．（5分）根据如图所示实物图在方框内画出相应的电路图．8．（5分）根据下图中的实物连接图，请在方框内画出电路图。

9．（5分）请根据下面的实物连接图，在虚线方框内画出对应的电路图．10．（5分）根据图1实物图，在图2的虚线框内画出电路图。

（作图时请用刻度尺）11．（5分）画出图中实物连接图对应的电路图．12．（5分）请按图甲所示的电路连接情况，在图乙虚线框内画出对应的电路图。

13．（5分）如图所示，请你根据实物连接图，在虚线框内画出电路图．14．（5分）根据如图的电路在方框内画出电路图．15．（5分）根据左下方的实物图，在右侧方框内画出相应的电路图．答案解析部分1．【答案】【解析】【解答】由实物图知，电动机M与灯泡L并联，开关S2在干路上控制整个电路，S1在电动机支路上，电路图如图所示【分析】根据实物图，确定电路的连接方式，开关与控制部分串联，依此画出电路图。

2．【答案】解：如图所示：【解析】【解答】解：由实物图知，两只灯泡并联，电流表测量灯泡L1电流，开关控制灯泡L1，电路图如图所示：【分析】根据实物图，用电器并联，其中一个支路上有电流表和开关，画出电路图。

3．【答案】解：如图所示：【解析】【解答】先画出电源符号，从电源的正极出发依次画出开关、灯泡回到负极即可，如下图所示：【分析】利用电流流向法画出电路图即可.4．【答案】解：如图所示：【解析】【解答】电流从电源的正极出发，开始分支，一支经开关S2、灯泡L2；另一支经灯泡L1，共同经开关S1回负极，如图所示：【分析】画电路图时，判断电路的连接方式，再分析开关的位置。

第十三章电功和电功率第十四章原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！第十五章玉壶存冰心,朱笔写师魂。

——冰心《冰心》第四节电流的热效应首都师范大学附属中学杨光一、教学背景分析本节内容主要是让学生通过生活中用电器的发热现象认识电流的热效应；通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关；在由实验探究得出电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的定性关系的基础上，让学生了解焦耳定律，并且能够用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。

从学生的知识基础看，学生已经学习了电功与电功率，能够从能量转化的角度分析电流做功时能量的转化情况；学生也在“机械能、内能及其转化”一章学习过比热容，知道同质量的同种液体，吸收不同热量时升高的温度不同，可以用温度的变化来反映吸收热量的多少。

从学生的日常经验看，学生对生活中用电器发热的现象并不陌生，比较容易认识电流的热效应。

从学生的能力基础看，学生在上一节课完成了完整的探究实验，探究了小灯泡的电功率，实验综合性强，探究能力得到了提高。

结合教学内容与学情分析，本节教学设计的基本思路如下：首先用电热丝切割器切割塑料泡沫，引入新课；然后请学生举出生活中用电器通电后发热的例子，从能量转化的角度进行分析，认识电流的热效应；接着探究电流的热效应与哪些因素有关，通过实验得出定性结论；再介绍电流产生热量与电流、电阻、通电时间的定量关系，即焦耳定律；最后运用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。

二、教学目标1.知道什么是电流的热效应。

知道电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的定性关系。

2.通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关，提升科学探究能力，经历设计记录表、进行实验和收集证据的过程，进一步学习控制变量的科学研究方法，体会替代的研究思想，养成严谨的科学态度。

3.通过学习电流热效应的应用和危害防止的实例，树立理论联系实际、将所学知识应用于实际的意识，体会物理知识对生产生活的重要意义。

重点列表：重点名称重要指数重点1 磁现象★★★重点2 磁场★★重点3 地磁场★★重点详解：重点1：磁现象【要点解读】1．磁体：具有磁性的物体叫做磁体磁体。

2．磁体的性质：能够吸引铁、钴、镍等物质。

3．磁极：磁体吸引能力最强的两个部位叫做磁极。

4．南极与北极：能够自由转动的磁体，例如悬吊着的磁针，静止时指南的那个磁极叫做南极或S极，指北的那个磁极叫做北极或N极。

5．磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

6．磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化.。

7．去磁：磁体在加热或敲击的作用下失去磁性的过程叫做去磁。

【考向1】磁现象【例题】如图4所示，关于电与磁现象的表述中正确的是A．甲图中，当绝缘棒接触验电器的金属球时箔片张开，说明绝缘棒带正电B．乙图中，用丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，说明玻璃棒有磁性C．丙图中，闭合开关，使金属棒AB在磁场中运动时，回路中一定有感应电流D．丁图中，同名磁极相互排斥，磁体间的相互作用是通过磁场发生的【解析】不论绝缘棒带何种电荷，都能使验电器的金属球时箔片张开，故A错；用丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，说明玻璃棒带了电，不是具有磁性，故B错；只有当金属棒AB切割磁感线时才会产生感应电流，故C错；同名磁极相互排斥，磁体间的相互作用是通过磁场发生的，故D正确；应选D。

【考向2】磁极【例题】如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。

实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是（）A．N、N、N B．N、S、S C．N、N、S D．S、N、S【答案】B【解析】任何一个磁体都有两个磁极，由此可知a、b一定为异名磁极，A、C选项错误；观察磁感线的形状可知，b、c一定为同名磁极，D选项错误；本题答案选B．重点2：磁场【要点解读】1．磁场：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转.这种物质看不见，摸不着，我们把它叫做磁场。

2．磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。

北师大版九年级物理作图题专项练习附详细答案解析一、作图题（共50题；共276分）1.根据如图所示的实物连线图，在答题卡上相应的位置画出对应的电路图。

（要求连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观）。

【答案】解：如图所示：【解析】【解答】解：由实物图可知，两灯泡并联，开关S1控制整个电路，S2控制灯泡L2，根据实物图画出电路图如图所示：【分析】根据实物图，利用电流流向法画出电路图即可.2.将图中的元件连接。

要求灯泡L1、L2并联，电流表测灯L1中的电流，开关S1控制整个电路，S2只控制灯L2。

【答案】【解析】【解答】电流表需要和被测量的电路串联，并让电流从正接线柱流进，负接线柱流出【分析】灯泡L1、L2并联，需要在不同支路上。

3.根据如下电路实物图，画出对应的电路图。

【答案】解:如图所示:【解析】【分析】从实物图可以看出电流路径：从电源正极开始，依次串联开关、电流表、滑动变阻器、灯泡到电源负极，电压表并联在灯泡两端.4.请将如图所示元件连接成电路，使两灯并联，开关同时控制两灯，要求最多只能用五根导线．【答案】解：如图所示：【解析】【解答】解：电流从正极出来，先经过开关，再分别经过这两盏灯，最后回到电源的负极，用了5根导线，如图所示：【分析】根据题意确定个电路元件的连接方式、开关的位置，从电源的正极开始，根据电流流向法连接实物电路．5.根据图14中所示的实物连接图，在方框内画出电路图。

【答案】【解析】【分析】图中两灯并联，开关S1控制L1，S2控制整个电路，是干路开关。

6.如图，在螺线管上方用弹簧悬挂一根条形磁铁。

闭合开关S后，弹簧的伸长量减小，请在图中括号内分别标出螺线管A的N、S极和电源的+、-极。

【答案】解：如图所示：【解析】【解答】解：开关闭合后，弹簧伸长量减小，说明弹簧受到向上的弹力，则可知条形磁铁受到了向上的排斥力；因同名磁极相互排斥，所以可知螺线管上端为N极，下端为S极；则由右手螺旋定则可知，电流由螺线管上端流入，即电源的左端为正极，右端为负极；如图所示：【分析】弹簧伸长量减小，说明弹簧受到向上的弹力，则由磁极间的相互作用可知螺线管的磁极；由右手螺旋定则可知电流方向，进一步可知电源的正负极.7.小丽家中有一盏用声控开关和光控开关控制的电灯，电灯在光线昏暗并且有人经过时才发光，可以达到方便节电的目的，同时由于有不固定的家用电器，需接入一只三孔插座，请将如图所示的原理图连接完整．【答案】解：如图所示：【解析】【解答】解：晚上，天黑光控开关闭合，有人走动发出声音，声控开关闭合，灯亮，说明两个开关不能独立工作，即两个开关串联，再和灯泡串联，要注意开关应先接在火线上；插座的接法是：左零右火中接地；电路图如图所示：【分析】根据并联电路和串联电路的特点确定开关的连接方式，即开关并联时，任何一个开关闭合灯泡都可以工作，而串联电路只有当两个开关同时闭合时，灯泡才可以工作，所以声控开关和光控开关串联后控制灯泡．三孔插座的接法是：左零右火中间地；据此连接电路；8.如图L1、L2是相同的两个灯泡，要求：开关闭合两灯同时亮，断开两灯同时灭，且开关闭合后A1的示数大于A2示数，连接实物图【答案】解：如图所示：【解析】【解答】根据题意可知，灯L1与灯L2并联，开关控制整个电路，开关控制整个电路，说明开关位于干路中；电流表A1的示数大于电流表A2的示数，所以电流表A1测量干路电流，电流表A2测量支路电流．据此连接电路图如下：【分析】根据题意确定开关的连接，由A1的示数大于A2示数确定电路的连接及电流表的连接．注意电流从电流表正接线柱流入．9.请在图中用笔画线代替导线连接电路。

第十一章简单电路第一节认识电路一、教学背景分析本节内容是初中电学学习的开篇，认识电路是学习电学的基础，本节课的学习直接影响后续电学知识的学习。

日常生活中离不开电，电路是用电器工作的基础。

本节是从最基本、最简单的电路开始学习，从学生熟悉的简单现象切入，体现了让学生积极参与、动手动脑学习物理知识，给学生的活动提供了足够的机会，对学生活动的指导尽量做到“点到为止”，避免包办代替。

为了让学生对通路、断路和短路三种电路状态有较深刻的认识，根据初中生的认知特点，教学设计应当创设丰富的情境，让学生先看到生活中的通路、断路、短路，再观察实验中的通路、断路、短路。

对于电路图的学习引导学生从研究问题的方法开始，使学生了解符号语言在实际中的意义。

本节课的教学设计，分成三个层次：第一层次，对简单电路及元件的认识；第二层次，对电路的通路、断路和短路的认识，特别是对短路危害的认识；第三个层次，是把具体的电路元件抽象成符号，把具体的实物电路抽象成电路图，根据电路图连接实物电路。

二、教学目标1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。

知道电路的基本组成。

2．记住并会画一些电路器件的电路符号。

会看、会画简单的电路图。

3．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

三、教学重点和难点教学重点：电路的组成及电路图。

教学难点：对短路的理解。

在日常生活中，学生对电并不陌生，在小学的科学课中对电路也已经有一些感性认识。

本节课是在学生已有的感性认识基础上，进行更加全面、深入的电路知识的学习。

学生初次学习电路知识，对一切电路知识都会感到好奇，尤其是被老师禁止的短路实验。

他们会想尽一切方法去尝试短路实验，所以在本节课应当加入短路造成的危害的内容，使学生能够真正明白短路是危险的。

介绍一些生活中常见的开关，目的在于将课堂上学到的知识与生活相联系，使学生了解家庭电路中常用的开关，不会将对开关的认识局限在物理实验室。

四、教学过程在生活中，我们都很熟悉手机，手机依靠什么工作呢？打开手机外壳，手机内部的构造一目了然，内部有复杂的集成电路板。

北师大版九年级物理作图题专项练习2附详细答案解析一、作图题（共50题；共270分）1.如图所示的方框内有一节电池，一个小电铃，若干导线．当A、B、C、D上什么都不接，铃不响。

当用导线连接A、B或C、D时，铃也不响，当用导线连接A、C或B、D或A、D或B、C铃都要响。

请画出方框内的电路图。

【答案】解:如图所示:2.如图所示，①请将图中的“光控开关”“声控开关”和灯泡正确连入电路完成楼道灯自动控制电路，要求在光线较暗且有声音时灯才亮；②安装一个不受开关控制的三孔插座．【答案】解:如图所示:3.根据图甲的电路图，请把图乙的实物连接起来。

【答案】解：如图所示：4.利用如图所示的器材，按下列要求补充完成实物连线图。

①S1闭合、S2断开，灯L1亮，L2熄灭；②S1和S2同时闭合，灯L1、L2都亮。

【答案】解:如图所示:5.如图所示，请标出通电螺线管磁感线的方向和旁边悬挂的条形磁体的N、S极．【答案】解：如下图所示：6.请照图甲所示的电路图，用笔画线（电流表用0.6A的量程），将图乙中各个元件连接起来．【答案】解:如图所示:7.（1）公交车后门左右扶杆上各装有一个按钮开关(用S1，S2表示)当乘客按下任意一个开关时，电铃响起，提醒驾驶员有乘客要下车待车停稳后，按下控制电动机的开关S，后门打开，乘客才能下车．请按要求在图8所示方框内设计符合条件的电路图。

（2）如图所示，根据左边实物图在右边方框内画出电路图。

（3）根据如图所示的电路图连接实物图。

【答案】（1）解：如图所示：（2）解：如图所示：（3）解：如图所示：8.在如图中，要求用电流表测量灯泡L2中的电流(0.3A)，L1、L2并联，变阻器调节L1的亮度，开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，并将实物连接起来。

【答案】解：如图所示：9.连接实物图：只闭合开关S时，电灯发光，电铃不发声；只闭合开关S1时，电灯不发光，电铃不发声；闭合开关S、S1时，电灯发光，同时电铃发声．【答案】解:如图所示:10.在图中，要求用电流表测量灯泡L2中的电流（0.3A），电压表测量灯泡L1的电压，L1、L2并联，变阻器调节L1的亮度，开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，并将实物连接起来．【答案】解：先将电池组、开关串联起来，然后分成两路：一路接入滑动变阻器（一上一下）、灯L1，然后回到电源的负极，再将电压表并联在灯L1的两端，由于电源电压为3V，所以选择0～3V的量程；另一路接入灯L2、电流表，然后回到电源的负极，由于灯泡的额定电流大约为0.3A，所以选择0～0.6A的量程．然后根据实物图来画出相应的电路图，答图如下：11.请根据图所示的实物图，画出对应的电路图．【答案】解：如图所示：12.用笔画线代替导线，将图中元件连接成电路，要求：向右移动滑片，灯泡变亮．【答案】解：如图所示：13.如图所示的电路，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上。