开天辟地
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《开天辟地》原文、译文及注释
原文:
开天辟地
三国-徐整
天地浑沌如鸡子,盘古生其中。
万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。
盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。
天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此万八千岁。
天数极高,地数极深,盘古极长,后乃有三皇。
数起于一,立于三,成于五,盛于七,处于九,故天去地九万里。
对照翻译:
天地浑沌如鸡子,盘古生其中。
世界开辟以前,天和地浑浑沌沌地成一团,象个鸡蛋一样,盘古就生在这当中。
万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。
过了一万八千年,天地分开了,轻而清的阳气上升为天,重而浊的阴气下沉为地。
盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。
盘古在天地中间,一天中有多次变化,比天、地都要神圣。
天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此万八千岁。
天每日升高一丈,地每日增厚一丈,盘古也每日长大一丈,这样又过了一万八千年。
天数极高,地数极深,盘古极长,后乃有三皇。
天升得非常高,地沉得非常深,盘古额长得非常高大,天地开辟了以后,才出现了世间的天皇、地皇、人皇。
数起于一,立于三,成于五,盛于七,处于九,故天去地九万里。
数字开始于一,建立于三,成就于五,壮盛于七,终止于九,因此天距离地有九万里。
《开天辟地》课文内容
导读:传说在很久很久以前,天和地还没有分开,整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。
有个叫盘古的大神,昏睡了一万八千年。
一天,大神醒来,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来,只听“咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。
大神见身边有一把板斧,一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。
轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
天和地分开后,盘古就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。
这样又经过了一万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身体也长得极长了。
这个巍峨的巨人,就像根长柱子似的,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也精疲力竭。
他知道天地再也不会合拢,就含着微笑倒下了。
临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了风和云,发出的声音变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒万丈的太阳,右眼变成了皎洁明媚的月光,隆起的肌肉变成了三山五岳,流淌的血液变成
了奔腾的江河,筋脉变成了纵横交错的大道,皮肤变成了万顷良田,就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。
就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。
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忽一日,盘古觉天地之黑暗,欲开天辟地,以显日月星辰,使万物得以生长。
于是,盘古以巨斧劈开混沌,一分为二,清者上升,浊者下降,遂成天地。
天地初开,地尚轻浮,犹如鸡卵。
盘古顶天立地,以身为柱,撑持天地。
经历亿万年,天地始定,而盘古亦因劳成疾,身躯渐长,头触于天,脚踩于地。
又经亿万年,天地渐成,日月星辰布于其中,山川河流、草木禽兽,亦相继而生。
此时,盘古已化为天地精华,融入自然。
天地间,有一水神,名共工,与火神祝融不合。
共工怒而触不周山,致使山崩地裂,水火泛滥,洪水滔天。
祝融亦怒,遂起兵与共工战。
两神激战,共工败,怒触天柱,天柱折,致使天地倾斜,日月星辰移位。
于是,女娲氏见天地失衡,心生怜悯,遂炼五彩石,以补天漏。
女娲采天地之精华,炼石成泥,以补天缺。
七七四十九日,五彩石炼成,女娲以神力举起,补于天际,天乃复圆。
天地复圆,日月星辰回归正位,洪水退去,草木复苏。
女娲又造人,使人类得以繁衍生息,耕种渔猎,与天地共存。
自此,天地间万物生长,草木茂盛,鸟兽繁多,人类亦日益繁衍。
天地开,万物生,阴阳调和,五行相生,世界遂成。
然而,天地之变,非人力所能控。
有时洪水泛滥,有时旱灾肆虐,有时地震山崩,有时瘟疫流行。
人类在天地之间,虽不断努力,然亦无法抗拒自然之威力。
天地开,辟出一方世界,孕育出无尽生机。
然开天辟地者,乃盘古也。
盘古无私奉献,以身为柱,撑起天地,其精神永垂不朽。
女娲炼石补天,造人育民,亦为后世传颂。
夫天地开,辟出世间万物,然世间之理,非人力所能全知。
唯顺其自然,敬天爱人,方能和谐共生,共度美好时光。
愿天地永恒,万物昌盛,人类幸福安康。
开天辟地的故事简要概括
在远古时代,宇宙初初始于一片混沌的状态。
混沌中蕴含着无尽的能量,但却没有秩序和形态。
于是,一场伟大的变革开始了。
1. 天地分离:在混沌中,太阳、月亮、星辰等天体开始形成。
天地分离,天与地分开,形成了一个宽广而稳定的宇宙空间。
2. 天地结构的建立:天地分离后,天空与大地开始形成。
天空高远、苍穹碧蓝,大地浑厚广袤、生机勃勃。
这两者相互交错、相互依存,构成了宇宙的基本结构。
3. 山川河流的形成:大地上出现了各种地形,山川河流开始形成。
高山峻岭、蜿蜒曲折的河流,装点了大地的美丽与壮丽。
4. 动植物的诞生:大地上开始出现各种生物,动物和植物开始繁衍生息。
丰富多样的生物种类,为大地注入了生命的活力与多样性。
5. 人类的出现:在这个庞大而美丽的宇宙中,人类作为智慧的代表出现了。
人类开始探索、繁衍、生活,逐渐认识了这个世界,建立了文明与社会。
6. 开天辟地的意义:开天辟地的故事,是宇宙诞生与发展的缩影,也是人类文明的起源。
它象征着无尽的可能性和创造力,激励着人们勇往直前,开拓未知领域。
总结:开天辟地的故事是一部关于宇宙起源和人类文明发展的壮丽史诗。
它展示了宇宙的诞生与演变过程,以及人类在其中扮演的重要角色。
这个故事激励着人们追求知识、创造美好的生活,为未来的发展开辟更加广阔的空间。
盘古开天辟地的意思
据中国古代神话传说,盘古是宇宙的开创者之一,他用斧子砍破了混沌之中的一颗巨大的蛋,蛋的重量把他压在了下面。
在千万年的努力中,他用身体支撑着天空,脚踏着大地,最终创造出了天地。
这一神话被称为"盘古开天辟地"。
"盘古开天辟地"的意思是指最初宇宙的创世大事,盘古用自身的力量将之分解为天地两部分。
同时,该说法也常用来比喻一个人或一件事物的开创性、创造性、开拓性及对整个局面的重大影响。
开天辟地的解释
一、词语解释
“开天辟地”是一个汉语成语,原指盘古氏开辟天地,开始有人类历史。
后常比喻空前的,自古以来没有过的。
二、出处
2. 这一神话传说描述了盘古在一片混沌中醒来,用他的力量将天地分开的伟大壮举,从此这个故事成为了“开天辟地”这一成语的来源。
三、用法示例
1. 作谓语、定语
中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事变。
(这里“开天辟地”作定语,修饰“大事变”)
他以开天辟地的勇气进行了这项改革。
(这里“开天辟地”作定语,修饰“勇气”)
2. 比喻用法
这项新技术的出现,对于整个行业来说,犹如开天辟地一般,带来了全新的发展机遇。
(这里“开天辟地”表示新技术的开创性意义,是一种比喻用法)
四、近义词
1. 史无前例
强调从来没有过先例。
例如:这次太空探索取得的成果是史无前例的。
与“开天辟地”都有空前的意思,但“开天辟地”更具神话色彩和宏大的意象。
2. 破天荒
表示以前从来没有出现过的事。
例如:他破天荒地考了全班第一名。
“破天荒”侧重于突然出现从未有过的情况,而“开天辟地”的意义更深远、宏大。
五、反义词
1. 司空见惯
表示某事常见,不足为奇。
例如:这种小错误在他的工作中是司空见惯的。
与“开天辟地”所表达的空前性完全相反。
2. 屡见不鲜
意思是常常见到,并不新奇。
例如:这类抄袭事件在学术界屡见不鲜。
与“开天辟地”的独特性、开创性形成鲜明对比。
【导语】《开天辟地》是⼀篇中国的神话传说。
课⽂主要讲的是⼀个名叫盘古的⼤神以他的神⼒和⾝躯,开辟了天地,化⽣出世间万物,歌颂了盘古⽆私的献⾝精神。
以下是⽆忧考整理的(语⽂版:⼩学⼆年级上册语⽂第30课《开天辟地》原⽂及教案),希望帮助到您。
【原⽂】 ⼀天晚上,奶奶给我讲了⼀个故事。
她说,很久很久以前,天和地是合在⼀起的,⿊乎乎的,好像⼀个⼤鸡蛋。
在这个“⼤鸡蛋”⾥,睡着⼀个巨⼈,他就是盘古。
有⼀天,盘古突然醒了。
他睁开眼睛⼀看,周围漆⿊⼀团,什么也看不见。
盘古⼀⽣⽓,抡起拳头使劲⼀砸,抬起腿猛地⼀蹬。
只听见哗啦⼀声,“⼤鸡蛋”裂成了两半。
轻的⼀半冉冉上升,变成了天,重的⼀半缓缓下沉,变成了地。
天地分开以后,盘古怕它们合拢,就双⼿撑着天,两脚踩着地,站在天地中间。
天每天升⾼⼀丈,盘古的⾝⼦也每天增⾼⼀丈。
不知站了多少年,等到天地变得相当稳固,再也不会合拢了,盘古才放⼼地倒在地上,停⽌了呼吸,变成了今天的⼤⼭。
奶奶最后说:“以前⼈们还说,宇宙中的万物,都是盘古变的,太阳是他的左眼变的,⽉亮是他的右眼变的,星星是他的头发和胡⼦变的……”【教案】 教学设计: ⼀、教学⽬标 1、辅导学⽣认识11个⽣字,会写8个⽣字。
2、指导学⽣正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、引导学⽣理解课⽂内容,体会盘古开天辟地并⽤⾝体孕育万物的神勇和伟⼤。
⼆、内容分析 这是⼀个古⽼的神话故事,讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。
从奶奶讲的故事,可以让学⽣真切感受到这位远古英雄的神勇和伟⼤。
重点难点:朗读课⽂,感悟盘古的神勇和伟⼤。
三、学⽣分析 喜欢神话,想探究宇宙是怎么形成的,是孩⼦们的天性。
本课的设置就是想通过让孩⼦们的好奇⼼,探究这些秘密的同时激发他们学习传统⽂化的兴趣。
四、设计思路 减少繁琐的分析讲解环节,给学⽣充分探索、发现的机会,使其感受中国古代民间⽂学的精华,领悟古代劳动⼈民认识和探索⾃然奥秘中丰富的想像和⽆穷的智慧。
开天辟地课文内容篇一:盘古开天辟地传说在很久很久以前,天和地还没有分开,整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。
有个叫盘古的大神,昏睡了一万八千年。
一天,大神醒来,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,大鸡蛋裂开了一条缝,一丝微光透了进来。
大神见身边有一把板斧,一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,大鸡蛋破碎了。
轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
天和地分开后,盘古就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。
这样又经过了一万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身体也长得极长了。
这个巍峨的巨人,就像根长柱子似的,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也精疲力竭。
他知道天地再也不会合拢,就含着微笑倒下了。
临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了风和云,发出的声音变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒万丈的太阳,右眼变成了皎洁明媚的月光,隆起的肌肉变成了三山五岳,流淌的血液变成了奔腾的江河,筋脉变成了纵横交错的大道,皮肤变成了万顷良田,就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。
就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。
篇二:盘古开天辟地很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团。
人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中。
他在混沌中孕育着,成长着,呼呼地睡着觉,一直经过了十万八千年。
有一天,他忽然醒过来。
睁开眼睛一看,哎呀,什么也看不见,眼前只是模糊的一片,闷得怪心慌。
他觉得这种状况非常可恼,心里一生气,不知道从哪里抓过来一把大板斧,用力一挥。
只听得一声霹雳巨响,大混沌忽然破裂开来。
其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天;另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地——当初混沌不分的天地,就这样划分开了。
开天辟地的解释:该成语有两种意思,第一种意思是指开辟天地,艰苦创业,多形容创造了空前宏伟的事业;第二种意思是指以前从未有过,有史以来第一次。
开天辟地,拼音是KĀI TIĀN PÌDÌ,汉语成语。
出处:
唐·徐坚《初学记》卷一引《尚书·中候》:“天开地辟,甲子冬至,日月若悬璧,五星若编珠。
”
明·许仲琳《封神演义》:“杏黄幡下干千条古怪的金霞,内藏着天下无,世上少,辟地开天无价宝。
”
用法:联合式,在句中作谓语、定语。
例句:
清·黄周星《补张灵、崔莹合传》:“吾曩者虎丘所遇之佳人,即豫章人也。
乞君为我多方访之,冀得当以报我:此开天辟地第一吃紧事也。
”
近义词:鸿蒙初辟、史无前例、天地开辟。
开天辟地成语含义及造句开天辟地,汉语成语,拼音是kāi tiān pì dì,作谓语、定语;比喻前所未有的伟大事业。
这里给大家分享一些关于成语开天辟地的详细解析,供大家参考。
一、开天辟地成语解释古代神话传说:盘古氏开辟天地,开始有人类历史。
后常比喻空前的,自古以来没有过的。
三国·吴·徐整《三五历纪》:“天地混沌如鸡子,盘古生在其中,万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地,盘古在其中。
”二、开天辟地成语近义词史无前例[ shǐ wú qián lì ]历史上从来没有过的(事情)。
形容有极其伟大的意义。
筚路蓝缕[ bì lù lán lǚ ]《左传·宣公十二年》:“筚路蓝缕,以启山林。
”意思是说驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林(筚路:柴车;蓝缕:破衣服)。
形容创业的艰苦。
也作荜路蓝缕。
亘古未有[ gèn gǔ wèi yǒu ]亘古:人人有责从古代到现在。
从古到今都不曾有过。
鸿蒙初辟[ hóng méng chū pì ]鸿蒙:古人认为天地开辟之前是一团浑沌的元气。
开天辟地。
指刚刚开始出现人类世界。
天地开辟[ tiān dì kāi pì ]后常比喻空前的,自古以来没有过的。
三、开天辟地成语造句1、中华人民共和国的成立,是一件开天辟地的大事。
2、改革开放是开天辟地的一件大事。
3、邓领导的“一国两制”,是开天辟地的政治谋略。
4、这些开天辟地的英雄们,硬是靠自己的双手,把昔日的戈壁滩变成了今日的米粮仓。
5、中国共产党的诞生,这是开天辟地的大事。
6、到处弥漫着一片开天辟地,震古烁今的气势。
7、社会主义新中国的建立是开天辟地的大事。
8、这大概是两人关系开天辟地的时刻她却在这个时候呻吟了一下.9、想到这里他兴奋极了,仿佛这就是在看开天辟地.10、中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变.11、缪斯们嗓音甜美,她们常常齐声歌颂宙斯的伟大、开天辟地的壮举以及英雄们的光辉业绩。
2《开天辟地》第一课时教学设计一、谈话导入:师:和大家初次见面,今天老师要送给大家四个词语,请仔细观察。
你能发现这些词语的特点吗?(出示词语“昏天黑地开天辟地顶天立地改天换地”)生:我发现这些词语都是四个字而且中间都包含“天、地”两个字。
师:你真是个细心的孩子,关于“天地”,古往今来,人们对其奥秘的探索从未停止过。
今天,科技发达,我们可以通过这些去了解天地奥秘。
(相机出示火箭升空及卫星巡视图片)。
而古时候,由于科学技术低下,很多事情是人们无法解释的,所以人们总以为有一种神秘的力量支配着大自然,这神秘力量你认为是——,(板书“神”)而那些关于神的故事,则被称为神话。
(板书“神话”)神话故事有什么特点呢?我们学完今天的课文再去交流!(这类故事一般都充满大胆绮丽的想象,寄托着祖先美好的愿望。
)今天,我们就要走进一个关于天地的美丽而动人的神话故事。
(板题 13开天辟地)请大家拿出手跟老师一起写课题。
“辟”是个生字,写的时候要注意将左右写匀称了。
师:请读课题。
有谁知道题目是什么意思吗?“辟”也是“开”的意思,所以“开天辟地”就说是“开辟天地”。
多么有力量的题目呀,让我们再次有力地读一遍。
师:学贵有疑,针对这个课题,你有什么疑问?生:是谁开天辟地?师:谢谢你的问题,善于思考,才更有进步。
生:为什么要开天辟地?生:怎么开天辟地的?师:让我们带着这些疑问走进文本,探索答案。
二、初读课文师:请看大屏幕,根据自读要求读文。
(出示自读要求:朗读课文,读准字音,读通句子,生字词多读几遍。
用自己喜欢的方式了解词语的意思。
)想想你都会哪些理解词语的方式:查字典、联系上下文,看图片,做动作等等。
生根据要求读文,师巡视,相机指导学生正确的读书姿势。
师:读得可真认真,老师相信接下来的内容是难不倒你们的。
请看大屏幕,这些词都会读吗?请轻声读一读。
(出示第一组词语:板斧一丈加厚柱子合拢血液皮肤开天辟地精疲力竭雷霆凿子昏睡混沌巍峨)师:看大家的表情,个个都胸有成竹,那么你觉得哪个字最难读、最易错,想给大家提个醒?生:“拢”容易读成第二声“lóng”。
师:请用上“我觉得”然后再准确地带着大家读一遍。
生:我觉得“拢”容易读成第二声“lóng”,请大家跟我读“拢”。
(其他学生跟读)生:我觉得“血液”的“血”很容易读成第三声“xuě”,请大家跟我读“血液”。
师:你提得真好,“血”是多音字。
在口语中我们读“xiě”,如:“鸡血”、“鸭血”。
书面语中读“xuè”。
请大家再读一遍。
生:我觉得“混沌”的“混”容易读成“hún”。
师:你也有双火眼金睛,是啊“混”也是个多音字。
它的另一个读音就是“hún”,“浑水摸鱼”。
师:没有了吗?我也想提醒大家一下:这些词语中有好几个后鼻音的字,“丈”、“拢”、“精”、“霆”,大家可要发准了。
师:请两列火车开起来,看看哪列火车开得又快又稳。
师:同桌之间互相读一读,发现错误及时纠正。
师:这里面还有不明白的词语吗?提出你还不明白的词语,我们一起来交流。
生:我不知道“凿子”是什么?师:请看图,(出示古代的“凿子”图片)古代的凿子和现代木工用的凿子可不一样。
原来看图能够帮我们最直接地了解词语的意思。
生:“混沌”是什么意思?师:哪位同学能帮帮他?生:就是好黑的意思。
师:有不同的意见吗?生:就是看不清,模模糊糊的。
师:将你们俩的意思结合起来就可以了。
“混沌”就是隐约,模糊不清的样子。
师:全都懂了吗?那么我有疑问了,“精疲力竭”是什么意思?谁来帮帮我?生:就是力气全用完了,非常疲惫。
师:你是怎么知道的?生:我查字典知道了“竭”是“用尽”的意思。
然后就知道了“精疲力竭”就是“力气全用完了,非常疲惫。
”师:谢谢你帮我解决了问题。
更要感谢你帮助了大家。
你教会大家,理解词语可以找工具书帮忙,还可以抓住其中的一两个关键字,理解了关键字,整个词的意思就好懂多了。
让我们为他的好方法鼓鼓掌。
师:其实理解词语的好方法还有好多,如:将词语放进课文中,联系上下文。
那么其他的词语就让我们下节课带到课文中再去理解吧。
师:我们不仅要会读、会理解,更要有一双会发现美的眼睛,这篇美丽的神话中有很多优美的四字词语。
老师发现了,迫不及待地想跟大家分享。
请看大屏幕。
齐读。
(出示词语冉冉上升光芒万丈皎洁明媚三山五岳纵横交错雨露甘霖万顷良田)师:请大家以最快的速度记记它们,我们马上玩个跟它们有关的游戏。
(师快速播放跟这些词语相关的图片,生第一时间说出词语)。
师:大家玩得真开心,那我要加大游戏难度了。
这些词语都藏在我们的课文中,请你们找一找他们躲在哪,把相关的语句划出来,边读边想这些词语所描绘的画面,也可以把你喜欢的句子多读两遍。
师:短句子没问题了,那么你们能很好地读读这一长段吗?(出示课文第七自然段)谁想试一试?其他同学仔细倾听。
(指名一生读)师:谁想评价一下。
生:我觉得她读得很流利,感情也不错。
师:真的吗?我怎么发现她的节奏有问题。
好像都是两个字一停顿地读。
先不着急读,我们来听听最标准最甜美的朗读。
请边听边试着划分节奏。
(师播放此段的朗读录音)师:划好了吗?自己试着读一读。
(生试着读,师巡视指导)师:我发现还有好多同学两个字两个字地读,这样唱读真的不好听。
让我们根据这个节奏一起来读一读。
(出示划分好节奏的文字,师和同学们合作读)师:有进步,你们已经可以将四五个字连在一起读了。
看看这个地方,一共有十个字,我们来挑战一下。
大家读得真不错。
接下来的一起读。
(师逐句指导学生读,尽量做到不唱读)师:我们的汉语言是有其独特的韵律美的。
当我们按照节奏读时,会发现更美的天地。
要纠正唱读的坏习惯不是一天两天的事。
但老师相信,只要大家有这个意识并愿意去努力,一定会有所进步的。
三、理清文章脉络师:这篇美丽的神话就像是一部电视剧,我们把它分成了四集。
请大家根据刚才老师送你们的四个词语试着理清文章的脉络,看看它能分成哪四个部分。
(师将刚上课时送出的四个词挪到课题正下方)生:我觉得第一部分是第一自然段,第二部分是第二到五自然段……师:有不同意见吗?谁来帮帮她?生:我觉得第一部分是第一自然段,第二部分是第二自然段,第三部分是第三到第六自然段,第四部分是七八自然段。
师:大家同意他的观点吗?生:同意。
师:对于文章的划分可以说是“仁者见仁,智者见智”。
不过,按照老师给你们的四个词,文章这样划分很合理。
(师相机板书)师:仔细观察这四个词语,谁能将其串联起来,正好概括课文的内容。
生:因为宇宙“昏天黑地”,所以盘古要“开天辟地”,他“顶天立地”,最终“改天换地”。
师:说得真好,这就是文章的主要内容。
我们只要将每个部分的小标题串联起来就可以了。
原来概括文章主要内容并不难。
师:还有一个好方法呢,我们可以试着将课文内容读薄,从文中找出一句话概括课文内容。
(生读文,找总结句)生:就是文章的最后一段:“就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。
”师:齐读这一段。
四、学习第一部分。
师:盘古开天辟地前宇宙是什么样子的?让我们认真读读第一自然段。
生:整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。
师:像个大鸡蛋,这里用了(生回答:比喻的手法)这个大鸡蛋里没有山,没有水,没有花草树木,没有虫鱼鸟兽,甚至没有时间,周围模糊一片。
在这样的昏天黑地里,假如你是盘古,你会怎么想?生:我想把这个打鸡蛋打开,看看外面是什么。
生:我会好怕,想哭。
生:我会好孤单,想找人陪。
生:我也是好怕。
师:是呀,大部分人都会感到害怕、无助。
可是盘古怕了吗?(没有)这就是神话中的英雄跟我们人的区别。
五、拓展阅读另外,老师还为大家准备了一个关于世界起源的神话故事《世界最初七天》,赶快去读读吧。
通过比较阅读,完成阅读提示提纲。
思考:谈谈你对耶和华的认识。
六、课堂总结:“传说在很久很久以前”,很多神话故事都是以此开头,那神话故事是真的吗?(不是)既然是假的,那我们为什么还要去学习神话呢?我想这和故事中像盘古一样的英雄有着特殊的关系。
我们不能成为英雄,但我们可以有着一颗敬仰英雄的心。
那么,下节课就让我们怀着这样的心情深入地去了解盘古,了解开天辟地的故事。
七:作业设计:1.按要求完成《习字册》。
师:你觉得本课的生字中,哪个最难写、难记?生:我觉得“竭”最难写。
师:请大家看田字格,仔细观察,说说写这个字要注意什么?(出示“竭”字在田字格中的字帖。
)生:“竭”字是左右结构的字,左窄右宽。
左边“立”的最后一笔变为提。
生:“竭”右边的横折钩要贴着横中线,不能写跑偏了。
师:大家观察得真仔细,这个“竭”可不简单,最中心处是个小“人”可不能写成了“×”。
请同学们跟着老师,拿出右手在自己的左手上写一写。
(师在田字格中范写)大家攥紧左手,将这个字紧紧地记在脑子中。
生:我觉得“厚”也不好写。
师:同样的,请大家先读帖,说说写这个字要注意什么?(出示“厚”字在田字格中的字帖。
)生:“厚”字是半包围结构的字,外面的“厂”字要包住里面的字,只是里面的“子”的一横写得特别长,出了包围圈。
师:说得真好,这原于你观察得仔细。
请大家跟我写这个字。
(生书空)师:打开习字册,描一个写一个。
写字时注意姿势要正确。
“三个一”要牢记。
生描红,师巡视指导。
2.推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》。
七:板书设计:13 开天辟地神话1昏天黑地2 开天辟地3-6 顶天立地7-8 改天换地。