一年级语文下册培优补差记录文稿表

一年级语文培优补差计划表（精选5篇）一年级语文培优补差计划表篇1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、现状分析我班共有学生27人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。

四、方法措施2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

一年级语文培优补差计划表篇2一、优生、后进生情况分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。

班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。

为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。

但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。

但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。

二、辅导目标2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。

培优补差工作记录表
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。

一年级语文培优辅差记录篇一：一年级语文培优辅差记录表一年级语文培优辅差记录表一年级语文培优辅差记录表篇二：一年级培优补差记录表“培优补差”记录表“培优补差”记录表小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表庄圩小学2014----2015学年第一学期“培优补差”记录表篇三：一年级培优补差记录补差记录时间：9月3日至9月7日内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。

参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。

效果较好。

培优记录时间：9月3日至9月7日内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。

参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵效果：能效果良好。

补差记录时间：9月10日至9月14日内容：参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录时间：9月10日至9月14日内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基弓保成弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

补差记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基王涵弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

时间：9月24日至9月28日内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录时间：9月24日至9月28日内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基王涵弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

学生：小明
班级：一年级一班
日期：XX年XX月XX日
一、培优记录：
小明在语文方面表现出色，具有以下优点：
1.阅读理解能力较强：小明在课堂上能够迅速理解课文内容，并能准
确回答老师提出的问题。

2.朗读流利：小明的口语表达能力较强，朗读时发音准确，语调自然。

3.善于表达思想：小明在书写作文时思维活跃，能够用简洁准确的语
言表达自己的想法。

4.积极参与课堂讨论：小明在课堂上能够积极参与讨论，善于与同学
们交流和分享自己的见解。

为了进一步提高小明的语文能力，我们将采取以下措施：
1.给予更多阅读机会：鼓励小明多读一些课外读物，例如儿童文学作品，以提高他的阅读理解能力和词汇量。

一年级语文培优补差工作记录表
摘要：
1.工作记录表的背景和目的
2.工作记录表的内容和结构
3.工作记录表的使用方法和效果
正文：
作为一名中文知识类写作助理，我有幸参与了一年级语文培优补差工作记录表的编写工作。

在此过程中，我深感这项工作的重要性和必要性。

首先，让我来介绍一下这份工作记录表的背景和目的。

在我国，教育一直是备受重视的领域。

为了提高学生的语文水平，学校会进行语文培优补差工作，即对语文成绩较好的学生进行培优，对成绩较差的学生进行补差。

而这份工作记录表，就是为了记录这一过程中的点点滴滴，以便于教师、家长和学生了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。

接下来，我将详细介绍这份工作记录表的内容和结构。

记录表分为以下几个部分：学生基本信息、学习进度、课堂表现、作业情况、考试成绩、教师评价和家长意见。

在这些部分中，既有对学生学习情况的具体描述，也有对学生学习问题的分析和建议，旨在全面地反映学生的学习状态。

最后，我来谈一下这份工作记录表的使用方法和效果。

教师可以根据记录表中的信息，对学生的学习情况进行全面了解，从而制定更有针对性的教学方案。

家长可以通过记录表，了解孩子在学校的学习情况，更好地与教师配合，共同促进孩子的成长。

而对于学生本人，记录表则是一面镜子，让他们看到自己的优点和不足，激发他们学习的动力。

⼀年级语⽂下册培优补差记录⽂稿表⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表训练内容怎样区分汉字中的部⾸与偏旁⽼师在课堂上进⾏字形教学时，常常讲到偏旁、部⾸。

什么是偏旁、部⾸呢偏旁与部⾸有何区别呢汉字⼤部分都是由⼏个偏旁组成的合体字，如“明”，是由“⽇”和“⽉”组成的；“吴”，是由“⼝”和“天”组成的。

由于汉字结构复杂，偏旁组合成字的⽅式多样，位置也不固定，或上或下，或左或右，或内或外，完全因字⽽异，这些组合成字的⽐笔画⼤的构字单位统统叫做偏旁。

偏旁是由笔画组成的，有的偏旁本⾝就是⼀个这字，如“⽇”、“⽉”、“⼝”、“天”，有的偏旁不能独⽴成字，如“⼎”“刂”、“ ”、“⼵”。

汉字字数虽多，可是偏旁数量有限，许多字都有共同的偏旁，如：江、湖、河、海、洋等字都有偏旁“氵”；拖、拉、推、扶、打等字都有相同的偏旁“扌”，这些相同的偏旁就是部⾸。

效果或存在问题⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表年级时间第周星期教师姓名类别（培优）（补差）学⽣姓名训练内容怎样使⽤部⾸检字法查字典要学会语⽂课本中介绍的利⽤部⾸查字典的⽅法先按要查的字的部⾸笔画数，在部⾸⽬录中查出该部⾸在检字表上的页码，然后在检字表⾥相应的部⾸中，按所查字除了部⾸以外的笔画数查出该字在正⽂中的页码，在此页码就可以找到所要查的字了。

⽐如：查“放”的注⾳和注释，可分五步进⾏：①确定“放”的部⾸笔画数（“ ”或“⽅”，四画）：②在部⾸⽬录四画部分查“ ”，可见到“ 60”，表⽰“ ”部在检字表第60页；③在检字表第60页查“ ”部（该部出现的全是带有“ ”偏旁的合体字）；④按“放”字去掉“ ”余下的部分“⽅”的笔画数（四画），在检字表的⼆～五画中查“放”，可见到“放，116”，表⽰“放”在正⽂第116页；⑤在正⽂第116页查“放”的注⾳和注释等。

效果或⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表⼀年级下册语⽂“培优辅差”记录表年级时间第周星期教师姓名类别（培优）（补差）学⽣姓名训练内容怎样⾃学⽣字要⾃学⽣字，必须具有识字能⼒，即正确牢固地掌握三套识字⼯具：⼀是学会汉语拼⾳，掌握⾃学字⾳的⼯具；⼆是学好汉字笔画、笔顺、偏旁、部⾸、间架结构和构字率较⾼的独体字，掌握⾃学字形的⼯具；三是学会查字典，初步掌握理解字义的⼯具。

辅导教师辅导学生学生计在问题帮教措施帮教内容（2021年秋〕XX指导时间2021 年 9 月 12 日指导地点教室XX基础不好，以致没有学习没有信心，没有根本的学习习惯。

1、发言激励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。

2、做合适的练习如背诵激励学生，培养信心1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的详尽情况恩赐激励，成立信心。

3、找相当于学生现在水平的试题，加强学生的信心，让学生有信心连续学好语文帮教激发了学生学习语文的兴趣效果辅导教师辅导学生学生计在问题帮教措施帮教内容（2021年秋〕XX指导时间2021 年 9 月 25 日指导地点办公室XX学习基础差，学习成绩差，对学习不感兴趣1、发言激励学生说出自己的心理话;2、采用一帮一帮教措施。

1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的详尽情况恩赐激励，成立信心。

3、优选一位优生帮他，能够是组长也能够是同桌，近距离的帮助他。

帮教激发了学生学习语文的兴趣，成绩有所提升效果XX小学培优辅差指导记录（2021年秋〕辅导XX指导时间2021年 10月 14日指导地点办公室教师辅导XX学生学生计做基础性的问题时，错误很多，马虎现象严重在问题1、摆明马虎对学习危害以及其严重性;帮教措施2、帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法；1、马马虎虎在学习上、生活上、工作上的厉害关系，将是影响人的一世的一个缺点；要想改正就得发自内心有信心改正才能够的；帮教2、依照情况出练习题让学生做一做，告诉学生今后每天都自己训练内容加强记忆，提升记忆能力；3、针对个人情况进行单独指导帮教根本完成预期要求，还需要观察学生能不能够做到持之以恒。

效果辅导教师辅导学生学生计在问题帮教措施帮教内容（2021年秋〕XX指导时间2021 年 9 月 26 日指导地点教室XX阅读面特别广，成绩出类拔萃，但字迹潦草，未能起到模范作用1、与生面谈，认识学生心理；2、与家长联系，认识学生在家表现情况。

一年级语文培优补差工作记录表摘要：1.工作记录表的目的和意义2.工作记录表的内容和结构3.使用工作记录表的方法和注意事项4.工作记录表的效果和反馈正文：一、工作记录表的目的和意义一年级语文培优补差工作记录表是为了帮助教师更好地了解学生的学习状况，及时发现学生的薄弱环节，有针对性地进行培优补差工作，提高学生的语文素养。

同时，记录表也能让家长更加清晰地了解孩子的学习进度，家校合作，共同助力孩子的成长。

二、工作记录表的内容和结构该工作记录表主要包括以下几个部分：1.基本信息：包括学生姓名、学号、年级、班主任等基本信息。

2.培优补差内容：记录每次培优补差的主题和具体内容，便于教师查阅和调整。

3.课堂表现：记录学生在课堂上的表现，包括发言、互动等方面，以便教师了解学生的学习积极性。

4.作业情况：记录学生作业的完成情况、正确率和错误原因，有助于教师分析学生的学习状况。

5.考试成绩：记录学生的考试成绩，以及在考试中出现的问题，有助于教师找出学生的薄弱环节。

6.家长反馈：记录家长对学生学习的意见和建议，增进家校沟通，共同促进学生进步。

三、使用工作记录表的方法和注意事项1.教师应认真填写记录表，确保信息的准确性和完整性。

2.定期查阅记录表，及时发现学生的问题，有针对性地进行培优补差。

3.与家长保持良好的沟通，将记录表的情况及时反馈给家长，共同关注学生的成长。

4.保护学生的隐私，不要将记录表的内容泄露给无关人员。

四、工作记录表的效果和反馈通过使用一年级语文培优补差工作记录表，教师能够更加全面地了解学生的学习状况，有针对性地进行教学，提高教学质量。

同时，家长也能更好地参与到孩子的学习过程中，家校合作，共同助力孩子的成长。

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篇一：一年级语文培优辅差记录表一年级语文培优辅差记录表一年级语文培优辅差记录表篇二：一年级培优补差记录表“培优补差”记录表“培优补差”记录表小学20XX----20XX学年第一学期“培优补差”记录表庄圩小学20XX----20XX学年第一学期“培优补差”记录表庄圩小学20XX----20XX学年第一学期“培优补差”记录表篇三：一年级培优补差记录补差记录时间：9月3日至9月7日内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。

参加学生名单：弓如意弓政博弓俊华弓龙飞效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。

效果较好。

培优记录时间：9月3日至9月7日内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。

参加学生名单：弓意鑫弓仕恒李隆基弓保成弓韩雪王涵效果：能效果良好。

补差记录时间：9月10日至9月14日内容：参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓政博弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录时间：9月10日至9月14日内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐”参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基弓保成弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

补差记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”参加学生名单：弓如意弓梦研弓俊华弓雅江弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录时间：9月17日至9月21日内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”参加学生名单：弓意鑫弓仕恒弓振洋李隆基王涵弓韩雪效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。