苏教版一年级数学上《分一分》教学教案

（教案）第三单元分一分-一年级数学上册（苏教版）教案设计：分一分一、教学目标：1. 能够正确识别分数的概念。

2. 能够熟练进行分物。

3. 能够通过分物的方式将一个物品分成若干份。

4. 能够根据已有的分数完成简单的加减法运算。

二、教学内容：1. 分数的定义。

2. 分物的方法。

3. 分数的加减法运算。

三、教学重难点：1. 重点：分数的概念及分物方法。

2. 难点：分数的加减法运算。

四、教具准备：图片，颜色笔，练习册。

五、教学步骤：1. 导入：教师通过出示图片，让学生讨论，有什么物品需要分成若干份的。

举例：披萨、蛋糕等。

2. 学习：a) 分数的定义教师通过图片的展示，让学生知道数字上方的数字代表被分成的份数，下方的数字代表总的份数，这样就可以了解到分数的组成以及含义的形成。

b) 分物的方法教师可以先用一些苹果或其它水果进行示范，让学生一个个数出水果个数，然后根据学生的数量进行分配。

切片菜式可以更好的让学生理解分数的含义。

3. 巩固：练习册中的简单题目，来让学生进行练习，让学生应用所学知识，将图片中的物品进行分物。

老师们也可以出题目让学生自己上手进行练习，帮助学生进一步的巩固加深所学内容。

4. 拓展：教师出示一些简单的分数加减法运算的题目，让学生在已有的知识的基础上学习运用。

五、教学方法：1、由简单到复杂的先导性教学，梳理清晰思路。

2、图片展示法，通过图片展示让学生更好的认识分数的定义及含义的组成。

3、互动式教学法，学生可以进行分数的练习，并由教师适时的进行点评。

4、巩固和拓展相结合，让学生进行综合应用。

六、教后反思：教师应该根据学生的实际情况，灵活调整课堂的教学计划，让课堂活动更加符合学生的学习习惯以及能力水平。

同时，老师们也可以通过更多的课外资料来帮助学生巩固加深所学的知识，让学生对所学内容更加熟练，并在实际的生活中运用所学内容。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。

同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。

四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。

2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。

3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。

学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。

学生解答后，教师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。

学生分享自己的思考和经验。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。

分一分（教案）——苏教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够掌握分拣物品的基本方法。

2.学生能够通过分一分的练习，发展自己的逻辑思维能力。

3.学生能够进行简单的数学分析解题，并灵活应用到日常生活中。

二、教学准备1.教师准备一些不同种类的物品，如颜色不同的糖果、大小不同的球等。

2.教师准备计数器和分组图示。

3.多媒体教学设备。

三、教学过程1.引入教师先向学生展示不同的物品，引导学生思考：“你们看，这些糖果有很多，我们该怎么做呢？”“我们可以把它们分成几份，这样会不会好分些呢？”然后，教师提问：“如果你们有很多东西要分成几份，你们会怎么做？”“有什么方法可以快速又准确地分成几份呢？”2.讲解接下来，教师向学生详细讲解如何分一分。

首先，要确立分的组数，然后每组的数量应该是相同的。

其次，可以使用计数器来方便计算每组的数量。

最后，可以使用图示来清晰地表示每组的数量。

3.练习1.教师分发一些物品，如糖果或者球等，让学生进行分组练习。

2.在学生完成分组后，教师可以使用计数器和分组图示进行检查。

4.运用教师将分一分的方法与日常生活联系起来，让学生尝试将所学应用于实际生活中。

例如：“如果你们有5个糖果和2个朋友，你们该怎样分呢？”5.总结在教学结束时，教师总结分一分方法的要点，让学生再次掌握如何进行分组。

四、教学反思通过这次教学，我发现学生们在进行分组时有时会出现一些错误，其中一些错误可能是因为学生没有认真听讲造成的。

下次教学我会更加注重引导学生认真听讲，确保学生更好地理解和掌握内容。

同时，我还会加入更多的实际案例，让学生更好地将所学知识应用到日常生活中，培养综合运用的能力。

苏教版一年级上《分一分》教案一、教学目标1.了解分法的含义，学会用竖式进行简单的数字分法运算;2.掌握口诀、习题等学习策略，提高数字分法运算速度和正确率;3.发展学生的思维能力和适应能力，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点1.理解分法的含义;2.学习使用竖式进行数字分法运算。

三、教学难点1.竖式运算的进行和应用;2.提高数字分法速度和正确率。

四、教学内容1. 数字分法的概念和含义数字分法是指把一个数分成若干份数，每份数相等。

例如：将12分成4份，每份数相等，每份数就是3。

2. 使用竖式进行简单数字分法运算下面以分3、4、5为例，进行竖式运算。

小学一年纪上册，习题2：分三2分成3份, 每份多少？2÷ 3 = 0 (2)答：每份0.6小学一年级上册，习题3：分四6分成4份，每份多少？6÷ 4 = 1 (2)答：每份1.5小学一年级上册，习题4：分五3分成5份，每份多少？3÷ 5 = 0 (6)答：每份0.6五、教学方法通过穿插语文、数学题目，带领学生直观形象地学习数字分法。

并进行多种不同类型的练习，帮助学生提高数字分法的速度和正确率。

六、教学步骤1. 清晰概念首先，老师会教授分法的概念和含义，确保学生理解分法的基础概念和含义。

2. 竖式运算老师会通过三个例子，教授竖式运算的方法和步骤，以及如何用竖式进行简单的数字分法运算。

3. 练习与巩固最后，老师会进行多种不同类型的练习，帮助学生提高数字分法的速度和正确率。

并适当增加习题的难度，以巩固学生的知识点。

七、教学总结通过本节课的教学，学生们了解分法的概念和含义，学会了怎样运用竖式进行数字分法计算，并且掌握了相应的学习策略和方法。

同时，本节课还帮助学生提高了其思维能力和适应性，并培养了学生良好的学习习惯。

《分一分》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握将一个整体平均分成若干份的基本方法，理解分数的意义，并能正确地读写分数。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容本节课主要学习将一个整体平均分成若干份，每份是多少，以及分数的读写方法。

通过实例引入，让学生在实际操作中感受分数的概念，理解分数的意义，并能正确地读写分数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。

2. 教学难点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、分数卡片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示一些生活中的分一分现象，如分水果、分蛋糕等，引导学生关注分数。

（2）请学生举例说明在生活中遇到的分一分现象，引导学生发现分数的普遍性。

2. 探究新知（1）让学生动手操作，将一个整体平均分成若干份，引导学生感受分数的概念。

（2）通过观察、交流，引导学生理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法。

（3）教师示范分数的读写方法，引导学生学会正确地读写分数。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视指导，发现学生存在的问题，及时进行讲解。

4. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获，总结分数的意义和读写方法。

（2）教师点评，强调本节课的重点内容。

5. 课后作业（见作业设计）6. 板书设计（见板书设计）六、板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。

2. 分数的读写方法：分子在上，分母在下，中间用横线隔开。

一年级上册数学教案－分一分苏教版本教案适用于苏教版一年级上册数学课程中的“分一分”这一单元。

教学目标1.通过本课的学习，学生可以了解什么是相同和不同。

2.通过本课的学习，学生可以掌握简单的分组和分类方法。

3.通过本课的学习，学生可以初步了解数的概念。

教学重点1.学生掌握简单的分组和分类方法。

2.学生初步了解数的概念。

教学难点1.学生在初步了解数的概念时可能存在认知难度。

教学准备1.教师准备多个物品，如小球、积木、书等，并至少准备两个相同的物品。

2.准备白板和笔，便于教师在课堂上进行讲解。

教学内容和步骤第一步：导入新知教师可以通过以下问题引出新知：•在我们平时的生活中，你们有没有注意到哪些事物是相同的，哪些事物是不同的呢？让学生说一说他们所想到的相同和不同的事物，引出相同和不同的概念。

第二步：让学生进行分类教师出示不同的物品，让学生进行分类。

先出示两个相同的物品，让学生将它们分在一组，并给这一组取名为“相同”；再出示两个不同的物品，让学生将它们分在一组，并给这一组取名为“不同”。

第三步：让学生进行分组教师再次出示多个物品，让学生按照不同的属性进行分组。

比如，让学生将小球和积木分在一组，将书和橡皮擦分在一组。

学生可以根据物品的颜色、形状、大小等属性进行分组。

第四步：引出数的概念让学生回忆一下刚才进行分类和分组时所使用的方法，教师可以问一些问题，比如：“前面我们是怎么进行分类和分组的呢？”，“我们用什么方法将物品分成了两组呢？”等等。

通过这些问题，引出数的概念。

第五步：让学生自行进行分类分组教师可以让学生自行进行分类分组，并对学生进行指导，如：•对于某些物品分类不好的学生，给一些提示和帮助；•对于分类得比较好的学生，鼓励他们进一步思考和创新。

教学总结通过本次课程的学习，学生初步了解了相同和不同的概念，并掌握了简单的分组和分类方法。

同时，学生也初步了解了数的概念，为以后更深入的数学课程打下了基础。

课后练习1.让学生在日常生活中关注事物的相同和不同，随时可以总结和发现；2.让学生尝试寻找更多的分组和分类方法，如物品的重量、用途等。

一年级上数学教学设计-分一分-苏教版教学目标1.能够理解“分一分”的概念2.能够灵活应用分一分法在小学生活、学习中3.能够用分一分法解决生活中的实际问题教学重点1.学习用分一分法将物品进行数量平均分配2.学习用分一分法解决实际问题教学难点1.灵活运用分一分法解决实际问题教学内容1. 课前导入通过现实生活中的例子引入分一分法的概念。

2. 知识点讲解介绍分一分法的概念及其基本应用，教师可以先借助教材上的文字和图片让学生了解分一分的概念。

随后通过示范向学生展示如何用分一分法平分物品，同时请学生模仿老师的操作完成练习。

3. 实践案例教学让学生围绕分一分法解决一些生活中的实际问题，例如：班级有24个小朋友，老师需要将10个苹果均分给小朋友们，如何做才能保证每个小朋友都得到相同的苹果？或者一个家饲养了10只猫，需要将生意或食物平均分配给每只猫，如何做到公平呢？让学生通过自己的思考，自己发现解决方法，加深理解分一分法的应用和意义。

4. 练习与巩固老师针对分一分法的运用，设计一些简单练习题，让学生在课堂上或者课后进行练习，巩固新学内容。

教学方法1.示范教学法2.应用教学法3.诱导引导法教学手段1.PowerPoint2.教具具体视情况而定，如分一分版块木头棍子、点名牌等。

评估方法用练习题来检查学生的掌握程度。

可以让学生将学到的知识应用到自己的日常生活中进行实践体验，并向老师展示成果。

教学注意事项1.在教学过程中，要随时注意学生学习情况的反应，及时处理出现的问题。

2.在练习中要注重发现学生的问题点，时刻关注学生成长并及时给予指导。

3.老师要带头表达出“分一分好办事”的价值观，并引导学生形成良好的分一分习惯，让学生真正掌握使用分一分法的方法和技巧。

总结通过本次课程设计和实施，希望学生能够通过教师的指导，初步掌握分一分法的理论概念、基本方法和应用技巧。

教师在教学上既强调指导性，又强调学生主动性，如此，才能体现教学的效果。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。

但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.培养学生与人合作、交流的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。

2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。

然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。

例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。

同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。

操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。

《分一分》教学设计教学目标：1.结合具体情境，体会分类的含义，初步学会按一定的标准进行分类，并能在日常生活中初步应用。

2.经历独立思考、小组合作等形式的分类过程，初步体会分类的思想。

知道分类标准不同，结果就不一样，形成初步分类能力。

3.在学习活动中，获得积极数学学习体验。

渗透整理学习用品和生活用品的意识，养成良好的生活习惯。

教学重点：对生活中简单事物，能按分类标准进行分类。

教学难点：体会不同的分类标准,会有不同的分类结果。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1.谈话：师：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？2.导入出示情境图：妈妈和小兰在商店师：下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

这里有商店的一幅货架摆放图，大家仔细观察物品怎样摆放的？（设计理由：结合生活情境导入本课内容，让学生体会数学源自于生活，服务生活，感受数学与生活的联系。

）二、自主探索，解决问题。

1．仔细观察，初步感知。

①独立观察，同桌交流。

先观察情境图，再同桌交流，你是怎么想的？②集体交流，指名回答。

商场售货架上的物品是怎样摆放的？这样摆放有什么好处？2.动手操作，体验分类。

①学生检查自己的文具盒、学具盒里的文具和学具有没有放错，同桌之间互相检查、汇报。

②四人一小组把桌上混合在一起的文具和学具分别装在文具盒和学具盒里。

各组汇报操作的情况。

再让学生说说这样放的好处。

预设：按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。

优点：东西摆放整齐，使用起来更方便。

③小结：按同标准分类结果相同。

3.巩固深化、提高能力①试一试巩固深化把这些树叶放在三个盘子里，怎样放合适？各小组说说盘子里怎样放合适？你有不同的分法吗？全班交流汇报。

小结：按不同的标准分类，结果不一样。

②做一做提高能力第1题让学生说出所有动物的名称，说说在水里生活的动物的名称，最后再按书上要求独立完成。

集体订正。

第2题以小组为单位，让学生把自己带来的“交通工具”图片拿出来，大家议论可以怎样分类？然后完成第2题，再指名说说。