一年级道德与法治新年的礼物教案设计

一年级道德与法治《新年的礼物》教案示例文章篇一：《新年的礼物：温暖与成长的包裹》新年，就像一个神奇的魔法时刻，总是带着满满的期待和惊喜。

我呀，一想到新年就特别兴奋，因为新年有好多好玩的事儿，还有特别的礼物呢！在我们一年级的道德与法治课上，新年的礼物可有着大大的意义。

我记得有一次课上，老师一提到新年礼物，教室里就像炸开了锅。

同学们的眼睛都亮晶晶的，就像夜晚闪烁的小星星。

小明第一个把手举得高高的，他大声说：“我想要一个超级大的变形金刚，能变成好多样子的那种。

”他一边说一边还比划着，那模样就像变形金刚已经在他手里了似的。

小红也不甘示弱，她说：“我想要一条漂亮的公主裙，穿上就像童话里的公主。

”我在旁边听着，心里也在琢磨着我想要的新年礼物。

这时候，老师笑着说：“同学们，新年的礼物可不光是这些好玩的、漂亮的东西哦。

”大家都疑惑地看着老师，就像一群迷失方向的小鸭子。

老师接着说：“比如说，爸爸妈妈在新年里给我们的一个大大的拥抱，那也是礼物呀。

这个拥抱里有着满满的爱，就像暖炉一样，在冬天能让我们全身都热乎乎的。

”我一下子就明白了。

我想起了去年新年的时候，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。

到了爷爷奶奶家，奶奶一把抱住我，那拥抱紧紧的，我都能闻到奶奶身上那种香香的味道，就像刚出炉的面包散发着的香气。

爷爷呢，他在旁边笑着，眼睛里满是欢喜，就像藏着星星一样。

那时候，我虽然没有得到一个新的玩具，可是那种被爷爷奶奶爱着的感觉，比得到一百个玩具还开心呢。

老师又说：“还有哦，新年里自己学会了新的本领，那也是给自己的一份很棒的礼物。

”这可把大家的话匣子又打开了。

小刚说：“我学会了自己系鞋带，这算不算新年礼物呀？”老师笑着点头说：“当然算啦。

这就像你给自己打造了一把小钥匙，这把钥匙能让你变得更加独立呢。

”我就想啊，那我在新年里学会了写自己的名字，这也是超级棒的礼物呢。

以前我总是写得歪歪扭扭的，就像小虫子在爬。

可是经过好多次的练习，我终于能把名字写得端端正正的啦。

部编版一年级道德与法治上册《新年的礼物》集体备课教学设计一. 教材分析《新年的礼物》是一年级道德与法治上册的一篇课文，课文通过讲述新年时孩子们收到礼物的故事，引导学生理解礼物的意义，体会分享和感恩的情感。

课文内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣。

教学本课旨在帮助学生建立正确的价值观，培养良好的品德素质。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和表达。

他们在生活中已经有过收到礼物的经历，对礼物有一定的认知。

但学生对礼物的深层意义理解尚浅，需要通过教学引导他们进一步体会分享和感恩的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解礼物的意义，学会分享和感恩。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享故事等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解礼物的意义，学会分享和感恩。

2.难点：引导学生体会分享和感恩的重要性，培养正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年礼物的情境，引导学生身临其境，增强学习体验。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享故事等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感引导法：教师以情感引导为主，以亲切的语言和动作，激发学生的情感共鸣。

六. 教学准备1.准备新年礼物的情境图片或视频。

2.准备与新年礼物相关的故事素材。

3.准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年礼物的情境图片或视频，引导学生关注新年礼物，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受新年收到礼物的喜悦。

朗读过程中，教师注意引导学生理解礼物的意义，体会分享和感恩的情感。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己收到礼物的故事，以及礼物背后的意义。

每个小组选取一个代表进行分享，其他小组成员在旁边补充。

教师注意引导学生在分享过程中表达感谢和喜悦的情感。

16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。

3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。

二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。

（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。

它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。

）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。

）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。

（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。

（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。

）4.读一读，自己的祝贺卡。

5.说一说，自己的感受。

（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。

）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。

部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。

这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。

一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。

我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。

2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。

3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。

难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。

四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。

学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。

五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。

2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。

3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。

六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。

难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。

但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。

拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。

重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。

2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。

3.培养学生的思考能力和判断力。

二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。

三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。

Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。

老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。

Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。

学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。

Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。

老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。

学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。

Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。

每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。

Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。

一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。

3.有感情地朗读课文。

教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。

教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。

（二）指名看拼音，读词语，检查自学。

（三）指名读课文，纠正读音。

1.指名按自然段读课文。

2.纠正读音。

商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。

（四）质疑、设疑、解疑。

1.读题质疑。

（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。

3.指名回答问题，解疑。

教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。

________送给________的新年礼物。

部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计教学目标1.了解新年的礼物与普及爱心文化；2.正确理解“爱心的意义”；3.能够阐述自己的体验与感受。

教学重难点教学重点1.带领学生认识爱心的种种表现形式；2.通过学习新年的礼物引发对于互帮互爱的认知；3.激发学生内在的爱心情感。

教学难点1.如何理解爱心的含义；2.如何让学生真正感知到爱心的存在。

教学策略1.以试探性讨论的方式引导学生思考一个问题；2.通过有效的方法，提升学生对于礼物的兴趣；3.进行自由交流，增进同学之间的相互协作与信任感。

教学过程预先准备1.教师准备好道德与法治第16课新年的礼物；2.将新年礼物故事展示给学生。

活动一：引入1.老师问学生：“大家喜欢收到礼物吗？为什么？”；2.学生进行回答，并且，问一些追问的问题，比如：“你们收到礼物会有什么感受？”活动二：主题展开1.教师对课文进行简单的导入，做一个简单的知识传递，使学生对于新年的礼物有一个大概的了解；2.老师让学生仔细看故事，归纳出故事中的人物、事件、情节；3.教师通过实物展示新年礼物，让同学们自由品尝、评价；4.鼓励学生找出新年礼物中主人公的变化，这样才能真正理解居民小区的爱心。

活动三：文化感知1.教师组织小组讨论，探究居民小区的人们是如何触发他们的爱心的；2.学生自由交流，寻找其中包含的道德意义、家庭互助和其他相关文化；3.学生自己动手制作一份新年礼物，准备送给自己喜欢的人。

活动四：学习反思1.组织学生进行小组阅读，互相评价，交流学习经验；2.教师鼓励学生谈论“新年的礼物”课程对于自己的意义。

总结本节课的重心在于从新年礼物中感知到爱心，明白爱心在我们的日常生活中表现的种种形式。

让学生能够了解周围的互帮互爱，激发学生内在的爱心情感，从而学会尊重、关心他人。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计课题：新年的礼物授课班级：一年级授课目标：1.学生能够理解新年的意义，能够表达对新年的喜爱和期待。

2.学生能够理解礼物的意义，能够说出给亲人、朋友送礼物的目的。

3.培养学生辨别好坏的价值观和乐于助人的品德。

教学重点：1.能够正确理解和表达新年的意义和礼物的意义。

2.能够在识别别人需要的前提下主动给予帮助。

教学难点：1.培养学生良好的人际交往能力，学会帮助别人。

2.制定自己的习惯，增强自主性和责任感，做一个自律、勤奋的学生。

教学内容：本课主要讲解新年、礼物及助人为乐的相关知识点。

通过阅读《新年的礼物》，让学生了解新年的紧迫感，了解送礼物的意义，并通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生乐于助人的品德，同时培养学生自律和责任感，养成良好的学习习惯。

教学过程：1.导入（5分钟）询问学生们对新年的了解，引导学生表达对新年的喜爱和期待。

2.阅读（15分钟）播放课文的录音，让学生跟读，提问课文中出现的词汇，引导学生理解文章。

3.活动（25分钟）以小组活动的形式，鼓励学生互相帮助，完成以下任务：任务一：让学生分组，每组选择一件礼物，向全班介绍自己选择的礼物，说出为什么要选择该礼物。

任务二：设计游戏，为其他组队员送上新年的礼物，鼓励学生分享喜悦，增进友谊。

任务三：反思，对本课学习效果进行总结，对本次学习中的优点和不足进行总结，探讨如何改进提高。

4.总结（5分钟）对本课所学的内容进行总结，明确下一次学习的主题。

教学方式：1.听说结合的教学方式，提高学生的口语表达能力。

2.小组合作的教学方式，培养学生合作精神和团队意识。

3.角色扮演的教学方式，让学生更好地理解及感受本课的学习内容。

教学资源：1.课本《新年的礼物》2.PPT制作的讲解课件评估方式：1.考虑课堂表现、参与度及小组游戏的配合情况，给予综合性评分。

2.以帮助他人的行为和反思对本次小组活动的评价为方式，得出学生乐于助人和自律责任感的评价结果。

新年的礼物教案一年级道德与法治一、概述在新的一年即将到来之际，为了让学生充分感受新年的喜庆氛围，并且培养他们的礼仪意识和道德素养，我们决定开展一次新年的礼物教学活动。

本次活动将以一年级的道德与法治课程为背景，通过让学生制作礼物、共享礼物和向老师致谢等环节，引导学生积极向上地度过新年，并学习做一个有礼貌的人的重要性。

二、活动目的1. 帮助学生了解新年的意义和传统习俗。

2. 培养学生的礼仪意识和感恩理念。

3. 提升学生的创造力和动手能力。

4. 引导学生树立正确的道德观念，传承优良的中华传统文化。

三、活动过程1. 了解新年习俗在教室中，老师可以向学生介绍新年的由来、意义和传统习俗，让学生了解农历新年是我国传统的重要节日之一，有一些特定的习俗和风俗等。

2. 制作礼物老师可以在提前购物一些材料，让学生动手制作新年的礼物，例如简单的手工红包、剪纸等，也可以根据实际情况鼓励学生进行创意制作，提高学生的动手能力和创造力。

3. 共享礼物学生们将自己亲手制作的礼物带到教室，然后轮流向其他同学共享自己的礼物，展示自己的创意和动手能力，与同学们一起感受新年的喜庆氛围。

4. 向老师致谢在共享礼物的环节中，学生们还要向老师表达感谢之情，感谢老师一年来的教育和关怀，同时祝老师新年快乐。

四、注意事项1. 落实安全教育，确保学生在动手制作礼物的过程中不受伤。

2. 引导学生制作环保的礼物，提倡节约和可持续发展理念。

3. 鼓励学生相互尊重，共享礼物时文明待人。

五、评价与展望通过这次活动，我们可以评价学生的创意和动手能力，也可以了解学生对新年的理解和感受。

也可以顺便向学生灌输正确的道德观念和行为规范。

未来，我们将继续举办这样的活动，激发学生的创造力和团队合作精神，让学生更好地感受到新年的快乐，并学会感恩和致谢。

六、总结在一年级的道德与法治课程中，引入新年礼物教案，既可以丰富课堂教学内容，也可以让学生在做中学、在玩中学，让学生在轻松愉快的氛围中学会感恩、学会共享，同时也是对学生道德素养的一次考验和培养。