下载文档原格式
《偶戏》教学设计教学目标：1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解关于偶戏的文化及其发展，知道偶戏在表演、造型方面的特点，感受在不同文化背景下戏偶的不同特色。
2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
在观察材料、欣赏造型和色彩、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法、体会民间艺术的美感、增强传统文化意识和时代创新能力。
3.情感、态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受着古老的民间传统艺术形式，体验民间传统艺术的魅力。
激发学生的想象力、创造力，以及对祖国传统民间艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
教学重点:通过了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解与热爱，并用文字表达自己的内心情感。
教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象的特征的理解与评述。
教学课时：1课时教学模式：欣赏评述教具学具准备：多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。
二、激趣导入、引出课题：1．欣赏图片，注意观察木偶戏的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同？2．提出问题：刚才表演的是什么戏？答:木偶戏。
板书课题《偶戏》。
三、新授：1．请同学们欣赏这些图片，观察这是什么戏呢？“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”是对中国皮影艺术的形象比喻。
皮影戏又叫灯影戏，是中国出现最早的戏曲剧种之一。
皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下隔亮布进行演戏。
伴有乐器和唱腔的配合。
唐山皮影、陕西华县皮影都比较有名，2011年11 月中国皮影被联合国科教文组织列入世界非物质文化遗产名录。
2．出示课件偶戏的分类：皮影戏和木偶戏。
板书皮影戏和木偶戏。
3．设置问题：偶戏的艺术特点是什么？答：偶戏是指木偶戏和皮影戏，配以服饰、场景和道具进行表演的民间艺术。
教师总结：中国偶戏有着两千多年的历史，是戏剧宝库中的重要在组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝，这节课我们就一起走进偶戏，探索偶戏，表演偶戏，好不好？4、深入探究：（1）木偶戏的种类，以游戏的形式了解木偶戏的种类。
课题:偶戏教材分析:本课属于“综合·探索”学习领域,本课编辑的意图是通过学习,了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型,吸引孩子,引发孩子的学习兴趣,了解民族文化的多姿多彩。
孩子通过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程,充分发挥想象力和创造力,体验设计制作活动的乐趣,感受民族艺术的魅力。
本课设计为两课时。
教学内容与目标:1、通过学习偶戏,了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分,由此培养孩子热爱民间传统艺术的情感。
欣赏偶戏图片,了解偶戏的种类。
2、能根据自己喜欢的故事,选择不同材料制作不同偶人,并合作表演。
教学重点:通过了解有关偶戏的文化加深对民族传统艺术的了解。
尝试用不同材料制作偶人。
教学难点:不同材料的巧妙搭配、使用,让制作的偶人动起来。
教学准备:全体孩子:手套、袜子、套袖、小装饰物、彩纸、双面胶、剪子、彩纸、其它可用材料等。
讲课团:制作好的偶人、手偶、课件（六组主题课件）等。
教学反思:偶戏是5年级的民间美术一课,在教材当中分为第5课《偶戏》、第6课《提线纸偶》两课内容。
我校正在积极推行生本教育理念下的新课堂,为了让孩子了解的更加透彻知识点记得更加牢固,于是我抱着忐忑的心情在5年级六班做了一个尝试,让孩子自己来上课,把课堂彻底的交给孩子,让孩子们做课堂真正的主人。
课下孩子们自由组成了学习小组,首先分析讨论《偶戏》这一课的教材内容,一致通过了从偶戏的来历和偶戏的五大种类、国内与国外木偶的欣赏与比较这几个角度进行教学准备。
在老师的协助下各小组针对讨论结果领取一个专题内容,根据专题目标制定自己的学习计划、材料收集、备课、课件制作、试讲等,每个小组成员都要发挥自己最大的主观能动性。
老师不会主动提出要求,不主动点评,但在任何一个小组需要帮助和提示的时候,老师都要保证足够的耐心、给与支持,帮助他们理顺思路,解决小组准备中出现的各种大大小小的问题。
随后的一个星期时间里,我的办公室寂静不在,每个课间、课前、课后都是人影憧憧,熙来攘往。
教案设计：五年级上册美术教学设计——第7课《偶戏》▏人美版一、教学目标：1. 让学生了解偶戏的基本知识，欣赏不同风格的偶戏作品，提高审美能力。
2. 引导学生运用剪、贴、画等方法创作偶戏人物，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过学习偶戏，培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 偶戏的基本知识，如偶戏的定义、分类、历史发展等。
2. 偶戏作品的欣赏，分析不同风格、流派的偶戏作品特点。
3. 偶戏人物的创作方法，包括剪、贴、画等技巧。
4. 偶戏表演的基本技巧和舞台布置。
三、教学重点与难点：重点：了解偶戏的基本知识，欣赏偶戏作品，创作偶戏人物。
难点：掌握偶戏人物的创作方法和表演技巧。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、偶戏视频资料、图片资料、剪刀、彩纸、画笔等。
学具：彩纸、剪刀、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放偶戏视频资料，让学生对偶戏有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍偶戏的基本知识，如偶戏的定义、分类、历史发展等。
3. 欣赏：展示不同风格、流派的偶戏作品，引导学生分析、讨论作品特点，提高学生的审美能力。
4. 创作：讲解偶戏人物的创作方法，包括剪、贴、画等技巧，并示范创作过程。
5. 练习：学生动手创作偶戏人物，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计：1. 偶戏基本知识定义分类历史发展2. 偶戏创作方法剪贴画七、作业设计：1. 完成一幅偶戏人物创作，要求具有个性和特色。
2. 调查家乡的偶戏文化，了解其历史和发展现状，下节课分享。
八、课后反思：本节课通过讲解、欣赏、创作等多种教学手段，使学生了解了偶戏的基本知识，提高了学生的审美能力。
在创作环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了具有个性的偶戏人物作品。
但在教学过程中，对于偶戏表演技巧的讲解和练习还不够充分，需要在今后的教学中加强。
同时，要注重培养学生对偶戏文化的传承和保护意识。
五年级上册美术教案-第7课偶戏▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解偶戏的基本概念、分类和表演形式，掌握制作简单偶戏角色的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高审美能力和动手能力，培养创新思维和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对偶戏艺术的兴趣和热爱，增强文化自信，树立正确的审美观念。
教学内容1. 偶戏的起源与发展：介绍偶戏的起源、发展历程以及在不同地区的表演形式。
2. 偶戏的分类：讲解木偶戏、布袋戏、皮影戏等不同类型的偶戏，并展示其特点。
3. 偶戏的制作：学习制作简单偶戏角色的方法，包括材料选择、工具使用和制作技巧。
4. 偶戏表演：组织学生进行偶戏表演，培养他们的表演能力和团队合作精神。
教学重点与难点1. 重点：偶戏的基本概念、分类和表演形式；制作简单偶戏角色的方法。
2. 难点：偶戏角色的制作技巧；偶戏表演的组织与实施。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、偶戏表演视频、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作材料。
教学过程1. 导入：通过播放偶戏表演视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解偶戏的起源、发展、分类和表演形式，展示不同类型的偶戏，让学生了解偶戏的基本知识。
3. 示范与讲解：示范制作简单偶戏角色的方法，讲解制作技巧，引导学生学习制作过程。
4. 实践与指导：学生分组进行偶戏角色制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的偶戏角色，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 表演与分享：组织学生进行偶戏表演，分享表演经验，培养团队合作精神。
板书设计1. 偶戏的起源与发展：介绍偶戏的起源、发展历程以及在不同地区的表演形式。
2. 偶戏的分类：讲解木偶戏、布袋戏、皮影戏等不同类型的偶戏，并展示其特点。
3. 偶戏的制作：学习制作简单偶戏角色的方法，包括材料选择、工具使用和制作技巧。
4. 偶戏表演：组织学生进行偶戏表演，培养他们的表演能力和团队合作精神。
偶戏一、教材分析：本课属于综合探索学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣了解民族文化的多姿多彩。
学生通过欣赏、感受、设计、制作表演等过程，充分发挥想象力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。
二、教学目标：（一）欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。
（二）能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作布袋偶，并合作表演。
（三）教学重点与难点：1、重点：通过了解有关偶戏的文化，加深对民族传统艺术的了解。
尝试用不同材料制作偶人。
2、难点：材料的巧用，让制作的偶人动起来。
（四）学习材料：有关偶戏的录像、图片、课件和各种制作材料。
三、教学过程：（一）导课：1.同学们，你们看过戏剧表演了吗？老师今天带来了一段特别的戏剧表演，大家看看这是什么戏？（播放偶戏片段）2.点题：板书《偶戏》（二）偶戏历史及地位看图分析、课下搜集（三）偶人的种类1. 偶人的历史由来2.分别介绍偶人的特点：结合实物讲解杖头偶：用竹竿控制活动布袋偶：套在手上活动提线偶：用线控制活动皮影人：靠影子的变化表演（四）偶戏的分类：我们认识了这么多的偶人，下面领略一下偶人在舞台上的表演风采。
通过识别偶戏画面，区分偶戏的种类。
偶戏可分为傀儡戏和影戏（五）欣赏、创作1、欣赏布袋偶戏。
2、分析布袋偶的制作过程（1）布袋偶的结构。
（2）手套的巧妙利用。
（3）装饰偶人。
（4）表演技巧，如何用手操作。
3、出示作业要求（1）每组抽取一个剧本，根据内容制作一组布袋偶戏的角色，大家一同表演展示。
（2）小组合作分工明确。
（3）制作偶人时，巧用材料，人物特点鲜明突出。
（4）表演时制作的偶人能够灵活地动起来，并能够进行分角色表演展示。
（六）学生制作、教师辅导。
1.学生要有效的小组合作，分工明确，抓紧时间，友好合作。
2. 鼓励学生有更多的创新。
人民美术出版社五年级上册《偶戏》欣赏评述教学目标：1知识与能力：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道偶戏在造型、表演等方面的特点，感受不同文化背景下戏偶的不同特色。
2过程与方法：通过相互交流学习资料和对传统偶戏的欣赏学生能够初步了解偶戏的发展历史和表演特色，以及偶人的设计特点和造型方法，从而体验民族艺术魅力。
3情感态度和价值观：通过生动有趣的教学活动，培养学生的团结合作精神，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情。
教学重点：通过了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解与热爱，用语言表达自己的观点与情感。
教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。
教材分析：本课属于“欣赏评述”学习领域本科的编辑意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生兴趣，了解民族文化多姿多彩。
学生通过欣赏、感受、表演等过程，深入体会不同地域，不同民族、不同文化产生的不同艺术表现形式。
学情分析：在以往的学习中，学生对我国的民间艺术已经有了一定了解，认识了剪纸、农民画、泥塑、刺绣、脸谱等形式，知道民间艺术的造型和色彩特征。
但多为平面形式，偶戏是学生完整地了解木偶艺术，它融造型、绘画、装饰、服饰、表演及唱腔为一体，为深入体验并制作戏偶、自主创编表演剧目做好铺垫。
教师准备：课件皮影学生准备：课前查找的有关偶戏的资料，自己的戏偶教学过程：今天的课程既好玩又好看，希望同学们都能参与其中引入：播放木偶戏《孤独的牧羊人》30秒提问：大家看到的节目是什么表演？答：木偶戏出示课题：偶戏（写大点）提问：根据刚才所见，请同学们在书中文字中找一找什么是偶戏？偶戏就是融合了造型、动作、对话、服装、道具、布景等设计，并兼具绘画雕刻、舞蹈、戏剧于一身的表演艺术。
在接下来所看到的视频中，是不是融合了这么多的内容继续播放视频有布景人物造型设计服装道具动作舞蹈果然非常完美的结合意图：以生动活泼的方式导入本课，吸引激发学生的学习兴趣这些木偶是怎样动起来的？（有很多线）这些线要放在什么地方？（能动的地方）这种木偶叫做什么木偶？答：提线木偶课件出示一张提线木偶的图片，每个能动的关节都有一根线拉动，如果想要他动作更加准确就会有更多的线，可以是两个人合作操动木偶，这些偶人的形象很生动有的很夸张板书：分类：提线木偶艺术特点：深入探究：了解偶戏的起源：同学们知道吗木偶戏起源于西汉时期，那时候叫做傀儡戏，经过漫长的发展到了唐朝时期人们用傀儡表演歌舞，而到了宋朝木偶戏才遍布全国。
教学设计五年级美术上册教学设计第7课偶戏人美版教学目标：1. 让学生了解偶戏的基本概念和发展历程，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握偶戏的制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 偶戏的基本概念和发展历程。
2. 偶戏的制作技巧，包括选材、设计、制作、表演等环节。
教学重点与难点：重点：了解偶戏的基本概念和发展历程，掌握偶戏的制作技巧。
难点：偶戏的制作技巧，特别是偶戏的表演技巧。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、课件、教材。
学具：彩纸、剪刀、胶水、毛线、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些偶戏图片，让学生观察并发表自己的看法。
2. 教师引导学生思考：什么是偶戏？偶戏有哪些种类？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解偶戏的基本概念和发展历程。
2. 教师讲解偶戏的制作技巧，包括选材、设计、制作、表演等环节。
三、示范与实践（10分钟）1. 教师示范制作一个简单的偶戏，让学生跟随操作。
2. 学生分组实践，制作自己的偶戏。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组选出代表作品，进行展示。
2. 教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
板书设计：偶戏基本概念：……发展历程：……制作技巧：1. 选材：……2. 设计：……3. 制作：……4. 表演：……作业设计：1. 学生完成自己的偶戏作品。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了偶戏的基本概念和发展历程，掌握了偶戏的制作技巧。
在实践环节，学生分组合作，积极参与，制作出了许多具有创意的偶戏作品。
通过作品展示和评价，学生感受到了成功的喜悦，提高了自信心。
在教学过程中，教师注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师也发现了教学中存在的问题，如偶戏表演技巧的教授不够深入等，为今后的教学提供了改进的方向。
第7课偶戏教学设计1教学目标知识与能力：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道戏偶在造型、表演等方面的特点，感受不同文化背景下戏偶的不同特色，尝试制作布袋偶并进行简单表演。
过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
在观察材料、欣赏造型和色彩、动手制作、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
情感、态度、价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
2学情分析课前我对学生以：“1你看过偶戏表演吗？2你见过什么戏偶？3你喜欢什么戏偶？”三个问题进行了学情前测。
得到的结果：全班36人，看过偶戏（皮影戏）表演的32人，其中一人既看过皮影戏又看过木偶戏表演，4位同学没看过偶戏表演；21人见过戏偶，包括皮影、木偶、布袋偶，15人表示没见过戏偶，其实我校博物馆中摆放着各种戏偶，表示没见过的15名同学说明对戏偶了解不够印象不深刻；全班同学都喜欢卡通形象的布袋偶，不少学生家中还买了这样的布袋偶，学生不喜欢传统形象的戏偶。
通过学情前测我对学生情况进行了分析。
我校学生学习偶戏的优势：1、通过以往学习，学生对我国民间艺术已经有了一定了解，认识了剪纸、农民画、泥塑、刺绣、脸谱等民间艺术形式，知道民间艺术的造型和色彩特征。
能够通过观察、比较、分析抓住民间艺术品的造型、色彩的特征，并用通顺流利的语言或用简单的文字进行表述，运用绘画、制作等方式再现民间工艺品的特点。
2、我校学生在民族工艺课学习了解了中国皮影戏，对皮影形象有了初步认识，学生也经常参观校博物馆中展出的各类戏偶，因此学生对于戏偶的造型表现上有很大优势。
部分学生参加了皮影戏课外小组在学校内进行过皮影戏表演，学生们对于操纵皮影进行表演有着极为浓厚的兴趣，对运用戏偶进行表演也有着强烈的愿望，对偶戏学习有着极大的热情。
人美版（常锐伦）美术五上《第7课偶戏》教学设计1一. 教材分析《偶戏》这一课旨在让学生了解偶戏的基本知识，培养学生对传统戏剧文化的兴趣。
教材通过图片、文字等形式，介绍了偶戏的历史、种类和表演形式。
学生可以通过学习，了解到偶戏在我国传统文化中的地位和价值。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的艺术欣赏能力和一定的绘画技巧。
他们对传统文化有着浓厚的兴趣，但对于偶戏的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入探讨偶戏的艺术特点和文化内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解偶戏的基本知识，能够识别不同种类的偶戏，并简要描述其表演形式。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，学生提高艺术欣赏能力，培养创新精神和团队合作意识。
3.情感、态度和价值观：学生感受偶戏的魅力，增强对传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.重点：学生了解偶戏的基本知识，能够识别不同种类的偶戏，并简要描述其表演形式。
2.难点：学生通过实践，掌握偶戏的基本制作方法和表演技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏偶戏图片，激发学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论偶戏的特点，促进学生思考。
3.实践法：学生动手制作偶戏，提高操作技能。
4.小组合作：培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备偶戏图片、视频等教学资源。
2.准备偶戏制作材料，如纸张、颜料、绳子等。
3.划分学习小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示偶戏图片，引导学生关注偶戏的特点，激发学习兴趣。
提问：“你们听说过偶戏吗？你们对偶戏有什么了解？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频，呈现偶戏的历史、种类和表演形式。
同时，引导学生欣赏偶戏图片，简要介绍偶戏的制作的步骤和技巧。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一种偶戏进行制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）各小组展示制作完成的偶戏，其他学生进行评价。
人美版五年级上册《偶戏》学案人美版
教材分析：
本课为“欣赏.评述”学习领域，旨在通过欣赏多姿多彩的偶戏表演形式和千变万化的戏偶人物造型，激发学生的学习热情，让同学了解偶戏的艺术形式、种类，欣赏、体会偶戏的艺术之美。
通过欣赏、分析、感受、评述等过程，从发现到关注、从民族到世界，逐步形成对偶戏这种民间艺术的喜爱之情，从中感受民族古老艺术的魅力。
教学目标：
1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化和种类，知道偶戏在造型、表演等方面的特点。
2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表演等学习过程中引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
3. 情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
教学重点：通过了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解和热爱，并用文字表达自己内心的情感。
教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。
教学准备：木偶戏片断、偶戏资料，戏偶玩具。
教学教程：
一、欣赏导入：
1.同学们，这节课我们首先来欣赏一段视频，大家在欣赏的过程中注意木偶戏舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同？
（皮影表演）刚才表演的是什么戏啊？
师：“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”是对中国皮影艺术的形象比喻。
皮影戏又叫灯影戏，是中国出现最早的戏曲剧种之一，皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下隔亮布进行演戏。
伴有乐器和唱腔的配合。
唐山皮影、陕西华县皮影都比较有名，2011年11月中国皮影被联合国科教文组织列入世界非物质文化遗产名录。
2.请同学们再欣赏段视频，(木偶戏视频资料)
皮影戏和木偶戏都属于偶戏，（出示课件偶戏分类）
偶戏的艺术特点是什么？
偶戏：指木偶或皮影，配以服饰、场景和道具进行表演的民间艺术。
中国偶戏有着2000多年的历史，是戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝，这节课我们就一起走进偶戏、探索偶戏、表演偶戏，好不好？板书课题。
二、探究学习
1.听说同学们这节课要进行偶戏表演，我们的青蛙王子来了，你能让他动起来吗？（指名学生上台演示）
给大家打个招呼吧！（嗨！同学们好！很高兴认识大家！）
这种木偶在表演时只要一只手就够啦，把食指伸进脖子里，大拇指和中指分别伸入布偶的左右手中，就可以表演了，所以，也叫掌中偶。
师：因为身体像布袋，所以人们还喜欢叫他布袋偶，也有好几百年的历史了。
我们常看的少儿频道就常有布袋偶表演。
2.这么热闹，海盗小丑也来参加我们的表演了。
它和刚才的布袋偶有什么区别呢？（实物或课件提线木偶图片）你知道他们怎么动的？请两个同学来试试。
对！这种木偶表演时，艺人用线牵引木偶表演动作，也有两千多年的历史啦！这就是提线木偶，我国福建泉州提线木偶还在08年奥运开幕式上表演过呢。
3.呀，美人鱼也不甘寂寞，要来参加我们的表演，请看大屏幕。
咦，他们和刚才的两种木偶都不一样（课件仗头木偶图片）
这种木偶表演时由表演者举起木偶，一只手操纵一根（与头相连）的命杆，另一只手操纵两根手杆进行表演。
这就是杖头木偶，也叫举偶。
我们课前观看的第二段段视频中的就是杖头木偶。
4.新中国成立后，偶戏的表演形式越来越丰富，除了传统的戏曲节目外，还表演儿童剧、话剧、歌舞剧、连续剧甚至出演广告等，所以偶戏形象也是各种各样的，古代的、现代的、人物的、动物的等等都可以。
三、自主学习
1.同学们，刚才我们观察了那么多偶戏形式，你觉得他们在材料、造型、色彩、制作和表演上有什么特点？（观看视频，分小组探究完成自主学习反馈表）
2.小组派代表交流展示。
四、小结拓展
1.欣赏了解一些外国木偶（图片）。
2.学习深化。
这节课，我们了解了偶戏这一艺术形式，也表演了偶戏，大家充分领略到了这一民间艺术瑰宝散发出的无穷魅力。
但是偶戏现状令人担忧（课件出示偶戏现状）偶戏在2006年已经纳入我们国家非物质文化遗产保护名录。
希望大家都来做民族文化艺术的传承者，积极参与到这些文化遗产的保护中。
有时间，大家上网查阅一下偶戏的制作过程，尤其是我们陕西本地的皮影制作工艺，去感受这一民族艺术的魅力吧！。
