部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》 教案教学设计

部编版一年级道德与法治上册《新年的礼物》集体备课教学设计一. 教材分析《新年的礼物》是一年级道德与法治上册的一篇课文，课文通过讲述新年时孩子们收到礼物的故事，引导学生理解礼物的意义，体会分享和感恩的情感。

课文内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣。

教学本课旨在帮助学生建立正确的价值观，培养良好的品德素质。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和表达。

他们在生活中已经有过收到礼物的经历，对礼物有一定的认知。

但学生对礼物的深层意义理解尚浅，需要通过教学引导他们进一步体会分享和感恩的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解礼物的意义，学会分享和感恩。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享故事等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解礼物的意义，学会分享和感恩。

2.难点：引导学生体会分享和感恩的重要性，培养正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年礼物的情境，引导学生身临其境，增强学习体验。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享故事等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感引导法：教师以情感引导为主，以亲切的语言和动作，激发学生的情感共鸣。

六. 教学准备1.准备新年礼物的情境图片或视频。

2.准备与新年礼物相关的故事素材。

3.准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年礼物的情境图片或视频，引导学生关注新年礼物，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受新年收到礼物的喜悦。

朗读过程中，教师注意引导学生理解礼物的意义，体会分享和感恩的情感。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己收到礼物的故事，以及礼物背后的意义。

每个小组选取一个代表进行分享，其他小组成员在旁边补充。

教师注意引导学生在分享过程中表达感谢和喜悦的情感。

16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。

3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。

二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。

（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。

它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。

）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。

）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。

（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。

（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。

）4.读一读，自己的祝贺卡。

5.说一说，自己的感受。

（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。

）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。

第十六课新年的礼物教材分析：本课《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课。

它包含三个话题，分别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。

这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受到新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。

学情分析：一年级的儿童年龄较小，每到新年，孩子们的脸上都会呈现出欣喜与期待。

因为孩子们期待着买新衣服，期待着压岁钱，他们幼小的心灵深处还不明白如何回报爱。

在学习活动中，应引导学生与自己的心灵亲密接触，让他们能够做到从实际出发，引导他们把自己观察到的、体会到的表达出来，激发他们热爱生活，珍惜时间的情感。

教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能：能说说自己新年的收获，能够简要说说自己新年的心愿与祝福。

会正确使用剪刀，尝试制作贺卡。

2.情感态度价值观：懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的努力。

学会感恩父母、师长、同学、朋友等。

激发学生珍惜爱、回报爱的美好情感，懂得感恩。

引导学生恰当表达自己的祝愿和问候。

3.行为与习惯：发展口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的好习惯。

正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

帮助学生寻找切实可行的目标，带着美好憧憬进入新学期生活。

4.过程与方法：在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来认识新年是新的开始，总结过去，展望未来。

培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。

教学重点：总结过去，谈自己的收获。

教学难点：懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的努力，学会感恩。

教学准备：课件、音乐教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入新课（一）播放儿童歌曲《贺新年》。

(二)师：小朋友们，新年马上就要到了，我们可以吃饺子、看演出，不过最开心的就是收到新年的礼物了。

谁来说说新年里你们最期待收到什么礼物啊？（生说）(三)每个人期待的礼物都不同，今天我们就一起来学习《新年的礼物》(板书：新年的礼物)二、讲授新课（一）新年的收获1.谈话：我们马上就又长了一岁，那么我们从哪些地方可以感受到自己长大了呢？你们学会了哪些本领呢？2. 同桌互相说说自己新年的收获。

部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。

这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。

一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。

我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。

2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。

3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。

难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。

四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。

学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。

五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。

2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。

3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。

六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。

难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。

但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。

拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。

重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。

2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。

3.培养学生的思考能力和判断力。

二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。

三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。

Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。

老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。

Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。

学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。

Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。

老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。

学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。

Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。

每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。

Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。

部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计教学目标1.了解新年的礼物与普及爱心文化；2.正确理解“爱心的意义”；3.能够阐述自己的体验与感受。

教学重难点教学重点1.带领学生认识爱心的种种表现形式；2.通过学习新年的礼物引发对于互帮互爱的认知；3.激发学生内在的爱心情感。

教学难点1.如何理解爱心的含义；2.如何让学生真正感知到爱心的存在。

教学策略1.以试探性讨论的方式引导学生思考一个问题；2.通过有效的方法，提升学生对于礼物的兴趣；3.进行自由交流，增进同学之间的相互协作与信任感。

教学过程预先准备1.教师准备好道德与法治第16课新年的礼物；2.将新年礼物故事展示给学生。

活动一：引入1.老师问学生：“大家喜欢收到礼物吗？为什么？”；2.学生进行回答，并且，问一些追问的问题，比如：“你们收到礼物会有什么感受？”活动二：主题展开1.教师对课文进行简单的导入，做一个简单的知识传递，使学生对于新年的礼物有一个大概的了解；2.老师让学生仔细看故事，归纳出故事中的人物、事件、情节；3.教师通过实物展示新年礼物，让同学们自由品尝、评价；4.鼓励学生找出新年礼物中主人公的变化，这样才能真正理解居民小区的爱心。

活动三：文化感知1.教师组织小组讨论，探究居民小区的人们是如何触发他们的爱心的；2.学生自由交流，寻找其中包含的道德意义、家庭互助和其他相关文化；3.学生自己动手制作一份新年礼物，准备送给自己喜欢的人。

活动四：学习反思1.组织学生进行小组阅读，互相评价，交流学习经验；2.教师鼓励学生谈论“新年的礼物”课程对于自己的意义。

总结本节课的重心在于从新年礼物中感知到爱心，明白爱心在我们的日常生活中表现的种种形式。

让学生能够了解周围的互帮互爱，激发学生内在的爱心情感，从而学会尊重、关心他人。

一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。

3.有感情地朗读课文。

教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。

教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。

（二）指名看拼音，读词语，检查自学。

（三）指名读课文，纠正读音。

1.指名按自然段读课文。

2.纠正读音。

商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。

（四）质疑、设疑、解疑。

1.读题质疑。

（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。

3.指名回答问题，解疑。

教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。

________送给________的新年礼物。

部编版道德与法治一上全册教案-第16课新年的礼物教学目标：1. 了解新年的传统习俗，培养学生的文化意识和传统意识。

2. 学习礼物的意义，培养学生感恩、尊重的品质。

3. 引导学生正确认识新年礼物的选择，培养学生的消费观念。

4. 学习如何感恩父母，懂得父母对自己的无私爱。

教学重点：1. 了解新年礼物的意义。

2. 学习如何感恩，并尝试写一封感恩信。

教学难点：1. 引导学生从礼物中感受到传统文化和家庭亲情。

2. 培养学生的品德和消费观念。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 课件和教材。

3. 感恩信写作模板。

教学过程：一、导入（5分钟）教师问学生们，你们有没有在新年期间收到过礼物呢？有没有给父母或亲戚送过礼物呢？为什么要送礼物呢？通过师生互动，直接引入本课的话题。

二、学习新年礼物的意义（15分钟）1. 发放学生课本P44单词卡，并播放P44单词卡视频。

2. 让学生们分小组想象，在新年里人们都收到了什么样的礼物，并用一个画面或者一个故事来描述。

3. 听全班同学的介绍后，让学生根据班级介绍的情况，总结出新年礼物的意义。

例如：表示祝福、教育、感谢、表达心意等。

4. 引导学生仔细想想，新年礼物的意义是否只是表面意义，还能否反映出一些文化、情感等等方面的因素。

三、学习如何感恩（20分钟）1. 分小组讨论，梳理出自己和家人之间常常出现的一些矛盾，以及如果措辞不当的话，可能会引起更大的争执。

2. 引导学生学习一些解决家庭矛盾的方法，比如说私下交流、换位思考、增加心理学知识等。

3. 启发学生感恩父母，让学生最好写下一封感恩信，表达对父母的感激之情。

给出范文模板：亲爱的爸爸妈妈，我写这封信是想表达我对你们的感激之情。

你们为我付出了很多，无微不至的照顾，无私的关爱，感染我成长。

我要好好学习，尽力回报你们的爱。

同时也向你们说声谢谢！四、总结（10分钟）小结本课内容，强调感恩和消费观念的重要性。

培养学生尊重亲情和传统文化的意识。

同时，别忘了给出写感恩信的作业。

人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》教学设计一. 教材分析《新年的礼物》是人教部编版一年级道德与法治上册的第16课，主要让学生了解新年的习俗和礼物的意义，培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对于新年和礼物有一定的了解，但是对于新年的习俗和礼物的意义可能不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，帮助学生理解和掌握这些知识点。

三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和礼物的意义。

2.培养学生对传统文化的热爱和尊重。

3.培养学生的感恩之心。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和礼物的意义。

2.难点：培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。

五. 教学方法采用故事导入、图片展示、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的新年习俗和礼物的图片、视频等教学资源。

2.准备新年礼物的小故事，用于导入和引导学生思考。

3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个新年礼物的小故事，引导学生思考礼物的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示新年习俗和礼物的图片、视频等教学资源，让学生了解新年的习俗和礼物的意义。

3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己对新年的礼物和习俗的理解，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）通过情景模拟，让学生实际操作，巩固对新年的礼物和习俗的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何用自己的行动来表达对别人的关爱和尊重，培养学生的感恩之心。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（3分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，帮助学生记忆和理解。

教学设计中，每个环节的时间分配如下：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：3分钟板书：5分钟总共：48分钟以上是针对《新年的礼物》这一课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握新年的习俗和礼物的意义，培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。

16 新年的礼物教学目标:1.通过分享交流新年的收获，进一步认识自己，了解同学。

2.知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。

3.尝试制作新年贺卡。

教学重点:通过分享交流新年的收获，进一步认识自己，了解同学。

教学难点:知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。

教学准备:自制一张新年贺卡，不写任何的字。

多媒体课件教学时间:一课时教学过程:一.导入:1.播放歌曲《新年好》。

（展示课件1）2.小朋友们，新年里我们可以穿新衣服、吃饺子、看节目，不过最开心的就是收到新年的礼物了，（板书:新年的礼物）谁来说说新年里你最想收到什么礼物啊？（指名回答）3.每个人期待的礼物都不同，今天我们就一起来学习《新年的礼物》。

二．我又长大了，真高兴。

1. 课件出示.（2、3、4）（量身高，称体重的图片；认识更多的字，读更多的书的图片;会自己洗衣服的图片；）2．你能说一说还在哪些地方有收获吗？（板书:新年的收获）3. 学生思考，指名回答。

（出示课件5）4. 课件出示儿歌:(出示课件6)阳光照，花儿笑。

我背书包上学校。

见到老师敬个礼,看到同学问声好。

老师讲课专心听，有了问题勤思考。

读书写字坐得端，作业认真按时交。

集队玩耍讲文明，不和同学去打闹。

老师夸我有礼貌，同学说我纪律好，我说自己长大了。

5.小结：从刚才小朋友们的回答中。

你们每个人都成长了，在各个方面都有不同的进步，希望你们继续努力，在今后能有更大的进步。

三．我有很多收获，真高心。

1.谈话:大家想想，在自己成长的过程中，有没有获得他人的帮助呢？（板书；收获哪里来）2. 提出问题，学生思考。

（出示课件7）（1）原来是什么样的？（2）现在怎么样？（3）是谁帮助了自己？(4)是怎么帮助的呢？（指名回答）3. 出示课件（8）帮助他人的名言:赠人玫瑰手有余香4.小结:自己的成长，不仅离不开自己的努力，更离不开他人的帮助，明白助人为乐的道理。

新年即将来临，要有更多的目标和理想，从现在做起，追求理想，在新的一年里，要给自己定下更高的目标。

第四单元天气虽冷有温暖16.新年的礼物教学目标1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。

2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。

激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。

3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。

教学重难点教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。

教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。

教学准备:师制作课件，搜集教学案例；学生回家测量自己的身高、体重；带一本自己在这一年读的课外书。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、视频激趣引入1.播放视频《新年好》引入新课。

https:///v?pd=wisenatural&vid=6588824912179030622 2．学生学唱歌曲《新年好》。

3.师：新年即将到了，今年对于孩子们来说是收获颇丰的一年，你们从幼儿园跨入了小学，交到了许多的新朋友，认识了许多的老师，还有学到了很多的知识，那你们究竟有哪些收获呢？这节课我们就来聊一聊这一年的收获。

4.揭示课题：16. 新年的礼物二、新知探究。

活动一：新年的收获（一）我的身体长大了1.师：孩子们，昨天你们回去测量了身高、体重，与上一年相比，有什么发现呢？2.学生谈自己的发现。

3.师：是啊，你们长得更高了，也长重了不少，以前穿的衣服、裤子这些都穿不了了。

4.出示一个小朋友去年和今年的照片，对比，说发现？（二）我的学习进步了1.师：想一想，我们除了身体长大了，在这一年，还有哪些收获？2.学生在小组内交流。

3.请学生汇报，师相机表扬。

4.师：你们真是太了不起了，跳绳更厉害了，识字更多了，读了很多故事绘本，有的孩子甚至会自主学习和预习了。

孩子们真棒！5.请在小组内将带来的课外书与组内的同学交流，讲讲这本书讲的是什么故事，向组内的同学推荐一下。

统编小学道德与法治一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”第4课16 《新年的礼物》【教材分析】《新年的礼物》是统编小学道德与法治一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”第4课。

成长是本课的主题，在本套教材中有梯度地呈现，如三年级上册《学习伴我成长》，六年级下册第一单元“完善自我，健康成长”等，本课是“成长”在本套教材中的第一次呈现。

本单元由《美丽的冬天》、《健康过冬天》、《快乐过新年》、《新年的礼物》四课组成，分别引导学生了解季节变化对自己生活的影响，能够积极适应变化，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活；结合新年到来这一社会生活事件，了解新年的文化内涵，初步体会“新年”的文化意义；最后引导学生回顾这一学期的学校生活，对新学期自己的成长抱有美好期待。

本课共有三个话题：“新年的收获”，“收获哪里来”，“新年愿望”。

本课是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课，以“礼物”为载体，旨在引导学生总结自己一年来的成长和收获，感恩帮助过自己的人，并许下心愿，与同伴一起继续努力。

【学情分析】本学期是学生从幼儿园向小学过渡的重要时段。

经过前期的行为常规培养，学生对小学生活已有所适应，但部分学生仍适应得不好，成就感不高。

学生对新年礼物有感受，但少感动;对自己的进步有认识，但欠感恩;对自己的成长有目标，但缺动力。

【设计理念】1.注重实践体验。

通过实践体验、绘本阅读、照片展示等方式，培养学生的道德情操，让学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考。

2.链接学生生活。

重视学生的生活实际并以其为载体，从生活中来到生活中去，引起学生的共鸣，加深学生的理解，实现课堂教学与生活实际的有机融合。

3.落实“双减”政策。

把“制作贺卡”环节从课外移入课堂，更好地减轻了学生的负担，提高了课堂实效，学生的德性在实践操作中得到提升和发展。

【教学目标】第一课时1.通过实践体验、绘本阅读、照片展示等方式，发现自己在身体、生活、学习等方面的成长，产生愉悦的心情。

16《新年的礼物》教学设计教学目标1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

教学重难点正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度；尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

教学过程一、故事导入，展开活动。

1、师讲故事。

2、导出课题：（课件出示课题，新年的礼物）二、新年的使者——朗诵甲：此刻，我们的心儿像怒放的花朵，乙：荡起一片欢乐的海洋。

甲：新年，是我们大家的节日，乙：五十六个民族的人们都在为它欢庆。

三、回顾一年来自己的成长，感受自己的变化。

1、学生展示课前搜集的表现自己长大的物品，说感受。

2、其他同学谁愿意到前面来，把你的变化给同学们介绍介绍。

（生活动后评价）3、教师小结。

四、新年的收获（—）家长、老师眼中我的收获1、出示老师搜集的一些表现同学们成长的照片。

逐一出示照片（课件出示）1）第一批入队的照片。

（说说当时的心情。

）2）集体舞蹈表演的照片。

3）自己看书学习的照片。

2、课件播放班主任老师录像3、家长视频录像为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。

我们一起来看看。

谈话的主题：在您眼里，您的孩子一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？【设计意图】：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。

要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。

（3）学生谈感受同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）（二）我自己眼中的收获1、同桌交互新年的收获学习单，指名汇报。

人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》教学设计1-一. 教材分析《新年的礼物》是人教部编版一年级道德与法治上册的第16课，本节课以新年为契机，让学生了解新年的习俗和礼物的重要性，通过分析不同的礼物，让学生理解礼物的内涵和价值，从而培养学生的感恩之心和尊重他人的意识。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知和理解能力还在发展中，对于新年的概念和礼物的理解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、实例和活动，帮助学生理解和体验新年的氛围和礼物的意义。

三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和礼物的作用，理解礼物的内涵和价值。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的意识，培养学生的感恩之心。

3.培养学生与人分享、互相帮助的品质。

四. 教学重难点1.难点：理解礼物的内涵和价值，培养学生尊重他人、关爱他人的意识。

2.重点：让学生了解新年的习俗和礼物的作用，体验新年的氛围和礼物的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年礼物的情境，让学生身临其境，感受新年的氛围和礼物的意义。

2.实例分析法：通过分析不同的礼物，让学生理解礼物的内涵和价值。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

六. 教学准备1.准备新年礼物的情境图片和实例。

2.准备小组讨论的问题和指导。

3.准备相关的教学道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示新年礼物的情境图片，引导学生进入新年的氛围，激发学生的学习兴趣。

例如，可以展示一张新年 party 的图片，让学生观察图片中的礼物和人们的表情，引导学生思考：你们收到过新年礼物吗？你们觉得新年礼物有什么意义呢？2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生了解新年的习俗和礼物的作用。

可以选择一些实际的例子，如家人送礼物、朋友送礼物等，让学生观察和描述这些例子中的礼物和人们的反应，引导学生理解礼物的内涵和价值。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论以下问题：你们认为什么是最珍贵的礼物？你们收到的最特别的礼物是什么？通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力，同时让学生进一步理解礼物的意义。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案
设计
一、知识目标
1.了解新年的起源和文化内涵；
2.了解送礼的意义与方法；
3.了解公道正义的重要性。

二、过程目标
1.培养学生的节日情感；
2.培养学生的礼仪意识；
3.培养学生的公正思维。

三、教学准备
1.教材《新部编版一年级上册道德与法治》；
2.相关资料：《新年的起源与文化内涵》、《送礼的方法》、《公道正
义的重要性》。

四、教学过程
1. 热身环节
请学生自我介绍，并谈一谈你们最喜欢的节日和为什么喜欢它。

2. 导入新知
教师讲解新年的起源和文化内涵，并通过展示图片、视频等形式进行互动交流，让学生更加深入了解元旦、春节等重要节日。

3. 学习重点
在了解新年的基础上，教师进一步讲解送礼的意义和方法，幵鼓励学生分享自
己的送礼经历，并进行交流讨论。

4. 活动环节
让学生分组制作新年贺卡，并准备一份小礼物给班级中最困难的同学。

同学们
将学习到制作贺卡的技巧，并体验到给予他人的快乐和能力。

5. 总结
教师重点强调公道正义的重要性，鼓励学生表达自己的公正思想，并引导同学们进行一场小侦探游戏，让学生体会到公正的心态和能力。

6. 作业布置
请学生在家里制作一份新年礼物，并写下送礼的心得体会。

五、教学反思
通过本次课程的设计，学生们不仅深入了解了新年的文化内涵和意义，还学会了为别人做贡献的乐趣，以及体验了公正思想的能力和价值。

同时，这次课程也激发了学生们的发言热情，加强了他们的交流能力和团队协作能力。

总之，教学效果很好，学生们深受启迪和启发。

人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》教案教学设计教材分析：《新年的礼物》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”中的第四个课题。

导学目标：1、主动了解自己的进步情况，客观地评价自己，正确看到自己的优点，增强自己的自信心。

2、学会自我反思，探求收获的途径，感受身边的温暖。

3、勇于给自己提出新的奋斗目标，激励自己前进。

导学重点：主动了解自己的进步情况，对自己进行客观评价。

导学难点：勇于给自己提出新的奋斗目标。

导学用具：课件、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

导学课时: 2导学过程：一、谈话导入同学们，新年即将来临，大家是不是挺开心呢？那么在新年里会有哪些快乐的事情呢？最让你开心的一件事是什么？对！新年礼物！可是文中的小学生收到的新年礼物却和我们不一样，大家是不是特别惊奇呢？让我们一起去看看吧！板书课题：16 新年的礼物活动一：新年的收获1、利用课件，展示文中的插图（66面），引导学生感悟：文中的小学生在新年之际都有哪些收获？自己又有哪些收获呢？2、分组讨论交流3、每组抽一名学生发言，其余学生可补充说明4、教师小结:是呀！大家在这一年里都有很多收获，实际上这些收获都是我们大家辛苦的见证，也是我们新年的最好礼物！但愿大家每天都有一点儿收获，愿这些收获伴随着我们快乐的成长！活动二：收获哪里来同学们，我们时时都有收获。

可是你们想过没有我们这些是从哪里来的？1、利用课件，出示文中的插图（67面），引导学生感悟：图中的小学生，他们的收获分别来自于哪里？2、分组交流3、抽生展示，及时评价4、师生共同小结：我们每个人的收获都与自己的努力奋斗分不开，但更需要他人的帮助，比如说：爸爸妈妈的鼓励，老师的教育，伙伴的帮助及其生病时医生的看护等等。

所以说我们身边处处有温暖，温暖无处不在。

我们要把拥有的温暖散发出去，让身边的每一个人都不在感到寒冷。

5、拓展：把自己新年的收获及收获的来源分享在小组里，比比看谁的收获最多。