传播学研究方法-知识要点

传播学研究方法
传播学是一门涉及广泛的学科，其研究对象包括传播过程、传播媒介、传播效
果等多个方面。

而要深入研究传播学，就需要掌握一定的研究方法。

本文将从定性研究方法和定量研究方法两个方面介绍传播学研究方法。

定性研究方法是传播学研究中常用的一种方法。

它主要通过访谈、观察、案例
分析等手段，以深入了解受访者的观点、态度和行为。

在传播学中，定性研究方法常常用于分析受众对于特定媒体内容的态度和看法，以及对于特定传播现象的解释。

通过定性研究方法，研究者可以深入了解受众的心理和行为，为传播策略的制定提供重要参考。

另一种常用的研究方法是定量研究方法。

定量研究方法通过问卷调查、实验研
究等手段，以获取大量数据并进行统计分析。

在传播学中，定量研究方法常常用于分析受众的传播行为、媒体使用习惯、传播效果等方面。

通过定量研究方法，研究者可以获得客观的数据支持，验证传播理论，并进行跨文化比较和趋势分析。

除了定性和定量研究方法外，传播学研究还可以采用混合研究方法。

混合研究
方法将定性和定量研究相结合，以获取更全面的研究结果。

在传播学中，混合研究方法可以通过定性研究深入了解受众的态度和行为，再通过定量研究验证研究假设，从而获得更可靠的结论。

总之，传播学研究方法的选择应根据研究目的和问题的特点来确定。

研究者需
要灵活运用不同的研究方法，以获取全面、深入的研究结果。

同时，研究者还应该注重研究方法的合理性和科学性，以确保研究结果的可信度和有效性。

希望本文对传播学研究方法有所帮助，谢谢阅读。

第十五章传播学调查研究方法在传播学中，调查研究是一种常见的研究方法，旨在通过收集并分析数据来了解特定群体或现象的情况。

本章将介绍传播学中常用的几种调查研究方法，并探讨其特点和应用。

一、问卷调查1.样本量大，覆盖面广。

问卷可以分发给大量的人群，以获取更全面的数据。

2.数据量化，便于统计分析。

问卷中的问题通常是封闭式的，答案可以用数字来表示，容易进行统计分析。

3.成本相对较低。

相比于实地访谈等方法，问卷调查的成本更低，能够在较短时间内收集大量数据。

二、实地访谈实地访谈是一种通过直接与被访者进行对话来获取信息的方法。

访谈可以是结构化的，根据预先设计的问题进行；也可以是半结构化的，既有预设问题，也有灵活的追问；还可以是非结构化的，基本没有预设问题，完全按照被访者的回答进行。

实地访谈具有以下特点：1.可以深入理解被访者的看法和观点。

通过与被访者的面对面交流，研究者可以更深入地了解其思考过程和情感体验。

2.能够获取详细和具体的信息。

访谈可以进行追问和进一步探究，获取更多详尽的信息。

3.访谈过程可能受到主观因素的影响。

由于访谈是一种人际交流行为，可能存在主观偏见和误解。

三、内容分析内容分析是一种研究传播媒介内容的方法，通过对媒介内容进行系统收集、分类和分析，从中得出相关结论。

内容分析具有以下特点：1.系统性和客观性。

内容分析需要遵循一定的规则和标准，以确保研究结果的客观性和可比性。

2.可以分析大量的文本和图像信息。

内容分析可以对大量的传播媒介内容进行收集和分析，帮助研究者获取更为全面和具体的信息。

3.需要建立可靠的编码系统。

内容分析需要对媒介内容进行编码，以确保统一的解读和分析。

四、观察法观察法是一种通过观察和描述目标事件的方法，研究者直接观察被研究对象的行为和情境，并进行记录和分析。

观察法具有以下特点：1.可以获取真实和直观的数据。

通过直接观察，研究者可以获得真实和直观的数据，减少了因主观因素而产生的偏差。

传播学研究方法传播学是一门研究信息传播和交流过程的学科，其研究方法对于深入了解和分析信息传播现象至关重要。

在传播学研究中，研究方法的选择和运用直接影响着研究的深度和广度。

本文将就传播学研究方法进行探讨，希望能够帮助研究者更好地选择和运用适合的研究方法。

首先，定性研究是传播学研究中常用的方法之一。

定性研究注重对现象的描述和解释，适合于探索性研究和理论构建。

在传播学研究中，可以运用访谈、观察、内容分析等方法进行定性研究，以深入了解传播现象背后的意义和规律。

定性研究方法能够帮助研究者挖掘出更为深刻的传播现象内涵，为后续的定量研究提供理论基础。

其次，定量研究在传播学研究中也占据重要地位。

定量研究通过统计分析和量化手段对传播现象进行测量和分析，适合于验证性研究和理论检验。

问卷调查、实验研究、统计分析等方法是定量研究常用的手段，能够帮助研究者获取大量的数据，从而进行客观、科学的分析。

定量研究方法能够为传播学研究提供丰富的数据支持，为理论的建立和验证提供重要依据。

除了定性和定量研究方法，混合研究方法在传播学研究中也得到了广泛应用。

混合研究方法将定性和定量研究相结合，以获取更为全面和深入的研究结果。

通过混合研究方法，研究者可以充分发挥定性和定量研究方法的优势，从而更好地理解和解释传播现象。

混合研究方法的灵活运用能够为传播学研究提供更为多维度的分析视角，有助于揭示传播现象的复杂性和多样性。

总之，传播学研究方法的选择和运用对于研究结果的质量和深度具有重要影响。

研究者应根据研究目的和问题的特点，灵活选择和运用定性、定量或混合研究方法，以获取更为全面和深入的研究结果。

同时，研究者在运用研究方法的过程中，应注重方法的合理性和科学性，力求做到客观、准确地反映传播现象的本质和规律。

希望本文对于传播学研究方法的选择和运用能够提供一定的帮助，促进传播学研究的深入发展。

传播学研究方法传播学研究方法是指对传播现象进行观察、实证、分析和解释的一系列系统的研究方法。

下面介绍几种常用的传播学研究方法。

首先是调查研究方法。

调查研究方法是通过采用问卷调查、访谈、观察等方式收集大量数据，然后对数据进行统计分析，从中发现和解释问题。

这种方法适用于探索人们观点和态度、了解传播行为和影响因素等问题。

其次是实验研究方法。

实验研究方法是通过构建实验情境，对不同的变量进行控制和操作，观察其对传播现象的影响。

实验方法可以有效地控制其他因素的干扰，从而揭示出因果关系。

这种方法适用于研究广告效果、传播媒介对观众行为的影响等问题。

第三是内容分析方法。

内容分析是通过收集和编码传播内容，然后对其进行定量或定性分析。

这种方法适用于研究媒体报道的偏向、主题的变化、对某一事件的关注度等问题。

第四是观察研究方法。

观察研究方法是通过直接观察和记录传播现象，然后进行描述和解释。

观察方法可以提供直接的观察结果，对于一些难以通过问卷调查等方式获得的信息非常有用。

第五是案例研究方法。

案例研究方法是通过深入、详细地研究一个或多个具体的个案，从中发现和理解问题现象。

案例研究方法适用于探索个别现象的特点和特殊情况下的传播现象。

最后是网络分析方法。

网络分析方法是通过构建和分析传播的网络结构，了解和揭示信息传播的路径和影响力。

网络分析方法适用于研究社交媒体上的信息传播、用户之间的关系等问题。

综上所述，传播学研究方法有调查研究、实验研究、内容分析、观察研究、案例研究和网络分析等多种方法，研究者可以根据具体的研究问题和目的选择合适的方法来进行研究。

传播学概论知识要点1. 魔弹论——传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息，在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。

P2402. 意见领袖——在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息，观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为“意见领袖”。

P2623. 媒介——将扩大人类信息、交流能力的传播中介物称为“媒介”，媒介包括个人与个人进行信息交流的中介物（如电影）和用于向社会公众进行公开、定期传播的工具（如报纸）前者称为普通媒介，后者是大众传播媒介。

P1774. 把关——这种对信息进行筛选与过滤的传播行为就叫做把关。

P1205. 两级传播——大众传播的影响并不是直接“流”向一般受众，而是要经过意见领袖这个中间环境，即“大众传播→意见领袖→一般受众”。

P2436. 反馈——（所谓反馈，本是电子工程学的概念，这里借用过来）指传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。

P2477. 参照群体——即个人未必墨身于其中，但以其为参照系而建立或改变自己的信念、态度和行为的群体。

P548. 社会关系论——着重分析受众成负日常的社会关系对其媒介信息接收行为的影响（受众成员的种种社会关系，左右着他们对媒介信息的选择），从而制约着大众传播的效果。

P2109. 热媒介——所提供的信息，明确度高、能高清晰地延伸人体的某一感觉器官，其传播对象在信息的接受过程中参与程度低，想象力发挥程度低。

P19410. 潜网——任何处于稳定社会环境中的传播媒介都担负着社会控制的职能。

而这类控制往往是一种潜移默化、不易察觉的过程，用一个形象化的词来概括就叫潜网。

P129-13011. 受众——是社会信息传播的接受者群体的总称。

P20312. 内容分析法——内容分析是一种对于传播内容进行客观、系统和定量地描述的研究方法。

P8313. 自信心假说——自信心的强弱和可说服性的高低之间存在着密切的相关，即自信心越强，可说服性越低；自信心越弱，可说服性越高。

传播学的研究方法传播学是一门研究人类信息传播的学科，其研究方法丰富多样。

在传播学的研究过程中，常用的研究方法主要包括文献研究、观察研究、实验研究和调查研究等。

首先，文献研究是传播学领域常用的研究方法。

通过查阅和分析相关的文献资料，研究者可以了解到传播学的发展历程、理论模型和研究成果。

文献研究可以帮助研究者了解到先前研究者在该领域的主要观点和理论，为研究者提供一个有机的理论框架，从而指导他们的研究方向。

此外，文献研究还可以帮助研究者扩大视野，了解到国内外相关研究的最新进展和研究热点，从而在自己的研究中进行批判性思考和创新。

其次，观察研究也是传播学研究中常用的方法。

观察研究是通过直接观察和记录现象来获得数据和信息的一种方法。

在传播学领域，观察研究主要分为自然观察和实验观察两种。

自然观察是在真实的传播环境中进行观察，以了解人类传播行为和传播效果。

实验观察则是在实验室、模拟环境或者控制条件下进行观察，以研究特定变量或因素对人类传播行为的影响。

观察研究可以帮助研究者直接观察现象，获得真实有效的数据，并且对研究对象的行为和反应进行记录和分析。

此外，实验研究也是传播学研究中常用的方法。

实验研究是通过人为干预和控制变量的方式，模拟真实的传播环境，以研究特定变量或因素对人类传播行为和传播效果的影响。

实验研究可以帮助研究者深入分析和理解传播过程中的因果关系，从而验证和拓展传播理论。

实验研究的优势在于可以控制变量，排除干扰因素，使研究结果更具可靠性和解释力。

最后，调查研究也是传播学研究中常用的方法。

调查研究是通过设计和分发调查问卷或面访的方式，收集人们的意见、态度、行为等相关信息。

调查研究可以帮助研究者了解大量人群的特点、观点和需求，从而了解人们在传播过程中的行为和态度。

调查研究在传播学中广泛应用于媒体受众研究、社会调查和广告效果评估等领域。

总而言之，传播学的研究方法丰富多样，可以根据具体问题和研究目的进行选择和组合。

传播学的定量研究方法1. 随机抽样调查：通过在特定人群中随机选择样本，以代表整体人群的观点和意见。

这种方法旨在确保研究结果的可靠性和代表性。

2. 观察研究：通过观察和记录人们在特定环境中的行为，来研究传播的各个方面。

这种方法可以提供现实生活中的传播情境，但观察者可能对观察对象的行为有所影响。

3. 实验研究：通过控制变量和随机分组的方法，测试不同传播变量对观众行为和态度的影响。

这种方法可以推断因果关系，但实验室设置可能无法完全反映现实情况。

4. 内容分析：通过系统地分析传播媒体的内容，了解不同主题、观点和表达方式的使用情况。

这种方法可以量化和比较不同媒体的内容特征。

5. 社交网络分析：通过分析传播网络中的连接和关系，揭示信息传播的模式和影响力。

这种方法可以帮助理解信息在社交媒体平台上的传播方式。

6. 计量分析：通过收集和分析大量的数字数据，如浏览量、转发量和评论数量，来评估传播活动的效果。

这种方法可以定量衡量和比较不同传播策略的效果。

7. 数学建模：通过建立数学模型，模拟传播过程和效果。

这种方法可以帮助预测和解释传播现象，并为传播决策提供支持。

8. 内容文本分析：通过分析传播文本的语言特征和语义内容，揭示信息传播的隐含意义和信息构建过程。

这种方法可以了解信息传播的更深层次。

9. 实证研究：通过收集和分析现有数据，验证传播理论和假设的有效性。

这种方法可以基于实际观察和数据分析，验证和修正传播理论。

10. 显性数据分析：通过分析传播活动中的数字和文本数据，揭示信息的传播路径和影响力。

这种方法可以通过数据可视化和统计分析来理解传播行为和效果。

第三节二．抽样调查抽样调查是从调查对象的总体中抽取某些单位或个人作为样本进行调查，并以样本的状况来推论总体的状况。

样本→总体抽样技术、统计技术、问卷技术、计算机技术使抽样调查成为可能。

（上世纪30年代）三．典型调查和重点调查（一）典型调查典型调查是从调查对象的总体中选取一种或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查。

从特殊到一般的过程典型调查的特点：·调查对象是有意识的主观选取的它们要具备代表性·节省时间、人力、经费·它的缺点是所选择的调查对象是否具有代表性很难判断·很难发现社会现象之间的因果规律（因为样本量太小，只能在一定范围内推论）（二）重点调查重点调查是一种非全面调查。

它是在调查对象中选择一部分重点单位（所占比重大，不一定有代表性）作为样本来进行调查。

重点调查主要适用于那些反映主要情况或基本趋势的调查。

选取重点调查的调查单位，应遵循的两个原则：·一是要根据调查任务的要求和调查对象的基本情况而确定选取的重点单位及数量。

·二是要注意选取那些管理比较健全、统计工作基础较好的单位作为重点单位。

重点调查的主要特点：·调查的主要目的是要掌握和了解调查总体的数量和状况·调查对象在总体中占有重要地位·投入少、速度快、所反映的主要情况或基本趋势比较准确·使用范围较小，调查项目较小而且缺乏深度。

四．个案调查个案调查也是从总体中选取一个或几个调查对象进行全面深入的调查研究的方法。

个案调查的主要作用不是由个体推论总体，而是要深入、细致地描述一个具体单位（无法推论总体）。

个案调查特点：·主观随意性较大·耗费的人力、财力相对较少·可全面深入细致，方法多样，得到的资料十分丰富、生动【（客观真实的）传记——个案调查报告】第四节探索性、描述性和解释性调查研究一．探索性研究探索性研究使研究者对一项新的研究主题有初步的了解，以决定是否进行正式研究，及进行正式研究时应采用的方法。

传播学研究方法第五章内容分析1、内容分析法的定义内容分析法是对传播内容进行的一种系统的和量化的研究方法。

早期的内容分析是严格按照符号或者主题在文本出现的频率得出的。

以了解媒介文本中相对突出和相对缺乏的关键性。

内容分析法计算具体因素出现的次数，并且分析这些因素之间的相互联系。

2、内容分析的步骤（1）定义研究问题；（2）选择具体的媒介和案例；（3）定义分析的类型；（4）制定编码表；（5）进行测试，检验编码表的可靠性；（6）数据的准备和分析。

3、选择具体的媒介和案例（1）选择媒介或内容范围；（2）抽取内容来源和选择日期；合理样本的抽取：该样本不会因为研究者的个人偏好和直觉，或是为了证明某一预想观点等因素而偏斜或者偏差，妨碍作出公证的判断。

避免媒介特征的周期性和循环性（比如间隔七天抽一次），避免抽取的时间段与季节变化或者其他影响报道性质的事件重合。

（3）抽取相关内容既控制分析资料的数量，又保证资料有足够的代表性。

4、定义分析的类型确定分析的标准和要分析的特征是内容分析中最费力的一个方面。

研究者需要对分析的资料的内容、结构和基本的性质比较熟悉，才能确定类别。

内容分析所选择的类别将主要取决于研究的目标和目的。

常用的一些类别：（1）参与者/出处/初步定义者及它们的性质（2）学科/主题/论点（3）词汇表或者词汇的选择（4）价值次元或价值元（价值判断）5、内容分析的主要缺点：对于任何数量的文本特征的计算和统计都是简单地，或者说是主要地依赖于那些能被计量或者能够使得自身易于被计量的部分。

所选择的要进行分析的文本特征应该同整个研究问题或者指导研究的假设之间有直接联系。

比较叙事分析和类型分析法的异同（猜题）：同：（1）目的：都是为了提炼和理解活动视觉活动影像内容内在的意义、故事情节和意识形态；（2）其方法都有得益于植根于文学和电影理论的理论思考，有关方法的讨论是以对活动视觉影像内容的定性分析；（3）对活动视影像的成功分析都依赖于研究者对其分析的作品有一个全面透彻的认识。

传播研究方法一、名词解释:1、抽样调查法抽样调查法是指从研究对象的全部单位中抽取一部分进行考察和分析，并用这部分的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。

2、深度访谈深度访谈是一种直接的、一对一的访问形式,通过研究者与研究对象之间有目的的对话,以了解研究对象以自己的话对自己的生活、经验或情境所表达的观点.3、案例研究法案例研究法是指采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法,对一个或几个个体、群体或组织在较长时间里连续进行调查并写出个案报告，从而研究其行为发展变化的全过程。

4、焦点访谈法作为定性调研中最常用的方法，焦点访谈法是由一个训练有素的主持人通过倾听一组从目标市场中选来的被调查者，从中获取对一些有关问题的深度信息。

这种方法的价值在于常常可以从自由进行的小组讨论中得到一些新概念、新创意而且快速，能节省大量时间.二、简答题：1、请论述传播学课题研究的操作基本程序⑴课题分析⑵进行文献查阅，并撰写文献综述⑶进行深度访谈、个案研究探测性调研。

⑷在探测性调研基础上提出假设。

⑸设计研究方法，开展实证研究.⑹通过调研数据得出研究结论。

⑹撰写研究论文，提出结论、建议和后续研究等。

2、请简述焦点访谈法的操作要点⑴焦点访谈法对象邀请人数一般是8－12人，但为了让参与者尽量深入发表意见，经常有4－5人的焦点访谈。

⑵采取有吸引力的措施吸引参与者参加座谈:报酬越高越能吸引人参与；越枯燥的调研项目报酬越要高；座谈会要尽量安排在周末举行；向目标人选描述座谈会如何有趣、有意义；强调目标人选的参与对研究十分重要.⑶发挥好焦点访谈中主持人的工作职责：与参与者建立友好的关系;说明座谈会的沟通规则；告知调研的目的并根据讨论的发展灵活变通；探寻参与者的意见，激励他们围绕主题热烈讨论；总结参与者的意见，评判对各种参数的认同程度和分歧。

⑷通过话语提示控制好焦点访谈中的会场气氛，包括：不存在不正确的意见,你怎么认为就怎么说，只要你说出真心话;你的意见代表着其他很多像你一样的受众的意见，所以很重要;应该认真听取别人意见,不允许嘲笑贬低；不要互相议论，应该依次大声说出；不要关心主持人的观点,主持人对这个调研课题跟大家一样，主持人不是专家;如果你对某个话题不了解，或没有见解,不必担心，也不必勉强地临时编撰；为了能在预定时间内完成所有问题，请原谅主持人可能会打断你的发言。

传播学研究方法传播学研究方法通常涉及以下几个方面：一、问卷调查问卷调查是传播学研究中常用的一种方法。

通过设计问卷并将其发放给被调查者，研究者可以收集到各种信息和数据。

问卷调查可以用于调查人们的传播行为、媒体使用习惯、信息获取来源等等，以便于了解和分析传播现象。

二、深度访谈深度访谈是一种质性研究方法，通过与被访谈者进行面对面的深入交流，研究者可以获取到被访谈者的观点、想法、经验等。

在传播学研究中，深度访谈可以用于探索人们的传播动机、态度、价值观等，从而深入理解传播现象的内在机制。

三、内容分析内容分析是一种定量研究方法，通过对媒体内容进行系统的观察和分析，研究者可以获取到一系列相关的数据。

在传播学研究中，内容分析可以用于研究媒体报道的内容、形式、偏见等方面，以便于揭示和理解媒体传播的特点和模式。

四、实验研究实验研究是一种控制变量的科学研究方法，通过对研究对象进行预设的处理，并观察和测量其反应和效果，以得出结论。

在传播学研究中，实验研究可以用于探究传播对受众的影响、媒体效果等问题，以便于验证和推断传播理论的有效性。

五、观察研究观察研究是一种直接观察和记录的研究方法，通过对现实中的传播现象进行观察和描述，研究者可以获取到具体的行为和事件。

在传播学研究中，观察研究可以用于观察人们的传播行为、媒体使用情况、信息传播过程等，以便于了解和解读实际的传播现象。

六、案例研究案例研究是一种详细研究特定个体或事件的方法，通过深入研究个案，研究者可以获取到详细和全面的信息。

在传播学研究中，案例研究可以用于研究媒体事件、传播组织等特定情境下的传播行为和效果，以便于为理论提供具体的案例支持。

以上提及的是传播学研究常用的几种方法，每种方法都有其优缺点和适用范围，研究者可以根据具体问题和目的选择合适的方法进行研究。

第一讲引言相关与因果的关系：有相关并不一定就有因果关系5种研究方法：实验控制法、调查方法、内容分析法、实地观察法、个案研究随机化实验：双盲测试随机的分为两组，处理组合控制组，患者本人不知道，所有人不知道。

主要的统计分析软件：SPSS、SAS、EXCEL. ACCESS、HLM参考书目：《传播统计学》、《民意调查实务》、《市场调查与分析》、《消费者行为》、《Marketing Research））第二讲社会调查（狭义）：信息的收集和分析。

社会调查强调：理论性、实践性、可操作性和经验。

社会调查的特点：1.在社会调查中，被访考即信息提供者的身份是不透露的。

这是社会调查不同于其他任何形式的信息收集的重要特点之一。

2.社会调查中所涉及的研究者、客户和被访者，这三方之间的关系必须遵循一定的规则。

被访者的权利：1.被访者的合作完全是自愿的，不允许误导被访者。

2.被访者的匿名权要收到严格的保护。

3.研究者必须采取所有的合适的预防措施，确保被访者没有直接受到伤害或负面影响。

4.被访者必须能够轻易的检查研究者的身份和真实性。

5.访问中使用观察法或录音录像设备，应告知被访者。

6.访问儿童或未成年人，需经过其父母或监护人应允。

研究者的职责：1.研究者不能作出有损于调查行业的声誉的举动。

2.研究者不得对其或对其所在机构的技能、经验作不切实际的表述。

3.研究者不得对其它研究者作出不公正的批评。

4.研究者必须不懈地努力，在节约费用并保证质量的前提卞设计研究方案，并按与客户合同中的规定去实施调查。

5.研究者必须确保对调查记录的保密。

6.研究者不得有意地散布没有得到数据的充分支持的调查结呆，必须随时准备好说明其发布的调查结果的有效性的必要的技术信息；7.研究者不得在进行社会调查的同时从事非调查活动，例如数据库营销活动等，要明确地将这一类的非研究活动与研究活动区分开来。

（重点）研究者与客户的相互权利和职资：1.研究者不得泄漏客户的身份；2.研究者必须向客户告知分包商的身份；3.研究者不得将调查中得到的数据和发现泄漏给第三方：4.客户无权知道被访者的姓名及地址；5.客户不得将研究者的方案和报价泄漏给任何第三方：6.研究者必须向客户提供调查项目实施的技术细节；7.客户公布调查结果时必须事先咨询研究者，以确保调查结果不会被误导；8.权利和职资要有研究者和客户签订书面协议约束。

传播学研究方法期末考点整理一、 名词解释1. 归纳推理和演绎推理 归纳推理：归纳（induction ）推理是从经验观察出发，通过对大量客观现象的描述，概括出现象的共同特征或一般属性，由此建立理论来说明观察到的各种具体现象或事物之间的必然的、本质的联系。

归纳：个别——一般 感性认识——理性认识 具体——抽象 特殊——普遍 演绎推理：演绎（deduction ）推理是从一般理论或普遍法则出发，依据这一理论推导出一些具体的结论，然后将它们用于具体的现象和事物，并在应用过程中对理论进行检验。

归纳法和演绎法的区别和联系1. 区别① 运行方向② 理论与研究的关系③ 前提与结论的关系（结论﹥前提）2. 归纳与演绎的联系归纳推理与演绎推理科学轮2. 探索性调查探索性研究使研究者对一项新的研究主题有初步的了解，以决定是否进行正式研究，及进行正式研究时应采用的方法。

（短期的研究、走马观花）先导性研究通常包含三个部分：实地考察、请教专家、查阅资料3. 描述性调查描述性调查研究的目的是要发现事实或社会真实，回答传播现象是什么样的问题，它能对现象的状况、特点和发展过程做出客观、准确的描述。

应该注意描述的准确性和概括性。

对现象的组成部分和各个类别的特征进行描述从观察入手，方案设计比较简单，只需列出计划。

理论 观察经验概括 假设4.解释性调查解释性研究的任务是理解有关社会现象之间的关系，以回答某个现象为什么是这样的问题。

解释性研究的主要逻辑为假说-演绎。

提出假设：1、指出现象的原因和后果；2、提出主要原因（或后果）和次要原因（或后果）的假设；建立因果模型。

5.社会人为事实是分析单位中的一种，除此以外还有个体、组织、群体。

社会人为事实是人类行为或人类行为的产物，比如书本、诗集、绘画等等。

社会互动形成了社会科学研究的另一类社会事实。

6.简单随机抽样从总体N个单位中任意抽取n个单位作为样本，使每个可能的样本被抽中的概率相等的一种抽样方法。