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培训机构数据库课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握数据库的基本概念、原理和操作方法；技能目标要求学生能够运用数据库知识解决实际问题，如设计简单数据库、进行数据库查询和维护等；情感态度价值观目标要求学生培养对数据库技术的兴趣和好奇心，提高信息素养，认识到数据库在现代社会中的重要性和应用价值。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲如下：1.数据库基本概念：介绍数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念及其关系。
2.数据库设计：讲解需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计的基本方法。
3.数据库操作：教授数据库的基本操作，如创建、删除、修改表结构，插入、更新、删除数据等。
4.数据库查询：学习SQL查询语言，包括简单查询、复杂查询、事务操作等。
5.数据库安全与维护：讲解数据库的安全性、完整性、备份与恢复等方面的知识。
教学内容安排和进度如下：1.第1-2周：数据库基本概念2.第3-4周：数据库设计3.第5-6周：数据库操作4.第7-8周：数据库查询5.第9-10周：数据库安全与维护三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，确保学生掌握理论知识。
2.讨论法：鼓励学生针对案例或问题进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解数据库在实际应用中的作用，提高实践能力。
4.实验法：让学生动手操作，加深对数据库知识的理解和运用，培养实际操作能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：《数据库原理与应用》2.参考书：《数据库系统概念》、《SQL权威指南》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线案例库4.实验设备：计算机、数据库管理系统软件、网络设备等教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
数据库课程设计的目的一、课程目标本章节的数据库课程设计旨在带领学生深入理解数据库的基本原理，掌握实际数据库操作技能，并培养他们利用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1. 知识目标：（1）理解数据库的基本概念，掌握数据库系统的组成与结构；（2）掌握数据库设计的基本方法，学会使用实体-关系模型进行数据库设计；（3）掌握SQL语言的基本操作，包括数据的增删改查以及数据库表结构的修改。
2. 技能目标：（1）能够运用所学知识，独立完成小型数据库系统的设计；（2）熟练运用SQL语言进行数据查询、更新、删除等操作；（3）具备分析实际应用场景，提出合理的数据库设计方案的能力。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣，激发他们主动探索新知识的热情；（2）培养学生合作解决问题的意识，增强团队协作能力；（3）通过学习数据库技术，使学生认识到信息时代数据处理的重要性，增强信息安全意识。
本课程针对高年级学生，结合他们的认知特点，注重理论与实践相结合，以实际案例驱动教学，让学生在实际操作中掌握数据库技术。
同时，课程目标明确、具体，可衡量，为教学设计和评估提供了依据。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，结合教材，科学系统地安排以下内容：1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用、发展历程，使学生了解数据库技术的背景和重要性。
2. 数据库系统结构：讲解数据库系统的三级模式结构，包括外模式、模式和内模式，以及二级映射功能。
3. 数据模型：讲解实体-关系模型，引导学生学会使用实体、属性、关系等概念进行数据库设计。
4. 关系数据库：介绍关系数据库的基本概念，如关系、元组、属性、主键、外键等，并讲解关系操作和关系代数。
5. SQL语言：详细讲解SQL语言的基本操作，包括数据定义、数据查询、数据更新、数据删除等。
6. 数据库设计：结合实际案例，讲解数据库设计的方法和步骤，使学生掌握数据库设计的基本技能。
数据库课程设计主题一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据表、字段、记录等；2. 帮助学生理解数据库的设计原则，如关系模型、实体-关系模型等；3. 引导学生了解数据库的基本操作，如查询、插入、删除和更新数据。
技能目标：1. 培养学生运用数据库设计软件（如MySQL、Access等）进行数据库设计的能力；2. 培养学生运用SQL语言进行数据查询、插入、删除和更新操作的能力；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据实际问题设计合适的数据库结构。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库课程的兴趣，培养其主动学习的习惯；2. 培养学生团队合作精神，使其在课程实践中相互帮助、共同进步；3. 引导学生认识到数据库在现实生活中的重要性，增强其学以致用的意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成一个简单数据库的设计，包括创建表、定义字段和设置关系；2. 学生能够运用SQL语言完成基本的数据操作，如查询、插入、删除和更新；3. 学生能够在课程实践中，通过团队合作解决实际问题，提高其解决实际问题的能力；4. 学生能够积极关注数据库技术的发展，了解其在各领域的应用，培养其持续学习的兴趣。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 数据库基本概念：数据表、字段、记录等；2. 数据库设计原则：关系模型、实体-关系模型；3. 数据库操作：查询、插入、删除和更新数据；4. 数据库设计软件的使用：如MySQL、Access等；5. SQL语言基础：SELECT、INSERT、DELETE、UPDATE等语句。
教学大纲安排如下：1. 引言：介绍数据库的作用和现实生活中的应用，激发学生兴趣（课时：1课时）；2. 数据库基本概念：讲解数据表、字段、记录等基本概念，并通过实例进行说明（课时：2课时）；3. 数据库设计原则：阐述关系模型、实体-关系模型等设计原则，分析各自优缺点（课时：2课时）；4. 数据库操作：讲解查询、插入、删除和更新数据的方法，结合实践操作（课时：3课时）；5. 数据库设计软件使用：介绍MySQL、Access等软件的基本操作，让学生动手实践（课时：3课时）；6. SQL语言基础：讲解SELECT、INSERT、DELETE、UPDATE等语句的用法，并进行实例演示（课时：4课时）；7. 课程实践：分组进行数据库设计实践，解决实际问题，巩固所学知识（课时：4课时）。
数据库课程设计要求一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据、数据库、数据库管理系统等；2. 使学生了解关系数据库的原理，如表、记录、字段、主键、外键等；3. 引导学生掌握SQL语言的基本操作，如增删改查等；4. 培养学生运用数据库设计原则，进行简单的数据库设计和优化。
技能目标：1. 培养学生运用数据库软件进行数据管理的能力；2. 提高学生利用SQL语言进行数据处理和分析的能力；3. 培养学生解决实际问题时，运用数据库设计方法进行问题分解和解决方案设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术产生兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 引导学生认识到数据库技术在现代社会信息管理中的重要性，培养学生对信息技术的尊重和责任感。
课程性质：本课程为高年级数据库原理与应用课程，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库有一定了解，但缺乏系统学习和实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，提高学生的动手实践能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际应用打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数据库基本概念：数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统等；相关教材章节：第一章 数据库概述2. 关系数据库原理：关系模型、实体与属性、表与记录、主键与外键、关系运算等；相关教材章节：第二章 关系数据库原理3. SQL语言操作：数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制等；相关教材章节：第三章 SQL语言4. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施与优化等；相关教材章节：第四章 数据库设计5. 数据库应用案例：结合实际案例，分析数据库在不同场景下的应用；相关教材章节：第五章 数据库应用案例教学进度安排：第一周：数据库基本概念第二周：关系数据库原理第三周：SQL语言操作第四周：数据库设计第五周：数据库应用案例教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握基本知识的基础上，能够解决实际应用问题。
数据库课课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数据库的基本概念、原理和方法，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数据库的基本概念，如数据、数据库、数据模型等；（2）掌握数据库的设计和实现的基本方法；（3）熟悉数据库的管理和维护的基本技术；（4）了解数据库领域的新技术和新应用。
2.技能目标：（1）能够使用数据库管理系统进行数据库设计和实现；（2）能够进行数据库的查询、更新和维护；（3）能够运用数据库技术解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生团队协作、自主学习的能力；（3）使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性和应用价值。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库的基本概念：数据、数据库、数据模型等；2.数据库的设计和实现：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等；3.数据库的管理和维护：安全性、完整性、并发控制、恢复等；4.数据库技术的新发展：关系数据库、面向对象数据库、分布式数据库等；5.数据库应用实践：使用数据库管理系统进行实际问题的解决。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解数据库的基本概念、原理和方法，使学生掌握基本知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解数据库技术在实际问题中的应用；3.实验法：通过上机实验，使学生熟悉数据库管理系统，提高实际操作能力；4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作和自主学习能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的数据库教材；2.参考书：提供相关的数据库技术参考书籍；3.多媒体资料：制作课件、案例分析等多媒体教学资料；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，并根据作业的质量和完成情况给予评估；3.考试：设置期中和期末考试，考察学生对数据库知识的掌握程度；4.实践项目：让学生分组完成一个实际的数据库应用项目，评估学生的实际操作能力和解决问题能力。
数据库课设报告总结一、引言数据库课设是计算机科学与技术专业的一个重要课程，通过设计和实现一个数据库系统，学生能够深入了解数据库原理和应用。
本报告对我们小组设计的数据库系统进行总结和评价，包括系统设计思路、功能模块、实现效果等方面。
二、系统设计思路在数据库课设中，我们选择了一个实际应用场景，即一个图书馆管理系统。
系统的设计思路是基于用户需求进行分析，确定了系统的基本功能和模块，然后采用适当的数据库技术实现这些功能。
三、系统功能模块1. 用户管理模块：包括用户登录、注册、修改密码等功能，保证系统的安全性和用户的隐私。
2. 图书管理模块：实现图书的录入、查询、借阅和归还等功能，确保图书馆的正常运行。
3. 读者管理模块：实现读者信息的录入、查询和修改等功能，方便图书馆管理人员进行读者管理。
4. 借阅管理模块：记录读者借阅图书的信息，并实现借阅期限的控制和超期提醒功能。
5. 统计报表模块：生成图书借阅、归还和逾期情况的统计报表，为图书馆决策提供依据。
四、系统实现效果我们小组通过合作完成了该数据库系统的设计和实现，系统的功能得到了有效的实现。
用户管理模块实现了用户注册、登录和密码修改功能，保证了系统的安全性；图书管理模块实现了图书的录入、查询、借阅和归还功能，方便了图书馆的日常运营；读者管理模块实现了读者信息的录入、查询和修改功能，方便了图书馆管理人员进行读者管理；借阅管理模块实现了借阅记录的管理和借阅期限的控制功能，提高了图书馆的服务质量；统计报表模块实现了图书借阅、归还和逾期情况的统计功能，为图书馆的决策提供了参考依据。
五、系统的优点和不足在本次数据库课设中，我们小组的数据库系统设计具有以下优点：1. 功能齐全：系统的各个模块都能够满足用户需求，实现了图书馆管理的基本功能。
2. 界面友好：系统的界面设计简洁美观，用户操作方便。
3. 数据安全：系统采用密码加密技术保证用户信息的安全性。
4. 性能优化：系统采用了合理的数据库索引和查询优化技术，提高了系统的查询效率。
石大数据库课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习数据库的基础理论知识和实际操作技能，使学生掌握数据库的基本概念、设计原则和应用方法，培养学生独立分析和解决数据库相关问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：•理解数据库的基本概念，包括数据库、数据库管理系统、数据库系统等。
•掌握数据库设计的基本原则和方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计等。
•熟悉数据库的基本操作，包括数据的增加、删除、修改和查询等。
2.技能目标：•能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、表的创建、数据的添加和查询等基本操作。
•能够进行简单的数据库设计和优化，提高数据库的性能和可用性。
•能够运用数据库知识解决实际问题，如设计一个小型的数据库应用系统。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对数据库知识的兴趣和热情，激发学生对计算机科学的研究和探索的欲望。
•培养学生的团队合作意识和能力，通过小组讨论和合作完成数据库设计任务。
•培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励学生提出新的数据库设计和解决方案。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：介绍数据库、数据库管理系统和数据库系统的定义、特点和应用场景。
2.数据库设计：讲解数据库设计的基本原则和方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计等。
3.数据库操作：介绍数据库的基本操作，包括数据的增加、删除、修改和查询等，并通过实际操作练习加深理解。
4.数据库管理：讲解数据库管理的基本知识和技能，包括数据库的创建、表的创建、索引的创建和使用等。
5.数据库性能优化：介绍数据库性能优化的基本方法和技巧，包括查询优化、索引优化和存储优化等。
以上教学内容将按照一定的顺序和进度进行安排，以确保学生能够系统地学习和掌握数据库的知识和技能。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师通过讲解和演示的方式，系统地传授数据库的基本概念、原理和方法。
数据库课程设计课程一、教学目标本课程旨在通过学习数据库的基础知识，使学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
在知识目标方面，学生应了解数据库的基本原理，掌握数据库的设计和操作方法。
在技能目标方面，学生应能够独立完成数据库的设计和操作任务，具备一定的数据库应用开发能力。
在情感态度价值观目标方面，学生应认识到数据库技术在现代社会中的重要性，培养对数据库技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数据库的基本概念、数据库设计方法、数据库操作技能等。
具体包括：数据库的概念与结构、数据库设计的方法和工具、数据库的操作方法、数据库的安全与维护等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过这些方法，帮助学生更好地理解和掌握数据库的知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
这些资源将帮助学生更好地学习和掌握数据库的知识和技能。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估学生的课堂参与度和讨论表现，作业评估学生的基本知识和技能掌握情况，考试评估学生对课程知识的综合运用和理解能力。
评估方式将尽量客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在有限的时间内确保完成教学任务。
教学进度将根据课程内容和学生的实际情况进行调整，以保证教学的质量和效果。
教学时间和地点的安排将尽量考虑学生的作息时间和兴趣爱好，以提高学生的学习积极性和效率。
七、差异化教学本课程将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
通过提供不同难度的教材和案例，以及设置不同层次的学习目标，以满足不同学生的学习需求。
八、教学反思和调整在课程实施过程中，教师将定期进行教学反思和评估。
根据学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
数据库课课程设计附录一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握数据库的基本概念、特点和应用场景；了解数据库管理系统的基本功能和操作；理解数据库设计的基本原则和方法。
2.技能目标：学生能够熟练使用数据库管理系统，进行数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询和修改；能够运用数据库设计原则和方法，完成简单数据库的设计和实现。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，提高学生运用数据库技术解决实际问题的意识和能力，培养学生的团队协作和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库的基本概念和特点：介绍数据库的定义、发展历程、特点和应用场景。
2.数据库管理系统的基本功能和操作：讲解数据库管理系统的功能、常用数据库管理系统及其操作方法。
3.数据库设计的基本原则和方法：介绍数据库设计的原则、方法和步骤，并通过实例进行讲解和演示。
4.数据库的创建和表的设计：讲解如何创建数据库、设计表的结构，以及如何进行数据的插入、查询和修改。
5.数据库应用案例分析：分析实际应用中的数据库设计案例，让学生了解数据库在实际应用中的作用和价值。
三、教学方法本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际应用中的数据库设计案例，让学生了解数据库在实际应用中的作用和价值。
3.实验法：让学生动手实践，操作数据库管理系统，进行数据库的创建、表的设计和数据的操作。
4.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和提高。
四、教学资源本节课的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用权威、实用的数据库教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐一些数据库相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，生动形象地展示数据库的相关概念和操作方法。
4.实验设备：准备充足的数据库服务器和客户端设备，确保学生能够顺利进行实验操作。
数据库课程设计实例100例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：数据库课程设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过设计实例来锻炼学生的数据库应用能力和实践能力。
在这篇文章中，我将为大家分享100个关于数据库课程设计实例的案例，希望能够对大家有所帮助。
1.学生信息管理系统这是一个简单的数据库设计案例，主要包括学生的基本信息管理，课程信息管理和成绩管理，可以帮助学生熟悉数据库的基本操作。
2.图书管理系统这个案例主要是针对图书馆的管理系统，包括图书信息管理，借阅还书管理和读者信息管理等功能，可以综合运用数据库的增删改查等操作。
4.电商平台这个案例主要是针对电商平台的数据库设计，包括商品信息管理，用户信息管理和订单管理等功能，可以让学生了解大规模数据库设计的思路。
8.网站访问日志分析系统这个案例主要是针对网站访问日志分析系统的数据库设计，包括网站访问信息管理，日志分析和用户行为分析等功能，可以帮助学生了解数据库在大数据处理中的应用。
58第二篇示例：数据库课程设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过学习数据库课程设计，学生可以掌握数据库设计与管理的基本原理和方法，从而能够独立完成复杂的数据库设计与开发工作。
为了帮助学生更好地理解数据库课程设计的内容，本文将介绍100个数据库课程设计实例，希望能够对学生有所帮助。
1. 学生信息管理系统设计一个学生信息管理系统，包括学生基本信息、课程信息、成绩信息等模块，能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 图书管理系统设计一个图书管理系统，包括图书基本信息、借阅信息、录入图书、查询图书、借阅图书等功能。
3. 超市库存管理系统设计一个超市库存管理系统，包括商品信息、库存信息、进货信息、销售信息等功能，能够实现库存的实时管理。
10. 健身房会员管理系统设计一个健身房会员管理系统，包括会员信息、健身项目信息、健身计划信息、签到信息等功能，实现健身房会员的管理。
摘要随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。
本次课程设计在数据库系统的设计方面深入地讨论了学生学籍奖惩信息管理系统设计的技术要点，系统的开发语言采用了SQL server实现数据库的设计开发，同时选用Visual Basic 6.0作为前端开发工具，利用其提供的集成开发环境及支持面向对象的各种标准化的E控件，尤其是对ADO的支持完成对数据库的各种操作，达到对学生学籍奖惩管理的目的。
本学生基本信息管理系统可实现学生基本信息、学籍奖惩信息、班级信息、学籍变动信息等的录入、修改、查询、更新和删除，系统实现部分说明了几个主要模块的算法，本系统界面美观，操作简单，比较实用。
关键词：数据库；基本信息；ADODC；界面设计目录1 系统功能概述 (1)1.1系统分析 (1)1.2系统功能 (1)2 数据库设计 (1)2.1 需求分析 (1)2.2 E-R模型 (2)2.3 关系模型 (4)2.4 表结构设计 (5)3 系统各功能模块的详细设计 (8)3.1 欢迎界面及MDI窗体的设计 (8)3.2 文件菜单的详细设计 (12)3.3 管理菜单的详细设计 (16)3.4 数据查询菜单详细设计 (33)参考文献 (39)1 系统功能概述1.1系统分析学生基本信息管理是学校管理中的一项重要任务,以往的手工操作已经不能适应现在办公的需要.为了摆脱繁琐的劳动,提高工作效率,利用计算机进行信息处理成为必然.开发功能完善及安全可靠的管理系统可以大大提高学校资源的利用率,及时,准确地获取需要的信息,充分发挥人员的工作潜力。
正是咨询业的迅速发展使得人们从过去的手工劳动中得以解脱.同时,编写一套完善的学生基本信息管理系统的任务就显得尤为重要.本系统是参照我们学校的实际情况而设计的一套针对性和功能都比较强的学生基本信息管理系统.本学生基本信息管理系统可实现学生基本信息、学籍奖惩信息、班级信息、学籍变动信息等的录入、修改、查询、更新和删除。
1.2系统功能1)能够进行学生基本信息、班级信息、学籍变动信息和奖惩信息的浏览、编辑。
2)能够按姓名、或学生编号、或其它条件查询学生的基本信息、班级信息、奖惩信息以及学籍变动信息的内容。
2数据库设计2.1 需求分析2.1.1 需求详述1)新的一个学期开始之后，学校教工人员可以添加新的班级信息，比如班号、人数等；如果中途有新转来或转走或退学的学生，也可以修改信息；学生毕业之后，学校教工人员可以删除该班的所有信息。
另外该系统应该提供一个方便的查询班级信息的接口。
2)新的一个学年开始之后，学校教工人员可以添加新的学生学籍信息，比如学号、姓名、性别等；如果学生的基本信息有变化，可以修改学籍的基本信息；如果学生毕业离开了学校，可以删除该生的学籍信息；如果需要查找某个学生的学籍信息，系统应该提供一个方便的查询学籍信息的接口。
另外系统需要提供学籍报表的功能。
3)学校教工人员可以管理奖惩信息，比如某个学生获得奖励或受到处分，应该可以更新学籍信息；如需要查找某个学生的奖惩信息，系统应该提供一个方便的查询学生奖惩信息的接口。
4)学校教工人员可以管理登记信息，比如某个学生有什么相关事宜，应该可以记录，以方便其他方面的更改，系统应该提供一个方便的查询学生奖惩信息的接口。
5)系统运行在Windows平台上，要求有一个较好的图形用户界面，操作要求简单。
6)系统应该有很好的可扩展性，以便学校根据实际情况添加新的功能。
2.1.2 功能需求本学生管理系统需要完成的功能：1)班级管理添加、修改、删除和查询班级信息。
2)学生奖惩信息管理添加、修改、删除和查询学生奖惩信息。
3)学生基本信息管理添加、修改、删除和查询学生基本信息。
4)学籍变动信息添加、修改、删除和查询学生学籍变动信息。
2.1.3 数据需求通过分析，总结出本系统对数据的需求如下：1)学生基本信息：学号、姓名、性别、民族、出生日期、住址、入学日期2)班级信息：班级编号、专业名称、院系名称3)奖惩信息：奖惩编号、奖惩类型、奖惩说明、奖惩日期4)学籍变动信息：变动编号、学籍变动类型、学籍变动原因5)系统信息：用户名、密码2.2 E-R模型经过上面的分析，能够提取以下几个实体：学生、班级、学籍变动、奖惩、系统。
它们的实体图分别如下图所示：图2.1学生基本信息图2.2班级基本信息图2.3 学生奖惩信息图2.4 学籍变动信息姓名 学号性别学生民族家庭住址出生日期 班级院系名称班级编号专业名称奖惩编号奖惩奖惩类型奖惩说明奖惩日期学籍变动变动日期变动类型 变动原因变动编号图2.5 登陆系统在找到所有实体的基础上，需要进一步分析各实体之间的联系。
经过分析两两实体之间的联系，然后进行合并，给出所有实体的联系图即E-R 图，如图2.6所示。
111111图2.6 实体联系图2.3 关系模型将E-R 图转换为关系模型：1) 学生基本信息（学号、姓名、性别、民族、出生日期、家庭住址、入校日期）此为学生实体型对应的关系模式。
2) 班级信息（班级编号、专业名称、院系名称）此为班级实体型所对应的关系模式。
3) 奖惩信息（奖惩编号、获得奖惩学生的学号、奖惩类型、奖惩说明、奖惩日期）此为奖惩实体所对应的关系模式，该关系模式已包含了联系——“授予”所对应的关系模式，获得奖惩学生的学号是该关系模式的候选码。
用户名密码系统奖惩系统学籍属于 授予 拥有 学 生4)学籍变动信息（变动编号、学籍变动学生的学号、变动类型、变动原因）此为学籍变动实体所对应的关系模式，该关系模式已包含了联系——“属于”所对应的关系模式，学籍变动学生的学号是该关系模式的候选码。
5)系统信息（用户名、密码、使用此用户名学生的学号）此为系统实体所对应的关系模式，该关系模式已包含了联系——“拥有”所对应的关系模式，使用此用户名学生的学号是该关系模式的候选码。
2.4 表结构设计建立学生基本信息表：CREATE TABLE 学生基本信息(学号CHAR(10),姓名CHAR(20),性别CHAR(2),民族CHAR(50),出生日期V ARCHAR(50),家庭住址CHAR(100),入学日期V ARCHAR(50))学生基本信息表设计及基本数据截图：图2.7学生基本信息表设计截图图2.8 学生基本信息表基本数据截图建立班级信息表：CREATE TABLE 班级信息( 班级编号CHAR(10) PRIMARY KEY,专业名称V ARCHAR(30),院系名称V ARCHAR(30));班级信息表设计及基本数据截图：图2.9 班级信息表设计截图图2.10 班级信息表基本数据截图建立奖惩信息表：CREATE TABLE 奖惩信息( 奖惩编号CHAR(10) PRIMARY KEY,奖惩类型V ARCHAR(100),奖惩说明V ARCHAR(100),奖惩日期V ARCHAR(50),FOREIGN KEY(奖惩编号)REFERENCES 学生基本信息(学号));奖惩信息表设计及基本数据截图：图2.11 奖惩信息表设计截图图2.12 奖惩信息表基本数据截图建立学籍变动信息表：CREATE TABLE 学籍变动信息( 变动编号CHAR(10) PRIMARY KEY,变动类型V ARCHAR(100),变动原因V ARCHAR(300),变动日期V ARCHAR(50),FOREIGN KEY(变动编号)REFERENCES 学生基本信息(学号))学籍变动信息表设计及基本数据截图：图2.13 学籍变动信息表设计截图图2.14 学籍变动信息表基本数据截图建立系统信息表：CREATE TABLE 系统信息( 用户学号CHAR(50),密码V ARCHAR(50),)系统信息表设计及基本数据截图：图2.15 系统信息表设计截图图2.16 系统信息表基本数据截图3 系统各功能模块的详细设计将系统的设计大致分为四个模块，分别是：欢迎界面及主窗体、文件菜单、管理菜单以及查询菜单。
下文中将做详细介绍。
3.1 欢迎界面及MDI窗体的设计3.1.1 欢迎界面将系统的启动窗体设置为欢迎窗体，如图3.1所示，点击进入按钮，可链接至MDI主窗体。
图3.1 欢迎界面代码为：Private Sub Command1_Click()学生管理系统.ShowUnload MeEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Unload MeEnd Sub3.1.2 MDI窗体详细设计将主窗体设计为MDI窗体，含有主菜单：[文件]、[数据管理]、[数据查询]。
[文件]菜单包含以下子菜单及其功能：[登录]：打开登录系统，进入学生系统。
[注册新用户]菜单：打开“注册新用户”窗体[退出]：结束程序运行[数据管理] 包含以下子菜单：[浏览学生基本信息]菜单：显示学生信息浏览窗体[浏览班级信息]菜单：显示班级信息浏览窗体[浏览奖惩信息]菜单：显示奖惩信息浏览窗体[浏览学籍变动信息]菜单：显示学籍变动信息浏览窗体[数据查询]包含以下子菜单：[查询学生基本信息]：显示学生基本信息查询窗体[查询学籍变动信息]：显示学籍变动信息查询窗体[查询奖惩信息]：显示奖惩信息查询窗体如图3.2所示图3.2 MDI窗体主窗体包含几个子窗体，分别实现登录，注册，浏览和查询等功能。
切在登陆或注册前，数据管理及数据查询菜单设置为enable，不能进行管理查询的操作。
代码及解释如下：Private Sub j1_Click()查询学生基本信息.ShowUnload MeEnd SubPrivate Sub j2_Click()查询学籍变动信息.ShowUnload MeEnd SubPrivate Sub j3_Click()奖惩信息.ShowUnload MeEnd SubPrivate Sub MDIForm_Load()w.Enabled = True '运行起始，数据管理和数据查询无效s.Enabled = Falsej.Enabled = FalseEnd SubPrivate Sub s1_Click()学生基本信息.ShowUnload MeEnd SubPrivate Sub s2_Click()班级信息.ShowUnload MeEnd SubPrivate Sub s3_Click()奖惩信息.ShowUnload MeEnd SubPrivate Sub s4_Click()学籍变动信息.ShowUnload MeEnd SubPrivate Sub w1_Click()注册新用户.ShowUnload MeEnd SubPrivate Sub w2_Click()Unload MeEnd SubPrivate Sub w3_Click()用户登录.ShowUnload MeEnd Sub3.2 文件菜单的详细设计3.2.1 登陆界面登陆界面中引入ADO控件，与数据库中的系统信息表相连，将其visible属性设置为False，运行时隐藏。
