第十单元《语文天地》导学案(Ba)

语文天地教案(北师大3年级语文5册第10单元)语文天地教材分析本单元安排了日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和金钥匙几项练习。

日积月累：“比一比，组成词语”是让学生通过辨析字义区分容易混淆的同音字。

“抄一抄”是对本单元中的词语进行巩固练习。

“读一读”是由一组带“海”的诗句和三个带“海”字的成语组成，主要是让学生进一步巩固本单元“海”的主题。

“填一填”主要是通过扩词，丰富学生的词语积累。

“读一读，仿照句子写一写”主要是让学生写句子，比较两个句子的不同。

开卷有益：课本提供了《海底漫步》这篇。

主要让学生了解潜水员的工作。

教师可以放手让学生自己学习，检验学生的阅读能力。

最后可引导学生说说如何做一名真正的潜水员。

畅所欲言和初显身手：这两部分内容都是为本单元的主题“奇妙的海底世界”服务的。

目的是让学生通过说一说和搜寻资料让学生进一步了解奇妙的海底世界。

在这个过程中也锻炼了学生的说话能力和搜集整理资料的能力。

金钥匙：主要是让学生学会迅速捕捉、筛选信息的方法。

教学建议“比一比，组成词语”这几组同音字极易混淆，成为学生识记的难点。

教师要指导学生从字意上进行比较，然后组成词语。

“抄一抄”这些词是本单元的重点词，在让学生抄写前，先让学生充分读一读，说一说哪些词容易写错。

比如：“异”不要写成“导”，“秘”不要写成“密”，“底”不要写成“低”，“忘”不要多一点。

还可以让学生再摘抄部分本单元的新词，从中丰富学生的词汇量，例如：蕴藏丰富懒洋洋威武奇妙各式各样“读一读”可让学生大概了解每句话或每个词得意思，然后让学生读一读，最好背下来。

“填一填”鼓励学生积累词汇，丰富学生词汇量，教师要引导学生发散思维，正确即可。

“读一读，仿照句子写一写”首先要让学生读例句，体会两个句子的不同，再帮助学生区分“有的……有的……还有的……”和“有……有……还有”之间的差异：“有的”后边要写成短句，交代出具体怎样，而“有”后边就是“的字”词组。

《语文天地八》导学案1．积累本单元重点字词、句子。

2．阅读《灯塔》，体会寓言中各种事物的象征意义。

3．体会《灯塔》这则寓言结尾一句话在文中的作用及寓意。

◆相关知识1、灯塔建于航道关键部位附近的一种塔状发光航标。

灯塔是一种固有的航标，用以引导船舶航行或指示危险区。

2、暗礁：对航行有潜在危害的礁石，比喻潜在的障碍。

◆教材助读1、整理本单元“摘录笔记”，读读记记，并抄录重点词句。

2、搜集关于“火”与“光”的成语，选取自己喜欢的写下来。

关于“火”的成语：关于“光”的成语：3、阅读《灯塔》两遍，要求：（1）.初读课文，把读不准的字在书中标上拼音，并勾画好词好句。

（2）.再读课文，把课文读正确，读流利，标注出课文主要写了哪几种事物。

1、看拼音，写词语。

qīn xí yínɡ rèn ér jiě（）（）ào huǐ jù jīnɡ huì shén（）（）chōnɡ jǐnɡ qiān jūn yì fā（）（）kě wù fěn shēn suìɡǔ（）（）2、填一填。

3、读一读，给下面的句子换个说法，意思不变。

他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。

4、《灯塔》这则寓言主要写了哪几种事物？、“海浪”的相关语句，反复研读，思考：由这几种事物，你又联想到了什么？（运用句式“由我联想到了：”来汇报这一问题。

）”由这句话，你想到了什么？这句话在文中起什么作用？1、给下面的加点字注上拼音。

避．免（）触．礁（）祈．望（）履．行（）肆虐．（）咆．哮（）2、写出下列词语的近义词。

避免（）潜藏（）畏惧（）仇视（）3、《灯塔》这则寓言通过展现灯塔在恶劣环境中毫不动摇的形象，表现出灯塔（）的精神及（）的品质。

1、补全成语。

（）风（）雨（）可（）何粉（）碎（）（）闪（）鸣（）不畏（）（）天（）地2、给带点字选择正确的意思。

小学语文二年级下册第十单元导教案备课成员：（1）班小组：姓名：编号：课题：语文天地（十单元）总课时：两课时分课时：第一课时课型：合作提高学习目标：1.正确规范地听写字词。

2.能正确划分形近字，培育学生养成认真察看的习惯。

3.经过续讲课文内容，培育学生的想象能力和说话能力。

【学习流程】个案增补 /反省纠错流程一：自学指导★听写字词：刻称象谈论厌烦解决提示我能行★同学之间能够相互检查写对了没有，有错别字就更正过来。

【合作沟通】★写一写，比一比加点的字力气问题大象奇异．．．．汽车发问仿佛经过．．．．★认真察看上图中每组字的不一样，跟伙伴说一说自己的发现。

【沟通展现】★依据课文内容想象，谈谈后边的部分。

①有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。

”曹操听了直摇头，他说：“”。

②兔子在岸上说：“这回你理解了吧，光凭力气和发性情是解决不了问题的。

要想，一定。

”把说的话写下来吧！小学语文二年级下册第十单元导教案备课成员：（1）班小组：姓名：编号：课题：语文天地（十单元）总课时：两课时分课时：第二课时课型：合作提高学习目标：1.自读课文，理解课文内容。

2.练习默读课文，感觉少年瓦特擅长察看、勤于思虑的好习惯。

3.用“认、想、写、用”的方法独立识字。

个案增补 /反省纠错学习流程一：【自学指导】1.默读 P71 页课文，把不认识的字画出来并标出自然段序号。

2.自己想方法解决画出的生字，读准字音。

3.高声朗诵课文，直到能读的正确流畅。

【合作沟通】1.向你的同学介绍一下你是怎么认识那些生字的。

2.把课文读给你的伙伴听，相互正音。

4.把文中不理解的生词向同学讨教一下。

学习流程二：【自学指导】1.再读课文，你理解了课文的主要内容吗？2.细读课文 3— 6 自然段，想想：为何水开了，壶盖就会跳动呢？【沟通合作】1.和你的伙伴说一说你以为壶盖为何会跳动？2.瓦特如何知道了壶盖跳动的原由？而后他又想到了什么？结果如何？（在文中画出有关句子）3.和同学说一说：你以为瓦特是一个什么样的人？【拓展延长】1.瓦特的故事告诉我们什么？2.经过学习这个故事，你遇到了什么启迪？【当堂检测】◆认真读短文，回答下列问题王戎七岁的时候，和小朋友们一道嬉戏，看见路边有棵李树，结了好多李子，枝条都被压断了。

五年级语文科第十单元《语文天地》导学案
自备教师：段慕君班级：组名：姓名：日期：
【自研课导学】一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！
晨读目标：1、大声朗读第十单元课文词语两遍。

（5分）2、朗读日积月累中的“读一读”，并试背！（10分）3、组长抽检名言背诵情况。

（5分钟）
自主积累：2、有关环保的成语、名言、名篇等。

3、自我感悟:对环保理解和感悟，受到保护环境、保护地球、保护家园的思想教育。

（10分钟）
【预习课导学】（20分钟）
1、熟读并试背“读一读”中的古诗《冬景》，了解大意；
2、朗读111页《中国人，你为什么不生气》，能
用自己的话说说文章内容。

【展示课导学】
学习目标：1、通过自读自悟、交流展示，我能背熟名人名言，并复述《中国人，你为什么不生气》的故事。

2、我能把握要求，根据自己对保护家园的了解，进行合理构思，加工材料。

领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：。

课题：语文天地十1 课型：新授主备人：殷雪花学习目标：1、积累和掌握摘录笔记里的词语。

2、朗读和背诵古诗。

学习重点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。

[课前尝试]1、请给下面的形近字注音并组词。

耻（）撩（）罚（）职（）嘹（）罪（）鞘（）腕（）辨（）峭（）碗（）辩（）2、把下列词语补充完整。

（）（）设想闻名（）（）（）（）而逃（）（）有味（）（）有序（）（）万状[课堂探究]1、请写出下列词语的反义词。

懒惰（）狼狈（）杰出（）宠爱（）畏缩不前（）和蔼可亲（）2、《冬景》的作者是______朝__________的，号_________居士。

3、据诗意填写对应的诗句。

1）荷花凋谢，也已经没有了遮挡雨的荷叶，菊花开败了，但是还有傲寒斗霜的支干呢！2）你一定要记住一年中最好的景致，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节呀！[课后检测]1、写出下列词语的近义词。

忧郁——惊恐——和蔼——富庶——慷慨陈辞——营救——茂密——秀丽——2、写出下列词语的反意词。

熟悉——完整——耸出——破旧——3、“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的意思是[作业设计]一、读拼音，写词语。

háng zhōu hào hàn lǐ yú shān diān zhù chēngkuí wú hé xié guī mó mí màn fù shù二、辨一辨，并组词杭（）谓（）梧（）津（）抗（）猬（）捂（）建（）课题：语文天地十2 课型：新授主备人：殷雪花学习目标：1、阅读《中国人，为什么不生气》；理解课文内容体会题目的含义。

2、能正确流利、有感情地朗读，体会中国人怕事、自私的弱点，体会环保的重要性与责任感。

[课前尝试]1、、读拼音，写词语。

shēng cún zì sī nìng kě jiǎ mèi tíng zhìqí yì guó duàn chén mò wēn róu guān guāng2、、给多音字组词。

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