第八章传播学研究方法

传播学研究方法研究报告一、引言随着信息技术的飞速发展，传播学作为一门研究人类信息传播行为的学科，日益受到广泛关注。

在我国，传播学的研究逐渐深入，然而在研究方法上仍存在一定的局限性。

为提高传播学研究的科学性、有效性和实用性，本研究围绕传播学研究方法展开探讨。

本研究旨在梳理现有传播学研究方法，分析其优缺点，为我国传播学研究者提供方法论的借鉴和启示。

本研究问题的提出源于对当前传播学研究中存在的方法论问题的关注。

传播学研究的对象复杂多样，涉及人际传播、群体传播、组织传播等多个层面，因此研究方法的选择尤为重要。

然而，现有研究在方法运用上存在一定的盲目性和随意性，导致研究结果的可靠性和有效性受到影响。

本研究目的在于：一是系统梳理传播学研究中常用的研究方法；二是分析各种研究方法的适用范围、优缺点；三是提出针对性的研究建议，以期为传播学研究者提供参考。

基于此，本研究假设：传播学研究方法的选择与运用对研究结果的科学性和有效性具有重要影响。

本研究范围限定为传播学领域，重点分析量化研究、质化研究、混合研究等方法在传播学研究中的应用。

鉴于研究时间和精力有限，本报告对传播学研究方法的探讨难以面面俱到，但力求在现有研究基础上，为传播学研究者提供有价值的研究启示。

本报告将从传播学研究方法的概述、各类方法的优缺点分析、研究建议等方面展开论述，旨在为我国传播学研究提供方法论的支持，以促进传播学科的发展。

二、文献综述传播学研究方法的发展历经多个阶段，研究者们从不同视角出发，构建了丰富的研究理论框架。

早期传播学研究主要借鉴心理学、社会学等学科的理论体系，形成了以量化研究为主导的研究范式。

代表性成果如拉扎斯菲尔德的“两级传播论”，通过问卷调查、统计分析等方法探讨大众传播对社会的影响。

随着研究深入，质化研究方法逐渐受到重视。

研究者们运用访谈、观察、案例分析等方法，深入探讨传播现象背后的深层次原因。

如霍尔茨的“文化研究”理论，关注传播与文化之间的关系，揭示了传播行为在不同文化背景下的差异性。

传播学的研究方法
传播学的研究方法包括以下几种：
1. 调查研究：通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据，并分析数据来探究传播现象。

2. 实验研究：通过控制变量和随机分组的方式，对不同情境下的传播现象进行实验，验证或推测传播原则。

3. 内容分析：对所研究的传播内容进行系统的获取、分析和解释，以研究传播内容的特征和影响。

4. 历史研究：通过研究历史上的传播事件和传播现象，来了解传播的演变过程和影响。

5. 文本分析：通过对文本的语义、语用、语法等方面进行分析，来研究文字传播的特点和效果。

6. 网络分析：使用网络分析工具和方法，研究社交网络中的传播结构、传播过程和传播效果。

7. 跨文化研究：比较不同文化背景下的传播现象，研究地域差异和文化影响。

8. 计量分析：利用统计学方法对量化数据进行分析，研究传播现象的趋势、规律和影响因素。

9. 案例研究：详细研究某个传播事件或媒体现象，探究其产生的原因、过程和影响。

以上研究方法并非独立，常常需要结合多种方法来综合分析传播现象。

传播学研究方法复习资料传播学作为一门研究人类信息传播活动及其规律的学科，拥有多种研究方法，这些方法帮助我们深入理解传播现象、揭示传播规律、解决传播问题。

以下是对传播学研究方法的详细介绍，希望能帮助大家更好地复习和掌握这部分知识。

一、定性研究方法（一）文本分析文本分析是对各种文本，如书籍、报纸、杂志、广告、电影、电视节目等进行深入研究和解读。

通过对文本的内容、结构、语言、符号等方面的分析，揭示其中所蕴含的意义、价值观和意识形态。

在进行文本分析时，研究者需要仔细阅读和研究文本，运用相关的理论和方法进行解读。

例如，可以运用符号学理论来分析文本中的符号和象征意义；运用叙事学理论来分析文本的叙事结构和叙事策略。

（二）话语分析话语分析关注的是语言在实际使用中的情况，研究语言如何构建社会现实、影响人们的思维和行为。

它不仅仅关注语言的表面形式，更注重语言背后的社会、文化和政治背景。

话语分析的步骤通常包括收集话语资料、确定分析单位、描述话语结构和功能、解释话语的意义和影响。

通过话语分析，我们可以更好地理解社会中的权力关系、意识形态斗争和文化差异。

（三）民族志民族志研究方法通常用于研究特定文化群体或社区的传播行为和传播模式。

研究者深入到研究对象的生活环境中，进行长期的观察和参与，以获取第一手的资料。

在民族志研究中，研究者需要与研究对象建立良好的关系，尽可能全面地了解他们的生活方式、价值观、信仰、传播习惯等。

通过民族志研究，我们可以获得对传播现象的深入理解，发现那些在表面现象之下的深层次规律。

（四）焦点小组焦点小组是由一组具有相似特征的人组成，在主持人的引导下，就某个特定的话题进行深入讨论。

这种方法可以快速收集到大量的信息，了解人们对某个问题的看法、态度和行为。

焦点小组的实施过程包括确定研究问题、招募参与者、选择主持人、组织讨论、记录和分析讨论结果。

焦点小组的结果可以为进一步的研究提供线索和方向。

二、定量研究方法（一）调查研究调查研究是通过问卷、访谈等方式收集大量的数据，以描述和解释传播现象。

1．查找本专业文献的渠道和方法。

书本式（手工）查找：主要的检索工具书搜索引擎搜索：网上图书馆、google学术搜素、资讯、网页、MP3、图片、图书馆：学术资源、权威性资源中国知网、万方数据库等2．传播学研究工作中，常见的定性的方法有哪些？定量的方法有哪些？常见的定性分析有观察法、无结构访谈法、生命史方法（即根据日记、自传等资料描述某人或某些人的生命历程。

）和文本批评法等。

定量研究方法一般来说有实地调查法、控制实验法、内容分析法。

3．参与式观察与非参与式观察的区别在哪里？（1）参与观察指观察者参与到被观察者的活动或者团体之内，作为被观察者中的一员来进行观察，又称局内观察。

非参与观察是指观察者置身于被观察活动或团体之外，以局外人的身份对研究对象的活动和表现进行的观察，又称为局外观察。

（2）参与观察的受研究者先入之见的影响较小，能够获得关于研究对象的最丰富的、最真实的资料。

非参与观察中观察者与被观察者之间的相互干扰作用，保证了研究结果的客观性、真实性。

（3）参与观察的缺点：它在很大程度上依赖于观察者的敏感性、领悟能力和技校，在参与观察的过程中，观察者的主观作用和影响很大，很难有比较客观的评价标准，再加上观察一般不具有固定的程序和标准化的观察项目，研究很难重复，由此获得的资料往往缺乏必要的信度。

非参与观察缺点：是对研究对象的活动缺乏有效的参与，只能获取表面的资料，不能获取相关对象的丰富的深沉次的信息。

4．焦点团体访谈及具体的实施步骤。

焦点团体访谈（Focus group interview）又称为焦点访谈、团体深度访谈，意指研究者对于所选定的个人及其特定主题，进行非正式的讨论，希望获致各种不中的观点。

又称小组座谈法，就是采用小型座谈会的形式，由一个经过训练的主持人以一种无结构、自然的形式与一个小组的具有代表性的消费者或客户交谈。

从而获得对有关问题的深入了解。

焦点团体研究法的进行步骤（1）准备进行访谈（2）选择参与者、主持人（3）进行访谈（4）分析并报告访谈资料5．调查问卷的构成及其设计。

传播学研究方法是一个广泛而多样的领域，涵盖了从定量研究到定性研究，从调查研究法、内容分析法、实验法等以量化取向为主的方法，到访谈法、民族志、个案研究等多种方法。

传播学研究方法的讨论与评价可以从以下几个方面展开：
方法的适用性和局限性：每种研究方法都有其特定的适用范围和局限性。

在讨论和评价传播学研究方法时，应考虑其是否能有效地解决研究问题，其结果是否具有代表性和可靠性。

研究的深度和广度：传播学研究方法在研究的深度和广度方面有所不同。

定性研究方法可能更深入，能够挖掘出更深层次的信息和意义，而定量研究则可能更广泛，能够对大量样本进行统计分析。

在评价研究方法时，应考虑其是否能够提供足够的深度和广度。

研究的目的和目标：不同的研究目的和目标需要不同的研究方法。

例如，如果旨在了解受众的认知和行为，则可能需要采用调查研究法；如果旨在探究媒介内容的影响，则可能需要采用内容分析法。

评价研究方法时，应考虑其是否与研究的目的一致。

研究的质量和伦理：传播学研究方法的质量和伦理问题也是重要的评价标准。

在评价研究方法时，应考虑其是否遵循了适当的研究伦理，数据收集和处理是否准确可靠，以及是否存在潜在的偏见或偏差。

研究的可重复性和可验证性：在评价传播学研究方法时，应考虑其是否具有可重复性和可验证性。

如果其他研究人员使用相同的方法和数据集能够得出类似的结果，那么这种方法被认为是可靠的。

总之，在讨论和评价传播学研究方法时，应综合考虑方法的适用
性、研究的深度和广度、研究的目的和目标、研究的质量和伦理以及研究的可重复性和可验证性等多个方面。